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大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-08-08 09:36:39 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)7篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)7篇

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)1

  孩子進(jìn)入大班已經(jīng)三個(gè)多月了,為了讓家長(zhǎng)了解孩子升入大班后的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容,以便更好的與幼兒園合作,達(dá)到家園共育,我們今天對(duì)家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)。通過這次半日活動(dòng),我進(jìn)行了一個(gè)反思。

  這是家長(zhǎng)本學(xué)期第一次來園參加幼兒的半日活動(dòng),也是我們本學(xué)期第一次向家長(zhǎng)全面開放活動(dòng),因此,我們從晨間活動(dòng)——戶外鍛煉,教學(xué)活動(dòng),從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡,我們都能積極準(zhǔn)備,對(duì)于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。

  我們班的幼兒活潑、好動(dòng),比較聰明、思維活躍,上課時(shí)回答問題比較積極會(huì)動(dòng)腦筋,于是我選擇了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的空間對(duì)應(yīng)》。本次活動(dòng)我首先通過引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù)),初步感知空間、位置概念。之后引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)。再導(dǎo)入森林公寓,出示PPT圖片,讓幼兒觀察橫向箭頭和豎向箭頭,并了解它們的意思,最后使幼兒感知小動(dòng)物的空間方位,給小動(dòng)物的門牌進(jìn)行編號(hào)。為了鞏固知識(shí),在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準(zhǔn)備了游戲“小動(dòng)物搬新家”,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的意愿來給小動(dòng)物搬家,再次引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記。在活動(dòng)中,我盡量給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。但是還做得不深入,家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,讓每個(gè)孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。小朋友在爸爸媽媽面前特別認(rèn)真,家長(zhǎng)也反映孩子比以前進(jìn)步了很多。但活動(dòng)中還存在許多不足:活動(dòng)后我更加深刻了解到要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,把先進(jìn)的教育理念落實(shí)到具體的教與學(xué)的行為之中。

  在本次家長(zhǎng)半日活動(dòng)中,我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

  1、本次科學(xué)活動(dòng)一開始時(shí),原本打算讓幼兒在門口排好隊(duì),再隨著音樂的播放而進(jìn)入活動(dòng)室,并找到自己的座位,有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長(zhǎng)在,個(gè)別幼兒便對(duì)自己的要求松懈了,于是整個(gè)場(chǎng)面就處與比較混亂的局面。由于時(shí)間原因,我也就直接帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的座位。有一位幼兒沒有找到座位,甚至急得哭了起來。在以后的活動(dòng)中,我得提前和孩子們溝通好,如果自己的座位讓別人坐下,沒關(guān)系,只要找到空座位就好。

  2、讓內(nèi)向的孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。

  3、活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該安排得當(dāng)。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥,使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。

  雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足、理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)2

  10月10日上午我們幼兒園進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),我班提前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)也在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲和孩子的笑聲中圓滿結(jié)束;顒(dòng)雖然結(jié)束了,但是我的心還一直停留在孩子和家長(zhǎng)們活動(dòng)的那一刻。通過開展活動(dòng)才發(fā)現(xiàn)仍然存在一些不足的地方,需要改進(jìn)。

  在開展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樘厥馐虑闆]能趕來參加活動(dòng),開始我還在擔(dān)心這幾個(gè)孩子會(huì)不會(huì)因此而無心繼續(xù)參加活動(dòng),在活動(dòng)我才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒有不開心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進(jìn)行活動(dòng)一起玩游戲,我們的這些孩子真是長(zhǎng)大了。

  在此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,我更為直觀的看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,我也深刻的感受到了自己身上的擔(dān)子不輕。做為我園大班的班主任,作為一個(gè)51人班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人,我深感責(zé)任重大。

  活動(dòng)的主要內(nèi)容:

  一、全面開放幼兒在園生活

  在今天的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,我們采取了全程開放的辦法,讓家長(zhǎng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒午餐期間的所有保教程序,包括上廁所和飲水等細(xì)節(jié),使家長(zhǎng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。

  二、深入展示幼兒所學(xué)內(nèi)容

  在家長(zhǎng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后,我班根據(jù)預(yù)先制定的活動(dòng)方案序?qū)τ變涸趫@所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法進(jìn)行了細(xì)致全面的展示,包括詩歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動(dòng)表演、兒歌領(lǐng)讀、示范課展示以及幼兒作品展覽。通過以上若干程序,使家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我園靈活多變的教學(xué)方法。

