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小學(xué)說課活動總結(jié)

時間:2024-11-18 22:04:54 詩琳 活動總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)說課活動總結(jié)(通用15篇)

  不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動總結(jié)吧?墒窃鯓訉懟顒涌偨Y(jié)才能出彩呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)說課活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)說課活動總結(jié)(通用15篇)

  小學(xué)說課活動總結(jié) 1

  為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)教師間的相互交流,提高教師的業(yè)務(wù)能力,12月5日---6日,我校開展了青年教師說課比賽。此次說課比賽,參賽教師在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備,從說課教案的編寫到課件的制作,從時間的把握到教法的運(yùn)用,都力求做到一絲不茍,精益求精,這種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給大家留下了深刻的印象,顯示出了青年教師的實(shí)力。經(jīng)過兩天的激烈角逐,本次說課競賽共評出一等獎4名,二等獎6名三等獎11名。現(xiàn)就本次活動情況總結(jié)如下。

  總體印象

  1、說課突出了學(xué)科特點(diǎn)。參賽教師能以新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),講述自己對教材的分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,體現(xiàn)出了學(xué)科教學(xué)要求及學(xué)科教學(xué)目標(biāo), 給聽課教師呈現(xiàn)一份內(nèi)容豐富、形式新穎的文化大餐。

  2、說課的整體水平較高。參賽教師從思想上能夠重視此次比賽活動,通過查閱資料、相互研討、反復(fù)斟酌,表現(xiàn)了較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語言流暢,富于感染力。他們對教材處理得當(dāng),在教材分析,重難點(diǎn)的把握上,理論與實(shí)際的結(jié)合上都做得比較好。

  3、聽課教師認(rèn)真。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我,互相學(xué)習(xí)交流的平臺。聽課教師聽課認(rèn)真,虛心學(xué)習(xí),特別是臨近退休的老教師王小京老師,善于學(xué)習(xí)與反思,我們教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  主要亮點(diǎn)

  1、教學(xué)理念比較新。在本次競賽中新課程的`理念貫穿始終,真正體現(xiàn)了教無定式,貴在得法的思想。老師們在設(shè)計(jì)中采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等,積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚(yáng)個性的空間,能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動手、動腦、動口,幫助學(xué)生形成參與感,形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。

  2、對教材、教法、學(xué)法分析比較透徹。說課過程中,有不少參賽教師精心準(zhǔn)備,深入淺出、立意新穎、層次清楚,對教材的編寫特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖都有比較深刻的理解,“說課” 中所涉及到的教材地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握比較得當(dāng),學(xué)情分析比較全面,教法、學(xué)法體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本,通過“質(zhì)疑探究法、合作討論法”突破重、難點(diǎn)。

  3、信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)融合。說課教師都使用了課件,能把說課程序、說課內(nèi)容隨機(jī)躍然大屏幕上,有的加之視頻,直觀形象展示或再現(xiàn)預(yù)設(shè)或生成的課堂教學(xué),從而取得最佳的說課效果。

  不足之處

  本次活動,在發(fā)現(xiàn)成績的同時,也顯露出一些今后值得我們克服避免的地方

  1、有些教師沒有掌握說課的要領(lǐng),不明白說課該說什么?說課時,說的太籠統(tǒng),不具體,教材到底怎么處理,活動怎么設(shè)計(jì),怎樣突破重、難點(diǎn)沒有表述清楚。

  2、對教材、教參、新課標(biāo)的精神方面把握方面還有欠缺,沒有真正掌握其精髓,只是就教材教教材而已,沒有弄懂這部分內(nèi)容知識在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系。

  3、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,少部分教師對教學(xué)目標(biāo)的解決在過程中很少得到體現(xiàn),教學(xué)重難點(diǎn)的突破在教學(xué)過程中也沒有很好的說明,對師生教與學(xué)活動的設(shè)計(jì)偏少,對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率關(guān)注少。

  4、部分教師將說課中板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)省略,沒有對板書的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要分析說明。什么時候板書?板書的具體內(nèi)容是什么?應(yīng)聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等加以解釋。

  5、部分老師的說課語言顯得平淡,有些平鋪直敘,語速、語調(diào)無變化,缺乏生動性、感染性。有些老師是在念稿子,對臺下的關(guān)注較少。老師們?nèi)舳寄苊摳逭f課就更好了。其實(shí),好的說課者應(yīng)是激情洋溢、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,巧妙運(yùn)用體態(tài)語言感染聽者。

  6、就參與活動面來看,非常遺憾的是有部分教師沒有參加這次聽課,特別是有些師徒結(jié)對的師傅老師,在年輕教師參加競賽時都沒參加聽課,希望全體教師正確對待學(xué)校的教研活動,正確對待每次提升自己的機(jī)會。

  活動反思

  1、說課的概念。

  說課就是執(zhí)教者在備課的基礎(chǔ)上,在規(guī)定的10分鐘的時間內(nèi),闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù),教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容。

  2、說課三要素。

 、僬f教材,明確"教什么”。說課者必須明確課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,認(rèn)真鉆研教材,說清某一內(nèi)容在教材體系中的地位和作用,在整個學(xué)段中的任務(wù)。這樣,說課才不會迷失方向。其次,要說情教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)。第三,教師說清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和特點(diǎn),理清教路、學(xué)路和知識技能訓(xùn)練的“線路”。

