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教師研修活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-01 16:16:10 進(jìn)利 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教師研修活動(dòng)總結(jié)(通用13篇)

  一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在這段活動(dòng)中,一定有很多值得分享的體會(huì)吧,這時(shí)候?qū)懸环莼顒?dòng)總結(jié)就很重要了。那么什么樣的活動(dòng)總結(jié)才合適呢?下面是小編為大家收集的教師研修活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師研修活動(dòng)總結(jié)(通用13篇)

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 1

  一、 活動(dòng)的策劃

  結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)比武預(yù)賽,開(kāi)展由青年教師執(zhí)教,全體數(shù)學(xué)教師全程參與(包括分析教材、備課、聽(tīng)課、評(píng)課)的教研活動(dòng)。

  二、 活動(dòng)的展開(kāi)

  (一) 教案設(shè)計(jì)

  在確定了參賽教師、教學(xué)內(nèi)容(四年級(jí)七冊(cè)《垂直與平行》)之后,由參賽教師在集體分析教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體備課,然后就參賽教師的備課進(jìn)行交流,參賽教師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,全體教研組成員就這位教師的個(gè)體備課進(jìn)行討論修改,加以完善。

 。ǘ 試教修改

  參賽教師試教,部分教研組成員聽(tīng)課,邀請(qǐng)來(lái)我校交流的xx老師聽(tīng)課指導(dǎo),針對(duì)存在問(wèn)題與不足,對(duì)教案進(jìn)行再次修改。

 。ㄈ 校內(nèi)展示

  校內(nèi)展示,全體教研組成員聽(tīng)課,課后安排評(píng)課,再次修改,本次教研活動(dòng)結(jié)束,盧麗萍教師準(zhǔn)備參加區(qū)課堂教學(xué)比武預(yù)賽。

  三、活動(dòng)的反思

 。ㄒ唬⒔M織者要明確教研活動(dòng)的特點(diǎn)和目的。

  眾所周知,教研活動(dòng)是否有效關(guān)鍵在于組織者。教研活動(dòng)最主要的`特點(diǎn)和目的,就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō),教研活動(dòng)的課題不在大而在小,不在深而在實(shí),應(yīng)想教育教學(xué)之所想,急教育教學(xué)之所急。否則,教研活動(dòng)就是瞎研究、空研究。

  這次教研活動(dòng)是為參加比賽的青年教師而舉行,執(zhí)教的教師只有一位,活動(dòng)前沒(méi)有向教師征求意見(jiàn),沒(méi)有確定活動(dòng)的主題,只不過(guò)為了完成學(xué)校布置的任務(wù),這樣的教研活動(dòng)顯然是失敗的。其實(shí)稱(chēng)為“教研活動(dòng)”也有些牽強(qiáng),更談不上“有效教研活動(dòng)”。

  (二)、執(zhí)教者要多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)互補(bǔ)。

  在教研活動(dòng)中,上展示課的教師大多是學(xué)科骨干或青年教師,為此,執(zhí)教者要倍加珍惜良機(jī),除了在研討互動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和捕捉有價(jià)值的問(wèn)題之外,活動(dòng)后也要加強(qiáng)自我反思。美國(guó)教育家波斯納曾說(shuō)過(guò):“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,優(yōu)秀教師也應(yīng)該是如此。在上完公開(kāi)課后,自己要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué),以研究者的眼光審視自己的教學(xué)行為,尤其是對(duì)教師提出的問(wèn)題或建議,要認(rèn)真分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到“有則改之,無(wú)則加勉”。

  這次活動(dòng)其實(shí)是為了應(yīng)付比賽,只安排了一位教師上課,執(zhí)教者間無(wú)法比較,執(zhí)教者只有自己跟自己比。如果重新策劃,應(yīng)該讓三位青年教師都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng),讓他(她)們相互聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),這樣才能更有實(shí)效。

