初中班級活動總結(jié)(通用5篇)
一個精彩的活動已經(jīng)圓滿收官,我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問,是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的初中班級活動總結(jié)(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中班級活動總結(jié)1
我們學(xué)校為每個班購買了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證每個學(xué)生都有一本書讀,語文老師和學(xué)生一起讀一本書,做好閱讀方法的指導(dǎo);此外,學(xué)校還為每個班級安排了一個閱讀班,讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物,或者寫讀書筆記和讀書心得。語文老師也負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。
閱讀成績的考核不是短時間能看到的,需要及時保證。最重要的是堅持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書時間特別,每天都有校領(lǐng)導(dǎo)來視察,F(xiàn)在,老師和學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每周一、三、五上午,每節(jié)課早開多媒體,學(xué)生會自覺閱讀;每周二、四早讀時間,每個教室都會傳來讀古詩的聲音;每周的星期二和星期四,我們可以看到每個教室的`老師和學(xué)生都在認(rèn)真閱讀,閱讀活動在我們學(xué)校開了一個好頭。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓每個班級互相學(xué)習(xí),我們學(xué)校對每個內(nèi)容都進(jìn)行了定期測試,每次都有負(fù)責(zé)任的老師參加評估。通過逐級驗收評估,可以發(fā)現(xiàn)他人的一些好的做法,達(dá)到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前,對美國文學(xué)和古詩閱讀進(jìn)行測試并量化評分,期中考試后,對課外閱讀進(jìn)行專項測試。
為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,提高閱讀品味,考試分為兩種形式。第一,考試是書面形式,每個班通過閱讀一本書的內(nèi)容寫出自己的閱讀收獲。從上交的作品內(nèi)容來看,學(xué)生的閱讀能力和寫作能力得到了顯著提高;第二種形式是課外閱讀知識競賽,選擇同級別四個班的代表參加。分為個人回答、集體回答、第一次回答、風(fēng)險問題四個環(huán)節(jié)。從競賽中不僅可以看到學(xué)生的閱讀面和閱讀量,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和應(yīng)對戰(zhàn)斗的能力。把我們學(xué)校的讀書活動推向更深。
總之,閱讀中外經(jīng)典,師生共同成長,讓閱讀成為一種習(xí)慣,是我們不懈的追求。通過閱讀活動,書籍成為學(xué)生的重要伙伴。中外名著已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生的日常生活,良好的閱讀習(xí)慣正在形成,閱讀活動的效果也越來越明顯。但是,閱讀活動剛剛起步,需要規(guī)范和加強措施。
今后,我校將在充分研究和積極實踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,努力全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
初中班級活動總結(jié)2
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多彩的課外活動,有助于提高學(xué)生的組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動,是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識,有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的智能。實踐證明,經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng),學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,動手能力也得到提高,與第一課堂教學(xué)相得益彰。我校在開展這項活動中,主要做了以下幾個方面的工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵:
我校領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂工作,校長親自掛帥,動員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前,經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué),那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限,而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展,情操得不到陶冶,對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充,是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地,是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動,把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查,并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證,從而使第二課堂活動得以順利開展。
二、建立了一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍。
我們首先在思想上動員、號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強、學(xué)識淵博的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的工作計工作量,對他們的成績及時表揚,獎勵,有無第二課堂活動、活動中的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。
三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。
我校發(fā)揮了各年級的主觀能動性,使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用,采取以高年級帶低年級,以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中,部分組試行讓學(xué)生自己制定計劃、自行組織活動,輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
四、豐富多彩的.內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生。
建立了與第一課堂緊密配合的學(xué)科興趣小組,如低年級數(shù)學(xué)興趣小組、低年級語文興趣小組、英語課外活動小組等。
我校還建立了以滿足學(xué)生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組,如舞蹈小組、音樂小組、計算機運用小組等。這受到了思維敏捷、接受能力較強的學(xué)生喜愛。
此外,學(xué)校還組織一些競賽活動,如體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等,這些活動既可以活躍校園氣氛,又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動。
成績是屬于過去的,在這項工作上,今后我們的任務(wù)會更艱巨,我們會再接再厲,把這項工作搞得更好。
初中班級活動總結(jié)3
多年來,我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念,逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級管理,打造特色班級”活動,我在班里開展了“剪出我未來”特色建設(shè)活動,取得了顯著成效。
1.將剪紙納入班級文化,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差,一堂剪紙課結(jié)束后,在教室里到處有紙屑,(圖片)讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化,剪紙課不可能因為學(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后,我終于找到了行之有效的方法。我校在每個班級墻壁上都開辟了文化墻,我積極與美術(shù)教師溝通,組織學(xué)生每周圍繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過程結(jié)束后,誰的位置周圍最干凈,剪紙作品又很優(yōu)秀,那么他(她)的作品將被張貼在班級的文化墻上。(文化墻照片)作品如被選中,評比欄中你將獲得一顆小星星,(評比欄照片)并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎品時學(xué)生笑臉)這樣實施幾次后,我欣喜地發(fā)現(xiàn):剪紙結(jié)束后,教室衛(wèi)生更干凈了。(室內(nèi)圖片)心理研究成果表明:21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動作,F(xiàn)在我們班的學(xué)生,在剪的過程中,會很小心,防止紙屑掉在地上。(剪紙圖片)剪紙一結(jié)束(如今,已不僅僅是在剪紙課上了,任何時候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋),一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo),就會主動地?fù)焓暗厣系募埿。潛移默化中,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成,爭先恐后的氛圍正在形成,班級的凝聚力增強了,教師的威信也得以樹立。