  三、與家長(zhǎng)深入交談,聽意見。

  謀改進(jìn)在家長(zhǎng)開放日的最后,為了了解家長(zhǎng)的心聲,我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的座談,對(duì)每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行了概括性的匯報(bào),聆聽了家長(zhǎng)的意見和建議并進(jìn)行了細(xì)致的記錄,雖然家長(zhǎng)均為夸贊之言,但我們知道自己的工作還有很多不足之處,家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持是我們以后工作的動(dòng)力方向。最后我們給家長(zhǎng)重申了我們的聯(lián)系方式,方便家長(zhǎng)與我們隨時(shí)進(jìn)行溝通,使我們能夠想家長(zhǎng)之所想,急家長(zhǎng)之所急,構(gòu)建家園共育的良好平臺(tái)。

  反思:

  一、活動(dòng)程序有待改進(jìn)

  今天的家長(zhǎng)開放日基本無大的紕漏,但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,考慮不周,所以在程序和組織方面不夠成熟,略顯混亂,因此我們將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在下次的類似活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如。

  二、教學(xué)過程應(yīng)進(jìn)一步完善

  由于我班幼兒即將升入小學(xué),所以我們?cè)陂_展正常幼兒活動(dòng)的同時(shí),努力穿插文化知識(shí),使活動(dòng)的趣味程度有所降低,所以經(jīng)過此次活動(dòng),我深感我們應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,努力完善教學(xué)程序,在滲透文化知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)趣味性和吸引力,讓幼兒快樂成長(zhǎng)。

  三、思想上應(yīng)更為重視幼教工作

  看著家長(zhǎng)那期盼的眼神,我們深感責(zé)任重大,我們應(yīng)以“愛”為本,將自己擺在與家長(zhǎng)同樣的位置,想家長(zhǎng)之所想,急家長(zhǎng)之所急,用愛去教育孩子,在煩躁之時(shí)應(yīng)極力克制,不應(yīng)采取粗暴執(zhí)教的方法對(duì)待孩子,真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

  家長(zhǎng)反饋意見:

  班里所有家長(zhǎng)都表示對(duì)這類開放日活動(dòng)表示很滿意,通過這類活動(dòng)讓家長(zhǎng)更多更充分的了解了孩子在幼兒園的一日活動(dòng)情況,可以直觀地看到孩子 和老師之間的互動(dòng),并且多數(shù)家長(zhǎng)都很希望幼兒園能經(jīng)常搞一些類似開放日這樣的拉近家園之間距離的活動(dòng),F(xiàn)將家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作很滿意的地方總結(jié)如下:

  1、對(duì)跳繩、九連環(huán)這種活動(dòng)很是贊同,特別是跳繩活動(dòng),很多家長(zhǎng)反映孩子在家非常喜歡跳,孩子一開始對(duì)跳繩都不感興趣,也不會(huì)跳,現(xiàn)在孩子們都跳得很入門了。

  2、幼兒園的接送制度、安全制度、家園溝通工作等很到位,幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境很溫馨。

  3、孩子各方面習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的很好:吃飯安靜又干凈;上課回答問題舉手,飯后收拾桌子,幫老師收拾垃圾等等。

  與此同時(shí),家長(zhǎng)們也對(duì)班級(jí)和幼兒園工作提出了一些建議或者意見,匯總?cè)缦拢?/p>

  1、這種接送形式使得家長(zhǎng)與老師的溝通少了一些。

  解決方法:有問題還請(qǐng)家長(zhǎng)不要不好意思,早上接孩子時(shí)間我們會(huì)有兩個(gè)老師在教室,您可以找其中的一個(gè)老師了解情況。

  2、建議開放日活動(dòng)多搞幾次,一學(xué)期3—4次最好。

  解決方法:幼兒園可做考慮。

  3、增加一些寫字、算術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  在下學(xué)期會(huì)加入點(diǎn)寫數(shù)字、編應(yīng)用題等有關(guān)內(nèi)容,但寫字我們不會(huì)教的。

  4、建議能否下午開放,免得孩子哭鬧。

  幼兒園做考慮。

  5、有兩名家長(zhǎng)提議幼兒園是否開展特長(zhǎng)班。

  幼兒園做考慮。

  大五班班主任:XXX 20xx年10月10日

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)3

  本次開放日活動(dòng)的目的是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況,親眼觀看孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活方式,增加對(duì)幼兒園教育的了解,能參與孩子們的活動(dòng)增進(jìn)親情。家長(zhǎng)經(jīng)過半天的觀摩和活動(dòng)的參與,以及老師耐心的講解和與他們呢的溝通,較高的完成了這次活動(dòng)的目的,活動(dòng)的效果也較好。下面我細(xì)細(xì)地反思一下我們自己覺得好以及不足的地方:

  1、 優(yōu):本次活動(dòng)計(jì)劃我們安排了兩個(gè)方案,在不同天氣發(fā)生時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)安排的相當(dāng)合理科學(xué);而且幼兒參與以及家長(zhǎng)的興致都相當(dāng)?shù)母邼q,充分體現(xiàn)了濃濃親情,而且出現(xiàn)了像孫子為爺爺戴項(xiàng)鏈、女兒親吻媽媽等感人場(chǎng)面,氣氛十分融洽。

  2、 不足之處:老師個(gè)人的應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),像在課間活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)谟螒蚣议L(zhǎng)在看,我們半天了才反映過來應(yīng)該讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來,雖然后來改變方式了,但之前讓家長(zhǎng)等待的時(shí)間太過長(zhǎng)久了;此外我們的兩節(jié)活動(dòng)課也有存在不足,我們兩位老師在活動(dòng)的引導(dǎo)策略以及應(yīng)變能力方面還有待加強(qiáng)、提高。

  總的來說,這次的半日活動(dòng)是成功的,孩子玩得開心,家長(zhǎng)參與盡興,而且家長(zhǎng)還提出以后像類似的活動(dòng)多多開展的建議,我們也希望以后還有這樣與家長(zhǎng)近距離接觸、對(duì)話的機(jī)會(huì)。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)4

  12月5日上午我們幼兒園進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),我班提前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)也在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲和孩子的笑聲中圓滿結(jié)束;顒(dòng)中,家長(zhǎng)的出勤率達(dá)100%,家長(zhǎng)觀摩了孩子晨間鍛煉活動(dòng)、早操、入廁、洗手、吃早點(diǎn)集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、參加了親子合作創(chuàng)意收工制作、午餐等活動(dòng)等組織的是如此的有序,家長(zhǎng)都贊不絕口,我們可以從中感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,對(duì)我們活動(dòng)的大力支持。

  首先是早鍛活動(dòng),包括早操活動(dòng)和晨間鍛煉,大概爸爸媽媽平時(shí)都沒有這么近的看孩子們做早操,都看得很認(rèn)真,大概依戀情緒作怪吧,有的孩子開始不愿離開家長(zhǎng),特別是孫雨澤,平時(shí)可不是這個(gè)樣,當(dāng)天我和孫雨澤媽媽交談才知道,由于生病在家休養(yǎng)將近兩個(gè)月沒來幼兒園,今早在家已經(jīng)和媽媽鬧了一頓,而且還影響到今天在園的情緒和活動(dòng)。操后在老師的鼓勵(lì)下和教導(dǎo)下孫雨澤終于鼓起勇氣不在拉著媽媽的手,而是和小朋友們一起玩。

  在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),我展示的是綜合活動(dòng)《十二生肖》,活動(dòng)目的是讓幼兒感知十二生肖的排列順序以及發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。在這節(jié)活動(dòng)中包含了科學(xué)、藝術(shù)、語言等,活動(dòng)中幼兒特別感興趣,但在提問的時(shí)候,有個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的順序都知道,還有其他小朋友在課堂調(diào)皮,以致打亂我的整個(gè)思路,還好我順著孩子的掌握程度改變下我的思路,讓下個(gè)環(huán)節(jié)順利走下去。在幼兒動(dòng)手操作方面,由于事前準(zhǔn)備的材料不是很多,只好一組一份材料,讓孩子們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,一起完成作品,雖說有點(diǎn)亂,不是我想象的效果,不過整個(gè)活動(dòng)孩子和家長(zhǎng)都參與到活動(dòng)中來了,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

  在組織孩子戶外活動(dòng)時(shí),要拿的器械比較多,尤其是跨欄有點(diǎn)多還偏重,家長(zhǎng)都紛紛過來幫忙,很讓我欣慰。在活動(dòng)中,有家長(zhǎng)在幼兒表現(xiàn)的比平時(shí)的要好,但還是有個(gè)別幾個(gè)孩子調(diào)皮,我的教育就只管好了一會(huì),又調(diào)皮起來。整體表現(xiàn)比平時(shí)好。

  在親子合作創(chuàng)意收工制作時(shí),所有家長(zhǎng)積極配合,使出渾身解數(shù),盡最大能力和孩子共同創(chuàng)作作品,不少家長(zhǎng)還自己買了各種彩紙、卡紙來創(chuàng)作,這說明我們的家長(zhǎng)是積極配合我們工作的。

