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第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-12-12 15:25:03 宇濤 工作總結(jié) 我要投稿

第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)(通用15篇)

  辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)(通用15篇)

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 1

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,學(xué)校教科室繼續(xù)圍繞“以教育科研為突破,以課題研究為載體,走內(nèi)涵發(fā)展之路,全面提升名校品位”的總體思路,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),促進(jìn)教科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,推進(jìn)課程改革,使教科研真正走向?qū)嵺`,走近每一位教師,力爭(zhēng)教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。具體工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)校本培訓(xùn),提升師資素質(zhì)

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為貫徹區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教師聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)專項(xiàng)培訓(xùn)的意見(jiàn),進(jìn)一步提升教師的科研能力,在校長(zhǎng)室的大力支持下,繼續(xù)向全校每一位教師贈(zèng)書(shū),先后分批贈(zèng)閱了《教育的力量》、《給老師的100條建議》、《班主任工作十日談·走向?qū)W生》、《向孩子學(xué)習(xí):一種睿智的教育視角》、《教學(xué)勇氣:漫步教師心靈》等優(yōu)秀書(shū)目。同時(shí)向老師推薦學(xué)習(xí)資料,定期按年級(jí)組分發(fā)教育期刊、雜志,供教師學(xué)習(xí)、討論。持續(xù)深入地開(kāi)展“讀書(shū)添魅力,教壇顯活力”讀書(shū)交流活動(dòng)、心得分享活動(dòng)。

  2.提升科研能力。繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,積極開(kāi)展和承辦各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng),為老師們提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。邀請(qǐng)區(qū)教師發(fā)展中心李和明主任作了《課題研究和教學(xué)設(shè)計(jì)》專項(xiàng)培訓(xùn),邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師、xx高級(jí)中學(xué)李建邡副校長(zhǎng)作了《課堂教學(xué)漫談》專題講座,邀請(qǐng)省特級(jí)教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象吳金根校長(zhǎng)作了《做最好的自己,創(chuàng)理想的教育》專題報(bào)告;承辦了吳中區(qū)“教是為了不教”教改實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議,張xx、李xx和朱老師分別執(zhí)教的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》、《因數(shù)和倍數(shù)》和《Asking the way》三堂課題研究課,學(xué)校教科室趙老師匯報(bào)交流了我!敖淌菫榱瞬唤獭苯谈膶(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展情況。同時(shí),學(xué)校教科室繼續(xù)以《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》為載體,結(jié)合我校教師月考核制度,落實(shí)具體的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的要求。用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),引領(lǐng)教師不斷加強(qiáng)反思、總結(jié)和提煉,每月撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教育隨筆等,并及時(shí)上傳到校園網(wǎng)個(gè)人博客,充分發(fā)揮校園網(wǎng)科研交流功能,助推教師科研能力的提升。

  3.推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)。繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),一方面充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用,另一方面促進(jìn)師徒互學(xué),相互激勵(lì),自我完善。嚴(yán)格按照學(xué)校師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)的要求,加大過(guò)程指導(dǎo),落實(shí)考查制度。先后開(kāi)展了青年教師粉筆字比賽、讀后感評(píng)比、優(yōu)秀備課評(píng)比、教后記評(píng)比、評(píng)優(yōu)課比賽、模擬上課比賽等一系列專項(xiàng)活動(dòng),并加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課問(wèn)診,強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)的引領(lǐng),進(jìn)一步助推青年教師站穩(wěn)講臺(tái),快速成長(zhǎng)。

  二、優(yōu)化課題管理,提升科研水平

  1.強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下,通過(guò)專家的指導(dǎo),結(jié)合“十二五”省規(guī)劃課題“學(xué)生先學(xué)指導(dǎo):小學(xué)課堂優(yōu)效化教學(xué)的深化研究”,夯實(shí)課堂教學(xué)研究,不斷開(kāi)展反思研討,構(gòu)建了指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)的課堂教學(xué)“四段八環(huán)節(jié)”實(shí)踐操作模式,“四段”是:?jiǎn)W(xué)、導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、拓學(xué);“八環(huán)節(jié)”是:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境──厘清學(xué)習(xí)任務(wù)──先學(xué)方法指導(dǎo)──自主探究學(xué)習(xí)──疑難節(jié)點(diǎn)點(diǎn)撥──引導(dǎo)討論交流──開(kāi)展目標(biāo)檢測(cè)──延伸拓展練習(xí)。明確每一堂課原則上都要有“啟學(xué)、導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、拓學(xué)”四個(gè)教學(xué)段的呈現(xiàn),其中每個(gè)教學(xué)段對(duì)應(yīng)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),但是,也可結(jié)合具體的教學(xué)情況對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做出相應(yīng)的調(diào)整和增刪。今年3月31日《中國(guó)教育報(bào)》以“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞,春風(fēng)化雨百年虹──江蘇省xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)‘課堂優(yōu)效化教學(xué)’專遞”為題,用較大的篇幅報(bào)道了我!罢n堂優(yōu)效化教學(xué)”教育科研特色,把我們的教育科研成果推向全國(guó)。

  2.關(guān)注課題研究效益。按照區(qū)教科室開(kāi)展校本性教育科研調(diào)查的要求,組織開(kāi)展了課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)有效性的調(diào)查研究。精選10種課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)現(xiàn)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題,在師生中進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。匯總調(diào)查數(shù)據(jù),通過(guò)反思和研討,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)理念,調(diào)整評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段,優(yōu)化評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程,努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)效化評(píng)價(jià)體系,有效地推進(jìn)了課題研究。撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告《小學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)有效性的調(diào)查研究》獲吳中區(qū)校本性教育科研調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng)。

  3.規(guī)范課題實(shí)施與研討。繼續(xù)貫徹“分層管理,分科突破”的研究原則,堅(jiān)持青年教師入門(mén)、骨干教師突破、知名教師引領(lǐng)的策略,實(shí)施課堂教學(xué)研究。期初按照各學(xué)科教研組分解子課題細(xì)化研究,針對(duì)性地確立教師個(gè)人研究專題,穩(wěn)步推進(jìn)課題研究工作。重點(diǎn)是結(jié)合課堂教學(xué)“四段八環(huán)節(jié)”模式打造優(yōu)效課堂,通過(guò)各學(xué)科組的研討交流,反思總結(jié),進(jìn)一步提煉和推廣課題研究成果。在教科聯(lián)盟B組“兩課對(duì)接”研討活動(dòng)中,余老師的課題研究課《用方向和距離確定位置》,教學(xué)構(gòu)思邏輯嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生先學(xué)扎實(shí)有效,教學(xué)策略靈活得當(dāng),課堂教學(xué)張弛有度,作業(yè)設(shè)計(jì)層次分明,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

  4.落實(shí)課題研究申評(píng)機(jī)制。根據(jù)省、市、區(qū)各級(jí)教科部門(mén)的工作布置,在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下,我們結(jié)合學(xué)校科研工作實(shí)際情況,通盤(pán)考慮,提前構(gòu)思,反復(fù)醞釀,數(shù)易其稿,完成了學(xué)!笆濉敝髡n題結(jié)題報(bào)告和“十三五”規(guī)劃課題方案,認(rèn)真做好了課題結(jié)題和課題申報(bào)工作。

  三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

  1.做好征文評(píng)選推薦工作。認(rèn)真組織教師參加各級(jí)論文、案例評(píng)比活動(dòng),做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,按要求積極推薦上報(bào),提高教師論文的獲獎(jiǎng)率。同時(shí)認(rèn)真修改和組稿,積極向《江蘇教育研究》、《教學(xué)研究與評(píng)論》、《教師教育》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《吳中教育天地》等刊物薦稿,為教師提供發(fā)表文章的舞臺(tái)。先后組織參加了“教海探航”、“師陶杯”、“藍(lán)天杯”、“行知杯”、“杏壇杯”,以及教育學(xué)會(huì)年度優(yōu)秀論文評(píng)選、陶研會(huì)論文評(píng)比等十多項(xiàng)征文活動(dòng)。今年,教師區(qū)級(jí)以上發(fā)表教育教學(xué)論文42篇,其中省級(jí)以上刊物發(fā)表25篇,參加各級(jí)評(píng)比獲獎(jiǎng)102人次,同比呈上升趨勢(shì)。

  2.做好成果編輯整理工作。在校長(zhǎng)室的'領(lǐng)導(dǎo)下,教科室精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織協(xié)調(diào),做好了教師十二五課題研究成果集《靈巖秋意》的編輯工作,匯編教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)各一冊(cè)。同時(shí)繼續(xù)做好《香溪水影》組稿、編輯和出版的準(zhǔn)備工作。為廣大師生提供了發(fā)表文章的陣地,進(jìn)一步營(yíng)造了勤于閱讀、樂(lè)于寫(xiě)作的書(shū)香校園氛圍。

  3.做好學(xué)校宣傳策劃工作。加強(qiáng)學(xué)校教育成果的推廣宣傳,本學(xué)期完成了學(xué)校特色教學(xué)宣傳折頁(yè)《古杏流金》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》雜志的學(xué)校辦學(xué)封頁(yè)宣傳,以及《華人時(shí)刊·校長(zhǎng)》雜志封底的學(xué)校教育推介,并通過(guò)吳中教育網(wǎng)、吳中教研網(wǎng)、吳中課題管理網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊,充分呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn),讓學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界及時(shí)了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果,進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。