 、谡f教法,明確“怎樣教”。首先要樹立正確的教學(xué)思想,不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會,而且要指導(dǎo)學(xué)生會學(xué),教給他們學(xué)習(xí)的方怯。同樣一種教學(xué)方法由于教學(xué)內(nèi)容不同,學(xué)生實(shí)際不同,教學(xué)程序也是多種多樣的。說課時,要求說出具體的訓(xùn)練內(nèi)容,分析學(xué)生在接受知識與能力轉(zhuǎn)化過程中可能出現(xiàn)的障礙與對策。

 、壅f教理,明確“為什么這樣教”。

  說課時,要求教師說出自己運(yùn)用該教學(xué)方法的理論依據(jù),尤其要從學(xué)科教學(xué)法的角度闡述所持教法的特點(diǎn)。說清了“為什么這樣教”,包括課標(biāo)依據(jù),課文編寫,意圖依據(jù),教學(xué)論依據(jù),教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等。

  總之,說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法。因此,用極有限的時間完成說課,必須詳略得當(dāng),要有自己的見解、看法、分析、提煉。要有分析的過程,理論的依據(jù),重難點(diǎn)的突破,亮點(diǎn)的展示。

  3、說課注意事項(xiàng)。

  ① “說課”要注意可操作性。說課是為了提高課堂教學(xué)效果,優(yōu)化課堂教學(xué)而說,是對教學(xué)活動的過程、方法、手段的根本指導(dǎo)。如果說課不能或不便在講課中實(shí)際操作,它就變成了紙上談兵,那是我們所不取的。

  ②“說課”要突出創(chuàng)新意識。教學(xué)設(shè)計(jì)是富有創(chuàng)意的心智活動,凝聚著執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著個人的才智。好的設(shè)計(jì)都有教學(xué)著力點(diǎn),都有激發(fā)授課對象思維火花的閃光點(diǎn),說課時必須把這些出彩之處突出來。

  ③“說課”要展示個人風(fēng)采。由于學(xué)識、閱歷、氣質(zhì)以及習(xí)慣的差異,每個人都有自己的獨(dú)持之處,因此,即使是同一學(xué)科的說課,每個執(zhí)教者也應(yīng)該有自己的特色。

  ④板書要體現(xiàn)設(shè)計(jì)感,最好有對應(yīng)本課題教學(xué)內(nèi)容的流程圖或簡表等,體現(xiàn)教學(xué)功力。

  總體來看,本次活動中所有參賽教師素質(zhì)不錯,有活力、有思想,通過這次說課比賽,希望老師們能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,相信老師們會從中吸取優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,在平時花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,在教學(xué)研究方面多下功夫,做個永思進(jìn)取、永不懈怠的教育工作者。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 2

  我們年級組8位青年數(shù)學(xué)教師參加了一場別開生面的說課比賽。在整個活動中,參賽教師積極參與,精心準(zhǔn)備,充滿激情,表現(xiàn)出色。

  首先回顧本次說課活動,有這樣三個亮點(diǎn):

  一、理論依據(jù)定位準(zhǔn)根據(jù)比賽規(guī)則,本次比賽的說課課題由學(xué)校統(tǒng)一提供,這給參賽老師帶來了極大的挑戰(zhàn)。

  除了需要參賽教師對小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材爛熟于心,還要對每一個課時的“教材地位”“教學(xué)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”“教法學(xué)法”等有一個初步的了解。不過,讓評委老師感到欣慰的是,參賽老師都能比較準(zhǔn)確地說出這些理論依據(jù),充分體現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。

  二、教學(xué)流程把握清說教學(xué)流程是說課內(nèi)容的主體部分,大約占總時間7/10左右。

  在這段時間里,說課老師通過說教學(xué)流程,把對教學(xué)目標(biāo)的理解、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的滲透等進(jìn)行全面、詳細(xì)的闡述。數(shù)學(xué)新授課有其固有的模式,“情境導(dǎo)入新知展開綜合實(shí)踐課堂總結(jié)”是一種普通適用的教學(xué)模式。在說課過程中,盡管老師們的描述多種多樣,但都遵循了這樣的教學(xué)模式,可以說,他們對教學(xué)流程的把握還是比較清晰的。

  三、數(shù)學(xué)思想滲透明確,數(shù)學(xué)思想是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要素,對數(shù)學(xué)思想滲透非常的重要,我們年級組在這方面把握的很好。

  其次在說課的過程中,對教材資源的使用不夠精當(dāng)體現(xiàn)在三個方面:

  一是課內(nèi)資源的挖掘。在說課過程中,對例題資源的使用過于簡略,沒有進(jìn)行詳細(xì)的闡述。從某種意義上來說,對例題的處理是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)該是濃墨重彩的一筆。而忽略這一環(huán)節(jié)的處理,無疑是說課中最大的敗筆。

  二是課外資源的拓展。適度拓展課外資源是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效途徑。它體現(xiàn)了教師對數(shù)學(xué)問題認(rèn)識的深度和廣度。從這個角度來分析,很多說課老師緊緊局限在課本上,而缺乏有效地拓展。這就造成了,有的老師在10分鐘的說課時間里,只用了5到6分鐘。如果適度拓展的話,時間就會得到合理運(yùn)用。

  三是對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確說課與上課有著諸多的不同。其中,上課的對象是學(xué)生,說課的對象是老師。上課時,關(guān)注的是教什么、怎么教。說課時,關(guān)注的是為什么這樣教。因此,說課時,不能把上課的語言全盤移植到說課中去,需要用理性的'語言來描述。用描述的語言來闡述上課的流程,而不是對話性的語言;用理性的語言來闡述設(shè)計(jì)的意圖,而不是直白性的語言。教學(xué)語言體現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師的語言功底,需要在不斷的實(shí)踐中加以錘煉?傊,在這次說課活動中,我們的收獲頗多,讓我們看到了一支年輕的、富有潛力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神是參賽選手留給評委們最深的印象。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 3

