優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)14篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)1
書香伴花香,在這美好的讀書月,為了讓學(xué)生更好地閱讀,我們做了系列的工作:
(一)了解閱讀重要性。
通過(guò)一些名人讀書故事,了解閱讀重要性。
(二)家校聯(lián)合,督促閱讀。
1.在校多交流閱讀感受,采取師生共讀、生生共讀等形式。
2.建議“親子閱讀”,共同徜徉書海。
。ㄈ┓e極組織讀書活動(dòng),檢查讀書效果。
1.學(xué)生閱讀并摘抄讀書格言。
2.推薦經(jīng)典閱讀《夏洛的網(wǎng)》、《水孩子》,利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀,采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式,共同閱讀。
3.對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本,我們進(jìn)行了多次的讀書交流。我們年級(jí)組里,還研究設(shè)計(jì)了閱讀材料《愛(ài)心蕩漾》,幫助學(xué)生讀有所獲。
4.在廣泛閱讀的`基礎(chǔ)上,我們又開展了一系列的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。如:朗誦比賽、講故事比賽、個(gè)性化讀書記錄單評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比、童話劇表演等。
5.分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè)。
本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣,而且體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)2
這次讀書活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍,活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛,大家都覺(jué)得收獲很多,體會(huì)也很深。
一、大家普遍感到“開卷有益”。大家覺(jué)得,人的知識(shí)主要還是從書本中得來(lái)的,平時(shí)讀書沒(méi)有制約,往往少有目的,比較隨意,比較盲目,學(xué)習(xí)效果也不怎么樣,今年采用這種讀書方式,有目的,有檢查,這對(duì)大家很有促進(jìn)。
二、大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過(guò)有組織的讀書活動(dòng),大家覺(jué)得還是讀書有意思,培養(yǎng)了讀書的興趣,養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書,還是為“學(xué)習(xí)”讀書,都會(huì)給人帶來(lái)樂(lè)趣,成為一種良好的生活方式,使人受用終生。
三、大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個(gè)人交換思想,每個(gè)人就有了兩個(gè)思想。開展讀書心得交流,大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),大大拓展了學(xué)習(xí)效用,使得學(xué)習(xí)收獲取得化。
四、大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學(xué)習(xí),每個(gè)人都很重視,平時(shí)學(xué)習(xí)再忙,還是抽出空來(lái)看看書、讀讀報(bào),不斷充實(shí)自己的`課外知識(shí),開闊自己的眼界,多方面、多渠道開展學(xué)習(xí),向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。
當(dāng)然,我們這次活動(dòng)還有不足的地方,從設(shè)計(jì)和組織來(lái)說(shuō),還是初步的,剛剛起步;對(duì)活動(dòng)本身,有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻,有學(xué)生還不夠深刻;讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡,有同學(xué)不僅平時(shí)讀書認(rèn)真,而且交流準(zhǔn)備也很充分,撰寫了發(fā)言提綱,有同學(xué)則有任務(wù)觀念,表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度,為了任務(wù)而讀書。今后,我們將繼續(xù)開展主題讀書活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范讀書活動(dòng)的組織,培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人,建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體,為爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”而努力。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)3
讀書使人聰明,讀史使人明智,在這美好的讀書月,我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動(dòng)。這次活動(dòng)增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了我們的知識(shí)視野,開闊了我們的眼界,思想獲得了很大的提升,我們?nèi)w師生在讀書中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下:
一、向全校師生廣泛宣傳,營(yíng)造書香氛圍
根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案,我校舉行了隆重的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書節(jié)開幕詞,王校長(zhǎng)發(fā)出了讀書活動(dòng)倡議,六年級(jí)率先展示了班級(jí)閱讀讀書卡;各班以讀書為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào),創(chuàng)建了書香教室,營(yíng)造了讀書氛圍。我校在營(yíng)造了濃郁讀書氛圍的同時(shí),更使校園文化得到進(jìn)一步提升,為深入落實(shí)經(jīng)典美文誦讀比賽奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、層層落實(shí)責(zé)任,確保順利開展經(jīng)典美文誦讀比賽
為確保讀書活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部、班級(jí)之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)平臺(tái),依據(jù)讀書活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系,確保經(jīng)典美文誦讀比賽有效實(shí)施。
三、各班精心組織,開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)
我校在讀書活動(dòng)中,著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書,以形成人人好讀書,人人愛(ài)經(jīng)典美文的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng),收到了非常好的活動(dòng)效果。具體活動(dòng)包括:
1.經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩(shī)文,以班為單位,利用早讀、班會(huì),進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦,每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外,六年級(jí)各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng),同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,經(jīng)典詩(shī)詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2.“好書推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書活動(dòng)期間,各班廣泛開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂(lè)趣,擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā),在趣味活動(dòng)中,切實(shí)感受讀書的快樂(lè),為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。
3.親子共讀,活動(dòng)讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中,為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動(dòng),而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果,六年級(jí)通過(guò)校信通、微信等平臺(tái)向家長(zhǎng)大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法,還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲,家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹,能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子,也紛紛表示,這樣的活動(dòng)開展的好。
4、讀書活動(dòng)手抄報(bào)、讀書卡制作活動(dòng)
圍繞經(jīng)典美文比賽活動(dòng)主題,結(jié)合自身讀書活動(dòng),我校還開展了活動(dòng)小報(bào)、讀書卡制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位,學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處,分別在讀書過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落,在以班級(jí)為單位制作成一本手抄報(bào)集。同學(xué)們八仙過(guò)海,各顯神通,在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識(shí),在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。
5、讀書黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
圍繞經(jīng)典美文比賽活動(dòng)主題,學(xué)校以年級(jí)為單位,結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書收獲,制作一期讀書黑板報(bào)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書寫,高段師生版面設(shè)計(jì)、精心制作,低段版面設(shè)計(jì)以教師為主。板報(bào)內(nèi)容符合六年級(jí)學(xué)生年段特點(diǎn),版面精致,內(nèi)容豐富,圖文并茂,各具特色。
6、閱讀之星評(píng)選
為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書,宣傳先進(jìn),根據(jù)學(xué)生在本次讀書活動(dòng)中的綜合表現(xiàn),全六年級(jí)共評(píng)選出了二十余名閱讀之星。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之,雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課外閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說(shuō)是共同閱讀了。盡管有困難,但我們六年級(jí)全體師生會(huì)想盡一切辦法與大師對(duì)話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新理念!