  回顧一學(xué)期來(lái)的教科研工作,在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了一些成績(jī),但還存在著許多不足,在以后的日子里,還有很多工作需要不斷加強(qiáng)。只有讓學(xué)校的科研與教研工作不斷整合,才能不斷提升教師的科研素養(yǎng),切實(shí)提高教學(xué)工作的實(shí)率,真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)效化的課堂教學(xué),從而不斷提升名校的品牌。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級(jí)教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,不斷深化教育教學(xué)改革,以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),以“科研興!睘樽谥迹灰蕴岣呓逃|(zhì)量為核心;以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn),以課題研究為載體,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),全面提高我校的教科研質(zhì)量。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、抓好校本研究工作,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

  本學(xué)期,教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  (一)校本教研:

  具體做法:建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、專題研討等為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng),供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討,并于11月份請(qǐng)青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開(kāi)課。

  (二)校本培訓(xùn):

  校本培訓(xùn),利用雙周日下午的時(shí)間,把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制,積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過(guò)培訓(xùn),基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究)。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究)。

  二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合,探索教學(xué)改革新路

  學(xué)期初,學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,努力提高科研與教學(xué)的.互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問(wèn)題入手,到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能?chē)@課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

  學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。

  抓好課題研究的過(guò)程管理,是深化課題研究的關(guān)鍵,我校學(xué)期初有10個(gè)縣級(jí)課尚未結(jié)題,20xx年是“十五”課題研究的最后一年,這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結(jié)題,管理過(guò)程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初,學(xué)校進(jìn)一步要求:課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程,做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),于9月10日,召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)和尚未結(jié)題10位課題主持人的專題會(huì)議,會(huì)上,每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問(wèn)題,并提出下一步的打算。最后,教科室對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績(jī),指出了存在的不足,對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

  三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力

  新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。

  因此在新的課改形勢(shì)下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

  四、指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文,做好評(píng)選推薦工作

  本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門(mén)的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前,首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神,使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)(市級(jí)2人、縣8人),有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎(jiǎng)(其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)5人)。另外我校申報(bào)了27個(gè)市級(jí)課題,結(jié)果尚未公布。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 3

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略,F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧

  1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟,在校際同伴互助中發(fā)展

  在本學(xué)期初,我校于20XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識(shí)和科研水平,通過(guò)同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語(yǔ)科黃老師上了一節(jié)二年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)研討課,xx區(qū)教研室彭老師作了題為:交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報(bào)告。科研辦容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報(bào)告。期中,我校老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂(lè)、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報(bào)告活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解,尋找到了互助的途徑和突破口,增強(qiáng)了我校教師的`協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

  2、本學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)

  研討的形式是以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課進(jìn)行。方法是:行政每周一第三節(jié)為全體下班聽(tīng)課時(shí)間,在聽(tīng)課的過(guò)程中分為兩個(gè)組,聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái),教導(dǎo)處專門(mén)建立了一個(gè)共享的“互助角”,按分科、分教師建立文件夾,要求每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課,完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。完成后把原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽(tīng)課的人員除了當(dāng)面評(píng)課外,還要以書(shū)面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。

  3、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保素質(zhì)教育的質(zhì)量

  教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查,落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測(cè)反饋等常規(guī),促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),提高課堂教學(xué)的有效性,不但要讓學(xué)生學(xué)好,還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo),做到扎實(shí)有效。

  4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教師理念

  為了進(jìn)一步更新老師的觀念,開(kāi)闊視野,提高理論水平,本學(xué)期繼續(xù)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)。其中:肖老師參加了XX年9月19日舉行的“中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目‘基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)’作品交流會(huì)及技術(shù)人員培訓(xùn)班”;羅老師參加了全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì);高老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班;朱xx、梁xx參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”目學(xué)習(xí)培訓(xùn);語(yǔ)文科組參加全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng);英語(yǔ)科組四位老師參加第二屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研修班的培訓(xùn)等;教師們通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)闊了視野,增強(qiáng)了發(fā)展后勁,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5、專家引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展

  本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語(yǔ)文科組聯(lián)系了原教研員蔡老師、教研員周老師到校指導(dǎo),共到校8次,數(shù)學(xué)科陳老師到校2次、英語(yǔ)教研員到校1次。這些教研員的到來(lái),為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。

  其次,為了開(kāi)闊視野,提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對(duì)我校未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo);上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開(kāi)展及資源應(yīng)用培訓(xùn);xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 4

  貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓(xùn)一體”的思想,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平,增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用。

  一、教育科研,建立有力隊(duì)伍

  本學(xué)期組織教師閱讀陶行知先生,通過(guò)研讀《陶行知生活教育思想導(dǎo)讀》,開(kāi)展學(xué)陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動(dòng)。每月組織教師閱讀《燃荻》,根據(jù)每月燃荻主題組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)閱讀,從理論層面提升對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí),從而更好地圍繞研究?jī)和瘉?lái)研究課堂、研究有效教學(xué),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們?cè)陂喿x交流中碰撞出智慧的火花;在交流中獲得新的體悟,匯聚成自己的思想、理念。閱讀,豐厚了老師們的教育人生!

  二、規(guī)范課題管理,強(qiáng)化科研實(shí)效

  本學(xué)期,學(xué)校教師在研課題有1個(gè)省級(jí)課題、1個(gè)市級(jí)課題、2個(gè)xx市課教科室對(duì)老師們的課題實(shí)行制度化管理:學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計(jì)劃和總結(jié),每月提醒老師們按時(shí)完成課題研究活動(dòng)記錄,通過(guò)月查、反饋,引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研,在科研中成長(zhǎng)。通過(guò)課題研究,教師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)、教師讀書(shū)與寫(xiě)作等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教研活動(dòng)匯集于科研的形式,用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。其次,課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng),以學(xué)生為中心,以教育教學(xué)為重點(diǎn),以解決問(wèn)題為目的”,它和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,做到在教中研、在研中教,在做中研、在研中做,帶動(dòng)教師的反思與經(jīng)驗(yàn)的積累,促進(jìn)教育教學(xué)研究,在提出問(wèn)題、于實(shí)踐中解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師的教育教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合,也使學(xué)校的教研與科研更有成效。

  三、組織論文撰寫(xiě),提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)校教科室組織老師們積極參加“蘇教會(huì)”“陶研會(huì)”的征文活動(dòng),為了更好的提升教師的論文寫(xiě)作水平,組織青年教師開(kāi)展論文寫(xiě)作研討,通過(guò)交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫(xiě)作思路,確定文章的板塊內(nèi)容,老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學(xué)期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的`論文上傳云平臺(tái),教科室進(jìn)行打分,對(duì)于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改!澳ァ蔽牡倪^(guò)程,也磨出了教師的智慧,拓寬了教師論文寫(xiě)作的思路,提升了論文寫(xiě)作的能力。本學(xué)期,共有6篇文章發(fā)表。

  四、扎實(shí)推進(jìn)課題研究

  1. “科研訓(xùn)一體”開(kāi)展“深度學(xué)習(xí)”的課堂樣例。

  本學(xué)期,立足課題研究開(kāi)展了兩次科研訓(xùn)一體的活動(dòng)。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開(kāi)展了一次“科研訓(xùn)一體”英語(yǔ)繪本教學(xué)研討活動(dòng)。一次是主題閱讀課堂研討活動(dòng),由老師嘗試將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)閱讀整合在一起,以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題,開(kāi)展全學(xué)科閱讀活動(dòng)。王老師從導(dǎo)讀課的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的方法;顧老師聚焦數(shù)學(xué)的乘法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作乘法表;陶老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”,最后丁老師用畫(huà)筆詮釋在繪畫(huà)中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。基于不同主題的課堂觀察生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研討活動(dòng),使課題組成員對(duì)課題的思想和實(shí)踐也有了更深入的思考。

  2. 精心組織項(xiàng)目展示、交流活動(dòng)。

  為扎實(shí)推進(jìn)全科閱讀,結(jié)合學(xué)校“啟航杯”青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓(xùn)一體化研究”。

  3. 組織開(kāi)展課題學(xué)期考評(píng)工作。

  為落實(shí)課題研究的階段性目標(biāo),同時(shí)為下學(xué)期課題結(jié)題作準(zhǔn)備,教科室對(duì)學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評(píng)?荚u(píng)內(nèi)容包括:“認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料”、“正常開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“加強(qiáng)課題反思與總結(jié)”、“研究取得階段性成果”等六個(gè)方面。

  教師的發(fā)展需要引領(lǐng),骨干教師的培養(yǎng)需要指導(dǎo)。今后,教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),更好地為教師的論文寫(xiě)作提供切實(shí)需要的幫助與指導(dǎo),不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊(duì)伍。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 5

  20xx年,縣委、縣政府高度重視教育工作,把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略目標(biāo)。全縣教育工作以強(qiáng)基礎(chǔ)、重激勵(lì)、嚴(yán)管理、提質(zhì)量為總體思路,以優(yōu)化兩支隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估為抓手,按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗(yàn)收年的規(guī)劃目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),全面推進(jìn),全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

  一、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到落實(shí)。

  縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展,召開(kāi)專題會(huì)議安排部署教育工作;人大、政協(xié)建言獻(xiàn)策;教育部門(mén)嚴(yán)抓實(shí)管,教育投入不斷增加。

  一是出臺(tái)了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》,配套出臺(tái)了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計(jì)劃(20xx-20xx年)》等7個(gè)文件,為今后我縣教育發(fā)展指明方向。

