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語文上冊教研活動總結(jié)范文（精選5篇）
難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了，想必你會開拓了視野，為此需要認真地寫活動總結(jié)了。那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的語文上冊教研活動總結(jié)范文（精選5篇），歡迎大家分享。
語文上冊教研活動總結(jié)1
本學期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中2021學年第x學期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學科特色的課堂范式。
一、以“自分教學”為主題活動活動
�。ㄒ唬┮孕１窘萄袨檩d體，根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結(jié)交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長。同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學方法，開發(fā)建設(shè)學�，F(xiàn)代語文教學資源庫。
�。ǘ┐蛟鞂W科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。
其中講座：xx以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、xx《小圣施威降大圣》評課、反思；xx老師《落日的幻覺》評課；xx老師《落日幻覺》評課、xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等x次組內(nèi)講座。
�。ㄈ╅_展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。
二、具體實施：深入主題，打造學科特色
1。做好有效集體備課。在上學期的.基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由xx負責，初二由xx負責，初三xx由負責。
2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)�，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了x節(jié)公開課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共x節(jié)）我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有：
活動重點落在教材和課標的解讀和x年級閱讀課的推進全面展開：
�。�1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠�；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標的任務(wù)刻不容緩。
�。�2）根據(jù)語文學科的特性和對閱讀的要求，x年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養(yǎng)。
語文上冊教研活動總結(jié)2
教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力,人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手,把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓落入到實處。并強調(diào)了關(guān)注后20%學生的學習狀態(tài),鼓勵他們的學習積極性,穩(wěn)步落實其語文基礎(chǔ),提高語文素養(yǎng)。
一、常規(guī)工作回顧。
語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課,課堂展示與教學研討相結(jié)合的方式,有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設(shè)計教學過程,精心選擇教學方法,精心設(shè)計題型訓練。每課時都有教學目標,重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導(dǎo)時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好獨立備課的同時,還積極參加集體備課,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合,并教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。
3.我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。
在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。
因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度對學生進行不同的教學、教育:如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑW習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、本期特色工作
1.把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的`立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作
2.認真學習新課標,用新的教育理念指導(dǎo)教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導(dǎo)方案,了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結(jié)合,教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。近幾年來,語文組教師根據(jù)研究的課題、論文、案例等,進行相關(guān)的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調(diào)動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。
4.積極參加市、區(qū)教研室組織的活動。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。
語文上冊教研活動總結(jié)3
十月份，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校開展了集“說課、上課、評課”為一體的較新形式的教研活動，并圓滿的取得成功。在十月十七至十八日兩天的教研活動中，我們五年級語文教研組認真地完成了相應(yīng)的教研任務(wù)，現(xiàn)就具體活動情況作如下總結(jié)匯報：
