- 相關(guān)推薦
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 1
20xx年即將結(jié)束，我園藝術(shù)教育工作在局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，經(jīng)過全體教育工作者的共同努力，較好地完成了本年度的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了今后更好地工作，現(xiàn)將20xx年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、培養(yǎng)藝術(shù)人才，充分發(fā)揮教育教學(xué)活動的作用
藝術(shù)教育工作越來越受到大家的重視，我們幼兒園也例外。要做好藝術(shù)教育工作，首先要抓好源頭工作，也就是藝術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
1、認(rèn)真組織有藝術(shù)特長的教師參加青少年活動中心組織的各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，提高藝術(shù)教師自身的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)。
2、重視教師技能技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)。我們成立了“皮影社團(tuán)”、“美術(shù)社團(tuán)”、“編織社團(tuán)”，以“社團(tuán)活動”為抓手，活躍身心，進(jìn)一步提高教師的技能技巧。
3、積極開展教研活動。我們成立了美術(shù)課程組、音樂課程組，通過每周依次的課程組活動，不斷提升每位教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
4、開展有效課堂教學(xué)研究活動，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動觀摩、教學(xué)論文等。要求藝術(shù)教師在平時(shí)的教學(xué)中要圍繞著“有效課堂教學(xué)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、活動觀摩交流、通過教學(xué)實(shí)踐提高“有效課堂教學(xué)”。同時(shí)還讓有悟性的教師參加“李慰宜”美術(shù)教育實(shí)踐導(dǎo)學(xué)班，把藝術(shù)教育中一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回來，讓孩子既學(xué)得輕松愉快，又能較好的掌握技能要求。
5、多欣賞高雅藝術(shù)，提高審美能力。每次有欣賞高雅藝術(shù)的機(jī)會，總是向藝術(shù)老師傾斜，我們幼兒園還將欣賞高雅藝術(shù)作為豐富教職工生活的一種，讓教師從中感受到高雅藝術(shù)的魅力，提升自己的審美能力。
二、以比賽為契機(jī)，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)水平
認(rèn)真組織孩子參加各類比賽活動，例：“真彩杯”書畫比賽、櫻花杯繪畫比賽、“迎奧運(yùn)，迎世搏”繪畫比賽，金孔雀舞蹈節(jié)幼兒專場比賽等，通過比賽不僅提高了孩子的`機(jī)能，而且充分發(fā)揮了孩子的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。我們幼兒園孩子的美術(shù)作品和舞蹈表演取得了較好的成績，多次獲獎，得到了大家的肯定。
三、創(chuàng)建校園藝術(shù)化工程、美化校園環(huán)境
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，美化校園。幼兒園美術(shù)創(chuàng)意室、音樂教室、多功能廳、多媒體教室、探索室、皮影編織室等8個功能教室進(jìn)行設(shè)計(jì)裝修。完成幼兒園墻壁的裝飾和美化，以及所有班級、功能教室的墻面布置和美化工作。幼兒園通過精心構(gòu)思，設(shè)計(jì)，文化裝點(diǎn)，形成了主題突出，層次分明，風(fēng)格獨(dú)具的走廊文化，童趣盎然的墻壁文化，宣傳性強(qiáng)的櫥窗文化，簡潔實(shí)際的教室、辦公室文化。2、設(shè)備的添置和完善。幼兒園根據(jù)藝術(shù)教育的要求為每一個班添置了電視機(jī)、音響、打擊樂器等設(shè)備設(shè)施，為藝術(shù)教育創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
四、加強(qiáng)課題研究，創(chuàng)自己的特色
為了讓藝術(shù)教育在我們幼兒園能擁有自己的特色，我們加強(qiáng)了課題的研究。本年度在課題“民族編織藝術(shù)”的基礎(chǔ)上溶入了“皮影元素”，通過課題研究，教師對中國皮影藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，特別是在皮影的表演、制作方面有自己獨(dú)特的見解，亮出了我園的特色。
五、取得的成績
1、“娃娃皮影”獲“金孔雀舞蹈”節(jié)幼兒專場比賽二等獎2、“皮影社團(tuán)”獲教育局頒發(fā)的“十佳明星社團(tuán)”
3、張甘霖小朋友獲“畫畫說說迎奧運(yùn)”幼兒繪畫講故事比賽三等獎4、王小雨老師獲“畫畫說說迎奧運(yùn)”幼兒繪畫講故事比賽指導(dǎo)獎5、王燕萍獲“李慰宜”美術(shù)教育實(shí)踐導(dǎo)學(xué)班優(yōu)秀學(xué)員。
以上是我們?nèi)~城幼兒園的藝術(shù)教育工作小結(jié)，在今后的工作中，我們將再接再厲，亮出自己的特色，創(chuàng)出自己的品牌，把意識教育工作做得更好。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 2
《綱要》在藝術(shù)內(nèi)容與要求部分指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動，實(shí)際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會共享”的認(rèn)知。表明藝術(shù)教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨(dú)的學(xué)習(xí)并構(gòu)不成教育，一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育，教育首先是一種關(guān)系，一種相互交流的可能性空間。因此，幼兒的學(xué)習(xí)就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動，只有讓幼兒和教師在互動中溝通、促進(jìn)，才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動，教育將是一件難以想象的事情。我園關(guān)于藝術(shù)活動的研究近年來已經(jīng)凸顯成效，小班教研組的“小班音樂欣賞活動中師幼互動的研究”；中班教研組的“在節(jié)奏樂活動中如何促進(jìn)師幼互動”；大班教研組的“大班線描畫教學(xué)與師幼互動的研究”。通過側(cè)重點(diǎn)的不同我們對藝術(shù)教育中如何促進(jìn)師幼互動有了一定研究。以下是我們的一些做法。
