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教研月活動總結(jié)精選15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的教研月活動總結(jié),歡迎大家分享。
教研月活動總結(jié)1
20xx年5月11日至6月8日,長達(dá)29天,分別在不同的4天中,在全體教師的共同努力下,我校語文教研月家長開放日活動暫告一段落。此次活動是我校規(guī)模較大,參與面較廣,參與人數(shù)較多,收獲也是最大的一次活動。這十天,也是全體教師最辛苦,最忙碌的十天,賽講課的老師、不講課的老師,既要完成本職工作,又要參與說、講、評活動,還要抽出時間參加上課、聽課,完成班級管理,作業(yè)批改等系列工作。在這里,我代表學(xué)校向大家表示感謝,謝謝大家的合作。本次活動,語文組參加人數(shù)8人,從16年級。教師們的參與態(tài)度是另人滿意的,各位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,整個活動進(jìn)行的緊張有序,忙而不亂,綜合以下幾大亮點:
一、教學(xué)設(shè)計編寫規(guī)范、可用,教具準(zhǔn)備充分,教學(xué)方法切實可行。
二、教學(xué)知識、重點、難點定位比較準(zhǔn)確,有理論依據(jù)支撐。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。
三、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能把課堂知識轉(zhuǎn)化為能力。
四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計,努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué),從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),注意知識上的銜接。
五、注重學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,課堂教學(xué)形式多樣,通過小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜測、動手做等活動形式,提高了學(xué)生的動手、動腦及語言表達(dá)能力。
六、課堂教學(xué)評價的關(guān)注點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面,體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實。
七、教師轉(zhuǎn)變了角色,走下講臺,來到學(xué)生中間,與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí),落實學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
八、整合教材,運用教材,開發(fā)和利用各種課程資源,為課堂教學(xué)注入新的活力,師生互動,生生互動,注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗。
九、這些課不需完美,但是很真實,雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備,但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求。很多老師對此次活動認(rèn)識高,課前做了大量的準(zhǔn)備,我們從不反對課前準(zhǔn)備,我們反對的是課前不準(zhǔn)備,當(dāng)然更反對的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念,回歸生活,強(qiáng)調(diào)對話、交往、互動的生成性教學(xué),構(gòu)建充滿生命力的課堂。
十、及時評課,反饋信息,有利于改進(jìn)。教師、組長、教導(dǎo)處三級評課,有效的促進(jìn)了活動的開展與實施。
基于上述幾大亮點,教師們之間還進(jìn)行了私下交流,商討、探究,互相借鑒別人的優(yōu)點,反思自己的不足,基本達(dá)到了我們設(shè)計本次活動的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動時間,由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,限時說課5分鐘,實際講課為40分鐘。下面就三個環(huán)節(jié)加以總結(jié):
賽講課所帶來的啟迪!敖虩o定法,重在得法”。這一輪的講課,讓眾多教師受到了很大的啟發(fā),就我個人而言,受益匪淺。從中看到了我校的希望,縱觀回憶一下,每位教師都有其獨特的一面,都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處。
小學(xué)一、二年級的兩節(jié)語文課,于愛東以細(xì)膩溫和的語言,馬玉萍、孔德云利用自身識字的特長,都善于用兒童語言,抓住兒童心理,并采用多種方法,努力把知識點講得生動、有趣、準(zhǔn)確。三XX的一節(jié)語文閱讀說話課,XXX、XXX四年級兩位教師,認(rèn)真?zhèn)湔n,能充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,環(huán)節(jié)緊湊,脈絡(luò)清晰,時間調(diào)控得當(dāng),知識點準(zhǔn)確;賀鑫的課,活而不亂,用舉一反三的方法,讓學(xué)生探究,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。
五年級的一節(jié)XX《再見了親人》,以大量的實物引入教學(xué),給人一種直觀的感覺,應(yīng)該說對課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。
XX老師的一《橋》,打破了教師們聽課的`模式,她選材別致,切入準(zhǔn)確,材料準(zhǔn)備充分,從教師引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路,到習(xí)作的手段,乃至學(xué)生即興練習(xí),看到了教師在訓(xùn)練寫作中的獨到之處。