  二是在3月份召開(kāi)的全縣教育工作大會(huì)上,縣財(cái)政安排800萬(wàn)元強(qiáng)力助推教育事業(yè)發(fā)展。

  三是9月份慶祝第30個(gè)教師節(jié)大會(huì)上,縣財(cái)政注入500萬(wàn)元成立XX縣教育基金會(huì),成功舉辦由18所學(xué)校師生自導(dǎo)自演的慶祝晚會(huì),極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。

  四是方虎城書(shū)記、葉慶隆縣長(zhǎng)多次會(huì)同教育、財(cái)政、發(fā)改、人勞、編辦等部門(mén),深入基層學(xué)校調(diào)研視察教育工作,先后召開(kāi)教育發(fā)展座談會(huì),謀劃教育發(fā)展大計(jì),全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬(wàn)元。這一系列舉措,確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,形成了舉縣一致,共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。

  二、教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。

  構(gòu)建縣域骨干教師體系,明確到20xx年,培養(yǎng)200名教壇新秀,100名教學(xué)能手,50名學(xué)科帶頭人,20名子洲名師,逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運(yùn)作體制,帶動(dòng)全縣師資隊(duì)伍整體明顯提升。

  一是為1800余名一線帶課教師進(jìn)行了健康檢查。

  二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長(zhǎng)效機(jī)制,公開(kāi)招考錄用各類(lèi)教師80名。

  三是啟動(dòng)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)計(jì)劃實(shí)施方案,落實(shí)校長(zhǎng)、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,聯(lián)合團(tuán)縣委啟動(dòng)海量閱讀超市。

  四是積極組織教師參加中省市各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),開(kāi)展“名師大篷車(chē)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng),全年共培訓(xùn)教師達(dá)4千人次。

  五是出臺(tái)了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調(diào)整交流的實(shí)施意見(jiàn)》,明確了城區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學(xué)校之間調(diào)整交流程序和考核辦法,著力打造學(xué)校發(fā)展共同體,努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;今年,交流教師60名,其中城區(qū)交流14人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人,城鄉(xiāng)交流28人;為明年的校長(zhǎng)教師交流打好基礎(chǔ)。

  六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》,加強(qiáng)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)力度,強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、督查機(jī)制、考核管理機(jī)制的綜合應(yīng)用,全年共獎(jiǎng)勵(lì)高中考進(jìn)位獎(jiǎng)58萬(wàn)元,省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級(jí)學(xué)科能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師192人次,共計(jì)110萬(wàn)多元。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升,良好師德形象得到彰顯。

  三、校長(zhǎng)隊(duì)伍管理不斷創(chuàng)新。

  加大對(duì)校長(zhǎng)的管理考核力度,在強(qiáng)化責(zé)任區(qū)督導(dǎo)管理和316素質(zhì)評(píng)估的雙重考核基礎(chǔ)上,出臺(tái)《XX縣中小學(xué)校長(zhǎng)管理暫行辦法》,實(shí)施“好校長(zhǎng)”工程,從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責(zé)和日常管理、培訓(xùn)、考核6個(gè)方面對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行考核管理。

  一是開(kāi)學(xué)初,調(diào)整了子洲中學(xué)等城區(qū)四所學(xué)校校長(zhǎng)。

  二是4-5月份,組織部分校長(zhǎng)赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓(xùn)。

  三是5月份,率先在全市舉辦由14名校園長(zhǎng)參加的XX縣第一屆校(園)長(zhǎng)大講壇。

  四是6月份,公開(kāi)選拔大理河小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。

  五是8月份,在市教育局的'指導(dǎo)下,面向全縣中小學(xué),通過(guò)公開(kāi)演講和答辯的方式,推選出中小學(xué)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)12名。六是11月份,10名新任校長(zhǎng),在子洲電視臺(tái)就年度履職情況和三年任職目標(biāo)進(jìn)行公開(kāi)承諾,接受社會(huì)各界公開(kāi)監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機(jī)制和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的搭建,讓一批年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上,從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養(yǎng),強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革。

  一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)(二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校)骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習(xí)參觀,嘗試有效課堂改革。

  二是辦好春秋兩次“名師大篷車(chē)”科研送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  三是6月份邀請(qǐng)課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓(xùn),全縣各中、小學(xué)校長(zhǎng),一線教師共計(jì)720余人參加。

  四是7月份在學(xué)科競(jìng)賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內(nèi)容。

  五是8月份對(duì)近兩年招聘的266名各類(lèi)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

  六是制定全縣課改方案和考核辦法,確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級(jí)課改品牌學(xué)校、7所市級(jí)課改名校、21所縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)。

  七是7月份召開(kāi)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)重點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)協(xié)調(diào)會(huì),暑期邀請(qǐng)全國(guó)課改專家張四保對(duì)105名教學(xué)骨干進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)專題培訓(xùn),確保秋季學(xué)期有序開(kāi)展。

  八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),市教育局韓局長(zhǎng)、市督導(dǎo)室高主任、冷主任出席指導(dǎo)了本次大會(huì),縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師參會(huì),XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級(jí)課改名師做了示范交流,市縣領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體備課、無(wú)師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。

  五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善。

  順利完XX縣委政府下達(dá)的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項(xiàng)目。

  一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。

  二是改建了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。

  三是完成改擴(kuò)建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。

  四是啟動(dòng)青少年校外活動(dòng)中心,秋季學(xué)期投入使用。

  五是縣第三幼兒園新建項(xiàng)目已完成選址、環(huán)評(píng)、立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作,即將進(jìn)入招投標(biāo)和開(kāi)工建設(shè)。

  六是加大對(duì)民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的投資。這些項(xiàng)目的實(shí)施,將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局,提升學(xué)校辦學(xué)條件。

  六、教育精細(xì)化管理不斷提高。

  一是加強(qiáng)學(xué)!叭齻(gè)常規(guī)”管理,強(qiáng)化“目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗獷式向精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。

  二是扎實(shí)推進(jìn)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)管理,細(xì)化素質(zhì)教育“316”評(píng)估指標(biāo),對(duì)全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。

  三是深入開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”系列教育、“全員讀書(shū)”、“書(shū)法名家進(jìn)校園”等活動(dòng);按照“三節(jié)一會(huì)”活動(dòng)要求,集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節(jié)文藝匯演;

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 6

  本學(xué)期,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,開(kāi)拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

  一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念

  要開(kāi)展教育科研工作,首先必須做到思想到認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期,要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想,一線教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真閱讀教育理論專著不少于一本,上網(wǎng)查資料的次數(shù)每天不少于1小時(shí)。定期開(kāi)展有效地教育教學(xué)講座,探討教育教學(xué)中遇到的難題及解決策略。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)課題與論文,本學(xué)期學(xué)校課題《利用千年古鎮(zhèn)文化開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與研究》獲得XX市二等獎(jiǎng),三位教師的課題結(jié)題報(bào)告已送往市教科所進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 10位教師的11篇論文送往市教研室進(jìn)行展評(píng)。三位教師的論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物中。

  二、 開(kāi)展教研活動(dòng),提高教師素質(zhì)

  有了理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),就要進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)。要求本校35周歲以下教師開(kāi)課1節(jié)及以上,每個(gè)教研組集體備課的次數(shù)不少于1次。同時(shí),對(duì)不上課的老教師也要求將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)講座的形式向年輕教師進(jìn)行傳授。使每一位教師都有鍛煉學(xué)習(xí)、提高自己的機(jī)會(huì)。

  通過(guò)這些豐富多彩的教育科研活動(dòng),本校教師的教育素質(zhì)得到很大地提高:許老師在XX市的小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng),邵xx、周xx2位老師XX市小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng),傅老師在XX市師徒結(jié)對(duì)說(shuō)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。

  三、 存在問(wèn)題及今后工作打算

  1、教研工作的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),在教研組活動(dòng)的組織形式上應(yīng)積極開(kāi)拓創(chuàng)新,應(yīng)以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新,教育觀念的.轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獌?nèi)容組織教研活動(dòng)。

  2、由于各種原因,在拔優(yōu)補(bǔ)差中,優(yōu)秀生、尖子生的成績(jī)不是很突出,我們將不斷總結(jié),努力拼搏,提高成績(jī)。

  3、在教育教學(xué)工作中我校全體教師仍需團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇挑重?fù)?dān),努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

  轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲。一學(xué)期來(lái),本人思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中嚴(yán)格要求自己,積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。努力學(xué)習(xí)、執(zhí)行黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,樂(lè)于助人;及時(shí)了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,形成良好的師德、規(guī)范,平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,把全身心投入到教育教學(xué)中去。

  本學(xué)期任教四年級(jí)體育,班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也各有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到良好的教學(xué)效果。按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),至期考前,本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

  興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生健康鍛煉方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育的獨(dú)特價(jià)值。

  (二)使學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)

  在體育教學(xué)中,本人注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)過(guò)程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能,結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)體育學(xué)習(xí)的特征,形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  (三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

  教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而在教育教學(xué)工作上主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。認(rèn)真帶好學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)田徑隊(duì),訓(xùn)練科學(xué)、刻苦,開(kāi)拓進(jìn)取,訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備比賽。

  當(dāng)然,教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點(diǎn)在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過(guò)程中,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí),互補(bǔ)有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)良好的體育教學(xué)效果,從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 7

  本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究,用精品課題的要求加強(qiáng)過(guò)程性管理,注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn),努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實(shí)效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實(shí)提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,初步完成相關(guān)任務(wù)。

  一、夯實(shí)課題管理工作,提升課題研究質(zhì)量

  課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作,不斷進(jìn)行階段小結(jié),并及時(shí)交流反饋,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。