2.學(xué)校開展讀書主題活動(dòng)總結(jié)
書香校園是校園文化的一種具體的表現(xiàn)形式,建設(shè)書香校園可以為師生構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài),擴(kuò)展無(wú)限的精神教育空間。而圖書室就成為一個(gè)窗口,一個(gè)營(yíng)造書香校園的窗口。
我校的圖書室是為本校教育、教學(xué)服務(wù)的,其室舍面積不大,藏書量不多,且管理人員為兼職,規(guī)模也較小。但是麻雀雖小,五臟俱全。下面就我校在圖書室建設(shè)方面的一些做法和成效總結(jié)如下:
一、營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,對(duì)學(xué)生的閱讀效果有著不可忽視的影響作用。我校對(duì)圖書室的環(huán)境進(jìn)行了精心布置。保持圖書室室內(nèi)整潔,注重圖書室的文化布置,一進(jìn)圖書室您就能看見(jiàn)請(qǐng)別把我的小臉弄臟、請(qǐng)把我放正等溫馨提示;圖書室各種制度上墻;墻上還懸掛著讀書的名言警句,激勵(lì)師生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為中華之崛起而發(fā)奮讀書;閱覽室里還開辟了一個(gè)讀書QQ堂用于展示學(xué)生們的讀書卡,讓學(xué)生讀完書后有機(jī)會(huì)寫下不能遏止而最想表達(dá)的心聲,與其他學(xué)生交流。
二、完善嚴(yán)格的管理制度
1、嚴(yán)格完善的圖書管理制度是閱覽工作順利進(jìn)行的保證。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書、護(hù)書,遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣,我校制定了《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責(zé)》《圖書角管理辦法》等制度。對(duì)于圖書室全部圖書,都按《中圖法》重新進(jìn)行分類整理,按要求統(tǒng)一編寫標(biāo)簽。學(xué)校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》,實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。
2、除節(jié)假日之外,圖書室每天保證開放兩小時(shí)(每天中午1:00-2:00、下午4::30-5:30),辦理學(xué)生的圖書借閱手續(xù)。圖書管理員由護(hù)導(dǎo)師和學(xué)生代表組成,實(shí)行上崗培訓(xùn)制度。
3、檢查到位。要求學(xué)生進(jìn)校必進(jìn)班,進(jìn)班必讀書。每天由護(hù)導(dǎo)老師對(duì)各班的讀書情況進(jìn)行檢查、公示,好的表?yè)P(yáng),不足的及時(shí)指出,進(jìn)行整改。
三、確保充足的圖書資源
(一)為了擴(kuò)充學(xué)校圖書數(shù)量,使書的內(nèi)容齊全,類型多樣,學(xué)校每學(xué)年都投入一定的資金購(gòu)買新書。對(duì)于書的內(nèi)容和質(zhì)量,校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān),選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書籍,絕不讓那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不合格的書籍進(jìn)入校園。
(二)班級(jí)圖書角
建立班級(jí)圖書角,是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。它不但可以拓寬學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),使學(xué)生通過(guò)書本了解人類的歷史,探索人類的未來(lái),而且可以使班級(jí)有濃厚的讀書氛圍。但是,如果管理不善,圖書角就會(huì)變成死角,失去其應(yīng)有的意義。
1、籌集圖書,豐富圖書角的營(yíng)養(yǎng)
建立圖書角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書。我們通常用的是自籌的方法。自籌,就是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過(guò)的書獻(xiàn)給班級(jí)集體。每個(gè)同學(xué)購(gòu)買課外書,看完以后就放在家里,這實(shí)際上是一種浪費(fèi),所以我們每個(gè)學(xué)期都動(dòng)員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來(lái),這樣,圖書角就多出幾百本書,同學(xué)們也可以看到更多的書。
2、健全管理小組,理順圖書角管理的脈絡(luò)
要使圖書角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,制訂健全的管理制度。管理小組要做好如下工作:
(1)做好圖書整理工作
A、圖書登記。所有的圖書編好碼后,管理小組的成員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記,以防圖書遺失。
B、圖書上架。所有圖書編碼以后,按順序整齊地?cái)[放在書架上,方便同學(xué)們借閱和查找。
(2)做好圖書借還工作。采取兩項(xiàng)措施:第一項(xiàng)是同學(xué)們?cè)诮淌议喿x時(shí),可直接向管理小組成員借閱,但放學(xué)后必須當(dāng)即還給管理小組;第二項(xiàng)是如果同學(xué)們要借回家看,就要在管理員處做好借書登記。
3.學(xué)校開展讀書主題活動(dòng)總結(jié)
書籍,可以凈化靈魂,升華人格。讀到一本好書,就如同邂逅一位偉大的老師。為了營(yíng)造讀書氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生與書為友,“一路書香,快樂(lè)成長(zhǎng)”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。結(jié)合我校開展的“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)要求,為了班級(jí)能夠書香盈室,為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn),使其真正做到“腹有詩(shī)書氣自華”,班級(jí)擬定并開展了一系列的`活動(dòng):
一、營(yíng)造濃郁的書香氛圍
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先我們要有良好的班風(fēng)。在班級(jí)建設(shè)上,我與學(xué)生共同努力,在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍,用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手:首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體,選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味,積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開辟四個(gè)專欄,分別是:書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角!皶V谩睂谥荚诩(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書。在不同時(shí)期,將學(xué)生中在閱讀過(guò)程中寫的讀書體會(huì)、感悟,摘抄的好詞好句、美文片段,張貼到上面,以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。“閱讀作業(yè)”專欄的開設(shè)是通過(guò)在學(xué)生中征集從而開設(shè)的新專欄。里面展現(xiàn)的是學(xué)生在閱讀中、學(xué)習(xí)中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩(shī)文、書法等特色成果。給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間,讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣!白x書卡片”是學(xué)生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片,美觀實(shí)在,選優(yōu)登出!皥D書角”里擺放著同學(xué)們自己湊的書籍和從圖書室里借來(lái)的書籍,由圖書管理員負(fù)責(zé)借出、收回,做好記載、保管,每遇破損則及時(shí)補(bǔ)修。
二、開展豐富的書香活動(dòng)