六年級XX,在常登山老師的精心設(shè)計下,以字正腔圓,悅耳動聽的語言,環(huán)環(huán)相扣,仿佛將人帶入了其中,享受“美、奇、樂”。特別是教師角色的變化,表現(xiàn)猶為突出。
教師的語言生動悅耳,富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、有序。傳授知識準(zhǔn)確,特別是新舊知識的牽移,銜接的恰到好處,真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對知識的理解。不難看出教師對學(xué)科教材的把握程度。
總之,通過上課、說課、評課,讓每一位教師都有所得,有所提高?梢哉f所得到的收獲是另人滿意的,只有在研討中,爭論中切磋,才能形成共識。大家只要坦言誠諫,直說利弊,說長論短,研討切磋,集思廣溢,兼容并包,群策群力,就可能達(dá)到共同成長的目標(biāo)。這這還不夠,我們還將繼續(xù)完善此項活動。我相信在坐的每位教師,你們都應(yīng)是此次教研活動的受益者,也應(yīng)是爭議的受益者,而不應(yīng)是受害者。“海納百川,有容乃大”。
教研月活動總結(jié)2
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,探索深度課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,12月份,我校開展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長”教研月展示活動。我校以“高效課堂”為牽動,引領(lǐng)了教師專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過活動的開展,達(dá)成以下幾個目標(biāo):一是每位教師都通過展示得到鍛煉,得到提升;二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型教師和優(yōu)質(zhì)課;三是教研組形成了濃厚的教研氛圍,最終達(dá)成每個人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。
一、本次活動呈現(xiàn)的亮點有:
。ㄒ唬、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與,大家群策群力。
本次教研月活動,得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動組織的每個細(xì)節(jié)到最終的落實,校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,保證了這次活動的高效高質(zhì)。各個年級、各備課組全方位參與,從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等,保證了此次活動的有序開展;老師們在上課、聽課時彼此溝通、互相協(xié)調(diào),既安排好班級調(diào)整好課程,又保證了自己的上課、聽課時間,充分的體現(xiàn)了我們這個集體的團(tuán)隊意識、合作精神。
。ǘ、分層推進(jìn),注重實效,教研有始有終。
本次課堂研討活動分兩個階段,第一階段是說課階段。第二階段是骨干教師的示范課。
活動過程中,數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動。在活動中,我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度,積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,合作意識強(qiáng);上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件,真的是做到了時時刻刻在琢磨教學(xué),充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度;教研的時候,上課的老師反思深刻,評課的老師能真誠以待,實事求是,暢所欲言,各抒己見。學(xué)校還請了兩位專家對展示課進(jìn)行點評,專家從“理念的落實,課堂的構(gòu)建,環(huán)節(jié)的設(shè)計,文本的解讀,評課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議,讓我們受益匪淺,使每一位數(shù)學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽課”更重要。
。ㄈ、打造深度課堂,效果顯著,精彩不斷。
本次活動,每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨有的教學(xué)魅力,亮出了自己的優(yōu)點,激活了教師的潛能。孫老師整節(jié)課的流程設(shè)計合理,環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,很用心;教學(xué)目標(biāo)明確,落實到位;教態(tài)大方、自然,語言嚴(yán)謹(jǐn)流暢,學(xué)生反應(yīng)很積極,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,課堂組織好,互動積極;信息化教學(xué)體現(xiàn)得也比較充分。本次活動,我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點很多,除了老師們自身的特點、亮點之外,我們的課堂還具有以下幾個亮點:
。1)學(xué)生意識:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在顯學(xué)科特點的同時,強(qiáng)化了學(xué)科融合,不僅拓展學(xué)生的.數(shù)學(xué)文化視野,還能跳出學(xué)科看教學(xué),讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。
