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幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-29 15:14:52 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)(通用15篇)

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)1

  為了引導(dǎo)幼兒從小學(xué)會(huì)感恩,從小懷有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心,11月23日,xx幼兒園開展了感恩節(jié)主題活動(dòng),教師、幼兒、家長(zhǎng)一起營(yíng)造“愛”的氛圍,開展“愛”的教育!

  各個(gè)年齡段都以自己的特色開展活動(dòng)。其中小班組邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起制作感恩賀卡、后將賀卡送父母并說(shuō)一句感恩的'話,為父母親捶捶背揉揉肩,同時(shí)引導(dǎo)孩子懂得在園要感恩小伙伴的陪伴、感恩老師的付出等等。中班組讓孩子回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手,請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子說(shuō)的話寫在心形紙上,布置“感恩有你”主題墻并學(xué)習(xí)手語(yǔ)“感恩的心”。大班組因幼兒已理解了“愛”的意義,所以讓幼兒把對(duì)父母的愛畫在了紙上。

  最后活動(dòng)要求全園孩子回家做一件感恩的事情,如:為父母進(jìn)門時(shí)拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯溫暖的茶等等,以此讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛,了解父母之愛的無(wú)私。

  通過本次活動(dòng),孩子們對(duì)“愛”有了新的體會(huì),他們懂得了珍惜朋友,理解父母,真誠(chéng)地去體貼和關(guān)心別人。在我們文明的社會(huì),知道感謝、懷有一顆感恩之心是很有必要的,期待著我們的孩子帶著一顆感恩的心,快樂成長(zhǎng)!

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)2

  20xx年xx月xx日幼兒園8個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了感恩節(jié)活動(dòng),大1班教室布置尤其有特色,教師在氣球上畫了很多畫和感恩的話,將教室布置的很溫馨。幼小1班活動(dòng)比較精彩,家長(zhǎng)反映看到孩子們精彩的表演很感動(dòng)。中1班和中2班感恩節(jié)活動(dòng)伴隨著《感恩的心》優(yōu)美的音樂,孩子們將蛋糕端給自己的家長(zhǎng),并請(qǐng)家長(zhǎng)先吃,幾名幼兒還將蛋糕送給老師吃,讓我們感到孩子長(zhǎng)大了,懂得感恩,懂得回報(bào)。

  通過家長(zhǎng)的反饋,很多家長(zhǎng)都表示很歡迎幼兒園多舉辦這樣的活動(dòng),我們?cè)诩议L(zhǎng)的`支持下,也會(huì)努力辦好每一次活動(dòng),在活動(dòng)中與幼兒們一起成長(zhǎng)。

  活動(dòng)的成功離不開教師們精心準(zhǔn)備,但是活動(dòng)中部分教師還是停留在形式上,對(duì)于如何感恩,為什么感恩孩子們還是不理解。因此,在今后的活動(dòng)中,活動(dòng)的意義還是要先讓教師和幼兒理解,使活動(dòng)不僅在于形式上,而且要真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)3

  為使家長(zhǎng)了解孩子在園表現(xiàn),讓家長(zhǎng)熟悉幼兒園一日教學(xué)常規(guī),以便為今后幼兒教育提供有效的建議,促進(jìn)學(xué)前教育保教質(zhì)量的提升,**幼兒園結(jié)合感恩節(jié)特別舉行了“感恩節(jié)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”。

  本次開放活動(dòng)向家長(zhǎng)們展示了班級(jí)特色區(qū)域活動(dòng),區(qū)域游戲也切合了集團(tuán)一日生活皆教育的理念,將家長(zhǎng)們提供的各種材料經(jīng)過老師們的巧手,制作出適合本班幼兒年齡段的玩教具投放到區(qū)域中,不同的區(qū)域也有不同的教育目的,比如科學(xué)區(qū):可以培養(yǎng)孩子自主探索能力,通過自己觀察、探索、從中發(fā)現(xiàn)問題,并自己尋求解決問題的方法,整個(gè)過程由幼兒自己動(dòng)手操作完成。

  在感恩節(jié)來(lái)臨之際,老師們特別準(zhǔn)備了溫馨的繪本故事,讓孩子們?cè)诠适轮畜w會(huì)愛與被愛的感動(dòng),孩子們?yōu)榘职謰寢層H手制作的感恩節(jié)手工,讓家長(zhǎng)們甚是感動(dòng)。在剛結(jié)束的幼教集團(tuán)律動(dòng)比賽中,**幼兒園取得優(yōu)異的成績(jī),今天,孩子們把律動(dòng)表演作為感恩節(jié)禮物獻(xiàn)給參加本次活動(dòng)的`家長(zhǎng)們。

  為了讓孩子們擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,**幼兒園全力打造精品戶外活動(dòng),通過各種方式挖掘孩子們的運(yùn)動(dòng)潛能,**幼兒園的戶外活動(dòng)也在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)前教育同行參觀活動(dòng)中受到了一致好評(píng)。今天,孩子們?cè)诟鞣N戶外器械上展示出他們良好的運(yùn)動(dòng)天賦。

  通過本次半日開放活動(dòng),收到了非常好的效果,家長(zhǎng)們一致表示,孩子在幼兒園舉行的各類活動(dòng)中,身心得到了鍛煉與發(fā)展,為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)4