  1.做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級(jí)課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作。本學(xué)期,我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊(duì)國(guó)家級(jí)課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證,我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。

  2.推進(jìn)縣級(jí)微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期,我校有四名教師通過(guò)了縣級(jí)微型課題立項(xiàng)。本學(xué)期,四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,通過(guò)課堂教學(xué)研究,將課題研究向深處推進(jìn),取得了一定的成效。

  二、科研即工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

  1、“一周四課”,積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”,集體備課——個(gè)人試上——課后打磨,一課三磨,并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳,本學(xué)期,我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,教師多次開(kāi)展了縣級(jí)公開(kāi)課。教師在各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽中也佳績(jī)頻傳。

  2、讀書(shū),讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲,在學(xué)校的組織下,組織了專項(xiàng)閱讀,對(duì)《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討,讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記,提高了教師的理論水平。11月,我校讀書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)交流。

  3、撰文,用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng),將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿,多名教師在省級(jí)刊物發(fā)表。

  4、集稿,做好?(bào)的編撰工作,本學(xué)期編撰校刊53期,為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),為整理學(xué)校教育工作搜集資料。

  三、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn),抓好科研隊(duì)伍建設(shè)

  過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳,讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教科研的意識(shí),提高教師投身教科研工作的積極性,重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教育觀念,為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  1.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的.現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì)、理論筆記。

  2.加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作專題報(bào)告,請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流,進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

  3.實(shí)行師徒結(jié)對(duì),加速青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期,我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”,進(jìn)行三類(lèi)“師徒結(jié)對(duì)”。對(duì)于新上崗的青年教師,實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì),使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。

  4.抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評(píng)為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評(píng)縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)骨干”。10多教師被評(píng)為“教學(xué)新秀”目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認(rèn)真履行職責(zé),在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。

  四、做好宣傳發(fā)布工作,做好學(xué)校辦公室工作。

  1.教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和微信平臺(tái),及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jī),與家長(zhǎng)學(xué)校工作有效結(jié)合,形成良好的社會(huì)影響。

  2.教科室積極配合校長(zhǎng)室,做好學(xué)校交辦工作。

  五、思考存在問(wèn)題,探索教科研新途徑

  回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:

  1.課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),如:教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急。

  3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理,做好資料的積累。

  總之,通過(guò)本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對(duì)工作中的不足,將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處,從抓課堂教學(xué)入手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,走“科研興!敝,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績(jī)。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 8

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里,我們開(kāi)封市開(kāi)封縣街小學(xué)堅(jiān)持科研興校,以科研工作帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展,使科研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的科研工作做以總結(jié)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),營(yíng)造科研氛圍。

  長(zhǎng)期以來(lái),在小學(xué)教育教學(xué)中,存在著忽視科研工作的現(xiàn)象。教師對(duì)科研工作沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),科研工作缺乏實(shí)效,甚至是為了應(yīng)付上級(jí)部門(mén)的檢查而無(wú)奈地進(jìn)行課題研究。究其原因,除了日常教學(xué)任務(wù)的繁重影響了科研工作的正常開(kāi)展之外,主要原因在于缺乏理論研究的基礎(chǔ),更缺乏專家的指導(dǎo)。

  我校為了更好地開(kāi)展科研工作,引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),從各個(gè)方面為教師提供學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,使教師轉(zhuǎn)變科研的理念,真正認(rèn)識(shí)到科研工作對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的積極促進(jìn)作用。為了解決老師們?cè)陂_(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題,我們購(gòu)買(mǎi)、訂閱了許多教育科研方面的資料。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)科研方面有價(jià)值的材料,我們就把它收集整理出來(lái),印發(fā)給老師,并倡導(dǎo)老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí),我們經(jīng)常邀請(qǐng)專家來(lái)我校做有關(guān)科研方面的報(bào)告,讓老師們親身感受科研工作的意義。我們?cè)?qǐng)市教科所的杜復(fù)平所長(zhǎng)到校進(jìn)行了“如何選擇科研課題”和“教學(xué)案例的撰寫(xiě)”等專題報(bào)告;還邀請(qǐng)市教研室的文主任和劉老師到校進(jìn)行了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課專題講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重收集日常資料,利用全體教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間與大家探討。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程,教師們從理念上對(duì)科研工作有了新的認(rèn)識(shí),有了更為深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)我校的科研工作高度重視,也解決了科研工作中的一些難題。

  有了良好的科研氛圍,學(xué)校的教師們主動(dòng)參與科研的意識(shí)有了明顯的增強(qiáng),為研究工作的深入進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、建立健全科研工作制度,使科研工作得以保障。

  工作的扎實(shí)開(kāi)展離不開(kāi)健全的工作制度。為了使我校科研工作真正落到實(shí)處,根據(jù)我校的實(shí)際情況以及老師們的工作需求,我們制定了學(xué)校的科研工作制度。

  通過(guò)科研工作制度的制定,我校的科研工作趨于規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,對(duì)課題的立項(xiàng)、課題的論證、課題的申報(bào)、課題的研究管理以及課題的結(jié)題等方面均作出了明確的規(guī)定,使老師們對(duì)科研工作的開(kāi)展有了更為清楚的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí),學(xué)校成立了教科室,由我校葛志強(qiáng)主任擔(dān)任專職的教科室主任,負(fù)責(zé)科研工作,并對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行全面的督導(dǎo),使之成為學(xué)校的重要教學(xué)工作。

  為了使科研工作得到足夠的保障,學(xué)校經(jīng)常組織教師到外地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,不斷調(diào)整和改進(jìn)科研工作的方向和策略。對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)研究,學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)方面的大力支持,只要是參與科研工作的教師,學(xué)校對(duì)其所使用的經(jīng)費(fèi)給予一定比例的報(bào)銷(xiāo),同時(shí)提供各種必需的設(shè)備,以保證科研工作的順利開(kāi)展。

  有了健全的科研工作制度,我校的科研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階?蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展有了保障,研究更具現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

  三、培養(yǎng)科研骨干,提高科研能力。

  學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍,使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

  在進(jìn)行科研的過(guò)程中,我們根據(jù)教師的實(shí)際情況,因人而異,使每一位教師都能參與到科研工作之中。我們首先選擇科研能力較強(qiáng)的教師作為學(xué)?蒲泄ぷ鞯墓歉闪α,這些骨干力量通常是由各個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任,他們業(yè)務(wù)能力突出,責(zé)任感也強(qiáng),尤其是具備進(jìn)行科研工作的熱情和能力,具備較強(qiáng)的組織能力和管理能力。對(duì)于這些骨干教師,學(xué)校要求他們每人承擔(dān)一項(xiàng)科研課題,并擔(dān)任課題組的組長(zhǎng),結(jié)合自身實(shí)際,帶動(dòng)教研組內(nèi)的教師共同參與課題研究,研究的內(nèi)容和形式由這些骨干教師決定,定期向?qū)W校上報(bào)課題研究方案和課題研究的有關(guān)資料,并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,負(fù)責(zé)資料的匯總、論文的撰寫(xiě)與整理、課題的結(jié)題等工作。與此同時(shí),我們要求其他教師認(rèn)真學(xué)習(xí),組織聽(tīng)取教科研講座,閱讀有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加某一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐。

  通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,我校逐漸形成了以骨干教師為核心,全員參與的科研氛圍,科研骨干隊(duì)伍的科研能力有了明顯的改觀,學(xué)校的科研水平也得到了有效的提高。

  四、立足日常教學(xué),將科研和教學(xué)緊密結(jié)合。

  “科研興!币恢笔俏覀兊霓k學(xué)指導(dǎo)思想,科研工作的實(shí)施目的也是為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了使科研工作能真正落實(shí)到實(shí)處,我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí),積極開(kāi)展科研工作的同時(shí),還著重要求教師們將科研工作融入日常的教育教學(xué)中。

  結(jié)合市教育局提出的指導(dǎo)意見(jiàn),我們學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課”教學(xué)研討活動(dòng)。教師全員參與,共同提高。在活動(dòng)過(guò)程中,各教研組認(rèn)真組織,集體備課,集體聽(tīng)課,集體評(píng)課,結(jié)合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研討,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明確存在的問(wèn)題并探討解決問(wèn)題的合理手段和有效途徑,相互交流學(xué)習(xí),不斷反思,共同提高,推動(dòng)了教學(xué)研究的深入進(jìn)行,為科研工作的開(kāi)展提供了契機(jī)和平臺(tái)。

  我們學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),提倡教師結(jié)合班級(jí)情況和學(xué)科特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)出合理、有效、具有指導(dǎo)性的作業(yè)。為了使活動(dòng)的`開(kāi)展更為扎實(shí),老師們共同研究,不斷改進(jìn),不同的年級(jí)、不同的學(xué)科都設(shè)計(jì)出了各具特色的作業(yè),同時(shí),教師們以此活動(dòng)為基礎(chǔ),深入開(kāi)展了科學(xué)研究,有部分教師申報(bào)了課題《小學(xué)低年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》,使科研真正為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  我們學(xué)校的每一位教師每年都要承擔(dān)科研任務(wù),每一個(gè)學(xué)年的開(kāi)始,每一位教師都要依據(jù)自身實(shí)際情況,制定自己的科研工作計(jì)劃,并依據(jù)計(jì)劃扎實(shí)有效地開(kāi)展科學(xué)研究,獲得研究的成果。每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的思考寫(xiě)出自己的教學(xué)論文,作為理論研究和教學(xué)實(shí)踐的成果;每個(gè)學(xué)年的第二學(xué)期,教師要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教育教學(xué)現(xiàn)象,撰寫(xiě)教育案例和教學(xué)案例。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)教師們不斷成長(zhǎng),不斷提高,促進(jìn)了自身的可持續(xù)發(fā)展。