。2)問題意識:知識不是智慧,能提出問題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時間,學(xué)生敢問,會問,師生也會用實物演示、動手操作等辦法解決問題。我想,學(xué)生會提出問題,并能找到解決問題的策略;能依托問題,理清思路,這就是一個創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。
(3)提升意識:我們這次教研活動任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平,每一位青年教師在我!肮歉梢I(lǐng),同伴互助,自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾,有淚水;有欣慰,有喜悅;有反思,有進(jìn)步,點點滴滴,都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶,40分鐘展示的背后,一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗困惑和樂趣的時候,我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失,而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了,我們駕馭課堂的能力提升了,我們反思研討的能力提升了,一項活動,有多項提升,希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。
總之,課堂上,我們能達(dá)成多維目標(biāo),這便彰顯了我們育人的價值,我們尊重學(xué)生的認(rèn)知,這就做到了真實;老師們激情從容,孩子們充實奔放,這就是我們的愉快教育;教者有力有度,學(xué)習(xí)有序有效,就是簡約之美;教與學(xué)相協(xié)調(diào),目標(biāo)與策略相統(tǒng)一,這就是和諧,什么是高效課堂?真實、有效、快樂、簡約、和諧、豐富便是高效課堂;什么是精彩?我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起探討、一起興奮、一起激動時,當(dāng)我們在進(jìn)步,在超越自我的時候,就是精彩。
二、值得反思的問題:
1、課堂上呈現(xiàn)出來的問題有:
(1)教學(xué)組織沒有效果;面對低年級孩子不守紀(jì)律時,教師束手無策。其實,目光的注視,語音語調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段,年輕教師不妨可以多嘗試。
(2)生成與預(yù)設(shè)不夠深入;一旦有生成,教師就不知道該怎么辦了,有生成會手足無措,意味著備課不夠充分,不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí),另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活,死備課,不按照教學(xué)設(shè)計來,就上不下去了。
(3)教學(xué)評價不夠到位;
(4)教學(xué)基本功有待提高;例如你的語言是否精煉,粉筆字是否美觀,上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等,這些基本的東西如果不過關(guān),很難上臺階。
教研月活動總結(jié)3
伴隨著“十六大”鐘聲的響起,“新課程改革”像瓜熟蒂落的“嬰兒”踏進(jìn)了我校這塊熱土。在我校掀起了教育改革的新浪潮,敲響了教育改革的最強(qiáng)音,“教研月活動”成為我校素質(zhì)教育發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景線。
在教研月活動中,我校深入貫徹落實忠教育[20xx]40號文件的精神,進(jìn)一步深化我校教改教研工作,扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,我校全體教師在學(xué)校行政和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下作出了最好的回答:“加強(qiáng)教改教研,深化課堂教學(xué),促進(jìn)素質(zhì)教育”。正是基于這個主題,全體教師同心同德,真抓實干,教學(xué)成績有較大的提高,取得了教育教研的雙豐收。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實教研月活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
在教研月活動中,我校成立了以校長為組長,分管校長為副組長,由教導(dǎo)處、教科室、教研組長和學(xué)校課題中心組成員組成的`教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研月活動實施方案,并以教研小組的活動為中心,帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地開展活動教研月活動。
2、認(rèn)真落實課程改革,探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實施過程中,我校堅持邊實踐邊探索邊總結(jié)的原則,并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位,由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變,要求教師在教學(xué)過程中,營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛,積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題,并把這一教學(xué)方法作為評價一個教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)課改理論,確保教改扎實推進(jìn)
在教研月活動中,我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論;在教研月活動中,教導(dǎo)主任陳江華同志作了《走進(jìn)新課》的業(yè)務(wù)專題講座。全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理念知識和認(rèn)真聽取了業(yè)務(wù)講座并撰寫了心得體會和論文,收到了良好的效果。