  感謝是文明、品德、責(zé)任。感謝應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德標(biāo)準(zhǔn),是人至少的修養(yǎng)。今天是西方感恩節(jié),古鎮(zhèn)陽(yáng)光幼兒園組織孩子們?yōu)楦卸鏖L(zhǎng)輩給我幸福的生活做了主題的活動(dòng)。通過活動(dòng),在滿足孩子們自己制作的喜悅的同時(shí),感受到感謝和感謝的幸福,促進(jìn)和諧的氛圍,傳達(dá)正確的能量。

  20xx年11月26日上午10點(diǎn)左右,幼兒園廚師和合作委員會(huì)的監(jiān)護(hù)人代表們?yōu)楦靼嗵峁┝讼鄳?yīng)數(shù)量的餃子皮、云吞吐皮和餡料。孩子們?cè)诎嗌系炔患傲。卷起袖子,洗手,學(xué)會(huì)拿起皮,用勺子裝餡……這樣一個(gè)接一個(gè)地承載著孩子們幼稚的童真,簡(jiǎn)單的愛餃子和云吞下來(lái)了!

  下午,孩子們把幸福、幸福、純真放在代表感謝的箱子里帶回家,晚上尊敬長(zhǎng)輩,準(zhǔn)備感謝長(zhǎng)輩!

  孩子回家的第一件事是給長(zhǎng)輩自己做的`食物,感謝長(zhǎng)輩的話。嘗到孩子感恩的食物,感受到感恩的幸福,大家都露出了燦爛的笑容。我希望你能通過今天的活動(dòng)知道幸福是如此簡(jiǎn)單。孩子從小就要進(jìn)行感謝教育,使家庭更加幸福,每個(gè)人都相親相愛,社會(huì)氛圍更加協(xié)調(diào)。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)5

  在此活動(dòng)中,園領(lǐng)導(dǎo)、各班級(jí)老師及全體小朋友,包括后勤廚房人員都足夠的關(guān)注和重視,才使各班活動(dòng)順利開展;顒(dòng)邀請(qǐng)了孩子們的家長(zhǎng),家長(zhǎng)的積極參與可見對(duì)孩子成長(zhǎng)和教育的重視,也表現(xiàn)出對(duì)幼兒園工作的支持,給我們很大的鼓舞。

  經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

  一、充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。

  從活動(dòng)開始前一天我們就開始了護(hù)蛋行動(dòng)――讓每個(gè)孩子把一只生雞蛋帶到幼兒園,從早上入園到下午離園都要隨身帶著雞蛋,并想辦法保護(hù)好雞蛋,保護(hù)期為一天,要使它完好無(wú)損,蛋破即為護(hù)蛋失敗。通過活動(dòng)讓幼兒在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心照料和關(guān)心周圍的人,體會(huì)做事的艱難,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。同時(shí)通過護(hù)蛋活動(dòng)體驗(yàn)責(zé)任感,感悟父母的養(yǎng)育之恩;讓幼兒受到“愛”的教育,懂得真情之珍貴,懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛。

  二、從環(huán)境入手,增強(qiáng)感恩節(jié)氛圍。

  我們?cè)诎嗉?jí)門口主題強(qiáng)上繪畫了感恩樹,請(qǐng)家長(zhǎng)在制作好的愛心卡片上寫上對(duì)孩子的祝福貼在感恩樹枝上。片片的愛心在家長(zhǎng)句句祝福語(yǔ)中更顯溫馨。

  三、家長(zhǎng)的參與保障活動(dòng)順利進(jìn)行

  大部分家長(zhǎng)積極提供感恩大餐食物,還有個(gè)別家長(zhǎng)主動(dòng)付出,幫助老師給孩子化妝做假發(fā),有幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)工作忙不想來(lái)參加活動(dòng),我們也再三勸說(shuō)他來(lái)參加,老師和孩子都為這次活動(dòng),不管道具還是節(jié)

  目都精心準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,付出了很多精力,孩子們也期待已久,如果不參加,孩子會(huì)有失落感。所以最后幾個(gè)家長(zhǎng)也到齊準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加了活動(dòng)。

  四、感恩自助大餐,其樂融融。

  在自助餐的活動(dòng)中,老師為孩子精心布置教室,把桌子擺成一整排,氣氛。每張桌子都擺了孩子們愛吃的餐點(diǎn),孩子們開心極了。在老師們有序的組織下進(jìn)行就餐。在此活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的非常出色,沒有一個(gè)爭(zhēng)搶的,都互相謙讓,其樂融融。

  當(dāng)然也有不足之處:

  一、在游戲活動(dòng)之前有必要提醒家長(zhǎng),在活動(dòng)中看護(hù)好自己的'孩子,不要亂跑,以免在游戲中撞倒。

  二、沒有考慮到親自室外活動(dòng)時(shí)間和平行班一致,導(dǎo)致游戲一起開始,家長(zhǎng)孩子全部聚集在走廊,造成了人群的一時(shí)擁堵。

  三、在感恩自助大餐開始前,沒有對(duì)孩子提出的明確的要求,導(dǎo)致部分食物的浪費(fèi),和地面的臟亂。

  總之,以“讓愛住我家”為主題的活動(dòng),感恩節(jié)目,感恩大餐,感恩手工制作的禮物,充分營(yíng)造出感恩節(jié)的氛圍。但是活動(dòng)中部分教師還是停留在形式上,對(duì)于如何感恩,為什么感恩孩子們還是不理解。因此,在今后的活動(dòng)中,活動(dòng)的意義還是要先讓幼兒理解,使活動(dòng)不僅在于形式上,而且要真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)6