  教育教學(xué)中教師們注重反思,以《教學(xué)案例的開(kāi)發(fā)與研究》這一課題的實(shí)施為載體,關(guān)注教育教學(xué)的過(guò)程,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題和現(xiàn)象,在反思中不斷獲取新的理念,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方法和策略,調(diào)控教育教學(xué)的過(guò)程。

  科研工作的實(shí)施不是脫離教學(xué)之外的產(chǎn)物,而是要和日常的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究的目標(biāo)和內(nèi)容,在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,兩相結(jié)合,互相滲透,互相促進(jìn),不斷完善。

  五、課題之間加強(qiáng)整合。

  隨著教育教學(xué)的深入進(jìn)行,學(xué)科之間的整合要求越來(lái)越高,這也使得我們的科研工作同樣要加強(qiáng)整合,在整合之中發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。

  僅20xx—20xx學(xué)年這一個(gè)學(xué)年,我校就申報(bào)立項(xiàng)了兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、三項(xiàng)省級(jí)課題、十四項(xiàng)市級(jí)課題,眾多的課題為教師提供了廣闊的研究空間,但同時(shí)也面臨著非,F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——研究的最終歸結(jié)點(diǎn)在哪里?

  經(jīng)過(guò)研究,我們認(rèn)定,學(xué)科之間有互補(bǔ)性,可以互為依托,互相融合,那么課題的研究也同樣存在整合的可能性。要通過(guò)加強(qiáng)課題之間的整合,使每一個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生互補(bǔ),讓教師之間進(jìn)行范圍更廣的交流與溝通。

  基于此,我們提倡教師以共同執(zhí)教的班級(jí)為研究對(duì)象,各學(xué)科共同開(kāi)展研究,發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題,關(guān)注學(xué)科之間的差異,將探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果滲透在課題研究之中

  在學(xué)科整合的過(guò)程中,我們進(jìn)行了積極地探索。李老師與崔老師將音樂(lè)教學(xué)和體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科和體育學(xué)科的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編體操。經(jīng)過(guò)努力,最終創(chuàng)編了我們縣街小學(xué)頗具特色的“益智操”,深受學(xué)生的喜愛(ài),而且在創(chuàng)編的過(guò)程中,學(xué)生的創(chuàng)造力和意志品質(zhì)都得到了最大程度的展現(xiàn)。葛老師和王老師引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)聯(lián)系起來(lái),創(chuàng)建了“紅色征途――長(zhǎng)征”校園虛擬網(wǎng)絡(luò)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們自己收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料,運(yùn)用所學(xué)的多媒體技術(shù),創(chuàng)建了該網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生了解、學(xué)習(xí)長(zhǎng)征提供了極大的便利。周老師將數(shù)學(xué)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)解決生活問(wèn)題的“數(shù)學(xué)日記”;曹老師將美術(shù)教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生自己創(chuàng)編有聲有色的英語(yǔ)童話。贿有音樂(lè)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)整合過(guò)程中所進(jìn)行的“古詩(shī)聯(lián)唱”,科學(xué)學(xué)科組織的“少年科技創(chuàng)新大賽”,還有“漢字來(lái)歷的調(diào)查”、“書(shū)法藝術(shù)鑒賞”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)都是在學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)中所進(jìn)行的。事實(shí)證明,此舉不僅有效地促進(jìn)了學(xué)科之間的互相融合,更激發(fā)了師生的積極性,增強(qiáng)了師生的參與意識(shí),使得課題研究取得了意想不到的良好效果。

  六、工作扎實(shí),成果豐碩。

  我校的科研工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,推動(dòng)了教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái),通過(guò)老師們的辛勤耕耘,我校的科研工作取得了豐碩的成果。

  僅20xx年度,我校就承擔(dān)了2項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題子課題的研究工作;承擔(dān)了3項(xiàng)省級(jí)課題的研究工作;承擔(dān)了14項(xiàng)市級(jí)課題的研究工作。在省教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評(píng)比中,我校5人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、2人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、2人獲省級(jí)三等獎(jiǎng);在開(kāi)封市教育科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)比中,我校6人獲一等獎(jiǎng)、6人獲二等獎(jiǎng)、13人獲三等獎(jiǎng);在20xx年度論文評(píng)選中,我校1人獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、2人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、3人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、9人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、18人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、6人獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

  成績(jī)的取得令人欣喜,更讓我們感到高興的是科研工作已經(jīng)深入每一位教師的內(nèi)心深處,老師們從根本上體會(huì)到了科研帶來(lái)的益處,愿意從事科研,樂(lè)于進(jìn)行科研。

  在我校全體教師的共同努力下,我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開(kāi)展。我們知道科研工作永無(wú)止境,我們將繼續(xù)積極投入課題研究,繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強(qiáng)課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,努力構(gòu)建“科研興教,科研興!钡暮陚スこ蹋_(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 9

  上學(xué)年,在市教科所及其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法,完善教育科研管理機(jī)制,加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建,并按市教科所要求,逐步建立并完善小課題研究博客,加大網(wǎng)上科研交流力度,大力開(kāi)展各級(jí)課題研究,并以多種形式落實(shí)教育科研任務(wù),效果顯著。現(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建設(shè)

  為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究,我校成立以王副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題成果評(píng)審委員會(huì),明確各成員職責(zé),在課題研究尤其是小課題研究過(guò)程中,認(rèn)真履行職責(zé),積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的研究任務(wù)。

  二、積極進(jìn)行德州市級(jí)課題研究及省級(jí)課題研究

  我校近幾年,十分重視教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用,注重課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn),將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合,讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊(duì)伍服務(wù)。

  去年,我校王校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《新型家校合作模式的探索與實(shí)踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題,xx老師主持的三項(xiàng)德州市級(jí)課題順利結(jié)題,F(xiàn)我校正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)課題《先學(xué)后教,訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》,四項(xiàng)德州市級(jí)課題,正處于深入研究階段。

  三、扎實(shí)開(kāi)展小課題研究工作

  為更好的進(jìn)行草根式課題研究,我校上報(bào)了22項(xiàng)小課題,其中15項(xiàng)被確定為市級(jí)小課題,其中有3項(xiàng)被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項(xiàng),其余7項(xiàng)被確定為校級(jí)課題。

  11月5日,我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開(kāi)的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會(huì)議”。會(huì)上,我們學(xué)習(xí)了李長(zhǎng)海副局長(zhǎng)的重要講話,并聽(tīng)取了陳德軍所長(zhǎng)的題為《小課題研究基本知識(shí)、概況和要求》的講座,實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫(xiě)法》的講座,十里望中學(xué)王老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會(huì)議對(duì)指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

  會(huì)后,我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項(xiàng)的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客,以及時(shí)積累研究資料、加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流。此后,根據(jù)市教科所要求,為更好的推進(jìn)了小課題研究,我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫(xiě)“我說(shuō)小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫(xiě)教育敘事和教育案例,并對(duì)以上三項(xiàng)材料進(jìn)行初評(píng)總結(jié)公布檢查結(jié)果,成立了“小課題研究評(píng)審委員會(huì)”,陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

  現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,全校上下積極參與課題研究,已把課題研究納入正常的教學(xué),小課題研究已取得初步成效,有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,過(guò)程性資料特別豐富,值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。

  四、認(rèn)真扎實(shí)完成了其它工作

  在做好以上工作的同時(shí),我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。

  1、組織禹城市小課題結(jié)題

  為及時(shí)總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗(yàn),提高科研水平,我校積極組織老師對(duì)禹城市級(jí)小課題進(jìn)行結(jié)題申報(bào),其中三項(xiàng)順利結(jié)題。

  2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客

  為積極響應(yīng)市教科所對(duì)全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求,我校教科研博客逐步完善,充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源,與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果,提高自我管理水平與科研水平,形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體,推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日,“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問(wèn)量已達(dá)26270人次,為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。

  3、扎實(shí)開(kāi)展了教育科研成果評(píng)選工作

  20xx年,學(xué)校有四項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)課程資源獲獎(jiǎng)。11篇教科研論文在山東省獲獎(jiǎng)。其中3人獲一等獎(jiǎng)、5人二等獎(jiǎng)、3人獲三等獎(jiǎng)。

  4、組織教師參加齊魯教師讀書(shū)計(jì)劃征文活動(dòng)

  積極響應(yīng)齊魯讀書(shū)活動(dòng),校園中一股“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的文化氛圍逐漸形成,慢慢壯大,其中司老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎(jiǎng)。

  5、積極撰寫(xiě)并發(fā)表教育科研文章

  為更好的學(xué)習(xí)交流先進(jìn)教學(xué)理念,提高科研水平,我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)科研文章。其中,孫老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題》,楊老師的《學(xué)生練筆“四借”》,王校長(zhǎng)《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》,王老師的《深化師德建設(shè)的.思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報(bào)—教育周刊》。

  學(xué)身邊榜樣,做最好自己!队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物,為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作。每期我們都積極投稿,至今為止,我校共有8篇稿件入選,并分別在班級(jí)風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗(yàn)交流、科研廣角等欄目中發(fā)表,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了老們師的學(xué)習(xí)積極性,及時(shí)了解并學(xué)習(xí)最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐,教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

