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學(xué)院科技活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)院科技活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)院科技活動(dòng)總結(jié)1
xx城市學(xué)院材料與化學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部第六屆科技文化節(jié)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動(dòng)總結(jié)。
一、活動(dòng)背景及意義
為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造良好、濃郁的科學(xué)學(xué)術(shù)氛圍，另外為了擴(kuò)大我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的品牌影響力、提高其知名度，校團(tuán)委在20xx年12月舉行了xx城市學(xué)院第六屆科技文化節(jié)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)。這次活動(dòng)的主題是“創(chuàng)新青年，創(chuàng)享青春”。通過舉行這次科技文化節(jié)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)，開拓了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)視野，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此外，科技文化節(jié)能為我校大學(xué)生打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，營(yíng)造濃郁的科技氛圍，掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮以及培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，豐富課余活動(dòng)。這次文化節(jié)的開展對(duì)同學(xué)們創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)思維形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的`影響。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.開幕式
2.講座
3.政治學(xué)習(xí)
4.xx城市學(xué)院第四屆大學(xué)生“科技創(chuàng)新之星”評(píng)選
5.“百?gòu)U待興”廢物利用創(chuàng)新大賽
6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化街
7.百科知識(shí)競(jìng)賽
8.閉幕式(暨第四屆大學(xué)生“科技創(chuàng)新之星”頒獎(jiǎng)儀式）
三、活動(dòng)安排
1.根據(jù)�？苿�(chuàng)部的安排在官網(wǎng)、微博、微信等公眾平臺(tái)上對(duì)科技文化節(jié)活動(dòng)的背景、意義、時(shí)間以及具體內(nèi)容的安排進(jìn)行公示和宣傳。
2.通知由組織部安排以“創(chuàng)新青年，創(chuàng)享青春”為主題的政治學(xué)習(xí)。
3.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化街進(jìn)行“百?gòu)U待興”決賽作品展示、投票評(píng)選，
并在創(chuàng)業(yè)基地展示本院科技文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的展板及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
4.以班級(jí)為團(tuán)體報(bào)名參加百科知識(shí)競(jìng)賽初賽，最終代表學(xué)院參加復(fù)賽。
5.閉幕式邀請(qǐng)學(xué)生及老師參加評(píng)比，選出此次大學(xué)生“科技創(chuàng)新之星”。
四、活動(dòng)感想
這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的主要任務(wù)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，使同學(xué)們通過參加科技文化創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，豐富課余生活。
從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門、宣傳組織同學(xué)，一直到工作的全面開展及完成，后期總結(jié)討論，部門里的每個(gè)人都很盡心盡力。更重要的是提高了同學(xué)們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的思想認(rèn)識(shí)。雖然此次活動(dòng)圓滿舉行，但是我們部門也暴露出了很多不足之處。由于實(shí)際活動(dòng)安排不足，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂�；顒�(dòng)雖然經(jīng)過具體分工，但在實(shí)際過程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。希望以后部門成員的合作會(huì)越來越默契。
學(xué)院科技活動(dòng)總結(jié)2
