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數(shù)學教研組集體備課的活動總結(通用5篇)
難忘的活動已經(jīng)結束了,相信全是滿滿的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,這時候寫一份活動總結就很重要了。那么活動總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的數(shù)學教研組集體備課的活動總結(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學教研組集體備課的活動總結1
20xx年9月23日,x縣教研室安排的全縣初中數(shù)學集體備課活動,歷經(jīng)教學設計和說課兩個階段,歷時40余天,現(xiàn)在已經(jīng)基本結束。
一、活動概況
第一階段,全縣初中數(shù)學教師全員參與,寫出了300余篇教學設計,中心教研組認真評選,36名教師的課堂教學設計較好,獲優(yōu)秀獎。
第二階段,42名青年教師報名參加說課活動,通過民主評選,22名教師獲一等獎,xx名教師獲二等獎。
在這一活動中,教研組長,組織分工、引領指導,起到了保駕護航作用,其中11名教師被評為優(yōu)秀教研組長,F(xiàn)在,全部教學設計和說課材料已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡共享,為大家相互學習取長補短鋪設了一個平臺,相信網(wǎng)上教研活動將永無終止。
二、活動中需要表揚的學校和老師
10月20日前,按時上交教學設計并上傳電子稿件的學校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中,他們時間觀念強,表現(xiàn)較好。
在教學設計評優(yōu)活動中,實驗、理想、五中、啟明的教研組長和備課組長,共12人,代表兩組進行互評。在說課評優(yōu)活動中,董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會、劉彩娟、施玉敬、李曉華、王等樂、甄榮建等12名教師,認真聽課,兼任評委。他們的無私奉獻和辛勞,保證了這次活動的順利進行,在此感謝他們!
三、活動中存在的問題
1、由于事先考慮不周,文件名事先沒統(tǒng)一。收稿后又按“章節(jié)+標題+課時+單位+教師姓名”格式進行修改。這樣,可按章節(jié)號排序,其它信息也一目了然。
2、woRD稿件書寫格式。頁首左上角插入文本框,內容為“xx縣初中數(shù)學集體備課”的活動標志。標題按“章節(jié)號+標題+(課時數(shù))”格式,黑體三號字。標題下面,單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文,宋體小四號字。
3、稿件質量,有下載,有長有短,質量參差不齊。
4、部分學校,對通知精神領會不到位,時間觀念差,稿件沒能及時交上來。
5、如何在短時間內,高質量的審閱選拔稿件,還是一個研究課題。
四、活動效果及反思
近兩個月內,大家就新授課、復習課、講評課,圍繞“以練為主線,以題引概念”模式進行研究,群策群力,寫出了300余篇教學設計,并進行了近40課的青年教師說課,近200余人參加了研討。盡管時間倉促,水平有限,但畢竟從無到有,形成了我縣的兩套數(shù)學教學設計庫。而且大家對教什么學什么,怎樣教怎樣學,為什么這樣教這樣學都有了新的認識。想信這次活動對促進教研,提高年輕教師的業(yè)務水平有極大的.引領作用。
希望今后經(jīng)常搞搞這樣的活動,并且woRD稿改成幻燈片課件,這樣我們的數(shù)學庫會更加完善和實用,對大家教學會有更大幫助。
數(shù)學教研組集體備課的活動總結2
新課程特別強調教師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學思路,我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組,在每2周一次的數(shù)學集體備課中,我們既是組織者,又是參與者,F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。
一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。
開學前期,我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上,圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論,合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的'學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:
1、將教材劃分,確定出重點與難點以及備課內容。
2、將內容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見,然后由大家討論,最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案,每人精心設計一個教學案,由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課,之后,每人修改,小組討論后方可上課。
三、加強理論學習,提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習,并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作。
我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練,并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