4、聯(lián)系本校實際,制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改,采取有力措施,進(jìn)行了“骨干教師培訓(xùn)”,制定了《黃金小學(xué)校骨干教師評聘制度》,使每個教師在新課改實踐中,理論聯(lián)系實際,切實更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評價方式,形成了人人爭當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動中,結(jié)合我校實際,評出了13名校級骨干教師。
5、加強(qiáng)課改經(jīng)驗總結(jié),全面提高育人質(zhì)量。
在本屆教研月活動中,全校教師人人撰寫課改論文,課改日記,備一篇優(yōu)質(zhì)教案,人人參加說課、評課、上教研課,把教研月活動推向高潮。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文58篇,評為校級一等獎的11篇,評為校級二等獎的47篇。撰寫課改日記59則,征集優(yōu)質(zhì)教案46篇,參加說課活動的教師116人次,參加評課、上教研課的教師118人次。
6、成果推廣通過教研活動的深入開展,學(xué)校和各教研組認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,把經(jīng)驗積極推廣到教學(xué)實踐中。
并推薦有探討價值的課題到甘井片區(qū)參加片區(qū)教學(xué)研究,做到成果共享。這次推薦我校青年骨干教師周玉紅、陳學(xué)發(fā)、周勇等同志分別承擔(dān)了甘井片區(qū)語文、數(shù)學(xué)、體育教研課各一堂,收到了很好的效果。在教研月期間,我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試,做了一些工作,但是如何評價教師的課堂教學(xué)、評價課堂教學(xué)效果、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠,同時合科教學(xué)尤其是藝術(shù)教學(xué)中,如何讓音樂和美術(shù)教學(xué)的整合、如何兼顧二門學(xué)科、如何培訓(xùn)教師的教學(xué)能力方面還有很長很長的路。
今后工作的重點
1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評價體系;
2、既要探索現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合,又要探索現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合;
3、進(jìn)一步開展校本培訓(xùn),加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和交流,提高教師的素質(zhì),尤其是各科教師的能力培訓(xùn);
4、切實加強(qiáng)課改中的總結(jié)工作和科研工作,把課改與學(xué)校的課改研究結(jié)合起來。
以上幾點是我校教教研月活動中的一些作法和體會。我們之所以能取得這些成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo),離不開全體教師的共同努力。但是,這些微不足道的成績只能說明過去負(fù)出一定的勞動。今后,我們要加倍努力,沿著素質(zhì)教育的航道,開拓進(jìn)取,奪取素質(zhì)教育的優(yōu)異成績,為教育的進(jìn)一步創(chuàng)新貢獻(xiàn)一份力量。
教研月活動總結(jié)4
“體育與健康”課程是一門以身體鍛煉為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程,從這定位來看,“體育與健康”課教學(xué)離不開身體鍛煉這一形式,而運動技能的學(xué)習(xí)是身體鍛煉的載體,只有通過運動技能的實踐與實用,才能達(dá)到體能的增強(qiáng),技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的,而丟掉運動技能教學(xué)的體育課將失去體育的根本,將丟掉學(xué)生的健康。兩個月以來,我校綜合教研組進(jìn)行了幾次較好的體育教研課研討,發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如有的體育教師在上體育課時,一是搞花架子是成了活動課;二是不知道如何從學(xué)生的身心特點出發(fā),去幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)運動技能方法,也就是我做,你劃仿。故本組本學(xué)期提出,在體育課堂中如何“科學(xué)、有效地進(jìn)行運動技能教學(xué)”這一課題。通過這次活動,我認(rèn)為:
首先要讓學(xué)生對運動技能的學(xué)習(xí)過程感興趣,并逐步形成意識,養(yǎng)成習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法,這就要求教師要了解學(xué)生,了解教材,精心設(shè)計,科學(xué)引導(dǎo)。開學(xué)以來,本組老師們通過集體備課、說課、討論給每人上了一節(jié)試教課,有效益,也有許多的問題。袁老師的課內(nèi)容是《花樣跳繩》(第三次課),教學(xué)過程清晰、有層次,能夠一物多用、巧用、所要解決的'技術(shù)難點是:學(xué)生創(chuàng)編跳繩花樣和學(xué)生協(xié)調(diào)性的要求。根據(jù)目前新課改的主流就是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上,由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試,暢所欲言,教師采取行之有效的方法,真正做到“善導(dǎo)”,讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有個性,學(xué)有創(chuàng)造。而要解決這一原理,關(guān)鍵還是要通過教師的“導(dǎo)”和教師的“擅變”,何為“擅變”,也就是教師的應(yīng)變能力。