  6、實(shí)施課堂改革,打造高效課堂

  現(xiàn)我校對(duì)于先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式,各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改,我校長(zhǎng)年以備課組、教研組、校級(jí)層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課、及時(shí)評(píng)課、網(wǎng)上研討,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  7、精心設(shè)計(jì)編輯?督夥畔蠕h》

  至今為止,我校的?褎(chuàng)辦4期,每期老師們都積極撰稿,相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計(jì)封面,使其兼具美觀實(shí)用的特點(diǎn),收到良好的效果。

  8、實(shí)行“青藍(lán)工程”,新老教師結(jié)對(duì)共成長(zhǎng)

  上學(xué)年,我校根據(jù)全體老師的實(shí)際情況,實(shí)施青藍(lán)工程,采取新老結(jié)對(duì),師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過(guò)說(shuō)課、賽課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗(yàn)的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

  過(guò)去的一年,我校在教育科研方面有一定收獲,新的學(xué)年,在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,繼續(xù)做好教育科研工作,大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為學(xué)校發(fā)展助力,為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻(xiàn)。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 10

  一年來(lái),我校堅(jiān)守“科研興校,科研興教,科研強(qiáng)師”的信念。先后開(kāi)展了多項(xiàng)教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則,以課題研究為核心,以校本科研培訓(xùn)為主線,在上級(jí)部門(mén)的引領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校教師的共同努力下,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,F(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革,讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)。

  學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì),是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō):“不依規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。本學(xué)期,我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革,制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì),確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。

  二、抓好課題研究,促進(jìn)教師能力提升。

  教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。十三五期間,我校已承擔(dān)省級(jí)課題一個(gè),青島市級(jí)個(gè)人課題三個(gè)。本學(xué)期,學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“揚(yáng)長(zhǎng)教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性總結(jié)階段。胥老師的膠州市級(jí)課題即將結(jié)題。同時(shí),我校深入揚(yáng)長(zhǎng)教育理念下的課堂研究,挖掘揚(yáng)長(zhǎng)教育內(nèi)涵,逐步探索出有利于揚(yáng)師之長(zhǎng)、展生之長(zhǎng)的揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂模式,逐步形成“一師一格”“一生一長(zhǎng)(多長(zhǎng))”的良好局面。

  三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織部分教師參加各類(lèi)培訓(xùn)。及時(shí)總結(jié),大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐工程活動(dòng),學(xué)校為教師征訂相關(guān)書(shū)籍,要求教師精讀教學(xué)專著或教學(xué)雜志,結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,寫(xiě)好教育敘事及讀書(shū)感悟等。先后組織了“揚(yáng)長(zhǎng)教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的.專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。

  四、大力開(kāi)展科研活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師積極性

  本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展和課程改革”,開(kāi)展各種各樣的科研活動(dòng)。特別在省課題“揚(yáng)長(zhǎng)教育研究”的支撐下,編輯了《科研之路》專輯,并在學(xué)校舉行交流論壇,老師們積極參加,各抒己見(jiàn),取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。很大程度的調(diào)動(dòng)了教師們科研的積極性。

  五、以社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái),大力開(kāi)展以藝體活動(dòng)。

  開(kāi)展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽,校園吉尼斯等活動(dòng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗(yàn),逐步把我校辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的學(xué)校。

  本學(xué)期,學(xué)校的教育科研取得了一定的成績(jī),但是科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù),也是教育教學(xué)再上臺(tái)階的重要保障。所以在今后,在教育改革的浪潮中,我們的腳步不會(huì)停留,只會(huì)走得更加堅(jiān)定,我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫(xiě)我校教育科研工作的新篇章。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 11

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作匆匆而過(guò),本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展科研活動(dòng),不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下:

  一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)

  開(kāi)學(xué)初,首先是組織各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

  其次是利用周三上午第一節(jié)課活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真做好讀書(shū)學(xué)習(xí)的摘錄工作,對(duì)青年教師要求更高更嚴(yán),勤反思,勤小結(jié),增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

  二、積極開(kāi)展活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量

  積極組織教師參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評(píng)比,要求各年級(jí)組充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,同級(jí)教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)互相切磋,商論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),教學(xué)目標(biāo)是否明確,重難點(diǎn)是否突破,教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際,教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念,確保每節(jié)課的授課質(zhì)量,提高課堂效率,嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節(jié)課,要求聽(tīng)課教師作評(píng)課,每次教研活動(dòng)要求教師有評(píng)議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽(tīng)課不少于10節(jié)。

  三、協(xié)助學(xué)校工作,抓好常規(guī)檢查

  協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查,教研組進(jìn)行抽查,對(duì)先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育,使其轉(zhuǎn)變觀念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的`特點(diǎn)出發(fā),恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效率,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),存在典型性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行反思并作記錄,適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),早日挑起大梁,科研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。 繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對(duì)子,為青年教師搭建施展才華的平臺(tái)。具體要求是:教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟,使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮,迅速成長(zhǎng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。

  四、發(fā)揮骨干作用,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

  繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),早日挑起大梁,科研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期,省級(jí)骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結(jié)對(duì)子,州級(jí)骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結(jié)對(duì)子。他們之間相互聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前互相切磋備課,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。

  一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)科研組雖取得一定的成績(jī),這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心和大力支持,更離不開(kāi)全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方,特別是培養(yǎng)優(yōu)生發(fā)展方面,還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 12

  xx小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題為中心,結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心,緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué),積極開(kāi)展課題研究活動(dòng),帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中,在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論,真正將教育科研與教研結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。

  本學(xué)期,學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》,開(kāi)展了一系列的課題研究工作,使得省市級(jí)課題研究工作扎實(shí)而有效。

  一、以賽促教,提高教師綜合素養(yǎng)能力

  本學(xué)期,學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功、語(yǔ)文素養(yǎng)大賽等比賽,積極組織教師參賽。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽展風(fēng)采。8月27日,在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽,全市共8名教師參加。我?茖W(xué)教師利用暑期積極籌備,在比賽時(shí)沉著說(shuō)課,取得了好成績(jī)。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日,在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中,全市共有10多名教師參加,我?茖W(xué)教師認(rèn)真答題,做好實(shí)驗(yàn)操作,也取得了好成績(jī),并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。

  10月22-23日,學(xué)?茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽,參賽教師經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽,也取得了一點(diǎn)成績(jī)。

  數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月,市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽,學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。

  語(yǔ)文素養(yǎng)顯魅力。11-12月,市、區(qū)組織開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽,學(xué)校認(rèn)真籌備,積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過(guò)選拔排出年輕的楊老師參加區(qū)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。在比賽中,楊老師經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié),展示了向山小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng),彰顯了語(yǔ)文教師魅力,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  通過(guò)這些大賽,促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力,以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

  二、立足常態(tài)改革,提高課堂教學(xué)效率

  教育科研的研究離不開(kāi)課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開(kāi)展課題研究時(shí),結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃,立足常態(tài)課堂教學(xué),積極開(kāi)展課堂教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽(tīng)課”等互惠教研活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,展示課題研究案例,匯報(bào)課題研究成果,實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

  常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中,學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂,預(yù)約聽(tīng)課,立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái),促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率,打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍,以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。

  教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初,在“大學(xué)區(qū)教研周”活動(dòng)中,學(xué)校共開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi),上課教師執(zhí)教公開(kāi)課、說(shuō)課;聽(tīng)課教師及時(shí)評(píng)課;將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合,結(jié)合科研課題的目標(biāo),不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現(xiàn)狀,促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開(kāi)展科研課題研究,將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體,實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究,提煉出教科研一體化的策略。

  隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課比賽,執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的教師,精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀,依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo),教師認(rèn)真磨課,不斷磨練,打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上,選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參加區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比,取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

  預(yù)約聽(tīng)課注活力。預(yù)約聽(tīng)課,提前一周預(yù)約,讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備,不僅有課的準(zhǔn)備,更有心理的準(zhǔn)備,讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽(tīng)課,而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽(tīng)課,讓上課教師有著平和的心理,上出一節(jié)精彩的課。聽(tīng)完之后,聽(tīng)課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽(tīng)課、議課,大家聚在一起不像是評(píng)課,更像是好同事、朋友一起聊天一樣,彼此敞開(kāi)心扉,你說(shuō)我聽(tīng),你建議我質(zhì)疑,互議互評(píng),在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花,帶來(lái)聽(tīng)評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生,形成良性循環(huán),促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

  常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施,給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力,帶來(lái)新的生機(jī),使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽(tīng)課、評(píng)課,最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問(wèn)題中,找出它們的'共性的問(wèn)題癥結(jié)在哪里,自然就能從這些問(wèn)題中提煉出科研課題,進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng),最后成為課題,再到課堂教學(xué)中開(kāi)展研究。研究出來(lái)的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中,進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏,共同發(fā)展,彼此依存。

  三、各級(jí)課題扎實(shí)研究,提高教師教科研能力

  目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題共3個(gè),分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究。這三個(gè)課題雖然屬于不同類(lèi)別,立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同,研究?jī)?nèi)容也各有側(cè)重,但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí),將這三個(gè)課題融合在一起,進(jìn)行課題研究,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內(nèi)容和目的,實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。

 。ㄒ唬┱n題研討提高理論素養(yǎng)

  理論研討促提高。9月11日,馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)?茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性;有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面,闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面,引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo),也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題研究的目的。

  20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì)議,以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討,又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體,將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn),與老師們一起交流和分享,并將這些理論知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)說(shuō)課中,讓每位科學(xué)教師都會(huì)有所收獲,以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會(huì)議,借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng),開(kāi)啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線,使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好,更能用得好。