 。ㄈ、聽(tīng)課者要多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)實(shí)踐

  有效的教研活動(dòng)應(yīng)該讓所有參與的教師都成為活動(dòng)的主體,使教師在教學(xué)中碰到的問(wèn)題得到解決,自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展,教研意識(shí)得到加強(qiáng)。然而,在開(kāi)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,課后安排教師互動(dòng)交流時(shí),大部分老師不會(huì)在大庭廣眾下站出來(lái)提問(wèn)研討,即使有的老師說(shuō)了,也只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)。其實(shí),這也不能怪他(她)們,我們學(xué)校共有12名數(shù)學(xué)教師,35周歲以下的只有3位,50周歲以上的倒有4位,再則,我們農(nóng)村教師理論水平不高,參加研討機(jī)會(huì)不多,讓我們真正意義上的互動(dòng)研討交流起來(lái),實(shí)在難。所以,為了真正地開(kāi)展教學(xué)交流研討,解決實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題,組織者在活動(dòng)之后,要開(kāi)辟多種渠道讓教師開(kāi)展研討交流活動(dòng),如撰寫(xiě)聽(tīng)后感言,這樣更便于教師各抒己見(jiàn)、暢所欲言。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 2

  伴隨著幼兒園的孩子們的成長(zhǎng),我們幼兒園的師生都在一天天的進(jìn)步。為了能跟上學(xué)生們的成長(zhǎng),在這短時(shí)間以來(lái),我們也在不斷的提升自我的成長(zhǎng),讓自己能有進(jìn)步。為此,在教研工作方面,我們都在積極的鉆研和進(jìn)步,通過(guò)在工作中改進(jìn)和調(diào)整,不斷的提升自我,帶動(dòng)我們每個(gè)老師的提升,并且在讓每個(gè)班級(jí)的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂(lè)的幼兒園生活。

  回顧這段時(shí)間以來(lái)的教研工作,我在教學(xué)上也有了不少的改進(jìn),為此,我將自己的教研活動(dòng)情況在此做總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)個(gè)人的思想要求

  作為一名幼兒教師,孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在模仿的時(shí)候。作為老師,我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒,帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)美麗和善良,并且要學(xué)會(huì)什么是正確的,什么又是錯(cuò)誤的。為此,在這方面的管理上,我一直在努力的加強(qiáng)自己,除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外,我也在積極的向家長(zhǎng)請(qǐng)教,傾聽(tīng)他們的想法,從中挑選比較適合的來(lái)改變自己的行為規(guī)范。

  此外,我也在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)、完善自己,當(dāng)然,其中的改變我都有嚴(yán)格的確認(rèn),力求讓自己能有更多的進(jìn)步,能將自己打造的更加完善。

  二、備課方面

  作為老師來(lái)說(shuō),備課就是課堂前的準(zhǔn)備。越是準(zhǔn)備的豐富,課堂也就越好有趣。作為老師,我也在不斷的磨練自己的備課能力,我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化,將一節(jié)課的時(shí)間充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,我也有時(shí)刻考慮到幼兒們的情況,針對(duì)課堂的情況不斷的'去調(diào)整,盡量讓課堂變的更有趣,更有質(zhì)量。

  除了每日的備課,我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記,專(zhuān)門(mén)對(duì)有趣或是很實(shí)用的技巧進(jìn)行記錄,我也會(huì)經(jīng)常更性和翻閱,但最多的,還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來(lái)。這才是真正的提升。

  三、加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系

  作為老師,我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開(kāi)的。幼兒園就像孩子們的第二個(gè)家,但因此,在幼兒園學(xué)到東西后,在家庭中若是不能保持的話(huà),就很容易受到影響,進(jìn)而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此,我們?cè)诮虒W(xué)后積極的與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)在家協(xié)助觀察孩子的成長(zhǎng),并對(duì)正確的習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)錯(cuò)誤的要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校和家庭互相聯(lián)手,這樣才能培育最出色的孩子。

  總的來(lái)說(shuō),這一段時(shí)間我的收獲實(shí)在是很多,我也要及時(shí)的消化整理,讓自己能在今后的工作中完成的更加出色!

