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高二語文學(xué)科德育的工作總結(jié)范文
時(shí)間一晃而過，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的高二語文學(xué)科德育的工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生每接觸一篇課文，必然或多或少，或正確或錯(cuò)誤，或有意無意地受到一定的思想影響，但這種自然而然的影響和我們自覺地進(jìn)行有目的有計(jì)劃地教育效果是截然不同的。因此，在語文教學(xué)中教師應(yīng)有意識，有計(jì)劃地進(jìn)行德育滲透。因?qū)W生所處的年齡階段不同，他們的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識也存在著一定的差距，對學(xué)生進(jìn)行的德育滲透也只有經(jīng)過教師的講解、點(diǎn)撥才能使學(xué)生與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴、產(chǎn)生與作者相同的體驗(yàn)和感受。在本冊的語文教材中，很多篇章，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義，因此，我在本冊的語文教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓德育與語文學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，也得到了思想品德熏陶。下面就本學(xué)期的德育滲透作如下總結(jié)：
一、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
本冊教材中有關(guān)愛國主義的內(nèi)容，概括起來，大致有以下五個(gè)方面：
（1）反映祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富的。如春潮。
�。�2）反映祖國歷史悠久、文化燦爛的。如絲綢之路天路以及古詩等。
�。�3）反映中華民族不可侮、奮勇抗擊外來侵略的。如七子之歌等。這一篇篇教材，反映偉大祖國美的景、美的人、美的事，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的愛國主義教育的整體。這樣從整體出發(fā)，處理每一篇具體課文，體現(xiàn)教材之間相互補(bǔ)充、反復(fù)加深的內(nèi)在聯(lián)系，就可在兒童眼前展現(xiàn)一幅偉大祖國的疆域圖。從這一篇到那一篇，都以“偉大祖國可愛”的觀點(diǎn)，貫穿其中。
二、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育
永生的眼睛這篇課文講述了琳達(dá)一家三口人先后捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過，以及在這個(gè)過程中琳達(dá)思想發(fā)生的深刻變化，宣揚(yáng)了人道主義、博愛、奉獻(xiàn)精神。只求奉獻(xiàn)不求索取的精神感染，而深切地感受到給予的快樂。而我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬般寵愛集于身，從們已習(xí)慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心。于是我把教學(xué)重點(diǎn)確定為感恩教育。首先，我滿含深情地朗讀文章，安靜的教室里，同學(xué)把頭埋得很低很低，而后談起了我年邁而飽經(jīng)滄桑的父親，談起父親給子女樸素的父愛，談起我為人母后對母愛的理解，教室里鴉雀無聲，顯然同學(xué)們與我產(chǎn)生了共鳴。第二天的作業(yè)交上來了，他們不約而同都把主題定為關(guān)愛他人，我欣慰地發(fā)現(xiàn)：孩子們開始反思自己的言行。文中流露出對弟弟的關(guān)家，如春雨滋養(yǎng)著孩子門的心田，他們的言行也在日益改變。
課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過程。讓知識增長的同時(shí)也讓同學(xué)們樹立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
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