  市級(jí)專項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日,市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》舉辦了課題匯報(bào)交流會(huì)。研討活動(dòng)中,課題組老師展示了《校園的樹(shù)木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀察樹(shù)木,在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園的植物基礎(chǔ)上,再次開(kāi)展了拓展研究——觀察校園的樹(shù)。以一棵棵具體的樹(shù)木為研究對(duì)象,圍繞“樹(shù)”這一研究主題,開(kāi)展探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)樹(shù)木的整體形態(tài)特征:樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根,滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體,學(xué)生匯報(bào)觀察記錄,展示活動(dòng)的成果,認(rèn)識(shí)生物的基本特征,更加深入地認(rèn)識(shí)和研究植物,激勵(lì)學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命氣息,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察具體事物,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

  匯報(bào)課結(jié)束后,聽(tīng)課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開(kāi)發(fā)和利用,并能夠重新組合,為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià),注重探究方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界,認(rèn)識(shí)生命世界里的一樹(shù)一葉。

  市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研會(huì)上,一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例,特級(jí)教師詳實(shí)的說(shuō)課講座,不僅使得此次市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研討活動(dòng)豐富多彩,更夯實(shí)了市級(jí)專項(xiàng)課題的研究過(guò)程,展示了市級(jí)專項(xiàng)課題研究的成果,為市級(jí)專項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

  小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。20xx年12月11日,市級(jí)小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中,課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級(jí)各類(lèi)課題,以此告訴老師們,在科研課題的研究中,不僅改革了課堂教學(xué),更是能促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的教師。

 。ǘ┲衅诔晒u(píng)估交流會(huì)收獲課題研究階段性成果

  中期成果交流斬獲佳績(jī)。20xx年11月1日,馬鞍山市教育局召開(kāi)了20xx年在研省級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題及市級(jí)專項(xiàng)課題中期評(píng)估交流會(huì)。學(xué)?茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料,撰寫(xiě)、修改課題研究中期報(bào)告,向大會(huì)遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊(cè),參加此次中期報(bào)告評(píng)比。在此之前,學(xué)校在研省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)各一個(gè),都召開(kāi)了中期成果交流會(huì),正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上,再次修改中期報(bào)告,匯編中期成果冊(cè)。在此次中期評(píng)估交流會(huì)上,在由張先義院長(zhǎng)主持的市級(jí)專項(xiàng)課題分組討論會(huì)上,課題組組長(zhǎng)做了中期匯報(bào)與交流,獲得徐良局長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)等專家組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)?茖W(xué)課題組將以此次中期交流會(huì)為課題研究重要階段,加強(qiáng)對(duì)課題的中期管理,重視課題的過(guò)程性資料的整理與收集。

 。ㄈ┓e極整理課題研究材料,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,做好結(jié)題準(zhǔn)備

  省、市級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題,課題組以及開(kāi)始整理課題研究資料。市級(jí)課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊(cè);省級(jí)課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊(cè)。

  課題組整理出這些成果之后,認(rèn)真撰寫(xiě)省級(jí)、市級(jí)課題結(jié)題報(bào)告,提煉研究成果,力爭(zhēng)課題順利結(jié)題,實(shí)現(xiàn)課題研究成果,并且能大力推廣與應(yīng)用。

  四、省、市級(jí)科學(xué)課題順利結(jié)題,促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣

  向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng)課題,歷經(jīng)兩年研究,終于順利結(jié)題。

  11月23日,向山小學(xué)召開(kāi)省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會(huì)。鑒定會(huì)的專家有市教科院副院長(zhǎng)、劉老師;小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師;雨山區(qū)教育局副局長(zhǎng)、區(qū)教研室主任。

  在結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,首先由課題組組長(zhǎng)匯報(bào)了該課題研究情況,通過(guò)大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片,詳實(shí)地介紹了研究的過(guò)程及成果。

  聽(tīng)完報(bào)告后,結(jié)題鑒定會(huì)專家查閱了課題研究過(guò)程性資料,然后提出修改意見(jiàn)。最后結(jié)題專家組認(rèn)為:向山小學(xué)省、市級(jí)課題研究過(guò)程扎實(shí),研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。

  學(xué)校省、市級(jí)課題,經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的研究,取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級(jí)課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊(cè)》(上、下冊(cè))、《生命世界概念研究單元測(cè)試卷》等成果冊(cè);提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》作為區(qū)省級(jí)課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》的子課題,在區(qū)省級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)上做了成果匯報(bào),得到專家組一致好評(píng)。

  課題順利結(jié)題后,課題組認(rèn)真修改報(bào)告,整理、匯編材料,積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。市級(jí)課題組已將評(píng)選材料送至市教科院,期待有好的成績(jī)。參與省級(jí)教科研優(yōu)秀成果評(píng)選材料已經(jīng)在籌備中。省級(jí)課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過(guò)不斷修改的,形成定稿。各項(xiàng)研究過(guò)程性材料與成果冊(cè)已經(jīng)裝訂好,等待遞交材料,進(jìn)行參評(píng)。

  五、市級(jí)語(yǔ)文課題立項(xiàng)

  學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報(bào)課題,最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)漢語(yǔ)拼音有效課例研究》被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級(jí)課題開(kāi)題工作。

  六、科研與教研并蒂開(kāi)成果豐碩

  學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下,大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中,取得了豐碩的成果。

  教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎(jiǎng);教師在省、市級(jí)小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中1人次獲得一等獎(jiǎng);在區(qū)省級(jí)課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎(jiǎng);在20xx年市電教作品類(lèi)評(píng)選中5人次獲得一、二、三等獎(jiǎng);在區(qū)讀書(shū)征文中4人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年全國(guó)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選中1人次獲得二等獎(jiǎng)。

  在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,獲得二等獎(jiǎng);在市、區(qū)“背誦王”比賽中,2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);在全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)選中4名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。

  學(xué)校在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評(píng)選中分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。

  今后,學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究,有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 13

  歲月不居,時(shí)光如流,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著,實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn)!

  一、以教學(xué)常規(guī)為抓手,扎實(shí)有效推進(jìn)教科研工作

  教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ),只有扎實(shí)抓好常規(guī)工作,才能立足精準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效

  1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,9月初召開(kāi)了本學(xué)期第一次教研組會(huì)議,就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例,特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)工作的時(shí)間截點(diǎn)、工作的有效、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案,堅(jiān)決杜絕一切虛假、事后做假行為。

  2、在9-1月份,教研室按照“月月有主題、周周有活動(dòng)”原則,立足本校,搭建平臺(tái),深入挖掘我校部教師內(nèi)涵,充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎(jiǎng)教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng),青年教師匯報(bào)課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎(jiǎng)教師觀摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課(講座)、分層次開(kāi)展教學(xué)研討,并組織集中評(píng)議,同時(shí)安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩,并且學(xué)習(xí)回來(lái)后認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。每次活動(dòng)都有專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照,現(xiàn)場(chǎng)考勤,這一學(xué)期可以非常自豪地說(shuō),聽(tīng)課的考勤也做到真實(shí),聽(tīng)很多老師反映,這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)的風(fēng)氣大有改進(jìn)!

  3、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效,特別是聽(tīng)課記錄,由于常規(guī)要求,學(xué)期末都要檢查,這個(gè)學(xué)期以抄手冊(cè)為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多,從檢查過(guò)程來(lái)看,質(zhì)量還是相當(dāng)不錯(cuò)的,同時(shí)也可以很自豪地說(shuō),專職老師手冊(cè)完成率達(dá)到了100%!

  二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺(tái)為目標(biāo),推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作

  我們學(xué)校歷來(lái)都非常重視新教師的培養(yǎng)工作,本學(xué)期又有三位新老師加入我們的`隊(duì)伍,他們具有良好的素質(zhì),為我們的隊(duì)伍注入了新的活力。開(kāi)學(xué)第二周,在校長(zhǎng)室的布置下,教研室安排了新教師匯報(bào)課,葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報(bào)課,安排了專職老師進(jìn)行課后指導(dǎo),聽(tīng)這三位老師反映,收獲很大,以后可以多安排此類(lèi)的活動(dòng)。

  三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評(píng)比為手段,推進(jìn)教師素養(yǎng)提升

  本學(xué)期,教科室發(fā)動(dòng)全體教師積極參與各項(xiàng)的教師素養(yǎng)評(píng)比,取得很大成績(jī),黃老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中,獲省二等獎(jiǎng),王老師獲合肥市信息化大賽二等獎(jiǎng),王恒貴和外校人員共同參與的國(guó)家級(jí)課題結(jié)題,并榮獲證書(shū)。

  在這次取得成績(jī)的背后,有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,提高了自身的素質(zhì),在此,對(duì)他們的付出與取得成績(jī)表示祝賀!

  當(dāng)然也存在著一些不足。如:《校本研修錄》的記錄特別是聽(tīng)課的隨筆還不夠多,聽(tīng)課的思考存在欠缺,個(gè)別老師還是存在抄手冊(cè)的現(xiàn)象,有些工作是為了完成任務(wù)而完成的,質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。

  總之,我們努力了,工作有了一定的實(shí)效,但在實(shí)效的路上,我們不能有片刻的停留,來(lái)年需要改進(jìn)的方面還很多,但只有在實(shí)效的路上一直走著,我們一定會(huì)讓教研也能成為每個(gè)老師自覺(jué)的內(nèi)在動(dòng)作,更有效地促進(jìn)教學(xué)!

