數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)1
桃花源鎮(zhèn)涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)主任:石峰歷時(shí)一周多的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)已告一段落,為了總結(jié)成績(jī),再接再厲,查找不足,亡羊補(bǔ)牢,提出希望,展望未來(lái),現(xiàn)對(duì)本次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)做如下簡(jiǎn)單的小結(jié)。
此次活動(dòng)本來(lái)應(yīng)由教科室來(lái)牽頭,但由于劉主任身兼六年級(jí)重任,就把此次活動(dòng)平移給教導(dǎo)處,我也毫無(wú)怨言的承擔(dān)了此次活動(dòng)的組織。在這里,我首先要感謝上課的六位教師,感謝你們?yōu)槲倚Hw數(shù)學(xué)教師奉獻(xiàn)了六節(jié)精彩的課。為了這節(jié)課,你們付出了艱辛的勞動(dòng),為了這節(jié)課,你們絞盡腦汁精心設(shè)計(jì),為了這節(jié)課,你們查閱大量資料,為了這節(jié)課,你們不知犧牲了多少休息時(shí)間......為了這節(jié)課,我對(duì)你們深表敬意和再次的謝意!其次,我要感謝五位評(píng)委,感謝你們?yōu)榱诉@次活動(dòng)能圓滿完成而付出的辛勤勞動(dòng)和公平裁判以及精彩的評(píng)課。再次,我還要感謝所有參與聽(tīng)課的教師,你們能犧牲休息時(shí)間而毫無(wú)怨言的參與聽(tīng)課學(xué)習(xí),你們好學(xué)上進(jìn)的精神值得全體教師學(xué)習(xí)。
老師們,你們都全程參與了聽(tīng)課,我相信大家或多或少有一些收獲和感悟,我也跟大家一樣有一些思考和感悟。老師們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備數(shù)學(xué)專家那樣的水平,還不能把競(jìng)賽課的所有優(yōu)缺點(diǎn)都一一點(diǎn)評(píng)。所以,我也只能跟大家交流一下我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。下面我具體的談?wù)勥@次競(jìng)賽課中我個(gè)人的感受。
。ㄒ唬┝(jié)課六種風(fēng)格
胡艷老師的課“行程問(wèn)題公式化”。她不但組織引導(dǎo)學(xué)生分析理
解題意,而且組織學(xué)生模擬客、轎車行駛過(guò)程理解題意,還引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助理解題意,最后總結(jié)出“速度差×?xí)r間=路程差”的公式。整節(jié)課以學(xué)生為主體,以合作交流為主渠道,以訓(xùn)練為主線,很好的組織學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)探究“速度差×?xí)r間=路程差”的形成過(guò)程,既注重了學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,又展示了學(xué)生獲得知識(shí)的結(jié)果。遺憾的是學(xué)生討論與交流不夠大膽,師生評(píng)價(jià)做得較少。
周筠老師的課“面積大小方法化”。她組織學(xué)生通過(guò)摸一摸、比一比、想一想、問(wèn)一問(wèn)等形式歸納總結(jié)出比較物體面積大小的方法有:用眼觀察法、重疊法、數(shù)方格法三種方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)語(yǔ)言兒童化,學(xué)生充分經(jīng)歷了“摸一摸、比一比、想一想、問(wèn)一問(wèn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程,同時(shí)領(lǐng)悟了“用眼觀察法、重疊法、數(shù)方格法”比較物體面積大小的方法,而且還能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用三種方法比較物體面積的大小。美中不足的是由于年輕而缺乏教學(xué)臨場(chǎng)機(jī)制。
楊繼紅老師的課“整十整百加減最優(yōu)化”。他組織學(xué)生從主題圖入手,了解圖中信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,引出新授知識(shí)整十整百數(shù)怎樣加減?首先通過(guò)“幾個(gè)十是幾十,幾個(gè)百是幾百”的復(fù)習(xí),為今天整十整百加減做好鋪墊,然后組織學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)“80+50=?”的算理,使學(xué)生懂得了整十整百數(shù)怎樣加減,一共說(shuō)出了四種算理,這體現(xiàn)了算法多樣性。令人不悅的是最后沒(méi)有將方法最優(yōu)化成:8個(gè)十+5個(gè)十=13個(gè)十,也就是130。
向林老師的課“面積計(jì)算推導(dǎo)化”。她出示照片,提出問(wèn)題,然后組織學(xué)生探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。整個(gè)過(guò)程用數(shù)方格和覆蓋的方法一步一步的推導(dǎo)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式:長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生合作討論為主渠道,學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好,最后又落腳到怎樣求照片的面積大小這個(gè)問(wèn)題上來(lái),整節(jié)課顯得層次清楚,結(jié)構(gòu)完整,教師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,給人以美的享受。
楊念老師的課“合理搭配活用化”。她大膽的使用人教版教材,巧妙地構(gòu)思教學(xué)流程,重點(diǎn)突破搭配要“有順序、不重復(fù)、不遺漏”,最終引申到數(shù)學(xué)問(wèn)題中來(lái):聰聰和媽媽與7個(gè)客人一共要握多少次手,4種飲料和3種主食有多少種搭配方法,12個(gè)女教師與5個(gè)男教師有多少種搭配跳舞法等的計(jì)算方法也就迎刃而解了。這些計(jì)算方法的形成把本節(jié)課推向了課的高潮,這也是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)之一。不過(guò)你的語(yǔ)速太快,別說(shuō)學(xué)生,就連我們聽(tīng)課的教師也沒(méi)能聽(tīng)清楚你的要求,你叫學(xué)生怎么能明白你的教學(xué)意圖呢?他們又怎么能很好的去合作與討論呢?