  感恩是一種文明,一種品德,更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。今天是西方感恩節(jié),古鎮(zhèn)光陽(yáng)幼兒園組織孩子們進(jìn)行了主題為“感恩長(zhǎng)輩給予我幸福生活”的動(dòng)手為長(zhǎng)輩做好吃的活動(dòng)。通過活動(dòng),滿足了孩子們獲得了親自動(dòng)手制作的快樂,同時(shí)讓大家感受到感恩與被感恩的幸福,促進(jìn)和諧氛圍,傳遞正能量。

  20xx年xx月xx日上午10點(diǎn)左右,幼兒園廚工和伙委會(huì)的`家長(zhǎng)代表們?yōu)楦靼嗵峁┝讼鄳?yīng)數(shù)量的餃子皮、云吞皮和各種餡料。孩子們?cè)诎嗌弦呀?jīng)迫不及待地等著一顯身手了。卷起衣袖,洗干凈小手,學(xué)著拿起一張“皮”,用小勺子裝上餡料,就這樣一個(gè)又一個(gè)承載著孩子們稚嫩的童真,簡(jiǎn)單的愛心餃子和云吞面世了!

  下午,孩子們把快樂、幸福、純真裝進(jìn)了代表著感恩的盒子里帶回家,準(zhǔn)備著晚上孝敬長(zhǎng)輩,感恩長(zhǎng)輩!

  孩子們回到家第一件事就是給長(zhǎng)輩喂吃自己親手制作的食物,說(shuō)一句感恩長(zhǎng)輩的話。嘗到孩子感恩的食物,感受到感恩的幸福,大家都露出了燦爛的笑容。希望通過今天的活動(dòng)讓大家知道,其實(shí)幸福就是這么簡(jiǎn)單。而孩子要從小進(jìn)行感恩教育,促使家庭更美滿,人人相親相愛,社會(huì)氛圍更和諧。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)7

  一、“感恩系列主題班會(huì)”活動(dòng)背景:

  感恩,一個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不完但值得永遠(yuǎn)說(shuō)的話題;感恩,是人性中善良一面的真切寫照,從人類誕生之日便根植與我們心中。生命中有太多值得我們?nèi)ジ兄x,父母、朋友、師長(zhǎng),還有培育我們的祖國(guó)和自然。學(xué)會(huì)感恩,表達(dá)感恩,我們每個(gè)人都應(yīng)心懷一顆感恩之心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

  感恩節(jié)(ThanksgivingDay)是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日,原意一種說(shuō)法是為了感謝上天賜予的好收成。另一種說(shuō)法是為了感謝印第安人,后來(lái)人們常在這一天感謝他人。感恩節(jié)是北美洲獨(dú)有的節(jié)日,始于1621年。1863年,美國(guó)總統(tǒng)林肯將它定為國(guó)家假日,并且規(guī)定每年11月的第四個(gè)星期四為美國(guó)的感恩節(jié)。11月26日是今年的感恩節(jié)。

  二、“感恩系列主題班會(huì)”活動(dòng)目的:

  時(shí)值感恩節(jié)之際,在這感恩之情悄悄在我們心中彌漫的時(shí)候,也許你會(huì)因?yàn)槿鄙儆職舛y于出口,也許你會(huì)因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)而無(wú)法表現(xiàn),也許你又會(huì)為錯(cuò)過了一年的感恩節(jié)而懊悔不已。為了加強(qiáng)感恩教育,深化大學(xué)生思想政治工作內(nèi)涵,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)指導(dǎo),讓家長(zhǎng)、師長(zhǎng)感受到他們成長(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅,讓這些家長(zhǎng)、師長(zhǎng)體驗(yàn)接受到來(lái)自這些孩子的感恩時(shí)那種欣慰的感覺。經(jīng)調(diào)研論證,學(xué)校決定由學(xué)生處號(hào)召全校各班級(jí)開展“感恩系列主題班會(huì)”,為同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái),營(yíng)造一個(gè)契機(jī),讓你來(lái)表達(dá)你心中的.感恩之情。

  三、“感恩系列主題班會(huì)”參考主題:

  感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩親人。

  四、“感恩系列主題班會(huì)”表達(dá)形式與開展形式:

  感恩詩(shī)歌、感恩短信、感恩歌曲、感恩照片、感恩演講會(huì)、感恩故事會(huì)。

  五、“感恩系列主題班會(huì)”活動(dòng)主體:

  感恩主題班會(huì),全校4個(gè)年級(jí)所有班主任都可以組織本班參加本次感恩主題班會(huì)活動(dòng),包括輔導(dǎo)員副書記等學(xué)生工作隊(duì)伍人員做班主任的。沒有班主任的班級(jí)也可以參加活動(dòng)評(píng)比,請(qǐng)注明該班沒有班主任。

  六、“感恩系列主題班會(huì)”活動(dòng)時(shí)間:

  1、報(bào)名時(shí)間:11月12日前在先在博客上(社區(qū)學(xué)生會(huì)博客)指定報(bào)名處報(bào)名。

  2、內(nèi)容展示:11月19日前,把班會(huì)照片和內(nèi)容等傳到本班博客上。我們從11月20日開始進(jìn)行評(píng)比。

  3、選拔:我們將把主題班會(huì)比較好的班級(jí)的班級(jí)博客網(wǎng)址等報(bào)名的信息統(tǒng)計(jì)到專門的日志下,集中推薦給大家學(xué)習(xí)交流。對(duì)反響好的主題班會(huì)進(jìn)行表彰。