1、在班級(jí)氛圍中,開辟專欄用來(lái)展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外,通過(guò)平時(shí)開展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)我一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,這項(xiàng)工作可以說(shuō)是我們班的特色活動(dòng)了。
2、充分利用每周一次的課外閱讀課,每學(xué)期師生共讀一本書,如六年級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》,下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推薦了高年級(jí)必讀書目二十多本,如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀,還交流感悟,做讀書筆記,演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書向大家推薦,并且有自己充分的推薦理由,從而形成好書大家讀,讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生,還讀學(xué)生推薦的好書,和學(xué)生交流讀書感受。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)4
猶太人當(dāng)孩子稍微懂事時(shí),家庭就會(huì)舉行這樣的儀式:母親翻開《圣經(jīng)》,滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻,書本是甜的,知識(shí)是甜的,讀書的生活是甜的。一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史。當(dāng)它成為自己的良師益友時(shí),無(wú)論物質(zhì)是如何匱乏,精神一定是富足的。
一年級(jí)的孩子懷著對(duì)知識(shí)的渴求走進(jìn)學(xué)校,他們這個(gè)階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是識(shí)字,這時(shí)如果及時(shí)培養(yǎng)起他們對(duì)閱讀的熱愛(ài),認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,不僅能夠?qū)ζ渥R(shí)字的學(xué)習(xí)起到一個(gè)積極的促進(jìn)作用,而且能夠通過(guò)閱讀讓他們學(xué)會(huì)做人做事的道理,使孩子的心靈在閱讀中得到升華。本著對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)!伴喿x中外經(jīng)典,享受讀書樂(lè)趣”的課題研究,一年級(jí)七班決定將“書香班級(jí)”作為自己的班級(jí)創(chuàng)建特色,F(xiàn)將班級(jí)在創(chuàng)建“書香班級(jí)”的一些做法介紹如下:
一、書香班級(jí)的操作過(guò)程
。ㄒ唬┍WC讀書時(shí)間
1、課前古詩(shī)文誦讀積累
本學(xué)期每周背誦古詩(shī)兩首和一句名言。我根據(jù)實(shí)際情況在《三字經(jīng)》中,選了一些句子,利用精美課件展示給學(xué)生理解,并作為課前誦讀內(nèi)容。另外,本學(xué)期我們?cè)谠?shī)詞的海洋里收獲了18首古詩(shī)詞。
2、保證中午閱讀。每天中午都有一項(xiàng)固定的時(shí)間進(jìn)行“我讀你聽”。即老師讀學(xué)生聽,本學(xué)期大聲朗讀給學(xué)生聽的有兩本書:《夏洛的網(wǎng)》和《我是升旗手》。
3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵(lì)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書籍,時(shí)間不少于30分鐘,并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證,學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級(jí)中,學(xué)生大多有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,有些學(xué)
二、開展了豐富的讀書活動(dòng)
1、每天都有自己的讀寫繪。
開學(xué)以來(lái),同學(xué)們閱讀30分鐘,閱讀完后,每天有讀書體會(huì)、繪畫……每讀一本書,我都引導(dǎo)學(xué)生把書本上句、段、篇,用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評(píng),從數(shù)量到質(zhì)量評(píng)出優(yōu)勝者,然后在班級(jí)里進(jìn)行展覽、評(píng)選。這一舉措極大地激起了學(xué)生的閱讀興趣。
2、每周讀書小報(bào)大比拼
各書友隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員把讀書后感受、好書推薦等內(nèi)容制作成圖文并茂式的手抄報(bào),展現(xiàn)自己那一組的讀書狀態(tài)和讀書成果。各書友隊(duì)你追我趕,形成了良好的讀書氛圍,不僅如此,讀書小報(bào)每周進(jìn)行評(píng)比,獲得第一名的書隊(duì),每人獲得一張優(yōu)點(diǎn)卡,可高興啦!不過(guò),獲得第五名的書友隊(duì)為我們捐贈(zèng)了兩本書。
3、每月利用班會(huì)進(jìn)行讀書交流活動(dòng)
每一期的讀書交流內(nèi)容各不相同,如人物猜一猜、讀后感交流、好書推薦等。這些內(nèi)容提前布置,讓學(xué)生寫在日記本中,一到每月的第一個(gè)星期五就進(jìn)行課堂交流。
4、家校合作,親子共讀。
召開家長(zhǎng)會(huì),介紹班級(jí)讀書活動(dòng),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讀書活動(dòng)的重要性。動(dòng)員家長(zhǎng)的力量,根據(jù)老師的推薦書目,制定家庭讀書計(jì)劃,陪伴孩子一起讀書,和孩子共享讀書的樂(lè)趣。
5、踐行新教育提倡的兒童生活方式:晨誦、午讀、暮省
晨誦,在生命的`黎明,通過(guò)晨誦,既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ),感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。每天孩子的晨誦內(nèi)容不是課本的內(nèi)容,而是教師搜集的適合孩子當(dāng)下閱讀的兒歌、古詩(shī)文和經(jīng)典的內(nèi)容。
午讀,代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以圖畫書為主。發(fā)動(dòng)孩子將自己喜歡的圖畫書帶到學(xué)校和同學(xué)交流,達(dá)到閱讀資源的共享。
暮省,指的是學(xué)生隨筆、日記,以及師生通過(guò)日記、書信等手段,相互編織有意義的生活。用照片、繪畫記錄成長(zhǎng),親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰,成了新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分,以及日常的生活方式。
6、成立班級(jí)圖書館。動(dòng)員孩子將自己喜歡的書帶到班級(jí)共享閱讀的快樂(lè)。
7、每天一故事。每天老師根據(jù)圖書館中的讀本選擇一個(gè)故事講給孩子聽,和孩子共同分享閱讀的快樂(lè)。
8、開展“讀書小明星評(píng)選“活動(dòng)。每周評(píng)選5名讀書小明星,評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是:這些小明星每天給大家介紹自己讀書的收獲或者故事。
9、期末開展讀書活動(dòng)匯報(bào)展示。
三、書香班級(jí)建設(shè)的反思
在師生的共同努力和堅(jiān)持下,本學(xué)期我們班級(jí)中的每個(gè)成員收獲頗多。學(xué)生們變得愛(ài)看書了。學(xué)生的言談舉止有所文雅,口語(yǔ)表達(dá)能力有所增強(qiáng),尤其是幾個(gè)調(diào)皮的孩子能夠有所改變,變得稍微沉靜下來(lái),每天都有一個(gè)安靜的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自己的閱讀。我想:這就是閱讀帶來(lái)的效果吧!
當(dāng)然,本學(xué)期的有些活動(dòng)沒(méi)有開展到位,如課學(xué)期結(jié)束前安排了復(fù)習(xí),童話故事續(xù)編沒(méi)有進(jìn)行集體反饋;對(duì)于閱讀的指導(dǎo)沒(méi)有施展,同學(xué)們只是根據(jù)喜好選擇課外書;對(duì)于讀書的方法我們沒(méi)有交流。這些活動(dòng)有待下學(xué)期開展和完善。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)5