  在孩子入廁洗手時(shí),我和家長(zhǎng)交流了我們洗手的規(guī)范要求,看到孩子有序的排隊(duì)按要求去做,家長(zhǎng)都覺得孩子長(zhǎng)大了。

  在午餐時(shí)間,家長(zhǎng)看到我們孩子的碗、桌子、勺、餐巾都是消過毒拿出來給孩子用的非常放心。家長(zhǎng)看到我們飯菜都連聲說孩子的伙食真好,兩菜一湯,在家也沒這么滋潤(rùn)呢,看老師把孩子照顧的這么好,家長(zhǎng)們非常滿意。

  本次活動(dòng)顯得更為成熟穩(wěn)重,多了幾分自然流露,少了幾分緊張。不管從孩子,還是家長(zhǎng)來看,都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步,也非常的開心。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行,又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的`平臺(tái)。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)5

  一、準(zhǔn)備工作:

  在活動(dòng)開展前,老師自身做好準(zhǔn)備之外,還幫助家長(zhǎng)做好參與活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們兩位老師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),使每個(gè)孩子能夠積極地參與,讓家長(zhǎng)能夠看到孩子各個(gè)方面的發(fā)展。并且在前一周的“家園聯(lián)系冊(cè)”上給家長(zhǎng)一些建議,如“家長(zhǎng)開放日看什么”讓家長(zhǎng)有準(zhǔn)備、有目的地來參與活動(dòng),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)有正確地方法,在活動(dòng)中如何扮演適宜的角色。

  二、活動(dòng)組織:

  在活動(dòng)的組織過程中,老師關(guān)注到每個(gè)孩子的活動(dòng)狀況,鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中既有獲得知識(shí)的滿足感,又有感受活動(dòng)有趣的快樂感。在晨間活動(dòng)“跳竹竿”過程中,讓家長(zhǎng)看到了孩子對(duì)活動(dòng)充滿了熱情,也注意到了自己的孩子在協(xié)調(diào)能力上與其他孩子的差異。同時(shí),也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到了跳“竹竿舞”的樂趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)《牙簽造型》中,孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累及想象力、思維能力、動(dòng)手操作能力,他們表現(xiàn)得很不錯(cuò),用十二根牙簽拼搭正方形、正方體,在很短的時(shí)間內(nèi)就完成了這項(xiàng)“任務(wù)”。當(dāng)然也有個(gè)別孩子是在家長(zhǎng)的幫助下完成的。陳老師組織的語言活動(dòng),散文詩欣賞《秋天的雨》,運(yùn)用多媒體教學(xué),吸引孩子和家長(zhǎng)的眼球,配上優(yōu)美的音樂欣賞散文詩,讓孩子和家長(zhǎng)都沉浸于活動(dòng)中。老師啟發(fā)式的提問給孩子較多的思考空間,讓大部分孩子都有機(jī)會(huì)回答。

  有的家長(zhǎng)看到孩子在活動(dòng)中的活躍表現(xiàn),心里會(huì)有所安慰;有的家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn),也許會(huì)意識(shí)到自己孩子在某些方需還需要努力。在家長(zhǎng)會(huì)上,和家長(zhǎng)交流了孩子的近況發(fā)展,另外,對(duì)一些習(xí)慣上培養(yǎng)作了重點(diǎn)講述。如:行為習(xí)慣,自理能力的培養(yǎng),閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)等,使家長(zhǎng)能夠了解到孩子即將升入小學(xué)前的一些準(zhǔn)備工作是需要家園一起完成的。最后,也請(qǐng)家長(zhǎng)描述了對(duì)孩子的評(píng)價(jià)及看法,可以看出家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的表現(xiàn)還較滿意,因?yàn)樗麄儾皇怯谩皺M向”來比較,而是“縱向”評(píng)價(jià)了自己的孩子。

  三、活動(dòng)感想:

  “家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)幼兒的幼兒園生活。針對(duì)孩子:在活動(dòng)中觀察了解孩子的各種表現(xiàn),尋找家庭教育的側(cè)重點(diǎn)和切入點(diǎn);針對(duì)老師:從教師組織的教育活動(dòng)中的了解教師的教育目標(biāo),從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念和教育觀;針對(duì)環(huán)境:了解到了孩子生活的環(huán)境,感受和體會(huì)環(huán)境中蘊(yùn)涵著什么樣的教育觀念和思想。這也將促使家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈又鲃?dòng)地配合幼兒園和老師,共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng),促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外在觀摩活動(dòng)后及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了“開放活動(dòng)反饋問卷”,廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議,使得幼兒園的家教工作開展的更加深入。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的重要性和推廣性,家長(zhǎng)很愿意參與。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)6