六、今后努力方向。
1、合理安排工作、學習的時間,提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng),提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度,進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
總之,一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結,并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高,讓備課組工作上一個新的臺階。
數(shù)學教研組集體備課的活動總結3
集體備課對于每個老師來說是提高自我、發(fā)揮特長很好的教研活動。這個學期,我們欣山中心小學在學校教導處、數(shù)學教研組的共同指導、領導之下,我們五年級組兩位老師,開展了集體備課活動,F(xiàn)將開始的情況小結如下。
一、提高共識。
在活動開始的初期,學校召開專題會議,向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明,并制定了嚴密的實施計劃。使每位老師從思想上重視起來,提高意識,心里有個大概的流程。這對全校的集體備課算是一個很好的開端,讓全體老師積極動員,參與進來。
二、制定計劃,任務到人。
在第一周,我們在學校、教研會議的基礎上,再次召開備課組會議,認真研讀了學校、教研組的計劃、方案,并把自己的困惑或建議提出來,針對本組實際情況,最后制定了本組的計劃。明確分工,把集體備課中的各項工作安排給每位老師。
三、學習觀摩,清晰流程。
在教研活動中,我們全體數(shù)學老師集中,學習觀摩了二年級數(shù)學老師的激烈研討。在其過程中,我們組老師認真學習、積極思考,結合自己的任務,邊學邊思,對自己的實施有個明確的方向。
四、搜集資料,多次研討。
在九月、10月、11月、12月,我們組的老師進行了多次的研討活動。比如:在教學內容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎上,我們兩人搜集各種資料,共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優(yōu)化設計、闡述意圖。
在后面多次研討的過程中,我們嚴格按照學校下發(fā)的:
主備人記錄表表格認真去記錄,把主備人的困惑、疑問做深入的思考,表達自己的觀點,各抒己見。
首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,并將所授內容在書中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的`見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。
最后,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照課標要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的“高效”教法和學法。
五、實踐“眾慧”,注重實效。
集體備課強調集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。我們通過多次的研討,集眾人智慧于一“案”。我們組進行了多次集備、多次評議,每次活動都認真的去組織、實施。把每次的活動都落到實外,提高集體備課的效果。每次的活動提前準備,積極參與,認真反思。
六、形成“優(yōu)案”,共享資源。
通過前面大家共同的努力,形成了最好的教案設計——優(yōu)案。對于這樣優(yōu)秀的東西,我們怎么能不去分享一下呢?我們進行組內的互聽互評,在講、聽、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況,在“優(yōu)案”的基礎上稍做調整,使教學設計更加的有針對性,但大思路不會變,因為是大家都認可的“智慧”。反思自已在講時的困惑,聽聽別人的課堂,坐在一起再議一議教學中的優(yōu)、缺點,在以后的教學中去實施“優(yōu)法”,達到高效。
七、自我反思,明確方向。
本學期,我們對集體備課有了深入研討,五年級組的兩位數(shù)學老師都從不同的方面得到鍛煉和提高,更加豐富了自己的教學基本功,使自己的教學能力更高、更強。
但是,我們從開展活動的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問題,比如,老師們研討時間上如何保證,實踐過程中怎么去議、去思等等,任務確實很大。在下個階段,我們要從以下幾個方面重點去做:
1、學習其它組的優(yōu)點,記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關注教材的研讀,單元的目標,學情的分析,尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。
3、多學優(yōu)秀課例,更有效地發(fā)揮集體備課的作用,提高備課組成員的教學能力。
總之,備課是教學工作中的一項重要內容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟,才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程,才能使自己的教學避免單一化,達到一個新層次、新境界?梢娂w備課是十分必要和有用的。在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團結一致,讓集體備課更加扎實有效,讓各項工作更高、更強、更優(yōu)!