一、教師教育理念的提升是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育中師幼兒互動的前提。
“師幼互動”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個環(huán)節(jié)，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
教師要時(shí)刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色，沒有一幅是重復(fù)的，活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動。關(guān)注幼兒的興趣愛好，需用要，及時(shí)給予能力上的.支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎活動的舞蹈教學(xué)活動《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個創(chuàng)編舞的過程，活動達(dá)到了高潮，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育中師幼互動的關(guān)鍵。
師幼互動應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿，只能會產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此，我們從師幼互動共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
三、藝術(shù)教育中的情感交流是促進(jìn)師幼互動的重要因素。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會把自己的想法對對方表達(dá)，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂曲，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達(dá)音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺。如三八節(jié)，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動帶入了老人活動中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個個由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網(wǎng)絡(luò)，為三方之間進(jìn)行互動提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請家長與幼兒一起活動，這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機(jī)會。當(dāng)家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動。
每年的六一慶典活動，更是家園藝術(shù)交流活動的平臺，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動中，家長們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴(kuò)展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。
總之，《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動中認(rèn)為：活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動，積極互動，共同發(fā)展的過程。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 3
培養(yǎng)幼兒喜愛美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感和能力，促進(jìn)幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿藝術(shù)氣息，我們應(yīng)從多方面發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術(shù)中的美，激發(fā)他們喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。我們創(chuàng)設(shè)了各種條件，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，我們結(jié)合主題，師幼互動，并發(fā)揮家長的作用，共同來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從墻面布置，空間利用到家園聯(lián)系園地，成了共同智慧和才能的結(jié)晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術(shù)作品欠缺美感，但經(jīng)過教師的`精心布置后，形成了班級環(huán)境的特色，不僅體現(xiàn)了以孩子為主體的理念，更讓師生都產(chǎn)生一種成就感，也讓家長更了解孩子的活動。在這樣一個經(jīng)常變化，豐富多彩的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，孩子會更加輕松，更加體驗(yàn)生活中到處都是美。
一、教育活動注重滲透美育教育，在各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，無處不貫穿著美育，所以我們在教具準(zhǔn)備和各種表現(xiàn)中都注重美，如：欣賞優(yōu)美的音樂、范畫、童話故事等，在幼兒表現(xiàn)中要求他們動作美、語言美、繪畫美、聲音美等，從中班的各種活動中都感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)藝術(shù)在生活中的作用，喜愛學(xué)習(xí)活動。