秦開老師的課“分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題化”。他首先組織學(xué)生齊讀信息,讓學(xué)生從這些信息中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生一一解決這些問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)流程體現(xiàn)了以問(wèn)題為主線,要求學(xué)生不但能提出問(wèn)題,還能運(yùn)用已有知識(shí)和新知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題,最終總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則:先通分,再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。最令人遺憾的是當(dāng)學(xué)生提出了利用本節(jié)課知識(shí)還不能解決的問(wèn)題時(shí),老師沒(méi)能很好的捕捉到這一難得的問(wèn)題情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生求知欲望的良機(jī)。(二)數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)味濃
老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面的知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了節(jié)省時(shí)間,用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來(lái),涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前競(jìng)賽課那樣統(tǒng)一內(nèi)容,而對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。
這次不僅講一些比較抽象的知識(shí)如面積的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算、人教版的“搭配”等,還講了一些比較有難度的知識(shí),如整十整百數(shù)的加減、相遇問(wèn)題、異分母分?jǐn)?shù)加減等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。(三)數(shù)學(xué)課堂返璞歸真
這次競(jìng)賽課跟以往我聽(tīng)別的競(jìng)賽課不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作的討論聲,游戲高興時(shí)的叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考的時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂的抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。(四)小組合作與獨(dú)立思考相輔相成
這次競(jìng)賽活動(dòng),三、四年級(jí)教室學(xué)生的課桌擺放是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起,這樣是為了方便小組間的合作、交流。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,我們的課改年級(jí)至少?gòu)男问缴显谶M(jìn)行課堂教學(xué)改革了。當(dāng)然,合作學(xué)習(xí)也并不是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生獨(dú)立思考也很重要。而這次競(jìng)賽課上,教師很好地處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。那就是需要討論的地方采取了小組合作互相討論,不需要討論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。事實(shí)上,新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考,首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考。一個(gè)人如果失去了獨(dú)立思考,他還有什么創(chuàng)新呢?但需要合作時(shí),還必須會(huì)合作,而且合作得很愉
快,體現(xiàn)合作帶給的愉悅。
總之,這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),既給我們數(shù)學(xué)教師提供了展示才能和相互交流的平臺(tái),又能讓大家相互學(xué)習(xí),共同提高,我覺(jué)得好比一場(chǎng)及時(shí)雨,既洗滌了部分年輕教師不求上進(jìn)的頭腦,又給部分固步自封的年老教師敲響了課改的警鐘。這次競(jìng)賽活動(dòng),既有成功的地方,也有不盡人意的一面,歸納起來(lái)具體表現(xiàn)在:小組合作學(xué)習(xí)模式在課改年級(jí)悄然出現(xiàn),學(xué)生主體地位明顯體現(xiàn),過(guò)程與方法目標(biāo)明顯重于知識(shí)與能力目標(biāo),與以往相比,課堂多了一份民主與和諧,教師的角色更換了,學(xué)生成了課堂真正的主人。但是,學(xué)生的合作意識(shí)還不強(qiáng),討論還不夠充分,交流還言不達(dá)意,教師放手還不夠,還不能充分相信我們的學(xué)生,生怕學(xué)生不懂就情不自禁的越俎代庖,教學(xué)評(píng)價(jià)也有待加強(qiáng),這樣才能很好的落實(shí)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
老師們,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的茫然無(wú)措逐漸變成現(xiàn)在的初見(jiàn)端倪,我們感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)真正實(shí)現(xiàn)“教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快!”的課改目標(biāo)。
謝謝大家!