  說課,就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法,在一定場合對教學(xué)課題從教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù),面對面地對同行或評課人員作全面講述的一項(xiàng)教研活動,有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì),有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合,也為課改提供了良好的交流平臺。在說課、聽課、評課的過程中,營造出了良好的教研氛圍,無論是說課、聽課、評課人員,都從中得到了學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展與提高,所以,說課是推進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長的一種有效途徑。

  正由于說課具有以上作用,又不受班級課時影響,時間短,可大規(guī)模集中進(jìn)行,所以我校每學(xué)年都要組織一次說課競賽。從整個說課的過程和情況來說,我們明顯感受到這次說課競賽有和多地方值得贊揚(yáng):

  一、認(rèn)真。

  各位參賽教師對這次說課十分重視,都做了充分的準(zhǔn)備。在參賽前認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí),對說課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、要求基本了解清楚,有些年輕教師有不清楚的地方還作了專門的請教;深入鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;每個人都準(zhǔn)備了說課稿,制作了多媒體課件,大部分教師能以脫稿的形式參與競賽。這些都充分體現(xiàn)了“認(rèn)真”兩個字。

  二、說課環(huán)節(jié)完整。

  說課環(huán)節(jié)主要包括:說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個環(huán)節(jié),不僅要說清“教什么”、“怎么教”,更要說清楚“為什么這樣教”,更多地從理論層面講述教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖及遵循的教學(xué)原理。以前組織的說課活動,由于教師沒有很好地研讀說課的`要求,所以總有一些教師說課環(huán)節(jié)不完整,尤其對重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置的原因、采用哪些方法在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)等沒有重點(diǎn)講解,使說課變成了說教案、說教學(xué)設(shè)計(jì)。但這次說課競賽都很規(guī)范,各個環(huán)節(jié)也都很完整,普遍重視對學(xué)法、教法的講述,以及突出對設(shè)計(jì)意圖的闡述,有的還考慮到了可能發(fā)生的變化及其應(yīng)對措施。充分體現(xiàn)了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備的良好效果。

  三、整體素質(zhì)有很大提高。

  在說課的過程中,教師們表現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng):普通話標(biāo)準(zhǔn),語言表達(dá)流暢,教態(tài)自然,目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)合理,說理清晰,普遍運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。雖然最終根據(jù)綜合的說課效果評出了一、二、三等獎,但在不同的方面各有所長:有的課件制作生動形象,有的說課稿撰寫完整通順,有的現(xiàn)場發(fā)揮自然得體,表現(xiàn)出了教高的整體素質(zhì)。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 4

  3月13日下午,區(qū)教研活動中,教研員陳清容老師安排了一項(xiàng)重要工作,要求學(xué)校在15日前將參加區(qū)說課比賽、和諧課堂教學(xué)研討活動的名單報(bào)到教育局。

  3月14日上午,孫老師和張老師及時將這一情況向梅主任和張校長做了匯報(bào)。兩位領(lǐng)導(dǎo)決定15日下午舉行小學(xué)數(shù)學(xué)科組說課比賽,確定五下和二下的《統(tǒng)計(jì)》第一課時為說課比賽內(nèi)容,大家自愿報(bào)名,任選課題,可以利用多媒體,每人說課時間控制在12分鐘之內(nèi)。選拔出兩位老師,一人參加說課比賽,一人參加上課活動。并將這次活動作為科組同上一節(jié)課的活動。

  下午下班前,除了孫紹建老師,科組其他8位老師全部到梅主任處報(bào)名參加說課選拔活動。從接受任務(wù)到說課展示,只有短短的24小時,晚上不能到辦公樓用電腦,許多老師個人又沒有電腦。第二天還要上課,并且資料少,老師們克服困難,為寫好說課稿,制作課件,幾乎所有老師都加班到凌晨2點(diǎn)以后,第二天中午,全體參賽老師加班加點(diǎn),體現(xiàn)了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神。

  16日下午,說課活動在學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室如期舉行;顒颖局_、公平、公正的原則進(jìn)行。教師們先抽簽,確定說課順序,并且規(guī)定:沒有輪到講的老師,不得聽排在前面的老師的說課展示,講完了的老師才可以聽其他的老師的說課。說課活動中,教師們充分展現(xiàn)了自己的才華,深鉆教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn);分析學(xué)情,設(shè)計(jì)教法學(xué)法;圍繞目標(biāo),構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。熊新艷、蔣發(fā)香老師的嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí),單劉穎老師的細(xì)致、詳實(shí),陸炳錚、黃貴鮮老師的緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,均給大家留下了深刻印象,特別是張香梅和邵玲玲兩位老師,精彩的說課設(shè)計(jì),對教材的獨(dú)到理解,清晰、流暢、和諧的解說,把整個說課活動推向了高潮。

  老師們說課展示活動結(jié)束后,張校長作了重要講話,她充分肯定了這次說課活動的成功,指出:小學(xué)數(shù)學(xué)組的工作扎實(shí),快速高效,教師們愛崗敬業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一支能打硬仗的隊(duì)伍,尤其是看到骨干教師的模范引領(lǐng)、青年教師快速成長,由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的問題。例如:盡管多媒體非常形象、直觀、方便,但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用,要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來,優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟;還要求教師們平時要多注意練字,把字寫好等。對張校長提出的問題,教師們紛紛表示認(rèn)同并且要改進(jìn),要在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師,精誠團(tuán)結(jié),擰成一股繩,勁往一塊使,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的`努力方向。在熱烈的掌聲中,活動落下帷幕。