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 14

  20xx已經(jīng)過(guò)去,20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束;厥走^(guò)去,本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)的關(guān)心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.市級(jí)課題《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》研究工作順利開(kāi)展。

  20xx年9月3日,課題研究團(tuán)隊(duì)成立會(huì)在多媒體教室順利召開(kāi),以學(xué)科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團(tuán)隊(duì)共計(jì)30人,分為四個(gè)子課題組,分別為學(xué)科拓展活動(dòng)研究組、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究組、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)研究組、社團(tuán)活動(dòng)研究組,主要承擔(dān)課題研究的初期試點(diǎn)工作,為課題研究在學(xué)校的全面開(kāi)展作好準(zhǔn)備。

  20xx年9月18日,課題開(kāi)題會(huì)在校新會(huì)議室隆重召開(kāi)。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張老師、浦東新區(qū)科研室主任吳老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo),課題組主要成員、校教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等相關(guān)教師出席了開(kāi)題會(huì)。張老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》這一課題能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市級(jí)課題的評(píng)審中脫穎而出的積極意義。對(duì)于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,在沒(méi)有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下,提出《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚(yáng);對(duì)于研究報(bào)告中提出的四大主題、四類(lèi)活動(dòng)、三個(gè)梯隊(duì)的系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想張老師也表示了充分的認(rèn)可,“課題的研究?jī)?nèi)容豐富、層次清晰、研究的框架設(shè)計(jì)成熟可行。”

  20xx年12月,“中學(xué)生公民意識(shí)”問(wèn)卷調(diào)查表編撰完成,并對(duì)我校5個(gè)年級(jí)(初高三除外)15個(gè)班級(jí)共計(jì)625名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,形成了問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。

  20Xx年1月14日,課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳老師、張老師對(duì)課題研究的一些具體情況進(jìn)行了溝通和交流,并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進(jìn)行了初步的規(guī)劃。

  2、教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成果頗豐。

  本學(xué)期,教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)新加入2位成員。32位團(tuán)隊(duì)成員工作、學(xué)習(xí)積極努力,在教育教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面均取得了不俗的成績(jī)。分別有2位教師通過(guò)了中學(xué)高級(jí)職稱和中學(xué)一級(jí)職稱的評(píng)審;1位區(qū)學(xué)科帶頭人、1位區(qū)骨干教師;1位教師的個(gè)人研究課題獲區(qū)級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng);1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);4位教師在校青年教師說(shuō)課比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng);3位教師通過(guò)努力加入?yún)^(qū)名師基地的`學(xué)習(xí);有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動(dòng)前行,且越走越好。

  教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵(lì)。

  3、《浦東教育研究——育民中學(xué)?讽樌霭妗

  20xx年9月,本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)?方(jīng)過(guò)多次修改完善終于出版,38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表,“?笔盏搅讼嚓P(guān)專家和教師的高度評(píng)價(jià),展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力。

  4、其他工作:

  積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評(píng)選;

  策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個(gè)別指導(dǎo);

  積極參與校際聯(lián)動(dòng)(育民、龔路、川沙)活動(dòng),承擔(dān)上課任務(wù);

  參與文明單位社會(huì)責(zé)任報(bào)告的撰寫(xiě);

  參與特色高中建設(shè)方案的撰寫(xiě);

  承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作。

  第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 15

  本年度在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下我們的常州市級(jí)課題《小班化教育環(huán)境下構(gòu)建快樂(lè)課堂的行動(dòng)研究》工作有序開(kāi)展。確定了”五步教學(xué)“模式,并且對(duì)各環(huán)節(jié)的實(shí)施策略進(jìn)行探索思考。 本學(xué)期我們又作了進(jìn)一步的探索和思考。

 。ㄒ唬┚闹\劃,確立課堂發(fā)展愿景

  領(lǐng)導(dǎo)重視,保障有力。學(xué)校把構(gòu)建快樂(lè)課堂作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力,成立了課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)小班教育理論,組織老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),針對(duì)本校現(xiàn)狀,找出不足,確定后段工作要點(diǎn)和奮斗目標(biāo),制定了《小班化教育環(huán)境下構(gòu)建快樂(lè)課堂的實(shí)施意見(jiàn)》,湯校長(zhǎng)還帶領(lǐng)我們?nèi)w教師認(rèn)真解讀了實(shí)施意見(jiàn)。

 。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念。

  積極組織實(shí)驗(yàn)教師一起去南京市逸仙小學(xué)、清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)聆聽(tīng)專家報(bào)告,和教師們一起研讀了《這樣做在學(xué)生中最有威信》《教育智慧從哪里來(lái)》《五十六號(hào)教室的奇跡》《給教師的建議》等專業(yè)書(shū)籍,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),不斷更新理念,為課題研究作好準(zhǔn)備。我們邀請(qǐng)了鄭陸中心小學(xué)的李老師進(jìn)行微課培訓(xùn),幫助教師了解運(yùn)用“微課”教學(xué)模式,進(jìn)一步提升教師專業(yè)發(fā)展水平和教學(xué)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合,使參加培訓(xùn)的全體教師受益匪淺,同時(shí)我們也看到信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展將產(chǎn)生革命性影響,信息技術(shù)對(duì)我們的教學(xué)手段的改變本學(xué)期我們參加了省“藍(lán)天杯”論文競(jìng)賽,我們有七位老師獲二、三等獎(jiǎng)。在區(qū)教育年會(huì)論文評(píng)比中我們學(xué)校有四位老師獲一、二、三等獎(jiǎng)。

 。ㄈ┴S富教研形式,提高教研質(zhì)量。

  1、行政聽(tīng)課,全面了解學(xué)校課改動(dòng)向。學(xué);久恐馨才判姓I(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,聽(tīng)課時(shí)關(guān)注快樂(lè)課堂的打造,課標(biāo)精神的落實(shí),聽(tīng)課后與老師及時(shí)溝通、交流。

  2、同課異構(gòu),在多元解讀中求同存異。本學(xué)期我們舉行了一數(shù)、三語(yǔ)、四英的同課異構(gòu)活動(dòng)。每一次活動(dòng)我們都能認(rèn)真地組織交流反思,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),長(zhǎng)善救失。我們欣喜地看到上課老師能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情趣,會(huì)學(xué)的能力。

  3、送培上門(mén)(名師送教),共同打造快樂(lè)課堂。我們有幸成為“武進(jìn)區(qū)送培上門(mén)”設(shè)點(diǎn)學(xué)校,每月一次活動(dòng)與專家面對(duì)面交流,既讓我們發(fā)現(xiàn)了自己不足,更讓我們看到了努力的方向。同時(shí)我們還邀請(qǐng)武進(jìn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)、外、綜合實(shí)踐等名師來(lái)校送教,為提升我們各科老師的課堂教學(xué)能力作示范引領(lǐng)。

  4、主題教研,提高常態(tài)教研活動(dòng)品質(zhì)。 9月18日 下午,我們舉行了“如何有效組織課堂討論”的主題沙龍活動(dòng),三位校長(zhǎng)和課題組成員都參加了這次活動(dòng),大家一起分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的思考;顒(dòng)分兩個(gè)層次進(jìn)行:

  第一層,走近雷夫大家各自談了讀《56號(hào)教室的奇跡》后的感受,分享了雷夫的教育藝術(shù)。我們看到雷夫在組織課堂交流中有三個(gè)秘訣:

  一是語(yǔ)言幽默,善于營(yíng)造寬松的交流氛圍。

  二是善于選擇適合大眾的議題,問(wèn)題有梯度,兼顧各個(gè)層次的學(xué)生。

  三是能積極正確地引導(dǎo),舉一反三。

  第二層,實(shí)踐與困惑。課題組的各位老師分別談了自己組織課堂交流討論中的做法:由一個(gè)詞語(yǔ),牽動(dòng)一段生活,厘清了一種觀點(diǎn);設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,提供一些資料,拓寬了一點(diǎn)思路;組織一次辨論,再度一次文本,認(rèn)識(shí)了一個(gè)人物……同時(shí)我們也談了自己的困惑:把很多時(shí)間留給學(xué)生交流討論,完不成教學(xué)任務(wù)怎么辦?如何改變小組討論流于形式的現(xiàn)狀?調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性難,優(yōu)差生共進(jìn)難……

  5、品析經(jīng)典課例,提升教學(xué)機(jī)智。我們語(yǔ)文組觀摩了許嫣娜的課堂實(shí)錄大家認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。我們每月組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例反思,并上傳到網(wǎng)站進(jìn)行相互學(xué)習(xí)交流。

  在課題研究過(guò)程中,我們對(duì)快樂(lè)課堂的把握還是不夠準(zhǔn)確到位,12月份,我們邀請(qǐng)了原教研室主任徐老師到學(xué)校為課題把脈,對(duì)快樂(lè)課堂的.特征、行動(dòng)目標(biāo)、操作要點(diǎn)進(jìn)行了一一論證,并提出了下一步行動(dòng)的要點(diǎn),使我們對(duì)課題研究有了更明晰的認(rèn)識(shí)。

  整體而言,本學(xué)期的課題研究工作還處于一路做一路看的狀態(tài),各科研究過(guò)程都分工進(jìn)行,合作的痕跡比較少,主要原因是沒(méi)有統(tǒng)一的思考和計(jì)劃。今后,在研究的系統(tǒng)性、學(xué)科的分工合作方面要提前思考策劃,使研究力量更集中,研究活動(dòng)更有效。

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