數(shù)學教研組集體備課的活動總結4
這個學期的數(shù)學集體備課是在開學后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中,我們強調了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔的任務,如何合理使用集體備課的教材?傮w有如下幾點。
一、制定制度,進行操作
1、固定時間、地點、人員:以年級組為單位,固定每兩周一次,備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內容,以及上交時間。負責人進行初審。
3、固定各次備課內容:為了減少盲目性,開學初,各科組長就組織一次全科性集體備課,主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內容和中心發(fā)言人,讓每個教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的.老教師還是剛剛步入教壇的`新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結合本班實際修改:各教師領到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結教訓,我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感,必要時請有關專家解難釋疑。
二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務
提高集體備課的實效集體備課只是形式,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學,在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,14周時一年級的備課組長江金鳳老師上了一個<買鉛筆>的教學片段,儒堂的袁斌老師上了一個<數(shù)學與交通>的教學片段,這樣更加提高發(fā)集體備課的質量,又提升了老師的水平。16周時我們開展了集體備課研討活動,一,五年級備課組集體備好了一節(jié)課,并定好由玉融小學張莉,鄭萍老師承擔上課的任務。
上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。從這兩節(jié)課來看,集體備課是有質量的,集合了大家的智慧,同時也展現(xiàn)了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料,同時也有文字記錄。
三、在集體備課中老師成長了。
通過一個學期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自已先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進行加工,這樣一來二去,你看從來沒有在大型場合開課的鄭萍老師都開了課,用他自已的話說,這是他幾十年來的一次突破。而且通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦,也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師,也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結反思,得到提升
這個學期結束了,每個參與集體備課的老師進行及時總結反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑,還認真寫出了自已的體會和總結。
五、不足之處
五年級集體備課中五年級的教師年輕人多,而一年級的教師中,老教師偏多,而這些老教師中很多不會用電腦,他們打印材料比較麻煩,有時不能及時上交,不能及時打印材料,有的又要處處去麻煩學校的其它老師,增加了學校的一些負擔。怎么解決這些麻煩,這也是我們下學期重點要解決的問題。爭取做得更好。
數(shù)學教研組集體備課的活動總結5
光陰似箭,一個學期即將結束了,F(xiàn)回顧本備課組的工作如下:
期初定好教學進度,公開課活動時間,單元考的次數(shù)。預先訂好每次單元考的時間及命題老師,分配好每個老師承擔的練習卷。在實際工作中有序落實以上計劃。
為使本備課組的課改工作進展平衡,提高教師們對課改的認識及落實程度,本備課組利用教研活動時間集體學習有關課改和學科的理論文章,每周教研交流教學心得,反饋情況,對存在的問題進行認真的反思。商討如何補缺補漏。實行集體備課制,研討教學手段,共同切磋教學方法,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即分析教材、分析學習者、分析教學目標、制定教學策略,設計教案;議課,反思教學,精編教案;溫課,優(yōu)化教學。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,不斷完善教學方案。
開展老教師對青年教師的'“傳幫帶”結對子活動,老教師熱情幫助新教師,指導公開課,教材處理,把握命題的尺度,指點分析教材的重點、難點,課堂結構安排,知識的深度與廣度的問題等。
備課組長主持每次教研會議,并做好記錄,按教務處要求檢查教案,備課組教師都能做好常規(guī)工作,分工合作。堅持以學生為主體的教學原則,滲透數(shù)學新課程理念,注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。認真?zhèn)湔n,考核后做好質量分析。
絕大多數(shù)老師積極參加聽課活動,并認真加以評議,肯定優(yōu)點,提出建議。本組教師之間互相聽課很頻繁,集思廣益,取長補短。并認真上好公開課,這學期本組預定的公開課都切實完成。
注重抓基礎教學,面向全體,抓兩頭帶中間,特別重視做好培優(yōu)與補差的工作,試卷命題采用分層要求,力求使不同層次的學生都學有所獲。開展第二課堂活動,指導學生進行研究性學習,積極培養(yǎng)優(yōu)等生,組織和輔導數(shù)學競賽,取得優(yōu)異成績,學生劉肖獲得省級一等獎,許友慎、陳華健均獲泉州市級三等獎,姚曉靜獲晉江市級一等獎,顏逸鵬、許萬程均獲晉江市級二等獎。
切實組織好常規(guī)教研,講究實效,積極參加上級部門的教研活動,如泉州市中考《考試說明》解析及命題趨向研討會和晉江市初三年中考質量分析會。堅持每周一次校內教研活動,學習《有效教學》的精神實質,將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用,根據(jù)教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流,互相學習,共同提高。
總之,本備課組能履行職責,按時完成教學進度,按計劃上公開課,開展說課,聽課活動等,同事間認真教研,在教改中團結上進。
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