  短短的24小時,老師們出色完成了說課活動,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)科組積極向上、勇于承擔(dān)重任的工作精神,同上一節(jié)課,展示了老師們的優(yōu)秀素質(zhì)和良好教學(xué)機(jī)智。

  看到成績的同時,也反映出一些問題和不足,正象張校長所說,一些老師不能有效借助信息技術(shù)展示自己的思路和設(shè)計(jì),特別是普遍缺乏良好板書基本功。相信科組全體老師,會以此次活動為契機(jī),再接再厲,揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷提高自身素質(zhì),為成長為一名優(yōu)秀的同樂教師不斷努力。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 5

  x月16日下午,我校小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師在本校三樓的物理實(shí)驗(yàn)室里舉行了一場別開生面的說課活動。活動由小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長孫紹建老師主持。整個活動中,教師們積極參與,精心準(zhǔn)備,充滿激情,表現(xiàn)出色,得到了張校長和梅主任等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。

  x月15日下午,根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我校決定舉行一次小學(xué)數(shù)學(xué)的說課活動。教師們紛紛響應(yīng),都在教學(xué)處報(bào)了名,定下了說課內(nèi)容,然后各自準(zhǔn)備。這里特別值得一提的是由于時間緊,白天還要上課,并且資料少,好多老師都是加班加點(diǎn),放棄自己的休息時間。為寫好說課稿,制作課件,有的老師甚至加班到凌晨2點(diǎn)。體現(xiàn)了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神。

  活動本著公開、公平、公正的原則進(jìn)行。教師們先抽簽,確定說課順序,并且規(guī)定:沒有輪到講的老師,不得聽排在前面的老師的說課,講完了的老師才可以聽排在其后面的老師的說課。說課活動中,教師們充分展現(xiàn)自己的才華,深鉆教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn);分析學(xué)情,設(shè)計(jì)教法學(xué)法;圍繞目標(biāo),構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。尤其是張香梅和邵玲玲兩位老師,充分利用多媒體課件,使說課內(nèi)容圖文并茂,配上精彩清晰的解說,讓聽課老師耳目一新,同時也把整個說課活動推向高潮。

  活動最后由張校長總結(jié),她充分肯定了這次說課活動的成功,并指出:小學(xué)數(shù)學(xué)組的工作扎實(shí),快速高效,教師們愛崗敬業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一支能打硬仗的'隊(duì)伍,尤其是看到青年教師正在成長起來,由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的問題。例如:盡管多媒體非常形象、直觀、方便,但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用,要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來,優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟;還要求教師們平時要多注意練字,把字寫好等。對張校長提出的問題,教師們紛紛表示認(rèn)同并且要改進(jìn),要在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在孫紹建老師的帶領(lǐng)下,大家擰成一股繩,勁往一塊使,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的努力方向。

  在熱烈的掌聲中,活動落下帷幕。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 6

  上周學(xué)校組織了教師的說課活動,這次的說課活動給了我一次知識儲備的機(jī)會。說課是教師成長的必經(jīng)之路,它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動中,我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會:

  首先,我在準(zhǔn)備說課稿的時候,把教法和學(xué)法說的過于簡單,通過師傅的.指導(dǎo),讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn),通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位,充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

  其次,在說課準(zhǔn)備時,一定要精心研究教材,分析出本課時在整個教材中的地位與作用,這樣,才能夠從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)引入,把學(xué)生的思維拓展到后面知識的學(xué)習(xí)中去。

  最后,說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”,要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白,還要在語言方面說得優(yōu)美流暢,富有情趣,對聽者產(chǎn)生極大吸引力。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 7

  說課這種新的教研形式,目前在各層次的教研活動和教學(xué)評比中,已經(jīng)作為一項(xiàng)重要手段被教師們普遍接受和廣泛采用。我曾兩次參加數(shù)學(xué)說課比賽活動,一次是廣州市中職數(shù)學(xué)與物理說課比賽,一次就是本次“創(chuàng)新杯”的說課比賽,對說課做了積極探討,有一點(diǎn)收獲,F(xiàn)將自己對這方面一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和體會,與大家共同探討。

  一、說課的含義與特點(diǎn):

  “說課”是一種新興的教研形式,它是指教師在特定的場合,在精心備課的基礎(chǔ)上,面對評委、同行或教研人員,多角度、多層次、多系統(tǒng)地、有條理地分析講述自己對某節(jié)課(或某單元)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),然后由聽者評議,說者答辯,達(dá)到相互交流、相互切磋,從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。

  說課具有兩個明顯的特點(diǎn):一是重在交流:互相學(xué)習(xí)、共同提高。二是重在分析:說課不僅要擺過程,還要說道理,要對教案作出分析,首先要分析大綱、教材,明確所講內(nèi)容的地位和作用、來龍去脈,然后對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計(jì),這就要求教師在對課的分析上下一番功夫。

  二、說課的意義:

  1、說課有效地促進(jìn)了教研活動的開展。

  說課不僅要說出教師教什么和學(xué)生學(xué)什么,教師怎么教和學(xué)生怎么學(xué),更要從理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)。因此,說課是在于說理,要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,用課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)帥教材的分析和處埋。不僅要求說明對教學(xué)全過程的設(shè)想、設(shè)計(jì)、編排,而且要求說明為什么要這樣設(shè)計(jì),這樣編排,每一個教學(xué)步驟都要作出恰當(dāng)?shù)睦碚撽U述。它具有很強(qiáng)的操作性,又有一定理論性,是一種深層次的教研活動。