  在4月26日下上午,我班舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),本次活動(dòng)給我?guī)砹藛l(fā),也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí),為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間,有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)我班是這樣安排的,第一二節(jié)課上語文數(shù)學(xué),第三節(jié)課座談。通過講課和座談交流,取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié):

 。ㄒ唬┘议L(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;5、對(duì)家長(zhǎng)熱情;6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

 。ǘ⿲W(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。雖然是春忙季節(jié),可是家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆,他們放下繁忙的家?wù)活,走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,參與到了活動(dòng)中,有的家長(zhǎng)實(shí)在來不了就打電話請(qǐng)假,坐在教室的后面聽我們們上課。家長(zhǎng)們的這一舉一動(dòng)充分說明家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注,體現(xiàn)出了對(duì)班級(jí)工作的支持,更體現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。

 。ㄈ┙涣鳂銓(shí)真摯。講完課后,我和數(shù)學(xué)老師小顧向來校的每一位家長(zhǎng)介紹了現(xiàn)在的教法,并對(duì)課堂上的問題進(jìn)行了探討。還向家長(zhǎng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì),點(diǎn)頭稱道。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定,一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),教師素質(zhì)高,學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí),為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰,對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意,尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺得收益匪淺,感觸多多,同時(shí)也給了我不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方,家長(zhǎng)留下了寶貴的意見,提出了中肯的建議:希望今后多舉辦類似的活動(dòng),有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校,了解學(xué)校,以便更好地支持和配合學(xué)校開展工作;不僅希望孩子學(xué)好課本知識(shí),更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作,讓孩子學(xué)會(huì)做人,注重對(duì)高年級(jí)學(xué)生的身心健康教育問題。

 。ㄋ模┌嗉(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。此活動(dòng)能夠真正讓家長(zhǎng)走近教師和學(xué)生,零距離感觸師生關(guān)系,傾聽孩子的心聲,了解他們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)和生活,進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。

  活動(dòng)結(jié)束了,家長(zhǎng)的積極性還沒有消減,他們對(duì)自己參與的內(nèi)容非常感興趣,希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng)。

  家長(zhǎng)開放日是個(gè)平臺(tái),有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線,真切地感受孩子課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教,多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長(zhǎng)與老師的距離,開闊了視野,增進(jìn)了彼此的了解。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)7

  12月24日,一個(gè)美好的日子,班級(jí)迎來本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日。雖然下著雨,但是難擋家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,全班除生病請(qǐng)假的4個(gè)孩子,其余都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

  本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃,遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,計(jì)劃還詳細(xì)考慮了雨天模式和晴天模式,晨間活動(dòng)是區(qū)域自選,了解孩子對(duì)材料操作的專注性和同伴交往的互動(dòng)能力;教學(xué)活動(dòng)是散文詩《云彩和風(fēng)兒》,通過詩歌學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情;同時(shí)能大膽仿編詩歌變現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力;接下來安排的是早操和生活活動(dòng),戶外活動(dòng)則啟動(dòng)雨天模式,在美工室進(jìn)行紙繩創(chuàng)作。也把之前完成的作品提供給家長(zhǎng)參閱,他們看到孩子的作品都感到非常滿意。

  家長(zhǎng)開放日中,家長(zhǎng)都能積極配合老師,完全是處于觀察者的地位,記錄孩子的一舉一動(dòng),當(dāng)孩子有問題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師,因此,這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的,達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。

  活動(dòng)后老師還就接下來的迎新年系列活動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流,詳細(xì)介紹了每個(gè)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則和班級(jí)參與程序。在自由交流的時(shí)間里,老師魚多位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,就幼小銜接闡述個(gè)人看法和提出建議,希望家長(zhǎng)能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  總體來看,本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的,看到了孩子與同齡伙伴的差距,我們也感到家長(zhǎng)在老師的影響下、在入學(xué)的前提下開始有了緊迫感,認(rèn)識(shí)到家園配合的重要性,紛紛表示會(huì)根據(jù)老師的建議去實(shí)施;也表示要積極鼓勵(lì)孩子參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),知道要注重孩子的成長(zhǎng)過程。交流中沒有出現(xiàn)“老師,你多給我們孩子一些機(jī)會(huì)呢!”這樣的話語少了很多,說明他們意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過程中的重要。

  平安夜的家長(zhǎng)開放日,孩子、家長(zhǎng)、老師都是收獲滿滿!

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