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)2
旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問(wèn)題能力的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的參賽年級(jí)是五年級(jí),之所以選擇這個(gè)年級(jí)基于兩個(gè)方面的的考慮,一是下個(gè)學(xué)年即將升入六年級(jí),走出小學(xué),進(jìn)入初中,其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績(jī)以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn);其二,這個(gè)五年級(jí)明顯感覺(jué)不如當(dāng)下的六年級(jí),他們身上的問(wèn)題似乎不少,李校兩極分化明顯,馮校學(xué)生不夠靈活。因此,組織這樣的活動(dòng)一方面為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,另一方面也渴望通過(guò)有趣的競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本次活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié),由初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段組成。初賽采用統(tǒng)一時(shí)間,個(gè)人作答的形式,時(shí)間40分鐘;復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場(chǎng)答題的形式。參加競(jìng)賽的學(xué)生共48人,初賽結(jié)束后,王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽,復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個(gè)環(huán)節(jié)組成,均有相應(yīng)的規(guī)則和要求,答題現(xiàn)場(chǎng)緊張而激烈,必答題中一個(gè)學(xué)生在前面作答,其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書,算出來(lái)了,噓!捂住了,不能讓他們看見(jiàn)!共答題中四人小組緊急商討,可不能錯(cuò)哦!搶答題開始了,比賽更為激烈,除快速作答,確保答案正確外還得分工合作,我來(lái)舉手報(bào)告,你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了,喜悅的神情讓人為之動(dòng)容,答錯(cuò)了或倒扣分了,滿臉的無(wú)奈,到底是孩子,喜怒都在臉上寫著。
我們的校長(zhǎng)是命題官,作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他,出的考題看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不易,但是都難不倒我們的孩子們。有些題目,我們?cè)谛r?yàn)時(shí)得用二元方程解決,到了學(xué)生那兒,他們用兒童的視角,兒童的思維很快就做出來(lái)了,當(dāng)讓其說(shuō)說(shuō)他們的想法時(shí),連我們也恍然大悟,這就是兒童與成人的差別。
比賽結(jié)束了,校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié),既對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)表示祝賀,又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,鼓勵(lì)她們積極猜想、大膽嘗試,要勇于挑戰(zhàn)自己,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),帶動(dòng)和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的個(gè)人和小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)的,但愿這樣的活動(dòng)能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)3
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái),本周一我校組織小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,全體同學(xué)積極參與,涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?梢哉f(shuō),這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng),參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),其中,評(píng)出一等獎(jiǎng)9名,二等獎(jiǎng)19名,三等獎(jiǎng)24名,集體獎(jiǎng)6個(gè),優(yōu)秀輔導(dǎo)老師6名。(附獲獎(jiǎng)名單)
競(jìng)賽中反映出來(lái)的一些問(wèn)題:
1、從整體來(lái)看,本次競(jìng)賽中六個(gè)年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的提升,這說(shuō)明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。
2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你們明天奮斗的基石,愿我校計(jì)算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)4
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái),10月24日下午活動(dòng)課我校組織各年級(jí)舉行初中趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?梢哉f(shuō),這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng),參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),其中,各年級(jí)組共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)11名,三等獎(jiǎng)17名。
一、取得成績(jī):
1、各年級(jí)精心出題、嚴(yán)密組織、公正閱卷等,均能高度重視,賽出了風(fēng)格、賽出了水平,活動(dòng)效果較好。
2、各年級(jí)學(xué)生的解答能力都有很大的提升,這說(shuō)明我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的,收到了一定的成效,希望今后繼續(xù)加強(qiáng)。
二、存在問(wèn)題:
從學(xué)生參賽過(guò)程中也可看到在培優(yōu)工作中存在的些許問(wèn)題
1、學(xué)生的基本技能及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高,具有開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容方面學(xué)生掌握情況欠佳。
2、部分學(xué)生做題習(xí)慣較差。呈現(xiàn)在卷面表現(xiàn)處:書寫不規(guī)范、潦草,卷子上亂涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重等。
3、做題存在不同程度的失誤情況,或計(jì)算失誤,或做題不完整等。
4、做題還暴露出學(xué)生的邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱,馬虎的現(xiàn)象還很普遍,希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠引起同學(xué)們的足夠重視。