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 3

  本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)意見(jiàn),根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃,本組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,本人認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教研工作,較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,化學(xué)組可稱(chēng)為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。具體工作情況總結(jié)如下:

  一、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況

  1.堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng),兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行,做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo),共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》、《河北省XX年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專(zhuān)題學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級(jí)期刊發(fā)表。

  3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次,專(zhuān)題講座1次,課例研討2次,王曉偉老師的課例展示《推斷題專(zhuān)題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定,佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的研究商討,在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展示并討論交流。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。

  4.認(rèn)真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期,繼續(xù)我們的研究課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的研究,實(shí)踐著與新課程相適應(yīng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式,使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,研究每種課型的`教學(xué)模式。

  二、教學(xué)常規(guī)方面

  1.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。

  2.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

  3.認(rèn)真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

  4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),按要求完成實(shí)驗(yàn),對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì),以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

  三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況

  1.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組教師外出學(xué)習(xí)交流4次,其中區(qū)級(jí)2次,市級(jí)2次,在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍,主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。

  2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受,教師的理論修養(yǎng)得到提高。

  3.青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。

  四、教研組建設(shè)的打算

  今后,我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 4

  本學(xué)期的教研工作,繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究,在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。

  二、開(kāi)展教改實(shí)踐,切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量

  1、開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

  課題,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,就語(yǔ)言領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討,從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、鼓勵(lì)雙贏,切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。

  在實(shí)踐中,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn),盡可能滿(mǎn)足起其各方面發(fā)展需要,力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn),以發(fā)展的眼光看孩子;同時(shí),尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長(zhǎng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng),形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的'良好教育情狀,從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

  三、加強(qiáng)教師培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì)。

  教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心,教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期,在以下方面展開(kāi)教師培訓(xùn)工作:

  1、外出觀摩,研討交流。

  本學(xué)期,組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域集中教育活動(dòng)研討會(huì)觀摩活動(dòng),在觀摩后匯報(bào)介紹,在活動(dòng)后集體反思,切實(shí)的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討,從中借鑒吸納,不斷提升。

  2、全員參與,提升發(fā)展。

  各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)深入開(kāi)展,實(shí)效明顯,優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(zhǎng)足的提高,并在集體的研討中反思。

  3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  4、落實(shí)安全工作,共同促進(jìn)發(fā)展。

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問(wèn)題:

  1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);

  2、教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);

  3、教師技能、技巧的培訓(xùn);

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 5

  本次教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和四位承擔(dān)公開(kāi)課教師的精心準(zhǔn)備下,開(kāi)展的很成功,下面我就四位老師的公開(kāi)課談幾點(diǎn)我個(gè)人粗淺的看法,如有不妥之處,請(qǐng)幾位教師不要介意,同時(shí)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

  總體呈現(xiàn)五大亮點(diǎn):

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理

  課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們:數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生原來(lái)的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。幾位老師都能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材,創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。

  二、教學(xué)目標(biāo)明確

  教學(xué)重難點(diǎn)突出,能宏觀地把握教材,科學(xué)地處理教材。四位老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,所以對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的解決,我們老師不是傳授的'現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略,給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

  三、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化

  降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),同時(shí)將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對(duì)比等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合,大大提高的學(xué)習(xí)效率。

  四、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

  以上是我聽(tīng)了這幾節(jié)課的總體感受,如果就每一節(jié)課而言,我認(rèn)為四位教師各有所長(zhǎng),每節(jié)課從不同的角度,不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。

  xx老師語(yǔ)言生動(dòng)流暢,言行舉止親切,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

  xx老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),通過(guò)有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。

  xx老師能夠在充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,大膽放手讓學(xué)生自主參與對(duì)新知的探究,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助作用。

  xx老師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教材掌握熟練,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。能引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

  當(dāng)然,我們每位老師的課都不可能達(dá)到100%的完美,所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)和研討:

  一、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程還需進(jìn)一步優(yōu)化,特別是對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點(diǎn)考慮。

  二、課堂中各環(huán)節(jié)過(guò)渡不夠自然,特別是在使用多媒體過(guò)程中,教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容,而忽視了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡和銜接。

  三、課堂預(yù)設(shè)不夠細(xì)化,學(xué)生的多向性思維沒(méi)有得到發(fā)展。

  四、課堂細(xì)節(jié)關(guān)注不夠全面,比如在課件制作、板書(shū)、教態(tài)及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用上都還有待進(jìn)一步提高。