二、開展豐富多彩的藝術(shù)活動。我們組織孩子進(jìn)行了多種多樣的藝術(shù)作品展示，根據(jù)每個孩子的特長，提供他們自我展示的舞臺。在美術(shù)和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學(xué)習(xí)的機(jī)會。在冬季運(yùn)動會上組織幼兒進(jìn)行了團(tuán)體操訓(xùn)練和比賽，并讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗(yàn)成就感。
通過多種形式的藝術(shù)教育活動，我們從中積累了經(jīng)驗(yàn)，孩子從中得到了藝術(shù)熏陶，師生共同得到了成長。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 4
一、活動背景
藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美能力具有重要意義。本學(xué)期，我園開展了豐富多彩的藝術(shù)教育活動。
二、活動內(nèi)容
1、繪畫活動
組織了以“春天的色彩”為主題的繪畫比賽，鼓勵幼兒用畫筆描繪出春天的美景。
開展了創(chuàng)意繪畫課程，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、手工制作
舉辦了“紙藝大比拼”活動，幼兒學(xué)習(xí)制作紙飛機(jī)、紙鶴等。
進(jìn)行了“廢舊物品大變身”手工活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和動手能力。
3、音樂與舞蹈
開展了每日的`音樂欣賞時(shí)間，讓幼兒感受不同風(fēng)格的音樂。
編排了幼兒舞蹈《快樂的小精靈》，參加了園內(nèi)的文藝匯演。
三、活動效果
幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，繪畫和手工作品充滿了童趣和創(chuàng)意。
通過音樂和舞蹈活動，幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)性有了明顯提高。
培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，在活動中敢于展示自己。
四、不足之處
活動材料準(zhǔn)備不夠充分，部分幼兒在創(chuàng)作過程中受到限制。
教師在指導(dǎo)過程中，有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)技巧，忽視了幼兒的自主發(fā)揮。
五、改進(jìn)措施
提前做好活動材料的準(zhǔn)備和檢查，確保數(shù)量充足、種類豐富。
教師在指導(dǎo)時(shí)，更多地引導(dǎo)幼兒自主探索和表達(dá)，減少過多的干預(yù)。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 5
一、活動概述
在過去的一段時(shí)間里，我們幼兒園致力于為幼兒提供豐富多樣的藝術(shù)教育活動，旨在激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣和熱愛。
二、活動詳情
1、美術(shù)活動
組織了戶外寫生，讓幼兒觀察大自然的美景并進(jìn)行寫生創(chuàng)作。
開展了親子繪畫活動，增進(jìn)了親子間的情感交流和合作。
2、音樂活動
舉辦了“小小歌唱家”比賽，鼓勵幼兒勇敢歌唱。
引入了奧爾夫音樂教學(xué)法，讓幼兒通過身體律動感受音樂的節(jié)奏。
、3戲劇表演
編排了經(jīng)典童話故事的`短劇，幼兒參與角色表演。
三、活動成果
幼兒在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，對藝術(shù)的興趣明顯增強(qiáng)。
幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力得到提升，能夠用更豐富的形式展現(xiàn)自己的想法和感受。
四、問題反思
活動時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分活動匆忙結(jié)束。
對于幼兒的作品評價(jià)不夠全面，未能充分肯定每個幼兒的獨(dú)特之處。
五、改進(jìn)方向
精心規(guī)劃活動時(shí)間，預(yù)留足夠的展示和交流環(huán)節(jié)。
建立多元化的評價(jià)體系，注重對幼兒努力和創(chuàng)意的肯定。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 6
一、活動背景與目標(biāo)
為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)其藝術(shù)感知和創(chuàng)造能力，我們開展了一系列藝術(shù)教育活動。
二、活動內(nèi)容梳理
1、創(chuàng)意美術(shù)課
開展了“多彩的秋天”主題繪畫，幼兒運(yùn)用樹葉、彩泥等進(jìn)行創(chuàng)作。
組織了手指畫活動，激發(fā)幼兒的想象力。
2、音樂啟蒙
進(jìn)行了音樂游戲，如“找音符”。
讓幼兒嘗試簡單的樂器演奏，如木魚、三角鐵等。
3、舞蹈體驗(yàn)
學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈基本動作和簡單的.舞蹈組合。
三、活動效果評估
幼兒在色彩運(yùn)用、線條表達(dá)等方面有了進(jìn)步。
通過音樂和舞蹈活動，幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。
四、存在的不足
部分活動難度設(shè)置過高，部分幼兒難以跟上進(jìn)度。
活動場地有限，影響了幼兒的活動體驗(yàn)。
五、改進(jìn)措施
根據(jù)幼兒的年齡和能力特點(diǎn)，合理調(diào)整活動難度。
優(yōu)化活動場地的使用安排，充分利用園內(nèi)空間。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 7
一、活動主題與宗旨
以“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”為主題，讓藝術(shù)融入幼兒生活。
二、活動開展情況
1、繪畫活動
開展了“我的夢想家園”繪畫活動，鼓勵幼兒大膽想象未來的居住環(huán)境。
組織了繪本插畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的故事敘述能力。
2、手工活動