  七、“感恩系列主題班會(huì)”參賽資格:

  1、感恩主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的師生合影。

  2、感恩主題班會(huì)報(bào)名階段先在博客上(社區(qū)學(xué)生會(huì)博客)指定報(bào)名處報(bào)名。

  3、感恩主題班會(huì)照片和活動(dòng)記錄總結(jié)等在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳到本班博客上。

  4、班級(jí)必須有符合要求的班級(jí)博客,并在參賽前已由輔導(dǎo)員統(tǒng)一在學(xué)生處備案。

  八、“感恩系列主題班會(huì)”活動(dòng)組委會(huì)

  主辦:學(xué)生處

  承辦:社區(qū)學(xué)生會(huì)

  協(xié)辦:各院系學(xué)工辦

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)8

  在11月xx日——11月xx日感恩節(jié)期間,XX幼兒園開展了以“知恩于心,感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過此次感恩節(jié)活動(dòng),孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了感恩,學(xué)會(huì)了感恩,為他們一生的成長(zhǎng)積累了一筆寶貴的精神財(cái)富。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過程中收獲了感動(dòng),積累了經(jīng)驗(yàn),提升了能力。家長(zhǎng)們收到了孩子愛的信息,感到溫暖的同時(shí),更多了一份對(duì)幼兒園和老師信任和支持。在活動(dòng)后,盧園長(zhǎng)及時(shí)組織全體教師針對(duì)本次活動(dòng)開展分享式的學(xué)習(xí),各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng),F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話內(nèi)容及活動(dòng)開展情況做一下總結(jié)。

  一、從環(huán)境入手,營(yíng)造感恩節(jié)氛圍

  環(huán)境作為一種 “潛型課程”,在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報(bào),從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹”、 園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍,不僅僅讓幼兒有參與活動(dòng)的興趣,更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度。當(dāng)然,如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞,那就更加到位了。

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富,各有特色

  此次活動(dòng),我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動(dòng)。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等,涉及面廣,影響范圍較大,還引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感恩活動(dòng)方式,不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo),也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識(shí)和魄力,同時(shí)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)大有益處。而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻,收到孩子的愛心賀卡,聽到稚嫩的一聲:“媽媽,您辛苦了”、“I love you!”——家長(zhǎng)們從未有過的喜悅誕生了。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá),更學(xué)會(huì)了感恩。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中,孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化,也相互傳遞了同伴間的感恩之情。

  三、策劃周全、鋪墊到位、有序開展

  活動(dòng)的有序開展,離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先,各班組通過集體討論制定方案,經(jīng)過園長(zhǎng)審核改進(jìn)方案,再由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),在前期的落實(shí)過程中如有發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整,力求完美。在此次活動(dòng)策劃和目標(biāo)的落實(shí)中,中班組教師起到模范帶頭作用,如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出,再如確定感恩路線到感恩地點(diǎn)等等,無(wú)不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開展,工作細(xì)致入微,并且使目標(biāo)得到提升。其次,各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的`鋪墊工作,如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動(dòng)主題曲及祝福語(yǔ)等等 。

  四、家長(zhǎng)的高度配合

  感恩節(jié)活動(dòng)的成功開展,離不開家長(zhǎng)的高度配合。在活動(dòng)的開展中,出現(xiàn)了好多感人的例子。像小班組的吳XX小朋友家長(zhǎng)為了配合此次活動(dòng),竟然全家總動(dòng)員趕制春卷,讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。像中班組的張XX媽媽因?yàn)橹览蠋煕]有相機(jī),一連打了十幾個(gè)電話聯(lián)系老師,直到把相機(jī)送到老師的手中。還有大班XX為了做出兩個(gè)美麗的花環(huán),用橡皮泥一直捏到深夜十二點(diǎn)多(老師問孩子才知道的)。當(dāng)然像這樣的例子還有不計(jì)其數(shù)。家長(zhǎng)們都用自己的行動(dòng)來(lái)感謝老師及周圍的人,所以,此次活動(dòng)的成功開展真的很感謝我們的家長(zhǎng)。

  感謝這次活動(dòng)帶給大家的收獲,雖然感恩節(jié)已經(jīng)過去了,相信XX老師XX的老師、孩子還有家長(zhǎng)們將會(huì)感恩之心一直延續(xù)下去。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)9

  11月xx日至11月xx日感恩節(jié)期間,北京紅線連鎖新硯池幼兒園開展了以感恩、感恩為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過這次感謝節(jié)活動(dòng),孩子們?cè)谧约旱捏w驗(yàn)中知道感謝,學(xué)習(xí)感謝,為他們的人生成長(zhǎng)積累了寶貴的精神財(cái)富。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過程中獲得了感動(dòng),積累了經(jīng)驗(yàn),提高了能力。家長(zhǎng)們收到了孩子的愛情信息,感到溫暖的同時(shí),對(duì)幼兒園和老師的信賴和支持也增加了。活動(dòng)后,盧園長(zhǎng)立即組織了全體教師對(duì)這次活動(dòng)開展共享式學(xué)習(xí),各班教師紛紛發(fā)表了自己的收獲和感動(dòng)。現(xiàn)在,根據(jù)各教師的對(duì)話內(nèi)容和活動(dòng)展開情況進(jìn)行總結(jié)。