首先，認真統(tǒng)攬教材，精心選定教研課題。
我們五年級語文教研團隊自得知本學期教研活動內(nèi)容及形式開始，便集中商榷，潛心分析，從本冊教材中確立出比較適宜進行同課異構(gòu)的課文，再根據(jù)本年級學生的年齡、家庭教育的特點，我們一致確定《厄運打不垮的信念》為本組的語文教研課題。因為我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子承受挫折的能力呈較弱的趨勢，這一篇課文是教育學生堅定信念，不怕厄運打擊的文章，我們希望通過不同構(gòu)課的教學來幫助學生樹立目標并增強心理承受能力。
其次，悉心研究，分工合作，達成目標。
課題確定下來之后，本團隊各位老師便根據(jù)學校安排各負其責。曾慧、瞿妮、李揚等三位老師承擔說課的任務(wù)，她們認真研究教材，制定合理的教學目標，并進行了必要的課前調(diào)研，準確把握教學重點及難點，找準不同的切入點，對課文進行不同的教學設(shè)計安排，從三位老師現(xiàn)場說課的情況來看，她們都有一個共同點：那就是對教材都十分熟悉，教學設(shè)計怎樣安排，設(shè)計意圖是什么，都以《新大綱》為主要的理論依據(jù)，這一點對我們來說實際是不容易的，這要求我們不僅要鉆研教材，還要熟悉、掌握《新課標》的相關(guān)要求。我和武雪老師承擔評課的教研任務(wù)，對于業(yè)務(wù)能力有限的我們來說，這一項任務(wù)可謂是不輕松，除了要充分的把握教材內(nèi)容之外，還要能有條有理地從各個方面對授課老師的課進行有價值的評議，為了完成這一點，我們先和授課老師溝通，了解設(shè)計意圖，并參看了他們的教案，根據(jù)他們的教學設(shè)計先做出預(yù)評估，在他們授課的過程中，再結(jié)合實際情況進行具體的分析，最終做出中肯的評價。何勇、牟璇、張月等三位老師進行的教研任務(wù)是上課，之所以將三位老師的上課情況留到最后來匯報，是因為我個人覺得在說課、上課、評課這三個環(huán)節(jié)中，上課是較之最難的，因為說課、評課不需要面對學生，我們可以按照預(yù)先制定的內(nèi)容順利地呈現(xiàn)出來，而上課是雙邊的活動，教師更多的得關(guān)注學生，更加考驗教師的綜合能力。三位老師的課堂較好的體現(xiàn)了新課程的理念，他們關(guān)注了學生朗讀的教學，通過品詞析句注重扎扎實實的語文基本功的訓練，并嘗試采用多種教學方式引導(dǎo)學生主動求知，老師努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，取得一定的效果。他們的課堂確實有很多值得借鑒的地方，其中作為新教師的張月老師，其教學能力的進步也得到了專家的肯定，當然，幾位老師在上課的過程中還存在一些可以改進的地方，例如：對文本留白挖掘不夠深入，對學生自主探究能力關(guān)注不夠等等，但不論怎么樣，我們年級總算順利地完成了本次教研任務(wù)，我想，我們每一位老師從本次教研活動中都會有一定的收獲。
第三，堅定信念，不斷探索�；顒咏Y(jié)束了，在有所收獲的同時，留給我們更多的.是思考。雖然這樣系統(tǒng)、完整的教研活動我們是初次進行，大家都沒有太多的經(jīng)驗，而且無論是承擔哪一項任務(wù)的老師都覺得有壓力，并且教研結(jié)束當我們回顧自己的完成情況時都發(fā)現(xiàn)存有很多不足，還有很大的上升空間，但是，我們心中始終有一個信念，那就是我們相信團隊的力量是無限的！今后，我們會繼續(xù)加強團隊建設(shè)，集思廣益，充分的進行理論與實踐的學習、研究，踏實的投入到教學中，對點滴的進步不斷的積累，用心的為有效教學而探索，我相信，下一次的教研活動我們一定會有所提高！謝謝！
語文上冊教研活動總結(jié)4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動又告一段落。在活動中，全體教師都認真地參加了學習。從發(fā)放的資料復(fù)習情況看，老師們都復(fù)習得很認真，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。
由于有新的情況變化，我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進行基礎(chǔ)知識水平測評。教師們都單人單桌，大家都認真仔細的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱，終于揭曉了教師們的成績。
一、取得的成績。
此次參加考語文知識測試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績，有一位84分，還有一位78分，平均分90分�？傮w看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平。
二、存在的.不足。
有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認讀音節(jié)有幾個，甚至把復(fù)韻母當整體認讀音節(jié)。大家老師都有一個通病就是不會修改復(fù)雜的病句。
三、下步打算。
教師要給學生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時代步伐，必須加強學習，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學習，多探討、多總結(jié)。
總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學生學習是我們每個教師追求的最高目標，為了這個目標，我們一直且永遠的工作者，奮斗著。
語文上冊教研活動總結(jié)5
一、基本情況
現(xiàn)有語文教師15人，其中高級教師2人，一級教師6人，二級教師6人；從年齡段來看，都在40歲以下，是學校各教研組中年輕人最多的。
語文教研組有活力，有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚；在多次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。特別是創(chuàng)辦的淺草文學社受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚。近幾年，語文教研組在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績，尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了理想的成績。兩年以來連續(xù)被學校評為先進教研組。
二、計劃完成情況
1、開展說課活動，研讀教綱，明確教綱，做到心中有綱
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務(wù)、教材特點和學生實際，進行說課教研。