進(jìn)行了“美味的點(diǎn)心”黏土手工制作，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作。
舉辦了“傳統(tǒng)節(jié)日飾品”制作活動，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
3、藝術(shù)表演
排練了童話劇《白雪公主》，提高幼兒的.語言表達(dá)和表演能力。
三、活動收獲
幼兒的審美能力得到了提升，能夠欣賞和評價(jià)他人的作品。
增強(qiáng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，在舞臺上更加勇敢和自信。
四、不足之處
與家長的溝通不夠及時(shí)和充分，未能讓家長充分了解幼兒的活動情況。
活動資源的整合和利用不夠充分，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。
五、改進(jìn)策略
加強(qiáng)與家長的溝通，通過家長會、微信群等方式及時(shí)分享活動信息和幼兒表現(xiàn)。
做好活動資源的規(guī)劃和管理，提高資源的利用率。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 8
一、活動初衷與規(guī)劃
基于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣需求，設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意和趣味的藝術(shù)教育活動。
二、活動內(nèi)容回顧
1、美術(shù)創(chuàng)作
開展了“動物世界”主題繪畫，幼兒用畫筆描繪出各種動物的形象。
組織了廢舊物品創(chuàng)意改造，培養(yǎng)幼兒的'環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。
2、音樂活動
舉辦了“音樂之聲”演唱會，幼兒演唱自己喜歡的歌曲。
進(jìn)行了音樂故事欣賞，讓幼兒通過音樂理解故事情節(jié)。
3、舞蹈活動
學(xué)習(xí)了民族舞蹈，感受不同民族的文化特色。
三、活動成效
幼兒在藝術(shù)活動中體驗(yàn)到了快樂和成就感。
促進(jìn)了幼兒的個性發(fā)展，每個幼兒都在活動中展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)天賦。
四、問題剖析
教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高，在藝術(shù)指導(dǎo)方面還不夠精準(zhǔn)。
活動的安全管理存在一些漏洞，需要加強(qiáng)。
五、解決辦法
加強(qiáng)教師的藝術(shù)培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平。
完善活動安全制度，加強(qiáng)對活動場地和道具的檢查。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 9
一、活動背景及意義
藝術(shù)教育有助于幼兒智力、情感和個性的發(fā)展，我們積極開展相關(guān)活動，為幼兒創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。
二、活動組織與實(shí)施
1、繪畫活動
組織了“太空之旅”科幻繪畫，激發(fā)幼兒的想象力。
開展了水墨畫體驗(yàn)活動，讓幼兒感受中國傳統(tǒng)繪畫的`魅力。
2、手工活動
進(jìn)行了“花朵繽紛”紙藝制作，提高幼兒的動手能力。
舉辦了“木工小能手”活動，讓幼兒嘗試使用簡單的木工工具。
3、音樂與舞蹈
排練了集體舞《歡樂的節(jié)日》。
開展了音樂節(jié)奏模仿游戲。
三、活動效果
幼兒的藝術(shù)興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)。
幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了互相幫助和分享。
四、存在問題
活動評價(jià)方式較為單一，不夠多元化。
活動設(shè)備和材料的更新不夠及時(shí)。
五、改進(jìn)措施
探索多元化的評價(jià)方式，如幼兒自評、互評等。
定期更新和補(bǔ)充活動設(shè)備和材料，滿足幼兒的需求。
幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié) 10
一、活動目標(biāo)與思路
以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力為目標(biāo)，通過多種形式的活動引導(dǎo)幼兒感受藝術(shù)的魅力。
二、活動內(nèi)容及形式
1、美術(shù)活動
開展了“四季之美”繪畫展，展示幼兒的作品。
組織了沙畫創(chuàng)作活動，增加幼兒的創(chuàng)作樂趣。
2、音樂活動
舉辦了“音樂之聲”親子音樂會，增進(jìn)親子關(guān)系。
進(jìn)行了打擊樂演奏活動，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、舞蹈活動
學(xué)習(xí)了兒童街舞，展現(xiàn)幼兒的'活力。
三、活動成果與收獲
幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有了顯著提高。
加強(qiáng)了家園合作，家長對幼兒園的教育工作更加支持和認(rèn)可。
四、不足之處
活動過程中，個別幼兒的參與度不高。
活動宣傳力度不夠，未能吸引更多家長的關(guān)注。
五、改進(jìn)方向
關(guān)注個體差異，鼓勵教師對參與度不高的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)和引導(dǎo)。
加強(qiáng)活動的宣傳工作，通過多種渠道向家長宣傳活動的意義和亮點(diǎn)。
【幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)】相關(guān)文章：
藝術(shù)教育活動總結(jié)04-09
學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)03-03
學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)01-28
學(xué)校藝術(shù)教育活動總結(jié)03-03
藝術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)06-15
藝術(shù)教育總結(jié)范文04-16
藝術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)03-13
藝術(shù)活動的總結(jié)12-30