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書法的活動總結

時間:2021-06-25 09:02:39 活動總結 我要投稿

書法的活動總結范文(通用5篇)

  活動已經(jīng)圓滿收場了,我們一定積累了不少感想吧,為此需要認真地寫活動總結了。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢?下面是小編為大家收集的書法的活動總結范文(通用5篇),歡迎大家分享。

書法的活動總結范文(通用5篇)

  書法的活動總結1

  《語文課程標準》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用”,本學期學校很重視書法課。每個學生都有一本字帖,加強訓練,通過一段時間的訓練生的字較開學初有了明顯的進步,于是開展本次書法比賽活動。就此活動的開展情況進行總結。

  一、通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。

  同學們對練習書法有濃厚的興趣,原來好動的學生經(jīng)過練習書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細心,注意力更加集中,學生們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。

  二、優(yōu)點:

  1、學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、整幅作品布局合理,美觀大方。

  4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對。

  三、我們也發(fā)現(xiàn)了在書寫方面,我校學生取得的可喜進步和尚存在的不足。

  1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

  2、從比賽的情況看,部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。

  3、今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。

  4、書寫內容與語文古詩教學和經(jīng)典詩文誦讀活動內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

  5、在章法上,老師還要多做指導。

  通過活動,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。

  書法的活動總結2

  根據(jù)學期初制定的活動計劃,以及上學期存在的不足,結合三年級學生的實際情況,使硬筆書法社團工作有計劃,有組織,有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛,特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育,通過一學期的努力,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面,以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一小結。

  一、用心寫字、浸潤心靈

  本學期在社團活動中,雖然人員較少,只有十位孩子,但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲,避免活動浪費時間,學與不學一樣的情況,所以,在在學期初,我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼,課中我給學員練習的內容都作了講解,特別是難寫的字都進行了示范,通過這種方式,學生能有效地利用一節(jié)課的時間,使自己的書寫能力得到一定的提升。

  二、潛移默化、端正習慣

  寫好字,最關鍵的不是大量的練習和教師的指導,應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣,那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣,可能就會在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以,本學期,我在知道學生活動的時候,注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結構的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始,這些方式對學生來說有一定的困難,有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,有些學員每次書寫沒有這種習慣,懶得去想、懶得去做。針對這些情況,我從簡到難,慢慢引導,反復強調,在指導活動中漸漸滲透,讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來,大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了一定的提高,這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

  三、書法比賽、形式多樣

  為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,同學之間組織形式多樣的書法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

  一學期下來,我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用,倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,需要更多的時間去輔導。所以,這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團,從小打好基礎,使我校更具特色。

  在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

  書法的活動總結3

  一個學期的書法興趣小組活動即將結束,在這四個多月的學習中,興趣小組的同學初步了解了一些書法知識,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的兩節(jié)課,但來參加興趣活動的同學都能很好地利用這段時間,培養(yǎng)自己的興趣,充實自己的課余生活,逐步養(yǎng)成“認真、耐心”的學習態(tài)度,F(xiàn)對本學期的興趣活動小結如下:

  一、由于書法興趣小組是學生自由報名的,所以小組中同學的差別很大,既有曾經(jīng)學習過的,也有從未接觸過的,這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況,我只能從基礎的開始輔導,嚴格要求學生,對于學生的書寫進行及時的指導,適時示范。

  二、輔導過程中,我還經(jīng)常讓學生分析字形結構,仔細觀察,在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析。如:無論在任何字里,橫的寫法都是略往右上傾斜的,一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,要注意它們的長短,并注意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復,為的是學生改掉錯誤的書寫方法,慢慢學會了正確的書寫方法,提升書寫能力,從而形成良好的書寫習慣。

  三、學習書法,貴在持之以恒,單憑每周兩節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高,就需要更多的時間進行練習。而且學習書法,進步比較慢,見效也不明顯,所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力,興趣小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步,寫字的基本功也扎實了許多。

  當然,在輔導過程中,也存在著一些不足:

  1、部分學生的學習態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴格要求,一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的,學習的態(tài)度不是很端正。

  2、學生很忙,F(xiàn)在的學生真的很忙,一是學生平時的作業(yè),還有學校的活動等,導致部分同學不能準時參加活動。

  3、書法興趣小組同學在練習的過程中自覺性比較差。當輔導教師不在的時候不能很好的把握自己,長時間地集中注意力。還有部分同學沒有意識到學書的重要性,停滯在好玩的階段,分心的現(xiàn)象比較嚴重。

  書法的活動總結4

  我校處柳明公路旁,由于其特殊的地理位置,學生來源復雜,家庭對學生教育的重視程度參差不齊,加之于2/3的學生寄宿上學,如何把學校建設成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學,成為歷屆學校領導所關注與研究的課題。二○一○年初,學校以創(chuàng)建書法教育特色學校為突破口,向區(qū)教育局匯報了創(chuàng)建書法特色學校工作,以此來推動學校的教育教學工作,引領學生全面素質的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實踐,學生的書寫能力得到了增強,學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng),學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為,創(chuàng)建書法教育特色學校工作初步取得了成效。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結如下:

  一、學校領導高度重視,創(chuàng)建工作有章可循

  學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體,只有具有明晰辦學理念的學校,工作才有方向效率。我校的辦學理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基,據(jù)我們的.理解,就是要學生做到寫好漢字,讀好課文,講好普通話。這與貫徹素質教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志翰墨育人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質人才的目標出發(fā),學校制定了一系列工作計劃,保證工作的順利實施,如《宋寨小學2010年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”:一是時間保證;二是教材保證;三是教研保證;四是檢測保證;五是活動保證;六是質量保證;七教學保證。學校還專門制定了《書法教育特色學;顒右(guī)劃》,對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定,并對創(chuàng)建活動設定了各階段要求;教務處、總務處等部門也結合各自的工作職責,圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。

  二、營造“書香”環(huán)境,強化師資建設

  學校是教書育人場所,學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學!惫ぷ鳎瑢W校在環(huán)境布局上也是想足了心思,動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術,已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法,總會說書法“博大精深,源遠流長”作為一個現(xiàn)代小學生,有必要了解中國書法的歷史,進而增強本民族文化的認同感、自豪感。20XX年5月,天氣氣溫開始漸高,而學校教師的工作熱情更高。學校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法,以教研組為單位,層層篩選,學校教務人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構思設計,當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時,學校又多了一道亮麗的風景,各教研組的書法作品展板獨有特色。

  走進辦公室長廊,學生們猶如置身于書法藝術的花園,美不勝收。學校精心布置環(huán)境,努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史,讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時,學校狠抓師資隊伍建設,真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

  1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少,但了解如何指導學生書寫對書法教學有研究的那就了了無幾。學校由教務處牽頭,組織教師參加有關書法教育的講座。他們有時觀看相關的電教錄像,有時請學校中富有教學寫字教學經(jīng)驗的宋自元老教師為大家講解書法教育、寫字教學的注意點。學校領導有時則親自走上講臺,為大家上書法示范課,從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育,以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深,收獲很大。

  2、組織教師走出去。20XX年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學?疾鞂W習時看到發(fā)達學校集中了大批教學經(jīng)驗豐富、教學成果顯著的教師。向他們學習書法教育的成功經(jīng)驗,彌補了學校教師藝術教育經(jīng)驗之不足,從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。

  3、崗位練兵強素質。要指導學生練好字,教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后,我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處,由安學義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間,也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字,既提高了他們自身的書寫能力,也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力,現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范,結構工整,紙面清潔,令人賞心悅目。其次,學校通過開展階段性的書法競賽,激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,其中還涌現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍、王貴元等一批“書法新秀”的教師。

  三、狠抓課堂教學,努力提高學生書寫能力

  創(chuàng)建書法教育特色學校,工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字,逐步提高他們的書寫能力,學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

  1、抓好寫字課!皩懽帧弊鳛橐婚T課程,排到了學校教學工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”,結合學校校本教研的進展,我校每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃;認真?zhèn)浜脤懽终n教案;注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中,我們認為:搞好寫字教學,首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始;課前要做好各項準備,如帶好書寫工具;寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢;教師指導時要認真聽講,細心揣摩;書寫時要注意心定神安,不急不躁??寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。

  2、抓好寫字小練習。學生中午休息,首先進行的是二十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲,學生個個端端正正、認認真真地練字,旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習,鞏固學生在寫字大課中的練習的內容,并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時,學校領導也會進行全校性的巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

  3、抓好有書法特長的學生。在做好書寫普及工作的基礎上,學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。從去年三月份開始,學校就專門成立了書法特長小組,請專業(yè)的書法教師安學義老師指導他們的學習。在特長小組上,學生們如魚得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能,另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史,增加了學生的見識,豐富了學生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀念日,書法特長班的教師還組織學生開展如“愛祖國,慶六一”“十一”書法競賽、書法展板等活動,讓學生在豐富的實踐活動中,增強公益意識,提高書寫能力。當然,提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質教育培養(yǎng)的一個平臺,它應該與其他學科教學,學校其他活動有機地結合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭,要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師,學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上,每個教師的板書均要工整、美觀,規(guī)范,給學生以良好的示范。學生作業(yè),無論是課內還是課外,也無論是語文、漢語、數(shù)學,還是其他常識技能科,只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”,從而達到學校的口號“端端正正寫字,踏踏實實做人”的教學目的。

  四、加強教學評估,激發(fā)學生練字情趣

  學生練字效果如何,必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面,學校教務處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。

  教務處根據(jù)工作計劃,有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課,到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動,就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結;每個月要組織教師普查學生的作業(yè),查學生的書寫質量及教師的指導情況,進行客觀的評價并記入教師業(yè)務檔案。在一學期兩次的學科調研中,教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容,書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑,進一步樹立學生與教師認真練好字,提高綜合素質的意識。

  書法的活動總結5

  為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播書法魅力,共同慶祝祖國xx華誕,同時也為了檢驗學生練字的效果,20XX年9月30日下午午練時間我校開展了硬筆書法展示活動。

  通過這次展示活動,活躍了校園文化,增強了同學們的練字的興趣和熱情。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

  一、取得的成績:

  1、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  2、整幅作品布局合理,美觀大方。

  3、大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對,不用橡皮、涂改液。

  二、不足之處:

  1、從展示現(xiàn)場我們看到學生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近。

  2、從學生的作品中我們發(fā)現(xiàn),有一部分學生書寫中書寫不夠規(guī)范,筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不夠合理。

  三、努力方向:

  1、重視寫字教學。老師要先指導學生對字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示。

  2、確保練字的時間。每天堅持20分鐘練字時間,班主任必須到崗,將午練落在實處。

  3、規(guī)范書些工具使用。適當控制使用自動,合理使用中性筆和水筆;適當控制修正液、橡皮等工具,從細心培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度,降低寫字的出錯率,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

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