  一、從環(huán)境入手,營(yíng)造感恩節(jié)氣氛。

  環(huán)境作為潛在課程,在本次活動(dòng)中受到關(guān)注和重視。從園門的主題橫幅到門口的海報(bào),從班級(jí)海報(bào)到植物園的感謝樹、園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍,不僅讓幼兒有參加活動(dòng)的興趣,更重要的是給孩子積極的思想、感情和態(tài)度。當(dāng)然,如果能夠充分利用幼兒園的宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境傳達(dá)感謝節(jié)文化的話,就更加到位了。

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富,各有特色。

  這次活動(dòng),我們每個(gè)教研小組都會(huì)根據(jù)自己年齡段的實(shí)際情況開展不同形式的感恩活動(dòng)。其中,大中班以園內(nèi)感謝活動(dòng)為起點(diǎn)擴(kuò)展到社區(qū)、街道、職場(chǎng)、福利院等,涉及面廣,影響范圍廣,引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感謝活動(dòng)方式,不僅實(shí)現(xiàn)了感謝的主題目標(biāo),還大大提高了幼兒的膽識(shí)和魄力,對(duì)幼兒的社會(huì)行為培養(yǎng)大有益。委托小組的園內(nèi)感謝活動(dòng)也有意義。家人接孩子的瞬間,收到孩子的.愛賀卡,聽到幼稚的聲音媽媽,辛苦了Iloveyou!—產(chǎn)生了父母?jìng)儚奈从羞^的喜悅。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá),還學(xué)會(huì)了感謝。在分享感恩節(jié)的傳統(tǒng)美食中,孩子們不僅可以理解感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化,還可以傳達(dá)同伴之間的感謝。

  三、規(guī)劃周到,鋪路,有序開展。

  活動(dòng)的有序開展離不開周到的企劃和前期到達(dá)的鋪路工作。首先,各班組通過集體討論制定方案,經(jīng)園長(zhǎng)審查改進(jìn)方案,由各教研組長(zhǎng)執(zhí)行,前期執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整,力求完美。在這次活動(dòng)的企劃和目標(biāo)的實(shí)行中,中班教師從卡片花環(huán)的企劃到制作和發(fā)送,從確定感謝路線到感謝場(chǎng)所等,不僅以目標(biāo)為中心有序地展開,工作細(xì)致,提高目標(biāo)。其次,各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)的工作需要做早期的鋪墊工作,如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動(dòng)主題曲和祝福語(yǔ)等。

  四、監(jiān)護(hù)人的高度合作。

  感謝節(jié)活動(dòng)的成功,離不開父母的高度合作。在活動(dòng)的開展中,出現(xiàn)了很多感人的例子。為了配合這次活動(dòng),小班組的吳問怡孩子的家長(zhǎng)實(shí)際上全家人都急于制作春卷,讓孩子們和老師嘗到了香氣和熱情的春卷。像中班組的張含韻媽媽,因?yàn)橹览蠋煕]有照相機(jī),所以打了十幾個(gè)電話聯(lián)系老師,直到把照相機(jī)送到老師手里。還有大班鄭斯喆的媽媽,為了打造兩個(gè)漂亮的花環(huán),用橡皮泥捏到深夜十二點(diǎn)多(老師問孩子才知道)。當(dāng)然,這樣的例子還不計(jì)其數(shù)。父母?jìng)冇米约旱男袆?dòng)感謝老師和周圍的人,所以這次活動(dòng)的成功真的很感謝父母。

  感謝這次活動(dòng)給大家?guī)?lái)的收獲,感謝節(jié)已經(jīng)過去信北京紅線老師新硯池的老師、孩子和家長(zhǎng)們感謝的心一直在繼續(xù)。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)10

  感恩節(jié)來(lái)臨之際,為了讓愛文化在**幼兒園更好的傳承,讓老師學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩,讓孩子們了解中西方文化中不同的感恩傳統(tǒng),也為了促進(jìn)家園共育工作更好地開展,**年**月**至**日,**幼兒園進(jìn)行了感恩節(jié)系列活動(dòng)。

  宣傳篇

  在感恩節(jié)前一周宣傳組制作了**幼兒園致感恩節(jié)——《讓世界因我而美麗》視頻。該視頻分三個(gè)篇章——愛的呵護(hù)、愛的反饋、愛的滋養(yǎng),分別展示了**幼兒園老師對(duì)孩子們母愛般的呵護(hù)、孩子們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛學(xué)會(huì)感恩的踐行、家園一起為孩子們創(chuàng)造的愛的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子、老師、家長(zhǎng)、幼兒園相親相愛相互感恩!讓愛傳遞!讓愛更多一點(diǎn)!

