“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動總結1

結

　　為貫徹落實學校《關于開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動》，我在班級有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動。引導學生從身邊的小事做起，從自我做起，用行動關愛他人，班級，校園，做一個有道德的人�，F將班級活動開展情況總結如下：

　　一、活動的開展

　　1、在班級中認真抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育，為學生樹立強烈的美德意識。

　　2、布置中華美德教育專題黑板報，增強教育效果。利用手抄報形式進行《弟子規(guī)》內容解讀。

　　3、開展中華傳統(tǒng)美德教育系列活動，加大教育力度。通過《弟子規(guī)》讀書活動，明確中華美德的主要內容。為學生“認星創(chuàng)優(yōu)，做美德少年”做好了思想鋪墊。班級每位同學都會背誦弟子規(guī)。

　　4、堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體活課等活動讓學生走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養(yǎng)陽光、健康、積極、樂觀的個性品質。同學們本著“我運動，我健康，我快樂”的信念，讓他們在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰(zhàn)自我，在奮力拼搏中勇創(chuàng)佳績！

　　5、在班級文化的建設中，讓每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發(fā)思維，促進了同學們的全面發(fā)展。學生們體驗成功，享受成功。

　　二、保障措施

　　1、班級在日常工作管理中開展不帶零食，養(yǎng)成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的學習生活環(huán)境；不打鬧做文明禮貌的.好學生；不進“三室”，當品行優(yōu)秀的學生。以此對學生日常行為提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。

　　2、設立文明監(jiān)督崗日常檢查工作，在每周的檢查評比中，做到扣分有據，檢查認真。

　　三、成效

　　通過深入開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動，強化了學生奮發(fā)進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養(yǎng)、德智體美勞全面發(fā)展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果。在家長和社會中得到了一致好評。

　　四、打算及建議

　　今后我將加大學生得星面，使更多的學生成為“金源小學美德之星”。

“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動總結2

　　為貫徹落實學�！蛾P于開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動的指導意見》，我級有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動。在活動啟動儀式上，校長作了重要講話，每位學生都進行了認星；在“創(chuàng)星”過程中，教導處以“爭做校園之星”為主題開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人�，F將我�；顒娱_展情況總結如下：

　　一、活動開展情況

　　1、我校級以 “校園之星“評選活動認真抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育，到目前為止已進行評選活動，共選出校園之星36名。

　　2、布置中華美德教育專題文化墻，增強教育效果。

　　3、開展中華傳統(tǒng)美德教育系列活動，加大教育力度。通過《弟子規(guī)》讀書活動，明中華美德的主要內容。為學生“認星創(chuàng)優(yōu)，做美德少年”做好了思想鋪墊。

　　4、我級長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體育節(jié)等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養(yǎng)陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，同學們本著“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰(zhàn)自我，在奮力拼搏中勇創(chuàng)佳績！

　　5、在班級文化的建設中，每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發(fā)思維，促進了同學們的全面發(fā)展。學生們體驗成功，享受成功。班級文化，

　　①班級集體照、個性化班級命名

　　②班級口號（班級精神）

　　③班級文字簡介

　�、芪覀兊陌嘀魅魏腿握n教師

　　這些活動活躍了校園文化建設，豐富了團隊活動，展示了新時代中學生的風采，更重要的是推動了“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動，使認星創(chuàng)優(yōu)工作邁向了一個更新的高峰。

　　二、保障措施

　　1、我級在日常工作管理中開展了“進學校，不帶零食，養(yǎng)成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的生活環(huán)境；不打鬧做文明禮貌的好學生；以次對學生日常行為提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。

　　2、以榜樣調動學生的活動積極性，充分體現學生會工作的作用。

　　3、“認星爭優(yōu)、做美德少年”記錄表，使認星爭優(yōu)工作落到實處。健全了各種制度，堅持每這一系列的日常工作管理為學�！罢J星爭優(yōu)、做美德少年”活動的開展奠定了基礎。

　　三、成效

　　我級通過深入開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動，強化了學生身體力行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價值追求與奮發(fā)進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養(yǎng)、德智體美勞全面發(fā)展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了學校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進了學校及師生科學發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展。在家長和社會中得到了一致好評。

　　 四、存在問題、制約因素

　　學生學習壓力大，部分學生沒時間參加活動，活動學生參與面小，宣傳力度小，影響力欠缺。

　　五、打算及建議

　　今后我們將加大學生得星面，使更多的學生成為“校園之星”，同時也希望得到學校的更多支持。

“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動總結3

　　為貫徹落實株洲市文明辦、市教育局《關于組織開展認星爭優(yōu)·做美德少年》的活動，我校結合實際，在本校開展“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動，引導學生從我做起、從小事做起，以星級標準規(guī)范日常學習、生活言行，樹立“做一個有道德的少年”的價值追求，養(yǎng)成良好品格。現將本學期工作總結如下：

　　一、培養(yǎng)學生的美德意識

　　我們中華民族歷來都是美德代代相傳的，因此，對小學生進行民族傳統(tǒng)美德教育是重中之重。

　　1、我校在開學初就進行“認星爭優(yōu)·做美德少年”啟動儀式，全校少先隊員表達爭當美德少年的決心和愿望。

　　2、布置“認星爭優(yōu)·做美德少年”手抄報和大隊板報，增強教育效果。在活動開展過程中，我校學生主動參與，出了一批優(yōu)秀的手抄報作品，讓學生在良好的氛圍中受到思想的啟迪，更加堅定爭當美德少年的信念。

　　3、加強家校溝通，為活動的順利開展奠定基礎。為了讓學生、家長更好的了解本次活動情況，我校召開了全校家長會，各中隊輔導員針對本次活動情況向家長們做了具體的介紹，家長的配合是活動順利開展的前提條件。

　　二、實踐學生的美德行動

　　學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行，并寫《美德日記》，由見證人（老師或家長）在成長手冊簽名。每周的班會課上學生交流自己的《美德日記》，由同學投票產生“班級之星”，每班1—名，班主任可給予適當點評和鼓勵。獲星的學生由班主任老師蓋章，并當場頒發(fā)獎章。并將學生的名字寫在貼紙上，貼在爭星榜上。如果學生獲得了4顆星，便可被推薦為本班的“校級之星”，每月在宣傳欄上公示。通過一系列的美德實踐，學生規(guī)范了自己的行為習慣，養(yǎng)成了良好的品行。

　　我校通過深入開展“認星爭優(yōu)·做美德少年”活動，強化了廣大未成年人的價值追求和美德情操，促進了未成年人蔡自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動。在活動中，彰顯了小事的個性，深化了學校文明禮儀、法制安全等德育效果，促進學校的全面發(fā)展。

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