  說課的對象不是學(xué)生,而是教師同行。說課中講述給同行的不僅是教師個人備課過程中的思考結(jié)果.更要講清楚備課的思維過程,也就是要回答那許多個為什么,接受同行的評論。這是一種集體進(jìn)行的教研行為,決定了說課具有一定的科研成分,通過說課比賽,更好的促進(jìn)了教科研活動的開展,對教師是一個很好的幫助和促進(jìn)。

  2、說課有效地促進(jìn)教師隊(duì)伍的`建設(shè)。

  通過這兩次的說課比賽,我深深感覺到團(tuán)隊(duì)的力量。我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組的老師們?nèi)翰呷毫Γ鲋\劃策,集中集體的力量和智慧,科組長賀玉蘭老師和桂秋老師,提供了很多寶貴的、有針對性的意見,一次又一次的修改我的課件和說課稿,還有科組其他的教師也經(jīng)常的聆聽我的說課,提供了很多好的改進(jìn)方案。所以,說課比賽不僅能鍛煉教師本身的課堂設(shè)計(jì)能力和語言表達(dá)能力,還豐富了教研活動內(nèi)容,體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)科組可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)一步促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  3、說課有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  備課是為了幫助教師搞好教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。而說課在于幫助教師認(rèn)識教學(xué)規(guī)律,全面深入系統(tǒng)地把握教材,它給教師的備課、講課提供了正確的思路和恰當(dāng)?shù)姆椒,有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量。

  三、說課對教師的巨大促動:

  通過說課比賽,給我最大的感覺就是要不斷加強(qiáng)自我,不斷學(xué)習(xí),要努力提高自身專業(yè)知識、不斷拓展視野,廣泛涉獵、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù),不斷的充實(shí)和提升自己。

  1、努力提高自身專業(yè)知識

  首先,我們應(yīng)具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)知識。作為一位中職數(shù)學(xué)教師,要不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不僅要明了中職數(shù)學(xué)知識的背景、地位與作用,精通中職數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,熟悉中職數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),知識與知識之間、知識與日常生活之間的直接或間接聯(lián)系,還要了解中職數(shù)學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及最新研究成果;還要對數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化價值、人文觀點(diǎn)、辨證規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會;有學(xué)為人師的數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)等;尤其,數(shù)學(xué)教師要真正理解數(shù)學(xué)的每個概念、定理,以及它們的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和公理基礎(chǔ)。

  其次,我們應(yīng)蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)教師要善于把具體的解題方法及時地提煉和上升為數(shù)學(xué)思想。中職數(shù)學(xué)基本思想有:符號、映射、化歸、分解、轉(zhuǎn)換、參數(shù)、歸納、類比、演繹、模型等思想;我們常用的數(shù)學(xué)思想方法有:數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化、分類與整合、特殊與一般等思想。

  再次,我們應(yīng)擁有科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念。教師的專業(yè)素質(zhì)主要包括:專業(yè)理念、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。其中,專業(yè)理念是教育教學(xué)行為的靈魂。有什么樣的理念,就有什么樣的行為,就有什么樣的結(jié)果。所以,我們在充實(shí)自己系統(tǒng)的知識外,還必須要不斷更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念。

  2、不斷拓展視野,廣泛涉獵

  作為教師應(yīng)當(dāng)知道課堂中的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是什么關(guān)系,這需要教師廣泛地閱讀,睜開眼睛看看課堂之外的數(shù)學(xué)風(fēng)景,這是一個十分寬廣的領(lǐng)域,教師必須涉獵。同時也要能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段,擴(kuò)大信息量。

  數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)情境,作為數(shù)學(xué)教師要有一堆數(shù)學(xué)情境,有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)驗(yàn),這一要靠探索,二要靠學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中有許多地方涉及到其他學(xué)科諸如物理、生物、地理等學(xué)科的知識,使得數(shù)學(xué)教師必須在具有精深的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,還要博覽其他學(xué)科,對其他學(xué)科的知識有初步的認(rèn)識。只有這樣我們在教學(xué)時才能把其他學(xué)科知識得心應(yīng)手地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育,才能使我們的教學(xué)富有成效,才不會出現(xiàn)連教師都不明白的教學(xué)問題。

  3、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù)

  數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門科學(xué),主要運(yùn)用理性,以理服人;作為一門藝術(shù),則主要運(yùn)用情感,以情感人。學(xué)生在課堂教學(xué)中,即進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí),也進(jìn)行情感性的學(xué)習(xí),這兩種學(xué)習(xí)密不可分。教師在教學(xué)中把情感因素與智力因素相結(jié)合,可以使學(xué)生在愉快的氛圍中,把智力活動由最初發(fā)生的快感或興趣,引向熱情而緊張的思考,從而消除疲勞,激發(fā)創(chuàng)造,學(xué)生可樂此不疲,思維敏捷靈活,富有創(chuàng)造力;反之,冷漠而缺乏情感的教學(xué),只能使學(xué)生機(jī)械地去聽課,把完成作業(yè)當(dāng)成一種無味的苦事。

  我們可以通過:

  1、喚醒學(xué)生主體意識,先學(xué)后教。

  2、激發(fā)學(xué)生的求知欲,精講誘導(dǎo)。

  3、創(chuàng)造開放性的課堂氣氛,質(zhì)疑啟思。

  4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,多方面、多角度,引導(dǎo)探究。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,注重實(shí)踐,這五個方面把握情感的滲透,表現(xiàn)出師生情的相互交流和相互激蕩,形成一種和諧、愉快、向上的氛圍或情境。我們應(yīng)注意發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的形象性,使數(shù)學(xué)教學(xué)生動化;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的情感性,使數(shù)學(xué)課堂富有感染力;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的審美性,使數(shù)學(xué)課堂充滿美的氣息。發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中的創(chuàng)造性,使數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力。