  英教組老師們提前進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,制作出了“感恩節(jié)”活動(dòng)的“文化研習(xí)”、“課程設(shè)計(jì)”、“主題實(shí)施”的思維導(dǎo)圖。讓家長(zhǎng)和老師們對(duì)我園的活動(dòng)有了系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。

  教師篇

  **月**日晚,全體教師齊聚多功能廳,進(jìn)行了以“感恩從心開始,讓愛溫暖彼此”為主題的感恩節(jié)之教師感恩教育活動(dòng)。手語(yǔ)《感恩的心》拉開了活動(dòng)的序幕,隨后,伴隨著微弱的燈光和背景音樂,老師們閉上雙眼,在辦公室劉主任的引導(dǎo)中展開了冥想。

  整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)的`氛圍中展開,老師們內(nèi)心都被觸動(dòng)著,整個(gè)活動(dòng)中都淚流滿面。在分享環(huán)節(jié),老師們的話語(yǔ)由心而發(fā),表達(dá)了自己深藏在心真摯的情感。

  劉主任通過引導(dǎo)老師們感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩朋友、感恩自己,讓老師們懂得了“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種美德,是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。同時(shí),老師們還明白了,“感恩”不僅是一種美德,更是一種責(zé)任,只要人人都有一顆感恩的心,我們的幼兒園,我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

  幼兒篇

  在感恩節(jié)來(lái)臨之際,每個(gè)班級(jí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展了感恩節(jié)教育課程“三個(gè)一”活動(dòng)——一節(jié)家長(zhǎng)進(jìn)課堂繪本欣賞、一節(jié)美工活動(dòng)、一首感恩歌曲。該活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的感恩教育,也通過家長(zhǎng)親身體驗(yàn)當(dāng)幼兒教師,更加了解了幼兒教師的日常工作。

  感恩節(jié)當(dāng)天,全園師幼進(jìn)行了感恩節(jié)的慶祝活動(dòng)。教研室蘇倩倩主任主持了整場(chǎng)活動(dòng)。先由大班的小朋友表演了火雞舞,在蘇主任的引導(dǎo)下,孩子們表達(dá)了自己對(duì)西方感恩節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗的理解。之后,由專業(yè)組的老師媽媽和老師爸爸給孩子們表演了中國(guó)的感恩故事《漂母一飯之恩》。故事中的人物和情節(jié)打動(dòng)并感染了全場(chǎng)小朋友和老師,臺(tái)下不時(shí)響起熱烈的掌聲。該故事告誡孩子們要學(xué)著感恩身邊的人和事,在孩子們內(nèi)心播撒下了一顆感恩的種子。藝術(shù)團(tuán)小朋友帶來(lái)的《感恩的心》手語(yǔ),讓孩子們互動(dòng)起來(lái)。隨著活動(dòng)的升華,孩子們明白了,不僅要感恩爸爸媽媽、爺爺奶奶、班級(jí)的老師,還要感恩身邊的每個(gè)人,孩子們給園長(zhǎng)媽媽、伙房伯伯、保潔奶奶、門衛(wèi)爺爺?shù)人蜕狭俗约河H手制作的賀卡。活動(dòng)在愛的抱抱中落下帷幕。

  **幼兒園始終秉承“讓愛更多一點(diǎn)”的教育理念,抓住每一個(gè)教育契機(jī)影響、教育我們的孩子們。本次感恩節(jié)孩子、老師、家長(zhǎng)形成了教育同盟,為我們的孩子們構(gòu)建起了相親相愛相互感恩的愛的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)11

  自古以來(lái),中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào),為了引導(dǎo)幼兒從小懂得珍惜別人的愛,學(xué)會(huì)感恩,做一個(gè)富有愛心的人,11月23日,xx區(qū)xx中心幼兒園開展了“心懷感恩,快樂成長(zhǎng)!”系列活動(dòng)。

  上午,老師通過唱歌、手語(yǔ)舞蹈、講故事等多種途徑,引導(dǎo)孩子了解感恩節(jié)的由來(lái),讓孩子們理解感恩的意義,懂得感恩。下午各班老師帶領(lǐng)幼兒制作了充滿濃濃謝意的感恩賀卡、愛心、花束等等,并集體合影留下了愛的紀(jì)念。放學(xué)的時(shí)候,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下把親手做的小制作送給爸爸媽媽、爺爺奶奶,并對(duì)他們說(shuō)一句感恩的話語(yǔ),給一個(gè)溫暖的'擁抱,以表達(dá)自己的感恩之情,家長(zhǎng)們看到孩子們的感恩行動(dòng),個(gè)個(gè)感動(dòng)萬(wàn)分。

  通過這次活動(dòng),使孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境中,不斷浸潤(rùn)感恩之心,讓孩子們學(xué)會(huì)了感恩父母,尊重他人,真誠(chéng)地去體貼和關(guān)心身邊的人。只愿將感恩的種子悄悄地播撒在孩子們的心田,讓感恩的心伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)12

  五六七八少兒之家中基禮域分園在20xx年xx月xx號(hào)舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動(dòng)“感恩的心”,活動(dòng)邀請(qǐng)了在園寶寶的家長(zhǎng),家長(zhǎng)的積極參與可見對(duì)寶寶成長(zhǎng)和教育的重視,也表現(xiàn)出對(duì)幼兒園工作的支持,給我們很大的鼓舞。

  優(yōu)勢(shì)總結(jié):首先家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行,有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)工作忙不想來(lái)參加活動(dòng),就勸說(shuō)他來(lái)參加,別的寶寶的爸爸媽媽都來(lái),只有您沒來(lái),寶寶會(huì)有失落感,對(duì)寶寶不好,活動(dòng)幾個(gè)月才有一次,你最好孩子調(diào)一下時(shí)間來(lái)跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng)。

  其次,園里老師積極準(zhǔn)備了兩天的時(shí)間,思路,方案,設(shè)計(jì),道具,實(shí)施都是第一次,所以大家都很緊張這次的`活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種資源做好這次活動(dòng)。

  再次,以“感恩的心”為活動(dòng)主題,幼兒親手制作感恩卡,準(zhǔn)備感恩水果并同家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng),營(yíng)造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩,懂得感恩,增進(jìn)親子感情。