三、擬定建議:
針對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)的問(wèn)題,特?cái)M定了以下的具體建議,并在全教研組貫徹實(shí)施
1、平時(shí)教學(xué)工作中重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)。如:良好的書寫習(xí)慣、計(jì)算習(xí)慣、檢查習(xí)慣等。
2、培優(yōu)工作中,通過(guò)扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、對(duì)優(yōu)等生多加強(qiáng)開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容知識(shí)方面的訓(xùn)練。只有這樣才能在中考中取得滿意的成績(jī),為接下來(lái)高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你們明天奮斗的基石,愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!附:趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單:
一等獎(jiǎng)(6名):劉浩東七(2)、徐東來(lái)七(2)、李朝琳八(1)、蒲海洋八(2)、龐友怡九(2)、范婷婷九(3)
二等獎(jiǎng)(11名):安妮七(2)、李寧七(2)、邢宏治七(2)、周書柳八(2)、劉傳禹八(1)、孔德兆八(1)、郭怡楠九(1)、張明巧九(1)、郭鄭洋九(1)、劉登梅九(1)、崔洪洋九(1)
三等獎(jiǎng)(17名):朱志杰七(2)、王楠七(2)、劉鴻艷七(2)、張永輝七(2)、李磊八(2)、徐其鑫八(2)、余巨龍八(1)、王樹章八(1)、艾安鑫八(1)、向靜九(1)、付華琴九(1)、劉開鵬九(1)、程國(guó)瑞九(1)、王學(xué)灤九(2)、范小磊九(3)、余麗麗九(3)、黃佳煒九(3)
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)5
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái),本周四我組組織幾何圖形創(chuàng)作競(jìng)賽,通過(guò)班級(jí)初賽到部分同學(xué)積極參與,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了組內(nèi)教師的大力支持與配合,從監(jiān)考到評(píng)審都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷。可以說(shuō),這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
競(jìng)賽中反映出來(lái)的一些問(wèn)題:
1、從整體來(lái)看,本次競(jìng)賽中學(xué)生的基礎(chǔ)能力都有很大的提升,這說(shuō)明我們的老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是常抓不懈的。前進(jìn)的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上,希望繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,力求為解決實(shí)踐問(wèn)題打好基礎(chǔ)。
2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的一些能力方面比較較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。通過(guò)競(jìng)賽還可以看出我們學(xué)生因馬虎出錯(cuò)、圖形用錯(cuò)等問(wèn)題還是明顯存在;還需要在夯實(shí)。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將幾何圖形正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。
本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你明天奮斗的基石,愿我校數(shù)學(xué)能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)6
六年級(jí)下冊(cè)前半部分重點(diǎn)是比和比例、圓柱和圓錐的教學(xué),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這兩部分的知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生理解和靈活運(yùn)用有一定的困難,再加上受其他細(xì)節(jié)方面的干擾,學(xué)生得分并不容易。我們六年級(jí)組于4月底進(jìn)行了優(yōu)生競(jìng)賽活動(dòng)。在突出基礎(chǔ)能力的考查上,加強(qiáng)難度和強(qiáng)度的練習(xí),為學(xué)生靈活解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。
這次競(jìng)賽的題型設(shè)置主要是兩個(gè)單元中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),是對(duì)學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性的考查,題量相對(duì)較大,解答正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心,還需要一定的.方法和技巧,有些習(xí)題看似簡(jiǎn)單,但要完全做對(duì)并非易事,需要考慮的因素很多,如單位換算后才能依據(jù)思路解答,還需要計(jì)算十分的準(zhǔn)確,因此,部分學(xué)生會(huì)感到有一定的難度,再加上后面幾道解決問(wèn)題所設(shè)的分值較大(每題7、8分),競(jìng)賽的結(jié)果是不容樂(lè)觀,各班不及格的人數(shù)不在少數(shù)。從這些學(xué)生做題情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)的深入理解有待加強(qiáng)。
從整體的情況來(lái)看,達(dá)到90分以上的同學(xué)在年級(jí)中占到了20%,低分人群仍占了不小的比例,班級(jí)之間的差距也顯現(xiàn)了出來(lái),這與平時(shí)教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來(lái)看,由于試題的編制是平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)或是容易忽視的題目,所以在這些題目的解答上,仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯(cuò)誤,其他題目沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,主要是不能完整的做對(duì)每一個(gè)步驟,大部分學(xué)生在方法上是沒(méi)問(wèn)題的,但是由于不認(rèn)真不細(xì)致,總之,揭示出的問(wèn)題仍然較多。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)7
數(shù)學(xué)競(jìng)賽,作為一種智力、能力和美的競(jìng)賽,豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容,訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì),激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生,對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科,提高學(xué)校的聲譽(yù),都有積極作用。