好書,像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,營(yíng)造校園的書香氛圍,我校在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)際,開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。通過(guò)讀書活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營(yíng)造了書香校園,達(dá)到了活動(dòng)的目的,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、發(fā)揮“四個(gè)作用”,使讀書活動(dòng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。
我校建立了以校長(zhǎng)為首,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“閱讀文化,建設(shè)書香校園”的理念。深入宣傳,營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃,學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案,我校的讀書活動(dòng)便紅紅火火地開展起來(lái)了。隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào),并在學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開設(shè)了讀書活動(dòng)宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀,將班級(jí)作為學(xué)生開展讀書活動(dòng)的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語(yǔ)文教師的閱讀指導(dǎo)作用。同時(shí),我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動(dòng),以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。
。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)生的'主體作用。
開展讀書活動(dòng),學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,即:放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來(lái)源于學(xué)生的啟發(fā),在整個(gè)活動(dòng)期間,也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一屆讀書節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。
。ㄋ模┌l(fā)揮圖書館的陣地作用。
1、我校圖書館藏書多,一直以來(lái)有專職圖書管理老師負(fù)責(zé),并配備班級(jí)小圖書管理員協(xié)助。圖書電子文檔、學(xué)生借書證、借閱時(shí)間以及閱覽活動(dòng)等管理制度健全,保證了全校學(xué)生及時(shí)借閱圖書的需求。我們對(duì)各班級(jí)課表進(jìn)行了再分析,制定了班級(jí)閱讀時(shí)間安排表,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排班級(jí)的集體閱讀,同時(shí),我們?cè)诿刻斓奈缧輹r(shí)間、放學(xué)后開放學(xué)校圖書館,方便學(xué)生借閱圖書。圖書管理員,一方面負(fù)責(zé)管理圖書,另一方面為前來(lái)借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書,指導(dǎo)借閱合適的書籍。
2、為更好方便學(xué)生閱讀,我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,充實(shí)班級(jí)圖書角,至少達(dá)到了一人一書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識(shí),有小說(shuō)評(píng)書,有歷史故事,有文學(xué)評(píng)論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動(dòng),舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,我們號(hào)召學(xué)生把書作為節(jié)日的禮物進(jìn)行交換,讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動(dòng),營(yíng)造了愉悅氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒(méi)有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書。
二、堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”,把讀書活動(dòng)作為教育教學(xué)的有效載體。
。ㄒ唬⒆x書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語(yǔ)文課堂教學(xué)中,同時(shí)也作為學(xué)生德育的重要載體。例如童話故事比賽,參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,更能將這種認(rèn)識(shí)以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中,早已將“大語(yǔ)文”教學(xué)觀融入教學(xué)實(shí)踐。讀書活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài),師生互動(dòng),既提高了教學(xué)質(zhì)量,又提升了學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課,利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
。ǘ、讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進(jìn),持之以恒。我校一二年級(jí)學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,中高年級(jí)《古今名人道德故事》的誦讀等,都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習(xí)慣。
。ㄈ⒆x書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,融讀書活動(dòng)、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。我校投資為各班級(jí)制作了班級(jí)園地展板,各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,將展板作為讀書活動(dòng)的主要宣傳、交流與展示的舞臺(tái),不斷更新的內(nèi)容,時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書興趣,開闊了學(xué)生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。
。ㄋ模、讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合。在讀書中學(xué)到知識(shí),在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,這是我校師生的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書活動(dòng)中,十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理。通過(guò)小制作、小表演、小競(jìng)賽、小參觀、等,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),在實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)。