  最后,通過本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)我們的幼兒園,看到我們教育的正規(guī)和對(duì)幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系,家園互動(dòng)。

  經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

  1、主持詞在網(wǎng)上下載的,有些太僵硬,其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話語(yǔ)不必那么多;另外主持的詞準(zhǔn)備的不夠充分,有時(shí)候說(shuō)不上,出現(xiàn)片刻的冷場(chǎng)。

  2、頒獎(jiǎng)時(shí)候應(yīng)該讓家長(zhǎng)和寶寶一起領(lǐng)獎(jiǎng),活動(dòng)中只有寶寶去領(lǐng)獎(jiǎng);顒(dòng)前沒把細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好。另外領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)配音樂

  3、對(duì)年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提醒家長(zhǎng),在活動(dòng)中看護(hù)好寶寶,不要亂跑,以免在游戲中撞倒。

  4、教師分工不明細(xì),不能很好的掌控全場(chǎng)。

  5、提前沒有調(diào)好音響,出現(xiàn)短暫冷場(chǎng),必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn),沒氣氛活動(dòng)效果就打折扣。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)13

  20xx年11月xx日幼兒園的8個(gè)班級(jí)進(jìn)行了感謝節(jié)活動(dòng),嬰兒大一班的教室布局特別有特色,教師在氣球上畫了很多畫和感謝,教室布局很溫暖。幼小的一班活動(dòng)很精彩,家長(zhǎng)反映孩子們的精彩表演很感動(dòng)。幼兒一班和幼兒兩班的感謝節(jié)活動(dòng)伴隨著感謝之心的美麗音樂,孩子們把蛋糕交給自己的監(jiān)護(hù)人,讓監(jiān)護(hù)人先吃,幾個(gè)幼兒把蛋糕交給老師吃,讓孩子們感到成長(zhǎng),感謝,回報(bào)。

  通過家長(zhǎng)的反饋,很多家長(zhǎng)歡迎幼兒園舉辦這樣的活動(dòng),我們?cè)诩议L(zhǎng)的'支持下,每次活動(dòng)都要努力,在活動(dòng)中和幼兒們一起成長(zhǎng)。

  活動(dòng)的成功離不開老師們的精心準(zhǔn)備,但是活動(dòng)中的一些教師仍然停留在形式上,對(duì)于如何感謝,為什么感謝孩子們不理解。所以在以后的活動(dòng)中,活動(dòng)的意義還是要先讓老師和幼兒去了解,這樣才能讓活動(dòng)不僅在形式上,而且真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)14

  一、班會(huì)主題:

  心存感恩,讓愛永駐

  二、班會(huì)意義:

  如今的孩子,特別是城市里的孩子,大多是獨(dú)生子女,生活條件的極大滿足使他們習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu),他們接受了太多的愛,漸漸地,他們把這一切視為理所當(dāng)然。而當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)他們心靈的沖擊,在很大程度上也扼殺了童心的淳樸和人性的美好,從而失落了一顆感恩的心。他們習(xí)慣了被愛,習(xí)慣了索取,習(xí)慣了接受,卻不曾想過或是不習(xí)慣付出,不懂得感恩。面對(duì)他人的幫助,甚至連一聲“謝謝”也難以出口,這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者,我們有必要提醒他們,引導(dǎo)他們,通過識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育,繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操;同時(shí),也讓我們反躬自省,找回曾經(jīng)失落的那份博愛。

  三、班會(huì)目標(biāo):

  感恩是一種生活態(tài)度、一種思想境界、一種傳統(tǒng)美德、一種處世行為。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),精心培育校園“感恩文化”,積極營(yíng)造感恩校園氛圍,切實(shí)提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)回報(bào)。

  (1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩”。感恩教育是一種人性喚醒人性的教育。通過感恩教育使學(xué)生明白,在這個(gè)社會(huì)里,愛從來(lái)都是雙向的,誰(shuí)都沒有只奉獻(xiàn)不回報(bào)的義務(wù),誰(shuí)也沒有只索取而不付出的權(quán)利。我們每時(shí)每刻都在享受著父母、老師、同學(xué)、朋友和他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠,人人都需要一顆感恩的新來(lái)對(duì)待這一切。而沒有感恩心的人格是不完整而且是不健康的。

  (2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。感恩教育是一種以善換善,以德報(bào)德的道德教育。通過感恩教育,讓學(xué)生產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng),懂得對(duì)生活和他人心存感激,學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛他人。不斷增強(qiáng)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)如何回報(bào)父母、老師、同學(xué)、朋友、學(xué)校和社會(huì)。

  (3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“施恩”。要求學(xué)生從最基本做起,懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理,既有報(bào)恩心,更有感恩行,理解“施恩”的前提是“不圖報(bào)”。當(dāng)我們能夠做到“知恩圖報(bào)”時(shí),還應(yīng)當(dāng)懷著寬容的心態(tài)、愉快的心情,盡自己所能地去幫助身邊需要幫助的人。

  四、主要內(nèi)容:

  (一)前期準(zhǔn)備:

  (1)了解感恩節(jié)的來(lái)由和相關(guān)活動(dòng):