2.將剪紙納入班級文化,培養(yǎng)自我管理能力
20xx年6月18日,首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會在揚中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會前,學(xué)校要求每個班文化布置要出新。我接受任務(wù)后,馬上到班上找來班干部商討:“同學(xué)們,學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場會,校長要求每個班文化布置要出新,大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師,墻報這一塊我們可以搞定!薄坝邪盐諉?”“有!放心啦!”“好,這一塊就交給你們小組,注意墻報可以開辟一塊剪紙專欄!薄靶!”就這樣,小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動起手來了!(圖片)課間休息時,(圖片)美術(shù)課時,班干部自己請來學(xué)校聘請的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看,這就是自信的班長,老師的左膀右臂。(學(xué)生圖片)在這次活動中,我沒有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形,相反,做了甩手掌柜的我足足過了一把領(lǐng)導(dǎo)癮,對學(xué)生作品品頭論足,指手畫腳,不費吹灰之力。(當(dāng)然后兩個詞在這絕對是褒義!)一個班級的良好班風(fēng)一旦形成,班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的,那時教師就會真正體會到“教學(xué)相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項活動中獲得較好名次時,我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時的體態(tài)剪出來。伴隨著悠揚的樂聲,一把剪刀、一張普普通通的彩紙,可愛的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。(圖片)學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口,打架生事的少了,自我控制、自我管理的能力增強了,學(xué)生的行為逐步文明了……
3.將剪紙納入班級文化,增強學(xué)生自信心
我班學(xué)生丁檑是一個成績優(yōu)秀的小女孩。美中不足的.是,該生較為內(nèi)向,在公眾場合羞于表現(xiàn)。20xx年丁蕾《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(圖片),在校長、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎,在頒獎儀式上,丁檑作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。(圖片)如今的丁檑陽光、開朗、活潑,積極參加各項活動,前后判若兩人的丁檑這樣感慨:剪紙,讓我對老師布置的各項作業(yè)更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)勁頭更足了,剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心,更培養(yǎng)了我的信心!(視頻)
將剪紙納入班級文化的舉措不僅增強學(xué)生自信心,改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌,還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑,但很多老師反映,該生學(xué)習(xí)有點馬虎,這不,數(shù)學(xué)老師因為他的作業(yè)中又點錯小數(shù)點找他談話了。(圖片)自從我班圍繞“剪出我未來”班級文化,落實“周周練剪紙,人人會剪紙”的舉措后,楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個道理:剪紙先要在心中構(gòu)好圖,再開剪。我趁熱打鐵:“學(xué)習(xí)也是如此啊,一定要看清題目,想好再動手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦,這不,前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分,你看他笑得多開心啊!(圖片)學(xué)生的點滴成長離不開教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中,班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛心,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛澆灌,學(xué)生就會如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露,茁壯成長!
有位名師曾經(jīng)說過:一個班集體的建設(shè),制度管理,是一種需要;精神引領(lǐng),是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。從教13年,做了班主任13年,在這13年中,我積極向身邊的名師學(xué)習(xí),這些名師從來無意成為世間優(yōu)美的景致,卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師,但求做良師,讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過往的教學(xué)得失和成長路線,選擇正確的方向,且行且思,且思且行,運用靈巧的雙手,舞動神奇的剪刀,剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來!
初中班級活動總結(jié)4
書有花相伴,孩子與經(jīng)典為友,與好書同行,與大師對話,分享讀書帶來的快樂與感動。書洗去了每個人的情緒,增添了生活的底色。讓孩子多讀書,讀更好的`書,已經(jīng)成為孩子、父母和我的共識。
活動效應(yīng)
1.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高自身修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動,每個學(xué)生都能“讀一本好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過閱讀進(jìn)行自我反思,自我提升,自我修養(yǎng)。
2.通過開展讀書節(jié),班級的文化氛圍更加濃厚。在課堂上,書很大聲,歌也很大聲。課堂紀(jì)律有所改善,學(xué)生中午有事可做,學(xué)生可以安靜學(xué)習(xí),日常行為習(xí)慣規(guī)范。
3.為明年的第四屆讀書節(jié)積累了一些工作經(jīng)驗。
改進(jìn)
1、學(xué)生實施“讀書節(jié)”的努力程度大相徑庭,因此有必要開展。
2、濃厚的讀書氛圍有待進(jìn)一步營造。
我!暗谌龑米x書節(jié)”活動雖已結(jié)束,但“第三屆讀書節(jié)”活動的開展,將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,開展讀書學(xué)習(xí)活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
初中班級活動總結(jié)5
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就過去了。語文學(xué)習(xí)的兩塊陣地——課內(nèi)和課外,對學(xué)生語文能力的形成猶如鳥之雙翼,車之雙輪,不可缺失。重視課堂教學(xué)是十分必要的,但不可忽視課外這一陣地,F(xiàn)將本學(xué)期課外活動開展情況作個總結(jié)。
一、開展語文講座:
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“怎樣學(xué)說普通話”“標(biāo)點趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講,也有學(xué)生主持。講座時間不長,一般一至二課時。內(nèi)容要通俗、淺顯,注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例,還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
二、進(jìn)行游藝活動:
游藝的內(nèi)容很多,有猜字謎、清作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等,很受學(xué)生歡迎。活動多以集體組織進(jìn)行,如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”,在室內(nèi)布置“謎語室”,在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲,把學(xué)生平均分成幾組,選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中,設(shè)有一道道關(guān)卡,每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題,每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的`地,就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動中幾活躍了氣氛,又學(xué)習(xí)了語文知識。
三、展開各種競賽:
在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開發(fā)智力,培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文能力為主。單項比賽,如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽,如聽說讀寫綜合競賽、墻報比賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識,又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。
由于我們的課外活動開展得扎實有效,學(xué)生更喜歡語文了,讀寫聽說能力也有了很大的提高。
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