在剛剛結(jié)束的20xx年陸良縣小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及中樞鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,先鋒小學(xué)六年級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在陸良縣小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我校派出7位參賽選手有6人獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率達(dá)85.5%。一等獎(jiǎng)有4人,二等獎(jiǎng)2人,其中武燦林以105分的好成績(jī)位居全縣第一名。能夠取得這樣好的成績(jī),原因是多方面的。參加競(jìng)賽不只學(xué)生自身要努力,老師也要辛勤輔導(dǎo)。下面簡(jiǎn)單談一下我們的一些做法和體會(huì)。
一、平時(shí)課堂內(nèi)打好基礎(chǔ),穿插滲透是非常重要的。
在平時(shí)的課堂中穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容,注重滲透一些邊緣知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”,讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。另外也可以設(shè)置變式訓(xùn)練可使學(xué)生舉一反三,一題多變,多題一解,活躍課堂氣氛,提高分類、比較、歸納能力,為數(shù)學(xué)競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視,提前準(zhǔn)備。
在開學(xué)初期,校長(zhǎng)在全體教師會(huì)議上傳達(dá)了中心學(xué)校的行事履時(shí),就安排六年級(jí)數(shù)學(xué)教師黎四云要早準(zhǔn)備、早計(jì)劃。由于我們的學(xué)生素質(zhì)與城區(qū)學(xué)生差距很大,我們要提前準(zhǔn)備,才可能有希望。在輔導(dǎo)過(guò)程中,校長(zhǎng)、教導(dǎo)也經(jīng)常詢問(wèn)輔導(dǎo)情況,遇到什么困難他們出面解決。
三、精心選拔輔導(dǎo)對(duì)象,制訂計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)。
老師在兩個(gè)班的學(xué)生中宣布,為了迎接鎮(zhèn)級(jí)和縣級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽, 我們要挑選一部分學(xué)生參加輔導(dǎo)。人選的基本要求:①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦;②勇于拼搏有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);③思維敏捷、解題速度快;④學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上。曾經(jīng)參加過(guò)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的同學(xué)優(yōu)先考慮,先由學(xué)生自愿報(bào)名,最后由教師綜合確定人選。人選確定之后,制訂活動(dòng)計(jì)劃,一般每星期三次,定時(shí)布置、檢查,批改數(shù)學(xué)競(jìng)賽練習(xí)。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,多詢問(wèn),多督促,多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競(jìng)賽書籍,給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。
四、重視常用的數(shù)學(xué)思想方法和思維方式的訓(xùn)練。
許多競(jìng)賽試題看起來(lái)奇妙獨(dú)特,通過(guò)運(yùn)用一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法往往能“化神奇為平常,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”,得以順利解決。例如,列舉法、換元法、方程思想、變換思想、數(shù)形結(jié)合思想等。競(jìng)賽試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“非常規(guī)”問(wèn)題和有新意的問(wèn)題,這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力,掌握思考問(wèn)題的方法,我們?cè)谳o導(dǎo)中要有意識(shí)地進(jìn)行以下幾種思維形式的訓(xùn)練:(1)逆向思維的訓(xùn)練,使學(xué)生不受思維習(xí)慣的約束,從而提高他們從反向考慮問(wèn)題的自覺(jué)性,了解思維的多向性。(2)從個(gè)別到一般的歸納推理和從一般到個(gè)別的演繹推理訓(xùn)練。(3)一題多解,多題一解,一題多問(wèn)的訓(xùn)練。(4)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
五、競(jìng)賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)注意針對(duì)性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。
(1)針對(duì)性:一是針對(duì)學(xué)生實(shí)際,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬,不能盲目拔高。二是針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
。2)階梯性:從易到難,由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng),層層遞進(jìn)。
。3)典型性:具有代表性,能代表一類題型,有舉一反三的作用。吃透幾題,就能駕馭一大批題。
(4)多解性:這里的“解”,包含兩層意思,一是一題有多種解法,從不同的角
度利用不同的知識(shí),獲得相同的結(jié)果稱為一題多解。二是一題有多種解的結(jié)果。
。5)靈活性:題型靈活多變,不囿于常規(guī)解法,靈活性大,技巧性強(qiáng),往往用常規(guī)方法不能解或解法很繁,而用某種特殊方法解卻易如反掌。
選擇好的例題、習(xí)題,能有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敏捷性、廣闊性、創(chuàng)造性培養(yǎng),形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
六、進(jìn)行“挫折”教育,鍛煉學(xué)生意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)的美。
競(jìng)賽輔導(dǎo)的初始階段,有些同學(xué)往往滿懷激情,但是遇到一系列難題以后,他們的畏懼心理就逐漸產(chǎn)生了,覺(jué)得平時(shí)課堂知識(shí)的難度和競(jìng)賽知識(shí)的難度簡(jiǎn)直有天壤之別,這種鮮明的對(duì)比會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成巨大的落差。這時(shí)對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)尤為重要,要經(jīng)常找學(xué)生談心,解決其思想問(wèn)題,使他們突破思想障礙,這往往是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生充分感知到數(shù)學(xué)研究對(duì)象中的對(duì)稱、和諧、統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔性,以及給人帶來(lái)的美的視覺(jué)效應(yīng),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法的神奇和美妙,這樣會(huì)使學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),產(chǎn)生充滿活力的數(shù)學(xué)思想,更好地投入到數(shù)學(xué)的思考和研究中去。