(五)、讀書活動(dòng)與師生共同成長(zhǎng)相結(jié)合。開展讀書輔導(dǎo)講座。開學(xué)初,學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與讀書活動(dòng)的意義。利用晨會(huì)、班會(huì)做輔導(dǎo)講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導(dǎo)”、“寫作技巧點(diǎn)撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,讓每一位學(xué)生都愛(ài)上讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣。通過(guò)讀書輔導(dǎo)講座的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)。在讀書節(jié)活動(dòng)中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示、競(jìng)賽中師生都得到了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
相信這樣學(xué)校讀書氣氛會(huì)越來(lái)越好!
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)6
書香伴花香,在這美好的讀書月,為了讓學(xué)生更好地閱讀,我們做了系列的工作:
(一)了解閱讀重要性。
通過(guò)一些名人讀書故事,了解閱讀重要性。
。ǘ┘倚B(lián)合,督促閱讀。
1、在校多交流閱讀感受,采取師生共讀、生生共讀等形式。
2、建議“親子閱讀”,共同徜徉書海。
。ㄈ┓e極組織讀書活動(dòng),檢查讀書效果。
1、學(xué)生閱讀并摘抄讀書格言。
2、推薦經(jīng)典閱讀《夏洛的.網(wǎng)》、《水孩子》,利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀,采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式,共同閱讀。
3、對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本,我們進(jìn)行了多次的讀書交流。我們年級(jí)組里,還研究設(shè)計(jì)了閱讀材料《愛(ài)心蕩漾》,幫助學(xué)生讀有所獲。
4、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,我們又開展了一系列的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。如:朗誦比賽、講故事比賽、個(gè)性化讀書記錄單評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比、童話劇表演等。
5、分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè)。
本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣,而且體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)7
我校一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。讓教師在讀書中提升自我,豐富內(nèi)涵,指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣,進(jìn)一步提高了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書香的氛圍。具體從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下:
一、目標(biāo)明確
以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書香校園”為導(dǎo)向,為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、教師以身作則,帶頭讀書
要想要學(xué)生愛(ài)讀書,我們的老師就必須先愛(ài)讀書。因此,我校老師利用中午的時(shí)間和學(xué)生同讀,加強(qiáng)學(xué)習(xí),本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》、《探究高效課堂密碼》、《高效課堂22條》,做了大量的讀書筆記,并寫下自己的心得體會(huì),
三、建立保障機(jī)制
學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等,營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書之星”、舉辦“朗讀比賽”、“校本教材檢測(cè)”等活動(dòng);藝術(shù)節(jié)期間舉辦班級(jí)讀書會(huì),充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地,由語(yǔ)文教師主導(dǎo),內(nèi)容有演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。他們談到了開展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。
同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的'自覺(jué)形成;開展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織了征文比賽:如《難忘的六一節(jié)》,《我的家鄉(xiāng)》等。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上,同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛(ài)寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
四、營(yíng)造閱讀氛圍
1、開放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,或以班級(jí)為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。
2、辦好班級(jí)圖書角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園。
學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無(wú)不充斥著大量的閱讀信息,養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng),舉行各類閱讀之星評(píng)比。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會(huì)讀”。辦好?,每月一期,發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵(lì)師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)8
書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!睘閷(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。
一、學(xué)校開展教師讀書活動(dòng)的基本情況
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段
在這個(gè)階段,主要做了以下幾件工作:
一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教科室主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),幫助教師提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的讀書氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。 四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有: 《細(xì)節(jié)決定成敗》
2.讀書活動(dòng)開展階段
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并計(jì)入每人的`年終考核中。
(2)讀書的內(nèi)容
文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等 (3)讀書的形式
自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。 (4)讀書的要求
讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。 (5)讀書活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動(dòng)總結(jié)。 二、主要收獲
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
一學(xué)年中,教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。 讀書活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。
二、存在問(wèn)題
1.讀書筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。 2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。
讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開展。
由于時(shí)間,讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)9
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來(lái),首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個(gè)家庭圖書架,并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的'時(shí)間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書了;顒(dòng)開展下來(lái),幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星。孩子們讀得認(rèn)真,家長(zhǎng)們讀得入神。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái),另外還讓學(xué)生閱讀了《沒(méi)有尾巴的狼》,我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程,家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)10
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間讀書社本學(xué)期的活動(dòng)即將結(jié)束,本學(xué)期社團(tuán)會(huì)員的積極參與配合下,讀書社的工作取得了較大的成績(jī)。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高,我們社團(tuán)的整體面貌也都有了很大的進(jìn)步和提高。總的來(lái)說(shuō)可謂是成績(jī)顯著,F(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報(bào)如下:本學(xué)期我們做的好的地方:
1、社團(tuán)社干和社員很支持社團(tuán)的`工作。
2、社團(tuán)活動(dòng)能盡己所能的調(diào)動(dòng)大家的積極性。
3、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和活動(dòng)中的準(zhǔn)備相對(duì)充分。
4、在對(duì)大家的鼓勵(lì)上,社團(tuán)付出很多。
5、分散與集中相結(jié)合,活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作,教師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書相結(jié)合來(lái)展開的。我們不搞形式主義,我們要的是老師們能真正的靜下心來(lái)讀書。
本學(xué)期我們做的不好的地方:
1、溝通交流不夠。社團(tuán)中的各成員間的溝通交流不夠,導(dǎo)致社團(tuán)沒(méi)有達(dá)到最好的凝聚力。
2、活動(dòng)還是太單一化,不能吸引更多的目光。
相信局直二小讀書社團(tuán)的老師們一定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧,并成為優(yōu)秀的教育者。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹課改精神,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書、好讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的書香校園。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、大閱讀教育需要"與書為伴"的教師,積極倡導(dǎo)"與書為伴"的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受生活的快樂(lè)。
2、組織學(xué)生開展課外閱讀,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)開展課外閱讀,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xx
成員(教師):xxx(一年級(jí)負(fù)責(zé)人)、xx(二年級(jí)負(fù)責(zé)人)
xxx(三年級(jí)負(fù)責(zé)人)、xx(四年級(jí)負(fù)責(zé)人)
王xxx(五年級(jí)負(fù)責(zé)人)
(學(xué)生):xxx(三年級(jí))
xxx(四年級(jí))
xxx(五年級(jí))
四、具體要求
1、繼續(xù)建立校書庫(kù),讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班級(jí)專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立"好書交換站",定期舉行"好書換著看"活動(dòng)
2、繼續(xù)開展早讀活動(dòng)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早讀要求每周各三次。早讀時(shí)間30分鐘。
3、積極開展書香班級(jí)的工作。著重抓好古詩(shī)詞誦讀、年級(jí)推薦讀物的閱讀,積極組織"讀書之星"活動(dòng)工作等。各年級(jí)要及時(shí)推薦學(xué)生必讀與選讀書目,具體由語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)落實(shí)推薦書目類別,班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于2本。
4、認(rèn)真做好語(yǔ)文課外閱讀課的開設(shè)。做好兩種課型的開設(shè):一是閱讀指導(dǎo)課。每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,可以進(jìn)行讀物推薦,可以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、默讀;指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)人物和事件等),可以進(jìn)行讀書交流(組織學(xué)生對(duì)所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題交流或綜合評(píng)論),可以進(jìn)行讀書筆記展評(píng)。二是午間詩(shī)歌誦讀。利用課前10分鐘,堅(jiān)持開設(shè)"詩(shī)歌誦讀"活動(dòng),學(xué)校統(tǒng)一播放優(yōu)美的詩(shī)歌誦讀音樂(lè),克服學(xué)生浮躁的`情緒,陶冶學(xué)生心性,達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字間次安排。
5、寫好好"讀書卡",1——5年級(jí)學(xué)生自領(lǐng)讀書卡,在老師的指導(dǎo)下將讀書過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、心得體會(huì)記錄下來(lái),一周一評(píng)。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)12
書是人類進(jìn)步的階梯。 一個(gè)充滿幸福和諧的校園,離不開濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書:“一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族,一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。”
課外閱讀可以有效提高學(xué)生語(yǔ)文質(zhì)素,這個(gè)認(rèn)識(shí)在教學(xué)實(shí)踐中已得到教師們充分的認(rèn)可。但目前小學(xué)開展的課外閱讀往往處在自發(fā)階段,教師們讓學(xué)生大量地接觸種種語(yǔ)文現(xiàn)象”,卻缺乏指導(dǎo),期望學(xué)生在接觸中自我感悟,“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。
“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,道理固然不錯(cuò),但是把學(xué)生扔到水里任他們撲騰,學(xué)會(huì)了的就會(huì)了,學(xué)不了的就算了嗎?尤其是小學(xué)生的課外閱讀,如果不給予一定的指導(dǎo),就只能是盲目和流于形式,那么,應(yīng)該如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施課外閱讀方面的具體指導(dǎo)?如何更好地提高小學(xué)生課外閱讀的實(shí)效?