  總之,四位老師通過(guò)精心準(zhǔn)備,分別為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的示范研討課,從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來(lái)我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐,同時(shí)又為我們后階段的課改方向指明了航標(biāo)。我想,我們?nèi)w教師一定會(huì)以本次活為契機(jī),在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加大課改力度,逐步探索課堂教學(xué)的新路子,為了讓我們的課堂達(dá)到民主和諧、輕松高效而共同努力。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 6

  時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開(kāi)展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念

  本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前,更多的教師認(rèn)為:生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外,只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng),F(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。

  如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,教師在組織活動(dòng)時(shí),既要有目標(biāo),但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,在中班的活動(dòng)《螞蟻》,活動(dòng)的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的.興趣。其次,我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo),目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

  二、堅(jiān)持科研興園、科研興教

  積極開(kāi)展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程,必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:

  1、“以人為本”的管理原則新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論,每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

  2、遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自己的見(jiàn)解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思,實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來(lái)說(shuō),教師進(jìn)行“反思,實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思實(shí)踐,實(shí)踐的改進(jìn),進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中,教師獲得成長(zhǎng),教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

  3、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期,我們開(kāi)展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比,大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,教師的科研水平也得到了提高。一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 7

  張潔清在過(guò)去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺(tái)階。

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn),學(xué)生水平參差不齊,我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后,根據(jù)我班的實(shí)際情況,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,使得學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。

  三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及

  時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

  四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,采用不同的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高,及格率由剛升級(jí)時(shí)的不到百分之七十,提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。

  過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在20xx年,我會(huì)更加努力,使自己更好的成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 8

  20xx年10月31日,沈XX教師工作室的全體成員來(lái)到XX中學(xué)開(kāi)展小組研修活動(dòng),縣教研室毛老師也參加了我們的這次研修活動(dòng)并對(duì)三節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

  XX中學(xué)郭XX老師上的是《怎樣使用電器正常工作》。郭老師一上課就通過(guò)設(shè)疑“四節(jié)干電池能否使220V的燈泡正常發(fā)光?”有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。郭老師備課充分,課堂教學(xué)有條不紊,基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。一是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握較好,教學(xué)方法和手段多樣。二是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)力實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。三是利用類(lèi)比法突破教學(xué)難點(diǎn),例如把額定功率比作客車(chē)的`限載人數(shù),實(shí)際功率比作客車(chē)的實(shí)際載客人數(shù),使物理教學(xué)貼近生活實(shí)際,巧妙解決對(duì)額定電壓、額定電流和額定電功率的定義理解,還在不知不覺(jué)中滲透了德育教育。四是師生的雙邊活動(dòng)較好,課堂氣氛活躍。

  XX中學(xué)楊XX老師上的是《眼睛與光學(xué)儀器》?吹贸鰲罾蠋熢谡n前也是做足了功課的;一是課件制作生動(dòng)直觀,動(dòng)靜相宜,既能吸引學(xué)生注意又能突破教學(xué)難點(diǎn)。二是能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新知。三是讓學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)物理,每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)透明水袋來(lái)模擬晶狀體進(jìn)行調(diào)焦的實(shí)驗(yàn)。四是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,不僅自己事先做好了兩個(gè)簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡,還指導(dǎo)學(xué)生如何在課后自己制作的制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  XX中學(xué)王XX老師上的也是《眼睛與光學(xué)儀器》。王XX老師引入新課別具一格,采用測(cè)視力的方法與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),很自然地引入了近視眼的成因及矯正。王老師在講解人的眼睛的構(gòu)造及成像原理,近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法時(shí)效果更好。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解照相機(jī)成像的原理,王老師讓同學(xué)親自在課堂上給自己照相,分別照全身照和半身照,通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生更容易理解像距隨物距變化的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  三位老師的公開(kāi)課都上得很成功,得到了聽(tīng)課者的一致好評(píng),在評(píng)課環(huán)節(jié),工作室主持人沈XX老師以及縣教研室毛老師更是對(duì)我們工作室成員提出了新的希望,毛老師希望我們繼續(xù)積極開(kāi)展各種研修活動(dòng),不斷提升自我。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 9

  青年教師的建設(shè)是教師隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)的一項(xiàng)重要工作,因此自上學(xué)期開(kāi)始, 為了提高青年教師的能力和素質(zhì),舉辦了青年教師研修班,這個(gè)班由王國(guó)芳老師擔(dān)任班主任,沈佳燕老師擔(dān)任副班主任。