七、發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的合作精神,群策群力,攻克難關(guān)。
在培訓(xùn)過(guò)程中遇到難的題目,我們數(shù)學(xué)組的全體教師都開動(dòng)腦筋,相互討論,一起尋找最優(yōu)方法。同時(shí)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些試題,他們感覺(jué)好的一些題目也推薦給我們。我們感覺(jué)好的一些題目并適合他們的也推薦給我們。
以上是我們的一些不成熟的想法和做法,還有許多方面做得不夠到位。在今后的工作中,我們還要繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教研工作和教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)8
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái),12月7日9日我校組織各年級(jí)組數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?梢哉f(shuō),這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng),參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),其中,各年級(jí)組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)9名,優(yōu)秀獎(jiǎng)15名。
1、從整體來(lái)看,本次競(jìng)賽中學(xué)生的解答能力都有很大的提升,這說(shuō)明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的。
2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫、邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱,馬虎的現(xiàn)象還很普遍,希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠引起同學(xué)們的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能在中考中取得滿意的成績(jī),為接下來(lái)高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你們明天奮斗的基石,愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)9
為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力,充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),我們于11月26日舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)將競(jìng)賽活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
在比賽前,我們制定了詳實(shí)具體的競(jìng)賽活動(dòng)方案,方案對(duì)競(jìng)賽的時(shí)間、地點(diǎn)、比賽方式作出了明確的規(guī)定,并對(duì)評(píng)比方法、參賽事項(xiàng)作了嚴(yán)格的要求。確保了活動(dòng)順利進(jìn)行。
參賽時(shí),各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律,認(rèn)真答卷,書寫工整,賽場(chǎng)秩序井然。賽后,我們認(rèn)真組織教師分工批卷。
本次參賽人數(shù)多,獲獎(jiǎng)人數(shù)也多,按預(yù)訂方案:此次競(jìng)賽各年級(jí)的學(xué)生都參加,共有11名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
從參賽的試卷中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問(wèn)題能力較強(qiáng),解題思路清晰,但也從中反映出一些問(wèn)題:
1、部分學(xué)生的解決問(wèn)題能力較差。這說(shuō)明在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生沒(méi)有很好地掌握“解決問(wèn)題”的方法,死記硬背,不能靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決新問(wèn)題。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。從卷面上反映出,有個(gè)別學(xué)生答卷時(shí)不能認(rèn)真審題,有馬虎現(xiàn)象,如得數(shù)算錯(cuò),或沒(méi)有認(rèn)真看題的要求等等。
希望通過(guò)這次應(yīng)用題競(jìng)賽,學(xué)生能找到自己出錯(cuò)的原因,能及時(shí)、認(rèn)真地改正試卷上的錯(cuò)誤,并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,改正馬虎不認(rèn)真的毛病,能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來(lái)對(duì)待平時(shí)的學(xué)習(xí)。教師在今后的教學(xué)中要查缺補(bǔ)漏,講清算理,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì),而且要會(huì)學(xué)。另外,還要抓好專項(xiàng)訓(xùn)練,加大練習(xí)的力度,練習(xí)要做到有的放矢,有計(jì)劃、有安排。爭(zhēng)取不斷提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師。勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是明天奮斗的基石,愿我們和靜縣第十一小學(xué)全體學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
數(shù)學(xué)組
20xx.11.27
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)10
為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果,上周星期三下午,我們數(shù)學(xué)組組織了全校數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。主要目的也是為了迎接期中考試,抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作,檢驗(yàn)學(xué)生們的知識(shí)掌握情況和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,以及邏輯思維能力。 本次競(jìng)賽試卷是由數(shù)學(xué)組教師交叉出題的,從總的題型來(lái)看是符合教材內(nèi)容,我結(jié)合各年級(jí)的具體情況分析,總的來(lái)說(shuō),