一、好詞句,記下來(lái)
俗話說(shuō),好記性不如爛筆頭,我們倡導(dǎo)記讀書筆記,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。
記讀書筆記是培養(yǎng)閱讀能力、提高閱讀質(zhì)量的重要措施。為此,我們對(duì)學(xué)生的要求:不動(dòng)筆墨不讀書,隨讀隨記。要求學(xué)生讀有所思、讀有所感、讀有所用,每人建立讀書筆記,將閱讀中看到的精彩片段、名言佳句、好的開頭結(jié)尾隨時(shí)摘錄下來(lái)。
為幫助學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,每學(xué)期進(jìn)行兩至三次讀書筆記展評(píng),評(píng)選出優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),從而促使學(xué)生記好讀書筆記,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
讀書筆記對(duì)教師來(lái)說(shuō),也便于布置和檢查,教師可以隨堂布置布置與課堂相關(guān)、相似內(nèi)容的文章查找和閱讀,完成“每日讀書”卡片的填寫,完成好詞好句的摘抄;星期六、日則布置與單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、相似內(nèi)容的查找和閱讀,完成對(duì)好的段落、甚至是好的篇章的摘抄。每周檢查一次。因?yàn)槭钦浐统瓕,作業(yè)比較好改。因?yàn)槠貙W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),只要書寫比較工整,即對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生講,形式不多,力求簡(jiǎn)單,同時(shí)兼有閱讀訓(xùn)練,容易形成能力。
讀書筆記養(yǎng)成習(xí)慣后,學(xué)生的閱讀面廣,摘抄量大,隨之帶來(lái)思維的活躍,思想的開放,觀點(diǎn)的創(chuàng)新,同時(shí)又促使寫作面的擴(kuò)大,寫作量的增大,寫作內(nèi)容的增多,點(diǎn)面結(jié)合,擴(kuò)大了視野,開拓了思想。
二、讀過(guò)了,講出來(lái)
每篇文章都是作者對(duì)自然世界和社會(huì)生活的反映。不管是狀物、寫人、記事,還是說(shuō)明事物的本質(zhì),許多文章不僅包含深刻的哲理,也包含了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。在閱讀和欣賞過(guò)程中,教師要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美:發(fā)現(xiàn)作品中反映出來(lái)的生活美、自然美、作品中所表達(dá)出來(lái)的.作家的心靈美,以及作家創(chuàng)造美所運(yùn)用的精湛藝術(shù)技巧;還要帶領(lǐng)學(xué)生去“創(chuàng)造”美,結(jié)合自身的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),去復(fù)述、去聯(lián)想、想象、去仿作……
在復(fù)述、聯(lián)想、想象、仿作之間,四者固然都重要,但我覺(jué)得首先應(yīng)加強(qiáng)復(fù)述訓(xùn)練,復(fù)述是再創(chuàng)造,是基礎(chǔ),聯(lián)想、想象、創(chuàng)作是提高,有了基礎(chǔ)才能提高。
學(xué)生復(fù)述能力的提高有一個(gè)過(guò)程,不是一二天所能提高的,這就需要教師在課堂教學(xué)中,抓緊進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,我認(rèn)為可以先易后難,先復(fù)述一些簡(jiǎn)單的記敘文,后復(fù)述寫景散文、議論文,先短后長(zhǎng),先復(fù)述文章篇幅較短的,逐漸增長(zhǎng);先局部后整體,先復(fù)述一小段,后復(fù)述全文。
學(xué)生課外閱讀的小說(shuō)故事等文學(xué)作品,教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們講述,可定期舉辦故事會(huì),讓學(xué)生登臺(tái)講述自己讀過(guò)的,精彩的故事情節(jié),既鍛煉了說(shuō)話能力,又加深了對(duì)讀物的印象,同時(shí)對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō),也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),真是一舉多得。
三、有想法,寫出來(lái)
前些日子偶爾翻起一本兩年前讀過(guò)的書,居然發(fā)現(xiàn)大段大段的沒(méi)有印象。我自認(rèn)為看書不算囫圇吞棗類型的,沒(méi)想到留下的印象這么少。好的解釋是我對(duì)書的理解和書對(duì)我的啟發(fā)已經(jīng)被內(nèi)部化變成我潛意識(shí)的一部分了,不好的解釋是人這動(dòng)物忘性太大其實(shí)很象熊瞎子掰苞米。
我們提倡寫讀后感,因?yàn)橥槐緯诓煌娜松A段應(yīng)該會(huì)有不同的含義和價(jià)值。寫讀后感的好處是逼著自己去思索去理解去總結(jié)去批判——讀書的真正價(jià)值所在。
讀后感是一種比較特殊的文體,如果給它歸類的話,大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),議論文太難了不必?fù)挝,讀后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后,寫出你的感受來(lái)。要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)感動(dòng)自己的人或事比較,找出差別,提出改進(jìn)的方法或建議。
把讀過(guò)的喜歡的書都總結(jié)一下,寫寫讀后感,既深化了對(duì)書的理解,也為將來(lái)寫好議論文打下基矗,濃厚的閱讀氛圍,大量的閱讀材料,加上適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo),必將為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)13
5月期間,為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,增長(zhǎng)知識(shí),活躍校園文化,營(yíng)造校園的書香氛圍,我校舉辦了一次主旨為“好書伴我成長(zhǎng),開啟智慧人生”讀書節(jié),學(xué)校全體人員積極參與,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功。
一、讀書節(jié)中舉辦的各類活動(dòng)
1、創(chuàng)辦了“讀書節(jié)黑板報(bào)”。學(xué)生們集思廣益,以“好書伴我成長(zhǎng),開啟智慧人生”為主題,圖文并茂的展示了讀書的情懷。
2、制作手抄報(bào)、精美書簽及寫作關(guān)于讀書節(jié)的美文。