  這個(gè)研修班為我們一線(xiàn)的年輕教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),盡管平時(shí)我們一直忙碌著、勞累著,但是通過(guò)研修,讓我們意識(shí)到自己在某些方面的不足,提供給我們各種機(jī)會(huì)去提升自己的基本素養(yǎng)和能力,對(duì)我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進(jìn)作用。通過(guò)上學(xué)期地研修,我對(duì)自己的教育教學(xué)工作也有一種新的認(rèn)識(shí)和理解,那么就簡(jiǎn)單地談下自己的一些體會(huì):

  一.閱讀的重要性

  生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告我們要懂得閱讀。作為教師,知識(shí)的傳播者,更應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們,由于各種因素,讓自己離閱讀者越來(lái)越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書(shū)、教輔書(shū),基本不再看其他書(shū)籍。當(dāng)然除了工作,生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)看書(shū)。心里總是給自己找個(gè)各種理由,其實(shí)說(shuō)到底自己對(duì)閱讀的欲望不強(qiáng),甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修,讓我們體會(huì)到自己的不足,讓我們意識(shí)到某些思想觀念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙,還是能夠抽時(shí)間除了閱讀,但自己卻不能,最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。

  所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,給我們發(fā)了好多教育書(shū)籍,反正盡可能的`抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看,讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,開(kāi)拓自己的視野?傊,閱讀還是貴在堅(jiān)持!

  二.寫(xiě)作的重要性

  從研修班開(kāi)辦以來(lái),王老師就一直強(qiáng)調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái),關(guān)鍵在于積累。作為年輕教師對(duì)于寫(xiě)作似乎又是很感冒的一件事情,也有很多的困惑,于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫(xiě)作與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的課,讓我們對(duì)教師寫(xiě)什么,怎么寫(xiě)也有了更好的認(rèn)識(shí)。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和班主任

  工作方面的感受,盡管文采不咋的,那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文,讓自己對(duì)論文也有了初步的體會(huì)?傊,寫(xiě)作重在積累!

  總之,在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中,使自己在閱讀和寫(xiě)作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步,希望在這學(xué)期中可以收獲更多。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 10

  本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

  三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力

  積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的'刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  五、勤思考,多動(dòng)筆

  每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 11

  我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區(qū)小語(yǔ)文學(xué)科骨干教師研修培訓(xùn)活動(dòng),因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),認(rèn)真做好筆記。雖然八天的時(shí)間非常短,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有班主任老師為學(xué)員建設(shè)學(xué)習(xí)共同體而特別開(kāi)設(shè)的“破冰之旅”、有各級(jí)教育專(zhuān)家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、大家相互交流和探討,這八天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。

  帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓,理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了專(zhuān)家的“小學(xué)互動(dòng)閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建”,我觸動(dòng)很大,以前對(duì)教材、課標(biāo)鉆研的不夠深入,沒(méi)辦法理解教材編排的深層次原因,聽(tīng)課之后,我將盡可能的潛下心來(lái)認(rèn)真鉆研。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇,教學(xué)流程的安排,教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍,讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了張舸老師的“小學(xué)語(yǔ)言教師的語(yǔ)言藝術(shù)”,讓我學(xué)到了錘煉自身語(yǔ)言的'必要性和迫切性,只有教師不斷錘煉自己的語(yǔ)言,才能讓學(xué)生上課思路更清晰,從而有助于教學(xué)效果的提高。

  在培訓(xùn)中每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),骨干教師培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,我也積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每一次學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。

  骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望,雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 12

  學(xué)校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、集中培訓(xùn)

  課堂內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,新的教學(xué)思路,這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,讓學(xué)生做課堂的主人,給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究,主動(dòng)獲得的知識(shí),更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

  二、教研培訓(xùn)

  重視教導(dǎo)處在開(kāi)展教研活動(dòng)中的作用,集中備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié),一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次公開(kāi)課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量,落實(shí)到位,教導(dǎo)處督促按時(shí)完成,活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與,提高活動(dòng)的含金量。

  三、校本培訓(xùn)