每學期初，各學科小組首先要研究本學期教學計劃和說課教研安排，并組織全組成員認真學習《教學大綱》。學習教綱，教師必須吃透教綱精神、教學任務(wù)及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學中，平時的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學的準繩。同時結(jié)合學校教研室的要求，將說課教研活動固定下來，一周一次，一人主講，全體成員參與。說課時，可以以某一篇課文或某一個單元為中心，說教材，說教法，說學法，說程序。說課要寫出完整的、規(guī)范的說課稿。主講之后，其他教師可以發(fā)表自己對教學內(nèi)容的見解，進行修改，使之趨于科學、合乎教學規(guī)律。
2、開展課堂評估活動，深化教研，探討教學方法，提高教學質(zhì)量
常言道：教無定法，教不定法。尤其是語文課，教學方法應(yīng)當靈活多樣，這樣才能使教師常教常新，學生常學常新。這樣，教與學才能在一種令人耳目一新的氛圍中進行，從而以避免了死板、陳舊、落后的教學模式。為此，我們語文教研組在組內(nèi)提倡教師互相聽課，互相評課；按照學校教研室的要求，每學期要進行一次課堂評估。在評估時，組內(nèi)每個成員都要參與聽課和評課，最后在組內(nèi)進行總結(jié)，該表揚的表揚，有不足的及時指出來，幫助本人及時或限期更正。這種相互聽課評課的辦法，尤其使青年教師獲益匪淺。語文教研組的青年教師雖多，但在這樣一個催人奮進、勇于探索的教研環(huán)境中，都能如期或提前完成這個計劃。3、堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。備課：
（1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教導(dǎo)處要求，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
�。�3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
�。�4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我�！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
�。�1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
�。�2）為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。
（3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。輔導(dǎo)我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
�。�1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學習態(tài)度。
�。�3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
�。�4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
三、教學質(zhì)量分析
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期與幾個學校聯(lián)考，從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結(jié)果也算正常。但也存在以下問題：
1、目前的教學環(huán)境制約了語文教學的長足發(fā)展。由于語文學科是長線學科，語文學習明顯見成效需要較長的周期。另外，語文素養(yǎng)的提高是一個積累的過程，也是一個習得的過程，學校課時排得過滿，學生在校時間過長，作業(yè)布置過多，根本沒有閱讀課外書籍的時間。再加上我們目前的教學質(zhì)量評估一張試卷定高下，語文教師很難有立足于學生長遠發(fā)展的良好心態(tài)，疲于應(yīng)付各種考試。這些急功近利，短視的做法直接制約了語文教學質(zhì)量的提高。
2、學生閱讀量小，知識視野狹窄，對生活、對社會、對人生缺乏深刻的有自己見解的思想認識，不適應(yīng)當前的中招命題趨向，也不利于學生高中階段的學習生活和長遠發(fā)展。
四、成績與經(jīng)驗
這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。要求上課的優(yōu)良率達95%，所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各年級各個老師均上了公開課。
同時，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是九年級備課組，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領(lǐng)會最深。王曉輝老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務(wù)，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。
蘇海桃老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學生的主體作用，課堂調(diào)控靈活，應(yīng)變能力強，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。李文輝老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高。
此外，七八年級的兩位備課組喬瑞梅、朱文娟老師工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經(jīng)驗，形成了獨特的教學風格；還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學生學習成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。
李文輝老師：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。
顧永平老師：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。
五、問題與教訓
�。�1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱?若干建議。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺。
六、今后努力方向
在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐教學建議
1、語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
3、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
4、作文教學要指導(dǎo)學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導(dǎo)學生學會觀察生活、感悟生活。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在在今后的語文教學中創(chuàng)造佳績！
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