手抄報(bào)一直是小學(xué)生們開拓創(chuàng)作思維最佳方式之一,本次手抄報(bào)(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等)再次展現(xiàn)了學(xué)生們,在讀書方面的渴求。
學(xué)生制作的書簽設(shè)計(jì)新穎,富有創(chuàng)意,裝幀精美,并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘,融趣味性、教育性、實(shí)用性于一體。
學(xué)生們把對(duì)讀書的渴望寓含在了書簽當(dāng)中,書簽制作愈發(fā)精美。
學(xué)生們以自己讀書的親身體會(huì),在書的海洋中,認(rèn)真閱讀各類圖書:文學(xué)、小說(shuō)、歷史、探秘各類圖書應(yīng)有盡有,在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的.社會(huì),孩子們汲取了書的營(yíng)養(yǎng)與時(shí)共進(jìn)。
3、裝飾班級(jí)外墻。孩子們精心制作的書簽、手抄報(bào)張貼到了班級(jí)的外墻,每層走廊兩側(cè),整齊劃一,錯(cuò)落有致,行走在走廊中都能聽到孩子們輕輕的讀書聲。
4、豐富了班級(jí)“圖書角”,營(yíng)造了一個(gè)“彩色閱讀教室”。同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
5、聽趙老講座。趙老長(zhǎng)期以來(lái)在大同日?qǐng)?bào)上發(fā)表關(guān)于大同、習(xí)俗的文章,通過(guò)這次講座,讓孩子們更加了解大同,也讓孩子更加熱愛(ài)大同。
6、影評(píng)。觀看了電影《城南舊事》,孩子們寫了觀后感,以一個(gè)孩子的角度述說(shuō)了自己對(duì)童年的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
7、詩(shī)詞大賽。
此項(xiàng)活動(dòng)的開展有效的提高了同學(xué)們的古詩(shī)文素養(yǎng)水平,促進(jìn)了學(xué)生讀書的熱情,也提高了學(xué)生演講水平。
二、活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō):“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)!寣W(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣。”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書,那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過(guò)讀書反省自我、提升自我,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人!安淮私,自能讀書”“腹有詩(shī)書氣自華”“知書達(dá)禮”。
2、促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
通過(guò)開展讀書節(jié)活動(dòng),學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,上課睡覺(jué)現(xiàn)象減少了,晚自習(xí)學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。
三、改進(jìn)之處
1、“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大,要進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2、要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開展,充分利用好校園之聲,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
3、學(xué)生的朗讀水平、寫作水平、演講水平有待提高。
四、活動(dòng)總結(jié)
讀書節(jié)期間,各班創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng),親近書本,喜愛(ài)讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),有力地促進(jìn)了星級(jí)班集體的建設(shè),營(yíng)造了書香校園。
優(yōu)秀讀書活動(dòng)總結(jié)14
今年4月23日,是第23個(gè)“世界讀書日”。為深入推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)開展,促成文化陣地功能、輿論引導(dǎo)作用有效發(fā)揮,x市民政局踴躍開展多樣化、分層次、分類別的閱讀活動(dòng)。
一是深入開展“青年讀書會(huì)進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)。為豐富第5期支部主題黨日活動(dòng),結(jié)合“五/四”青年節(jié),x市民政局?jǐn)M于5月上旬與武警x市支隊(duì)聯(lián)合舉辦“青年讀書會(huì)進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng),活動(dòng)圍繞“誦讀紅色經(jīng)典?對(duì)話革命先輩”主題,以誦讀的方式,重溫老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的經(jīng)典作品,包括散文、詩(shī)詞、書信等紅色經(jīng)典,著力提升廣大青年干部、軍人文化素養(yǎng)和綜合能力。
二是用好“支部主題黨日”平臺(tái)。鼓勵(lì)黨員干部推薦經(jīng)典書籍與段落詞句,在“支部主題黨日”活動(dòng)上進(jìn)行交流,調(diào)動(dòng)黨支部成員參與閱讀活動(dòng)積極性,匯聚文化交流、凝聚文化力量。
三是印發(fā)了《全民閱讀進(jìn)村(社區(qū))活動(dòng)實(shí)施方案》。以鼓勵(lì)和引導(dǎo)村(社區(qū))村(居)民積極參與讀書活動(dòng)為基點(diǎn),xx市全民閱讀進(jìn)村(社區(qū))活動(dòng)做到了明確平臺(tái)搭建、明確輿論引導(dǎo)作用、明確發(fā)揮文化陣地功能、明確活動(dòng)目的'、明確要求形成長(zhǎng)效機(jī)制等“五個(gè)明確”。
四是堅(jiān)持每季度向全體干部職工推薦一本好書。倡導(dǎo)全體干部職工一月讀一部經(jīng)典,一周寫一篇體會(huì),同時(shí)增加對(duì)哲學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類、社會(huì)科學(xué)類、文學(xué)藝術(shù)類的閱讀,不斷豐富和擴(kuò)展讀書的內(nèi)容和形式,傳承優(yōu)良閱讀傳統(tǒng),促進(jìn)多讀書、讀好書閱讀風(fēng)氣成為常態(tài)。
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