從試卷的難易程度上來(lái)講,這次競(jìng)賽試卷還是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單的,題量來(lái)說(shuō)也不是特別的大。對(duì)于基礎(chǔ)的掌握也是側(cè)重點(diǎn)之一。所以在試卷中,基礎(chǔ)題不管從數(shù)量上,還是多樣化的題型上,題目出的較合適,我覺(jué)得基礎(chǔ)的東西才是最重要的。這次競(jìng)賽試卷我覺(jué)得題型簡(jiǎn)單,應(yīng)該每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到及格以上的成績(jī),起碼應(yīng)該每個(gè)同學(xué)都能及格。但考試下來(lái)并不是很理想,特別是五年級(jí)、六年級(jí),這幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生要加油,不及格的人數(shù)占了一大半多這讓我們很意外。這次競(jìng)賽低年級(jí)成績(jī)比較好,我想對(duì)于那些不及格的同學(xué),最重要的還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,計(jì)算能力差,教學(xué)還是要抓基礎(chǔ),基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。從學(xué)生完成試卷上來(lái)講,總體上來(lái)說(shuō),成績(jī)不是很理想主要存在以下原因:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好,在課外和雙休日沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)鞏固、復(fù)習(xí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),在本次競(jìng)賽中,有很多學(xué)生把算式列對(duì)卻把最后的結(jié)果算錯(cuò),也是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。
3、缺乏邏輯思維能力,對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)的題,沒(méi)有很好的思考, 導(dǎo)致出錯(cuò)。通過(guò)本次的競(jìng)賽,我們要在以后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中,夯實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、加大練習(xí)量,開闊學(xué)生的視野。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之,這次競(jìng)賽也涌現(xiàn)了一大批數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才。希望你們還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)11
為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量,增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái);更為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,我校組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
這項(xiàng)活動(dòng),對(duì)于檢驗(yàn)學(xué)生們的知識(shí)掌握情況和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都起到了積極的作用。
一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過(guò)本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的成功舉辦,對(duì)做好以后的活動(dòng)提供了工作經(jīng)驗(yàn)。
1.精心計(jì)劃,及時(shí)行動(dòng)。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開展,必須認(rèn)真而細(xì)心地做好活動(dòng)的計(jì)劃工作,并就活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的事實(shí)方案。計(jì)劃工作一旦完成,必須及時(shí)付之行動(dòng),否則可能會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施。
2.增強(qiáng)溝通。想把活動(dòng)做好,就要做好溝通工作,與每個(gè)數(shù)學(xué)老師交流經(jīng)驗(yàn),分配各自的工作,了解辦好活動(dòng)需要注意哪些問(wèn)題。交換活動(dòng)的心得和經(jīng)驗(yàn)。
3.悉心指導(dǎo)學(xué)生。要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證考試成績(jī)。
二、活動(dòng)中存在的不足
從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。通過(guò)競(jìng)賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯(cuò)數(shù)字及運(yùn)算符號(hào)出錯(cuò)、因乘法口訣用錯(cuò)而算錯(cuò)數(shù)、部分學(xué)生沒(méi)完成試卷等問(wèn)題還是明顯存在;還有更重要的是不分學(xué)生不太會(huì)“解決問(wèn)題”,不知道要怎樣解決一道應(yīng)用題,這需要全體老師的重點(diǎn)關(guān)注。
這次競(jìng)賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你明天奮斗的基石,愿我校計(jì)算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的完滿成功表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)12
為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力,充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),我們于6月上旬舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)將競(jìng)賽活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
在比賽前,我們制定了詳實(shí)具體的競(jìng)賽活動(dòng)方案,方案對(duì)競(jìng)賽的時(shí)間、地點(diǎn)、比賽方式作出了明確的規(guī)定,并對(duì)評(píng)比方法、參賽事項(xiàng)作了嚴(yán)格的要求。確保了活動(dòng)順利進(jìn)行。
參賽時(shí),各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律,認(rèn)真答卷,書寫工整,賽場(chǎng)秩序井然。賽后,我們認(rèn)真組織教師分工批卷。
本次參賽人數(shù)多,獲獎(jiǎng)人數(shù)也多,按預(yù)訂方案:此次競(jìng)賽各年級(jí)的學(xué)生都參加,共有三十三名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
從參賽的試卷中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問(wèn)題能力較強(qiáng),解題思路清晰,但也從中反映出一些問(wèn)題:
1、部分學(xué)生的解決問(wèn)題能力較差(成績(jī)?cè)诹呤肿笥遥。這說(shuō)明在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生沒(méi)有很好地掌握“解決問(wèn)題”的方法,死記硬背,不能靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決新問(wèn)題。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。從卷面上反映出,有個(gè)別學(xué)生答卷時(shí)不能認(rèn)真審題,有馬虎現(xiàn)象,如得數(shù)算錯(cuò),或沒(méi)有認(rèn)真看題的要求等等。
希望通過(guò)這次應(yīng)用題競(jìng)賽,學(xué)生能找到自己出錯(cuò)的原因,能及時(shí)、認(rèn)真地改正試卷上的錯(cuò)誤,并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,改正馬虎不認(rèn)真的毛病,能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來(lái)對(duì)待平時(shí)的學(xué)習(xí)。