21世紀(jì)是研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的世紀(jì)。大學(xué)教育和大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要有奠定專業(yè)基礎(chǔ)的課堂理論教學(xué)與課外知識(shí)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)這兩者的有機(jī)統(tǒng)一。早在上個(gè)世紀(jì)90年代，在美國(guó)著名的博耶（Boye）報(bào)告中，就提出在本科教育中要建立研究為本的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以期提高大學(xué)本科教育質(zhì)量。20xx年教育部發(fā)布的旨在提高我國(guó)本科教育質(zhì)量的“教高〔20xx〕001號(hào)”文件中，也強(qiáng)調(diào)“積極推動(dòng)研究性教學(xué)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力�！睘榇耍覀兝脫�(dān)任本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的機(jī)會(huì)，結(jié)合教師自己的科研方向及目前承擔(dān)的研究課題，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生開展課外科研活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的積極性。有位大學(xué)生深有感觸地說：“這些實(shí)際科研活動(dòng)，促使我更深刻地理解書本知識(shí)，激勵(lì)我更積極地自學(xué)書本以外的東西。死的模型、定理、理論，變成了活生生的奇妙的研究現(xiàn)象，還能創(chuàng)造出有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果�！�
一、大學(xué)生參與科研活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)包括社會(huì)調(diào)查、工廠實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、假期實(shí)習(xí)、參觀學(xué)習(xí)、公益勞動(dòng)、科研活動(dòng)等諸多形式和環(huán)節(jié)，其中，建立健全激勵(lì)和保障大學(xué)生積極參與科研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，則應(yīng)成為高等院校實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
20xx年年初，胡錦濤同志在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出，要用15年左右的時(shí)間，使我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家的行列。這是在新形勢(shì)下，黨中央、國(guó)務(wù)院為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)和開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面做出的重大戰(zhàn)略決策。其中，建設(shè)“科學(xué)研究與高等教育有機(jī)結(jié)合的知識(shí)創(chuàng)新體系”，被擺到了重要位置，在國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的五個(gè)子系統(tǒng)中位列第二。大學(xué)是我國(guó)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的主要基地，質(zhì)量是大學(xué)的主線，創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂。要培養(yǎng)和造就符合現(xiàn)代化建設(shè)需要的數(shù)以千萬計(jì)的高層次創(chuàng)新型人才，必須大力創(chuàng)新教育與教學(xué)模式，尤其是創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。通過進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使大學(xué)生借助于直接參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
大學(xué)生積極參與科研活動(dòng)、多出成果、多出精品，不僅符合國(guó)家的宏觀戰(zhàn)略決策，進(jìn)一步提升大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、水平檔次和名氣名聲，而且更為重要的是直接關(guān)系到學(xué)生們自己的切身利益，可以達(dá)到一舉多得的目的和功效。我們?cè)谡骄唧w開展大學(xué)生科研活動(dòng)之前，也提前講明了這項(xiàng)活動(dòng)的具體意義，激發(fā)了學(xué)生們的濃厚興趣。一是有助于更好地完成教學(xué)計(jì)劃要求的“社會(huì)調(diào)查”課程作業(yè)�？梢岳眉倨跁r(shí)間，圍繞指定的科研課題開展調(diào)查研究，掌握第一手素材，集中精力完成或初步完成研究?jī)?nèi)容，課程作業(yè)和科研活動(dòng)兩不誤。二是有助于參加校內(nèi)、本省乃至全國(guó)性的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科研活動(dòng)大賽并取得較好的成績(jī)。因?yàn)橹笇?dǎo)教師提出的選題，一般都具有較強(qiáng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，并輔之以學(xué)生先期和較長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，所以成功的希望比較大。三是有助于高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。我們從近年來指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的實(shí)際情況來看，大多數(shù)學(xué)生不知道該如何下手，甚至連最基本的學(xué)術(shù)規(guī)范、論文格式、摘要及關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)綜述、參考文獻(xiàn)等要求，幾乎一無所知，學(xué)生、老師都很費(fèi)勁費(fèi)時(shí)。而提早在平時(shí)的科研活動(dòng)中加強(qiáng)這方面的科研訓(xùn)練，彌補(bǔ)這些科研基本常識(shí)，則無疑有助于學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成畢業(yè)論文。四是對(duì)于大學(xué)生在科研活動(dòng)中撰寫的優(yōu)秀論文，指導(dǎo)教師也可以推薦發(fā)表，這不僅增加了學(xué)分，而且為以后的考研、就業(yè)都提供了一個(gè)新的“賣點(diǎn)”和競(jìng)爭(zhēng)砝碼。
二、高校學(xué)生參與科研活動(dòng)的現(xiàn)狀及其影響因素分析