  由此可見,說課不僅可以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教育理論水平,而且還能增大教研容量,提高教研活動效率,同時說課比賽也充分發(fā)揮了大賽“以賽促研、以研促教、以教促學(xué)”的辦賽理念,促進(jìn)了我們教師更好的提升自己,只有提高了自身專業(yè)知識、拓展了視野,形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,才能更有效地提高教學(xué)效果。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 8

  以促進(jìn)本校教師的整體發(fā)展,發(fā)掘、激發(fā)教師個人的創(chuàng)造力為目的,根據(jù)學(xué)校的工作歷安排,在電教室開展了說課比賽活動。

  本次活動的組織管理井然有序,在活動中充分體現(xiàn)出“兩個重視”,即:參賽教師非常重視,賽前閱讀大綱,熟悉相關(guān)教材,制作說課課件……作好了充分的準(zhǔn)備;學(xué)校高度重視,校長親自到活動現(xiàn)場全程指導(dǎo)。

  在口語課比賽中,老師們各顯風(fēng)采,主要表現(xiàn)在:

  1、重點(diǎn)突出,條理清晰。大家都緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程”來進(jìn)行說課,重點(diǎn)突出,條理清晰。

  2、學(xué)法指導(dǎo)教法。教師們都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己探索,親自體驗(yàn)解決問題的過程,能結(jié)合新課標(biāo),提出自己的'教育教學(xué)觀點(diǎn),并試圖通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。

  這一活動充分表明,目前教師具有良好的教學(xué)技能,對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解又了進(jìn)一步提高。

  教師說課完畢,朱國強(qiáng)校長從“理論支持”、“優(yōu)點(diǎn)”、“不足”等方面作了精辟的發(fā)言總結(jié),他高度肯定了本次競賽活動的質(zhì)量,肯定了教師們所取得的進(jìn)步,同時也指出了需要改進(jìn)之處:比如表現(xiàn)張力不足,說課時語言欠生動,過度語言的銜接不夠自然。

  此次說課競賽在一片熱烈的掌聲中劃上了圓滿的句號。相信在學(xué)校為我們提供一個精彩的舞臺,我們青年教師一定會抓住機(jī)遇,在教育教學(xué)的道路上揚(yáng)帆起航。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 9

  首先,我要感謝這次說課活動給了我這個機(jī)會,讓我能夠站在講臺上向大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考。

  在這次說課活動中,我認(rèn)為最重要的是能夠把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表述清楚,并讓別人能夠聽明白。因此,在準(zhǔn)備活動之前,我認(rèn)真地準(zhǔn)備了一份說課稿,對于每一個環(huán)節(jié),我都進(jìn)行了深入的分析和思考,以便在演講時能夠清晰地表達(dá)出來。

  在說課的過程中,我首先從教材入手,介紹了本課的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。然后,我詳細(xì)講解了每個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法和步驟,特別是在難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理上,我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師如何處理學(xué)生的提問和教學(xué)失誤,并給出了具體的解決方案和教學(xué)案例。同時,我還分享了自己的教學(xué)心得和體會,以及對教學(xué)規(guī)律和方法的思考和總結(jié)。

  在說課結(jié)束后,我收到了很多來自同事和聽眾的反饋和評價,他們認(rèn)為我能夠表達(dá)清晰,關(guān)注學(xué)生,注重細(xì)節(jié),讓他們有更多的收獲和啟示。在他們的建議和意見中,我也不斷地反思和完善自己的教學(xué)思路和方法,不斷地提升自己的教學(xué)水平和能力。

  總的來說,參加這次說課活動,讓我深切地感受到了教育工作者之間的.互幫互助和學(xué)習(xí)交流的重要性。通過與其他老師交流和分享,我更加清晰地認(rèn)識到自己的教學(xué)方法和局限性,同時也從聽眾中獲得了許多寶貴的建議和意見。在今后的教學(xué)工作中,我將更加注重與同事和學(xué)生的交流和互動,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 10

  根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動文件精神,為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,推進(jìn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)模式改革,實(shí)施“雙成教育,為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,鼓勵教師在教學(xué)活動中不斷實(shí)踐,不斷反思,努力提升教師講課的水平和業(yè)務(wù)能力,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校于10月中下旬開展了講課活動。許多教師參與了聽、評課活動。為了體現(xiàn)活動的嚴(yán)肅性,我們制定了評分標(biāo)準(zhǔn),并當(dāng)場進(jìn)行量化打分,然后以教研組為單位計(jì)算出每人的平均分,并通報(bào)優(yōu)秀名單。

  今天,這項(xiàng)活動已經(jīng)得到認(rèn)真總結(jié)。

  本次活動全員參與,展示了自己的課堂教學(xué),通過觀摩各位教師的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)共有的'三大亮點(diǎn):一是激活了教師的潛能。這次聽評課活動充分展現(xiàn)了教師的成長和進(jìn)步,一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次活動中嶄露頭角,教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”,教師教學(xué)觀點(diǎn)大為改觀;二是注重雙邊互動,堅(jiān)持“以人為本”的理念。