  感恩節(jié)又被稱作“火雞節(jié)”,是北美洲獨(dú)有的節(jié)日。17世紀(jì)初,英國(guó)的清教徒遭到迫害。1620年9月,102名清教徒登上“五月花”號(hào)帆船,于12月26日到達(dá)了美國(guó)的普利茅斯港,準(zhǔn)備開始新的生活。然而,這些移民根本不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,第一年冬天過后,只有50人幸存。第二年春天,當(dāng)?shù)赜〉诎踩怂徒o他們很多必需品,并教會(huì)他們?nèi)绾卧谶@塊土地上耕作。這一年秋天,移民們獲得了大豐收,11月底,移民們請(qǐng)來(lái)印第安人共享玉米、南瓜、火雞等制作成的佳肴,感謝他們的幫助,感謝上帝賜予了一個(gè)大豐收。自此,感恩節(jié)變成了美國(guó)的固定節(jié)日。1863年,美國(guó)總統(tǒng)林肯將它定為國(guó)家假日,并且規(guī)定每年11月的第四個(gè)星期四為美國(guó)的感恩節(jié),有四天假期。借著長(zhǎng)假,很多人都會(huì)趕回家慶祝佳節(jié),所以,美國(guó)感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國(guó)的中秋節(jié)。

  (2)要求每個(gè)學(xué)生靜心回想自己從小到大的生活,受過什么人什么樣的幫助,心里有什么未表達(dá)出來(lái)的'話,記錄下來(lái)。

  (二)班會(huì)課上:

  (1)觀看《感動(dòng)中國(guó)》片段,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表簡(jiǎn)短觀后感;

  (2)分以下版塊體會(huì)受恩,培養(yǎng)感恩情感:

  感恩父母——感謝父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩;

  感恩社會(huì)——感悟社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國(guó)的關(guān)愛,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),樹立報(bào)效祖國(guó)思想;

  感恩自然——感謝大自然的賜予,熱愛自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

  感恩師長(zhǎng)——感謝老師的教誨,尊師重教;

  感恩他人——感謝同學(xué)、朋友的支持照顧,促進(jìn)互助互愛。

  (3)小結(jié):

  教會(huì)學(xué)生心存感激,真情回饋,溫情行動(dòng)。從小抓起,從細(xì)節(jié)抓起,從身邊抓起,讓學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中體會(huì)到受恩的榮幸和感恩的樂趣,變被動(dòng)感恩為主動(dòng)感恩,在自己心中培植感恩的情感,向身邊的人發(fā)出真誠(chéng)的問候和微笑。通過感恩教育,使學(xué)生能在正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí),也能顧及他人,學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,使人更豁達(dá),心胸更開闊。

  (三)后期總結(jié):

  要求學(xué)生寫下班會(huì)課后自己的感悟,并表明自己的態(tài)度。

幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)15

  五六七八少年家庭基禮域分園于20xx年11月xx日舉辦了室內(nèi)感謝節(jié)活動(dòng)感謝之心,活動(dòng)邀請(qǐng)了在園嬰兒的監(jiān)護(hù)人,監(jiān)護(hù)人的積極參與顯示了對(duì)嬰兒成長(zhǎng)和教育的重視,也表現(xiàn)了對(duì)幼兒園工作的支持,給予了很大的鼓勵(lì)。

  優(yōu)勢(shì)總結(jié):首先,父母的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行。一些父母說(shuō)他們忙于工作,不想?yún)⒓踊顒?dòng),所以他們建議他們參加活動(dòng)。(其他嬰兒的父母都來(lái)了。只要你不來(lái),嬰兒就會(huì)感到沮喪,對(duì)嬰兒不好;顒(dòng)只有在幾個(gè)月內(nèi)才會(huì)發(fā)生。你最好讓你的孩子調(diào)整時(shí)間和他們的孩子進(jìn)行親子活動(dòng)。

  其次,園區(qū)老師積極準(zhǔn)備了兩天的時(shí)間,思路、方案、設(shè)計(jì)、工具、實(shí)施是第一次,大家都很緊張這次活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種資源做這次活動(dòng)。

  再次,以感謝之心為活動(dòng)主題,幼兒自己制作感謝卡,準(zhǔn)備感謝水果,和父母一起進(jìn)行親子活動(dòng),營(yíng)造感謝節(jié)的.氛圍。幼兒在這次活動(dòng)中充分體驗(yàn)感謝,理解感謝,增進(jìn)父子感情。

  最后,通過這次活動(dòng),家長(zhǎng)也重新認(rèn)識(shí)我們的幼兒園,看到我們教育的正規(guī)性和對(duì)幼兒的重視。增進(jìn)家庭聯(lián)系,家庭交流。

  經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

  1、主持詞在網(wǎng)上下載,有些太僵硬了。事實(shí)上,幼兒園活動(dòng)太客套了。沒有必要這么多話。此外,主持詞準(zhǔn)備不足,有時(shí)說(shuō)不出來(lái),有時(shí)會(huì)有一段時(shí)間的冷靜。

  2、頒獎(jiǎng)時(shí),父母應(yīng)該和他們的孩子一起獲獎(jiǎng)中只有嬰兒獲獎(jiǎng);顒(dòng)前沒有設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。此外,獲獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)該配備音樂。

  3、年齡較小的嬰兒在活動(dòng)前需要注意父母,在活動(dòng)中保護(hù)嬰兒,不要亂跑,不要在游戲中撞倒。

  4、教師分工不詳細(xì),無(wú)法很好地控制會(huì)場(chǎng)。

  5、事先沒有調(diào)整音響,出現(xiàn)暫時(shí)冷淡的場(chǎng)所,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),沒有氛圍的活動(dòng)效果就要打折。

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