目前，在許多高校，由于一些主客觀因素的制約，開展大學(xué)生參與科研活動(dòng)還存在著不少亟待改進(jìn)的問題。集中表現(xiàn)在：本科教學(xué)呈現(xiàn)出“維持性”特征，即大學(xué)本科教學(xué)過程往往停滯在學(xué)習(xí)科學(xué)真理的認(rèn)識(shí)過程上，而忽視了大學(xué)教育應(yīng)具有的“研究性”和“創(chuàng)新性”，本科生學(xué)習(xí)方式依然是被動(dòng)的知識(shí)接受式，創(chuàng)新性普遍不足，推進(jìn)大學(xué)生開展科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)的力度和廣度都不夠；在大學(xué)生第二課堂活動(dòng)中，文體性活動(dòng)比較豐富，而科研創(chuàng)新活動(dòng)偏少，校園文化中的學(xué)術(shù)氛圍不濃；大學(xué)生參與科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)的整體水平還比較低，參與學(xué)生人數(shù)較少且分布不平衡，科研活動(dòng)主要局限在科研能力強(qiáng)的教師和少數(shù)大學(xué)生范圍內(nèi)。
其主要原因有三個(gè)方面：第一，由于缺乏各方面的有力支持，大學(xué)生參與科研活動(dòng)的保障、激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制還不健全。一方面，缺乏統(tǒng)一的大學(xué)生科研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一些院校也有一些大學(xué)生社團(tuán)和協(xié)會(huì)舉辦的一些培訓(xùn)和科技競(jìng)賽活動(dòng)，但往往是各自為政，而且規(guī)模小、不規(guī)范，導(dǎo)致大學(xué)生的科研活動(dòng)處在松散的自發(fā)狀態(tài)，科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)成果的水平不高，社會(huì)價(jià)值不大。另一方面，不少院校還沒有設(shè)立面向全校學(xué)生的科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)基金，以及制定統(tǒng)一的有關(guān)大學(xué)生參與科研活動(dòng)的實(shí)施管理辦法。不僅缺乏規(guī)范管理及經(jīng)費(fèi)支持，而且在大學(xué)生所取得的科研成果鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)，以及指導(dǎo)老師的工作量認(rèn)定和津貼獎(jiǎng)勵(lì)等方面，也缺乏激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制的保障。第二，人才培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)生課程設(shè)置出現(xiàn)一定程度的脫節(jié)。在課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)中，專門介紹科研創(chuàng)新理論知識(shí)和方法的課程偏少。在教學(xué)過程中，沒有將課內(nèi)教學(xué)和課外的科研活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，理論與實(shí)踐存在一定程度的脫節(jié)，從而影響學(xué)生獨(dú)立思維能力和研究探索精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐操作能力的提高。第三，大學(xué)生的課業(yè)壓力和對(duì)科研的神秘畏難情緒。當(dāng)大學(xué)生面臨較大的課業(yè)壓力時(shí)，自然把科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)看作可有可無的事情，使得一些科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)只能吸引極少數(shù)的學(xué)生參加。還有部分學(xué)生感到科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)是高不可攀的事，因此出現(xiàn)說者多、實(shí)踐者少的局面。
三、促進(jìn)大學(xué)生積極參與科研活動(dòng)的舉措
為了在大學(xué)時(shí)代為大學(xué)生們提供一個(gè)初步而基本的從事科研活動(dòng)的鍛煉機(jī)會(huì)，并針對(duì)制約大學(xué)生從事科研活動(dòng)的內(nèi)外因素，在開展教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的過程中，主要應(yīng)該采取以下一些相關(guān)的支持和保障性措施。
首先，努力在校園院系營(yíng)造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍。盧梭在《愛彌爾》中認(rèn)為：“問題不在于教他各種學(xué)習(xí)，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。毫無疑問，這是所有一切良好的教育的一個(gè)基本原則�！彼�，大學(xué)教育更應(yīng)該提倡研究性學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。本科生是科研力量的源泉、是研究生的后備軍，我們要在本科生教學(xué)中通過樹立科學(xué)研究和探究問題的觀念，激發(fā)大學(xué)生參與科研的興趣，從本科生教育開始抓起科研能力的培養(yǎng)，在學(xué)校形成崇尚學(xué)術(shù)、參與科研的良好氛圍。當(dāng)然，大學(xué)生要具有從事科研工作的初步能力，也是《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》中對(duì)本科畢業(yè)生的一項(xiàng)基本要求和規(guī)定。
其次，基于研究性學(xué)習(xí)的視角，轉(zhuǎn)變大學(xué)師生的角色。在大學(xué)生參與科研的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師的角色必須從傳統(tǒng)的.“傳道、授業(yè)、解惑”者向“設(shè)計(jì)師、引路人、推進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，也就是說，科研型實(shí)踐教學(xué)中的教師必須是一個(gè)復(fù)合型的教育者。所以，教師可以根據(jù)自己的科研方向和研究領(lǐng)域，擬定選題范圍并提出具體的實(shí)施步驟及要求，并注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。同樣，大學(xué)生必須從“被動(dòng)接受者”向“主動(dòng)參與者”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主動(dòng)參與是保證研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在科研活動(dòng)中通過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較和選擇，以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，包容不同的觀點(diǎn)，在多樣化的思維和認(rèn)知中進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞和思辨。