  教學(xué)過程是師生積極交往、互動、共同發(fā)展的過程,在這一過程中體現(xiàn)出尊重、熱愛、理解、疏導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)理念;三是注重學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生求異思維。通過多xx投影,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們透過現(xiàn)象看本質(zhì),感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,利用理論知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題,并讓學(xué)生嘗試中探索并掌握新知識的。

  同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn):一是教學(xué)問題的設(shè)計(jì)要更有針對性和深入性;二是教師在利用多xx和輔助教學(xué)的技巧方面還待有新的提高,不能只停留在一般課件的制作上;三是進(jìn)一步研究教學(xué)過程和方法的科學(xué)轉(zhuǎn)化,突出教學(xué)知識的有效生成。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 11

  今天下午舉行了學(xué)校一年度的教師評優(yōu)課比賽的說課比賽,跟往屆評優(yōu)課比賽說課相比,老師們的整體說課水平有所提高,老師們各出奇招以求得到高分。老師們對說課的基本內(nèi)容和框架都掌握得比較好,而且運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的手段也很高,課件設(shè)計(jì)都很適合課程內(nèi)容,真正做到信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),特別是中青年教師,整體結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)都非常好。有少數(shù)老師還將自己以前上這節(jié)課內(nèi)容后的'反思也進(jìn)行了闡述,有效地改進(jìn)本堂課的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略。

  不足的是:大部分老師對學(xué)情分析不夠透徹,大都是泛泛而談,沒有說到這個班級學(xué)生的特點(diǎn),只有一兩個年輕教師對所教班級的學(xué)生進(jìn)行了具體分析,并針對這個班的學(xué)生設(shè)計(jì)一些有別于其他班的教學(xué)環(huán)節(jié);大部分參賽老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時沒有準(zhǔn)確估算各環(huán)節(jié)所用時間,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的聯(lián)接也顯得比較生硬,這樣就會導(dǎo)致正式上課時出現(xiàn)先緊后松或前松后緊的現(xiàn)象;很多老師對作業(yè)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)不夠重視,只潦草帶過。其實(shí),作業(yè)環(huán)節(jié)對拓展學(xué)生視野很有幫助,也為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)作鋪墊,所以老師們在考慮作業(yè)這塊也要多花點(diǎn)心思去研究才行。有個別老師的板書設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意而且印象深刻,但大部分老師的板書設(shè)計(jì)跟PPT上的內(nèi)容基本相似,沒有真正起到板書設(shè)計(jì)的效果。

  有個別老師還沒有掌握說課的要領(lǐng),教學(xué)過程說得太詳細(xì),時間占得太長,把我們當(dāng)作一般學(xué)生來看待。其實(shí),說課是運(yùn)用所掌握的教學(xué)理念來闡述自己設(shè)計(jì)這個課的意圖和設(shè)計(jì)思路,用理念指導(dǎo)教學(xué),讓理念在教學(xué)中升華,并達(dá)到有效的教學(xué)效果。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 12

  為了進(jìn)一步提高我校教師把握教材課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)掌握學(xué)科知識體系的能力,提高各學(xué)科的課堂教學(xué)效率,本學(xué)期組織開展旨在細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)學(xué)科知識、提高學(xué)科能力的“說課標(biāo)、說教材”活動。希望老師們通過這次活動進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)能力,更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

  這次活動共有7位教師參與了語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的研說。通過開展“說課標(biāo)說教材”活動,要求教師在認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面熟悉并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)段、本學(xué)科整套教材,梳理出本套教材的知識結(jié)構(gòu),讓整套教材在教師心中形成一個連貫的有機(jī)整體。具體要做到“五個能”:能說清楚新課標(biāo)對本學(xué)段、本學(xué)科課程的.基本要求;能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例;能說清楚本套教材的知識體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系;能提出本套教材處理的合理建議;能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。

  通過這次說課活動讓我們教師找到了存在于自身的教學(xué)的問題,主要體現(xiàn)在下面三點(diǎn):

  1、部分教師對于課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)的把握不夠全面,或者是目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確。

  2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點(diǎn)談教學(xué)建議欠合理,教學(xué)建議內(nèi)容簡單籠統(tǒng)。

  3、說教材中知識和技能的立體式整合。分析不全面,不能夠很好的的把本學(xué)科的知識進(jìn)行整合。

  本次“說課標(biāo)說教材”活動歷時一年,內(nèi)容充實(shí),形式新穎,為提升我校廣大教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解水平和對教材的整體駕馭能力提供了典型范例,為全校教師的專業(yè)化發(fā)展做出基于心靈的教育引領(lǐng),在探索構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐中,我們只是做了一些有益的嘗試。我們將堅(jiān)持不懈,繼續(xù)探索,努力打造一支品德高尚,業(yè)務(wù)精良,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  小學(xué)說課活動總結(jié) 13

  4月25日上午,我校英語組在會議室舉行了一場班級演講比賽。說課活動中,教師們充分展現(xiàn)了自己的才華,深鉆教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn);分析學(xué)情,設(shè)計(jì)教法學(xué)法;圍繞目標(biāo),構(gòu)建過程。它反映了教師較高的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和整體水平。

  比如孫老師的嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),王老師的細(xì)致細(xì)致,小王老師與學(xué)生實(shí)際的緊密聯(lián)系,都給我們留下了深刻的印象。特別是劉老師精彩的講課設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教材觀、清晰流暢和諧的`講解,將整個講課活動推向高潮。

  老師們說課展示活動結(jié)束后,王主任作了重要講話,他充分肯定了這次說課活動的成功,指出:英語組的工作扎實(shí),快速高效,教師們愛崗敬業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一支能打硬仗的隊(duì)伍,尤其是看到骨干教師的模范引領(lǐng)、青年教師快速成長,由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的問題。