  我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,對(duì)“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修,在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

 。ㄒ唬┳孕。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,自學(xué)進(jìn)度。

  每位教師必須要達(dá)到3000字的讀書(shū)筆記,并且字跡工整,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

 。ǘ┓此。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”并撰寫(xiě)與學(xué)科相關(guān)的論文。

 。ㄈ┭芯。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程,教師們都能寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的`新思想加以消化,并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中,我校取得了可喜的成績(jī)。

  四、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展。

  我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但綜觀全局,仍然存有不足。主要表現(xiàn)為:

 。ㄒ唬┎糠纸處熣J(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

  (二)教師由于工作繁忙,沒(méi)有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄈ┙處焻⑴c繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

 。ㄋ模⿷(yīng)增加校際間的交流與溝通,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

  針對(duì)這些問(wèn)題,我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,同時(shí),著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,力爭(zhēng)使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)變,為創(chuàng)建人民滿(mǎn)意教育再做新貢獻(xiàn)。

  教師研修活動(dòng)總結(jié) 13

  在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,在課改的口號(hào)中,我們學(xué)校實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)。但在這一年的摸索之后中,有時(shí)會(huì)感覺(jué)心有余而力不足,出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,比如表面上看熱熱鬧鬧,實(shí)際上普遍存在著小組合作學(xué)習(xí)只有其“形”而無(wú)其“實(shí)”等。平時(shí)忙著上課,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有深入的思考。因此,這次研修很及時(shí)也很必要,給了老師一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),通過(guò)看視頻、混合課例研修、完成作業(yè)、參與討論等多種形式向身邊的專(zhuān)家和同事們學(xué)到了很多,感覺(jué)受益匪淺。

  我們一共寫(xiě)了兩次作業(yè),第一個(gè)是為提高小組合作的有效性設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作觀察設(shè)計(jì)表;第二個(gè)是結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)思考小組合作的有效和老師的作用。這兩次作業(yè)是針對(duì)學(xué)校在實(shí)施小組合作中出現(xiàn)的問(wèn)題,都是最核心的問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都是以非常認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待作業(yè),那種一絲不茍的專(zhuān)業(yè)態(tài)度令我震撼。老師們都對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考,但我自己感受最深的地方是第二次作業(yè)中的問(wèn)題,這正是我平時(shí)上課中的困擾所在。

  小組合作學(xué)習(xí)中老師到底該怎么做?強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體,并不是忽視老師的主導(dǎo)作用,老師始終是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文老師應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生知識(shí)、能力和價(jià)值觀等多方面的引導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō),應(yīng)該做好以下四個(gè)方面:

  一、規(guī)范行為。

  教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,注意激活“冷場(chǎng)”,控制“過(guò)熱場(chǎng)面”,對(duì)個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生或小組及時(shí)地加以引導(dǎo),提出明確的'要求,使全體小組成員“動(dòng)”起來(lái),確保合作順利開(kāi)展。有很多學(xué)生只是聽(tīng)眾,不能積極大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),需先在組內(nèi)明確分工,讓每位同學(xué)都找到了自己存在的價(jià)值,努力完成自己的任務(wù),并獲得成就感。

  二、精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。

  合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定,要由教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)背景,學(xué)習(xí)水平,性格特征等進(jìn)行精心選擇。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,選文內(nèi)容有良好的價(jià)值取向,要融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

  三、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)深化。

  以閱讀教學(xué)為例,要以學(xué)生對(duì)作品閱讀、欣賞活動(dòng)為主,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)走進(jìn)作品,對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀,與作品發(fā)生共鳴。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研,了解學(xué)生在鉆研中存在的問(wèn)題,參與學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生深入思考。

  四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,重視評(píng)價(jià)。

  學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心,渴求被老師肯定、欣賞。只要出自真心,老師的一個(gè)贊賞的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),一個(gè)信任的眼神,都可以激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。

  小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式,我們要通過(guò)不斷的指導(dǎo),長(zhǎng)期的熏陶,積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化。教師之間也應(yīng)該經(jīng)常地開(kāi)展小組合作式的學(xué)術(shù)探討,不斷反思、改進(jìn),使自己逐步走向成熟,適應(yīng)新課程的教學(xué)。

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