教師在今后的教學(xué)中要查缺補(bǔ)漏,講清算理,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì),而且要會(huì)學(xué)。另外,還要抓好專項(xiàng)訓(xùn)練,加大練習(xí)的力度,練習(xí)要做到有的放矢,有計(jì)劃、有安排。爭(zhēng)取不斷提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師。勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是明天奮斗的基石,愿我們西和小學(xué)全體學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)13
此次活動(dòng)提高我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,增強(qiáng)大家的數(shù)學(xué)能力,思維靈活度,擴(kuò)大數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在我校的影響力。
為了提高我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,增強(qiáng)大家的數(shù)學(xué)能力,思維靈活度,擴(kuò)大數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)教師在我校的影響力。在20xx年11月7日,我數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在修遠(yuǎn)1102和1103舉辦了“20xx數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽”。共有100多位同學(xué)參加了競(jìng)賽。同時(shí),數(shù)模協(xié)會(huì)主席,副主席,各部門部長(zhǎng)紛紛到場(chǎng)組織活動(dòng)。
晚上18點(diǎn)半,數(shù)模協(xié)會(huì)主席,副主席,各部長(zhǎng),干事到場(chǎng)為活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí),參加競(jìng)賽的同學(xué)也陸續(xù)入場(chǎng)準(zhǔn)備考試。19時(shí),競(jìng)賽試題已分發(fā)完畢,由主持人介紹競(jìng)賽注意事項(xiàng),并宣布競(jìng)賽正式開始。隨即,同學(xué)開始緊張而專注地答題。21時(shí),主持人宣布競(jìng)賽正式結(jié)束,參加競(jìng)賽的同學(xué)陸續(xù)離場(chǎng),數(shù)模協(xié)會(huì)各干事開始整理競(jìng)賽會(huì)場(chǎng),隨后主席與副主席,各部長(zhǎng)和干事共同評(píng)改試卷并記錄成績(jī),至此,本次競(jìng)賽完滿結(jié)束。
在此次活動(dòng)中,競(jìng)賽會(huì)場(chǎng)保持安靜,同學(xué)們認(rèn)真答題,體現(xiàn)出了同學(xué)們良好的態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)此次活動(dòng)的熱情,體現(xiàn)出我校學(xué)生較高的素質(zhì)水平。同時(shí),這次活動(dòng)對(duì)擴(kuò)大數(shù)模協(xié)會(huì)在我校的影響力有重要意義,體現(xiàn)出數(shù)模協(xié)會(huì)在數(shù)學(xué)方面對(duì)我校同學(xué)有積極的影響作用,發(fā)揮了它應(yīng)有的職責(zé),也使更多同學(xué)更加了解數(shù)學(xué),熱愛(ài)數(shù)學(xué),為我校和我校同學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)14
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái),本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?梢哉f(shuō),這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng),參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),其中,評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。
競(jìng)賽中反映出來(lái)的一些問(wèn)題:
1、從整體來(lái)看,本次競(jìng)賽中學(xué)生的解題能力都有很大的提升,這說(shuō)明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)是常抓不懈的。
2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生較弱的一面,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。
本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你們明天奮斗的基石,愿我校學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲
數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)15
這次競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的一次全面的考查,競(jìng)賽的結(jié)果是不容樂(lè)觀的。由于試題擔(dān)負(fù)著競(jìng)賽和練兵的雙重任務(wù),所以無(wú)論從題量和題型來(lái)說(shuō),部分學(xué)生會(huì)感到有一定的難度,少部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里不能夠完成所有題目,從這些學(xué)生做題情況來(lái)看,他們的計(jì)算技巧有待提高,計(jì)算方法有待明確,平時(shí)的強(qiáng)度訓(xùn)練顯然不夠。
從整體的情況來(lái)看,達(dá)到滿分的同學(xué)在年級(jí)中只占到了8位,班級(jí)中90分以上的同學(xué)為數(shù)也不是很多,由于每一題所涉及的分值較大,不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級(jí)之間的差距也顯現(xiàn)了出來(lái),五(1)、(2)班成績(jī)較差,五(4)、五(6)兩班計(jì)算表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì),這與平時(shí)教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來(lái)看,由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)或是容易忽視的題目,所以在這些題目的解答上,仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯(cuò)誤,如“23。13+25×0。16+1。87”出錯(cuò)的學(xué)生仍是在乘號(hào)的左右兩邊自己加了括號(hào),變成自己想象中的那個(gè)算式進(jìn)行計(jì)算,是錯(cuò)誤較集中的一道題。其他題目沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,主要是不能完整的做對(duì)每一個(gè)步驟,大部分學(xué)生在方法上是沒(méi)問(wèn)題的,但是由于不認(rèn)真不細(xì)致,不能搞清每做一步的目的是什么,有時(shí)將幾步混為一步,導(dǎo)致出錯(cuò),還有的是在計(jì)算時(shí)算錯(cuò),總之,揭示出的問(wèn)題仍然較多。
年級(jí)獲獎(jiǎng)的同學(xué)按照百分和非百分分為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)8名,他們是楊**、孟**、白**、賈**、吳**、韓**、荊**、甘**;二等獎(jiǎng)共22名,他們是達(dá)96分以上的同學(xué)。
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