  例如:盡管非常形象、直觀、方便,但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用,要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來,優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟;還要求教師們平時要多注意練字,把字寫好等。老師們對王主任提出的問題表示贊同,需要改進(jìn),應(yīng)該在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。

  王先生還希望本組全體教師團(tuán)結(jié)一致,共同努力,使英語教學(xué)工作再上一個新臺階。我們非常感謝王主任的中肯建議和指導(dǎo)。在熱烈的掌聲中,活動落下帷幕。

  短短的2小時,老師們出色完成了說課活動,體現(xiàn)了我們英語組積極向上、勇于承擔(dān)重任的工作精神,展示了老師們的優(yōu)秀素質(zhì)和良好的教學(xué)機(jī)智。

  看到成績的同時,也反映出一些問題和不足,正象王主任所說,部分老師不能有效地借助高科技展示自己的思路和設(shè)計(jì),特別是普遍缺乏良好板書的基本功。相信我們每一位老師,會以此次活動為契機(jī),再接再厲,揚(yáng)長避短,不斷提高自身素質(zhì),盡快成長為一名優(yōu)秀的英語教師!

  小學(xué)說課活動總結(jié) 14

  4月25日上午,我校英語組在會議室進(jìn)行了說課比賽活動。說課活動中,教師們充分展現(xiàn)了自己的才華,深鉆教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn);分析學(xué)情,設(shè)計(jì)教法學(xué)法;圍繞目標(biāo),構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。例如孫老師的嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí),王老師的細(xì)致、詳實(shí),小王老師的緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,均給大家留下了深刻印象。特別是劉老師,精彩的說課設(shè)計(jì),對教材的獨(dú)到的見解,清晰、流暢、和諧的解說,把整個說課活動推向了高潮。

  老師們說課展示活動結(jié)束后,王主任作了重要講話,他充分肯定了這次說課活動的成功,指出:英語組的`工作扎實(shí),快速高效,教師們愛崗敬業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一支能打硬仗的隊(duì)伍,尤其是看到骨干教師的模范引領(lǐng)、青年教師快速成長,由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的問題。例如:盡管多媒體非常形象、直觀、方便,但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用,要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來,優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟;還要求教師們平時要多注意練字,把字寫好等。對王主任提出的問題,教師們紛紛表示認(rèn)同并且要改進(jìn),要在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。王主任還希望本組全體教師,精誠團(tuán)結(jié),擰成一股繩,勁往一塊使,繼續(xù)努力,使英語教學(xué)工作再上一個新臺階。大家非常感謝王主任中肯的建議和指明的努力方向。在熱烈的掌聲中,活動落下帷幕。

  短短的2小時,老師們出色完成了說課活動,體現(xiàn)了我們英語組積極向上、勇于承擔(dān)重任的工作精神,展示了老師們的優(yōu)秀素質(zhì)和

  良好的教學(xué)機(jī)智。

  看到成績的同時,也反映出一些問題和不足,正象王主任所說,部分老師不能有效地借助高科技展示自己的思路和設(shè)計(jì),特別是普遍缺乏良好板書的基本功。相信我們每一位老師,會以此次活動為契機(jī),再接再厲,揚(yáng)長避短,不斷提高自身素質(zhì),盡快成長為一名優(yōu)秀的英語教師!

  小學(xué)說課活動總結(jié) 15

  根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動文件精神,為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,推進(jìn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)模式改革,實(shí)施“雙成教育,為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,鼓勵教師在教學(xué)活動中不斷實(shí)踐,不斷反思,努力提升教師講課的水平和業(yè)務(wù)能力,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校于10月底至11月初開展了評課活動。全體教師參與了活動。為了體現(xiàn)活動的嚴(yán)肅性,我們制定了評分標(biāo)準(zhǔn),并當(dāng)場進(jìn)行量化打分,然后以教研組為單位計(jì)算出每人的平均分,并通報(bào)優(yōu)秀名單。

  今天,這項(xiàng)活動已經(jīng)得到認(rèn)真總結(jié)。

  (一)精心組織,熱情高漲

  全體教師積極參與,沒有一位教師放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。就連59歲的劉和新先生也在積極傾聽和評論。自覺學(xué)習(xí),虛心求教,已成為我校教師的一個好習(xí)慣。

  相互競爭已成為教師積極的態(tài)度。

 。ǘ└黠@其能,亮點(diǎn)紛呈

  在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,每一位老師都在努力提高自己的.課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料

 。ㄈ┤巳藚⑴c,共同提高

  1、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

  2、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變!叭龑W(xué)四學(xué)”教學(xué)模式嘗試達(dá)成共識。

  此次練兵對于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,為老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個交流的平臺。同時,最大限度地發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作精神。

  3、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。每節(jié)課下來,各個教研組組織老師們及時匯總情況,人人發(fā)言,個個評議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足,老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

  繼續(xù)深入,持續(xù)開展

 。1)、按照進(jìn)度在11月上旬完成校內(nèi)全部活動,11月上旬匯總所有成績,推薦上報(bào)參加中心片區(qū)比賽的選手。

 。2)認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),積極參加中心區(qū)和樊城區(qū)的比賽。

  總之,通過這次活動,不僅評價和講課的能力,而且大大提高了。我校教師對于高效課堂的研究正在走向深入,我們將以本次活動作為契機(jī),扎實(shí)工作,努力提高教師的理論水平、教學(xué)能力,打造一支素質(zhì)過硬的學(xué)習(xí)型、合作性教師團(tuán)隊(duì)。

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