再次，建立健全高等院校支持和保障大學(xué)生參與科研活動(dòng)的制度機(jī)制。具體可由學(xué)校的教學(xué)管理部門制定相應(yīng)的規(guī)章制度和計(jì)劃，如《大學(xué)生課外科研活動(dòng)管理辦法》《大學(xué)生研究計(jì)劃》《大學(xué)生科研創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》等，同時(shí)要設(shè)立科研創(chuàng)新專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、基金，促進(jìn)師生雙方共同參與科研活動(dòng)的積極性。有關(guān)規(guī)章制度的內(nèi)容主要是規(guī)定大學(xué)生參與相應(yīng)的一定數(shù)量的科研活動(dòng)就能在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、學(xué)分的獲得上面得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)指導(dǎo)教師相應(yīng)的工作量的及時(shí)認(rèn)定和予以津貼、獎(jiǎng)勵(lì)。特別是對(duì)能夠公開發(fā)表論文、在各種各層次的學(xué)術(shù)創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生及其指導(dǎo)教師都要予以重獎(jiǎng)。最后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取適于大學(xué)生參與科研活動(dòng)的具體措施。每一所大學(xué)的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)研究的要求不一樣，教師的科研能力也不同、所承擔(dān)的科研項(xiàng)目也多少不均，所以，應(yīng)該鼓勵(lì)那些學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、科研項(xiàng)目較多的大學(xué)教師，積極接受和指導(dǎo)大學(xué)生參與自己的科研項(xiàng)目并開設(shè)相關(guān)選修課程；對(duì)于有能力且愿意參與導(dǎo)師科研活動(dòng)的大學(xué)生，在課業(yè)課時(shí)方面給予一定的相應(yīng)補(bǔ)償，使其能夠有比較充分的時(shí)間參與科研活動(dòng)，達(dá)到以科研帶學(xué)習(xí)的目的，從而將大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)納入到有組織、有計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)過程之中。
20xx
外語學(xué)院學(xué)習(xí)部年4月
學(xué)院科技活動(dòng)總結(jié)3
內(nèi)容要求
(1)標(biāo)題。
(2)前言。即寫在前面的話，工作總結(jié)起始的段落。用簡(jiǎn)煉的文字概括交代總結(jié)的問題;或者說明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過;或者將總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。
(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，要實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，是正文的關(guān)鍵部分，一般寫法有二種。一是寫出做法，成績(jī)之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績(jī)、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二是寫做法、成績(jī)的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成總結(jié)正文的支柱。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過程中所得到的'物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。在總結(jié)中，成績(jī)表現(xiàn)為物質(zhì)成果，要運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚。 2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫。堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績(jī)又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。
(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡(jiǎn)潔。
(5)署名和日期。
格式要求
文字材料格式
一、字體要求
1、文章標(biāo)題：仿宋gb_2312，加粗，居中(不要用空格居中)，小二(如果文章題目較長(zhǎng)，可適當(dāng)縮小字體大小)
2、正文中標(biāo)題：黑體，三號(hào)，加粗，間距設(shè)置：格式→段落→間距→段前、段后均為0.5行
3、正文：宋體，四號(hào)
二、段落要求
1、行間距設(shè)置方法：選中全文→格式→段落→行距→固定值→30磅(可根據(jù)最后一頁中文字的多少適當(dāng)調(diào)整行間距的值)
2、段落版式設(shè)置方法：格式→段落→特殊格式→首行縮進(jìn)，設(shè)置值為2個(gè)字符
三、版式要求
署名：加在正文的末尾，右對(duì)齊。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的系別(全稱)，另起一行寫年、月、日(阿拉伯?dāng)?shù)字)
四、頁面設(shè)置
1、紙張大�。篴4
2、頁邊距：上、下留空：2.54厘米;左、右留空：3.17厘米。(即：頁面默認(rèn)值)
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