黃志康老師的《快樂籃球》主要是針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:1.激趣教學(xué)法2.自主教學(xué)法3.啟發(fā)示范教學(xué)法。選擇這樣的教法,更多緣于他個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。平時看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識,研究設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)該引出大家的思考:如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動,把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實,真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
這兩堂課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,以學(xué)生喜聞樂見的項目作為教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)師生共同學(xué)習(xí)、交流的氛圍,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的輕松、愉悅,促進(jìn)了學(xué)生體能、智能、情感的全面發(fā)展。
本次活動主題突出:把學(xué)校平時開展得比較扎實的體育項目,通過課堂教學(xué)展示給大家,常態(tài)化的教學(xué),給大家提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會,進(jìn)一步深化了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》,確立了我校小學(xué)體育課程教學(xué)的改革方向,有效地促進(jìn)了體育教學(xué)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下進(jìn)一步探索、創(chuàng)新、突破的新路子。為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
教研月活動總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
我校根據(jù)進(jìn)修【】23號文件要求,以“立足有效,建設(shè)卓越”為主題,在XX年10月10日至XX年11月20日期間,立足本校,高揚 “優(yōu)化課堂,提升效率”的大旗,開展了第七個教研月活動。
二、主要工作
(一)統(tǒng)一思想,建立目標(biāo)
目前,我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效,怎樣的課堂又是高效,沒有標(biāo)準(zhǔn),也就無從談操作實施。因此,統(tǒng)一思想,是我們首要目標(biāo)。在活動開始,分管副校長于10月15日在活動推進(jìn)會上向全校教師強(qiáng)調(diào):“有效教學(xué)首先是有效果的教學(xué),有效果意味著教師講的話學(xué)生愿意聽,學(xué)生愿意照著教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師,教師的吸引力和影響力來源于學(xué)生對老師的信任和信賴。這需要以師愛為前提,以師能和有價值的引導(dǎo)為基礎(chǔ),同時還要以師表做榜樣。有效果是基礎(chǔ),有了效果才可以談效率。在理想課堂建設(shè)中,從狀態(tài)上看,理想的課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂;從結(jié)果看,理想的課堂是有利于幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗生命尊嚴(yán)和價值的課堂。”有了思想的統(tǒng)一,才能在行動上跟上建設(shè)的步伐。
(二)舉辦“專題研究”,樹立針對性
圍繞學(xué)科課堂教學(xué)改革,結(jié)合各教研組實際,確立校本教研活動專題,促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效轉(zhuǎn)變,積極探索“優(yōu)化課堂,提升效率”的實施策略,引領(lǐng)教師開展有效的專題研究。在10月16日的教研組長會上,各教研組長紛紛制定了本組的活動內(nèi)容,比如語文組以小課題研討《如何提高職高生語文學(xué)習(xí)的興趣》為題,開展研究;機(jī)電組以興趣為突破口,結(jié)合技能大賽要求,開設(shè)數(shù)控、車工、鉗工等興趣活動小組;計算機(jī)組成立計算機(jī)活動工作室,開設(shè)計算機(jī)方面相關(guān)的興趣活動小組;體育組采取集體學(xué)習(xí)教育教研視頻資料,提升教師能力為目的,同時制定小課題研討《如何將軍體和體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合》;綜合組培養(yǎng)和展示學(xué)生素質(zhì)為方向,開展學(xué)生導(dǎo)游大賽活動等方式。
(三)開展教學(xué)展示,各組代表齊上陣
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間,集中展示實踐成果,各教研組具體實施教學(xué)活動。數(shù)學(xué)組段紅梅老師在這次教研月活動中首當(dāng)其沖,敢為人先,課堂組織有序,講解邏輯分明,很好的展現(xiàn)了教學(xué)示范的作用;廖家會老師在英語課堂上,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、詼諧幽默,學(xué)生倍感輕松、學(xué)有成效。謝佳妮、胡忠慶,鐘敏等年輕教師也在活動中脫穎而出,以往相比,教學(xué)效果有長足的進(jìn)步,得到了當(dāng)堂聽課老師們的好評。在這次活動中,展示代表主要確定為我校市區(qū)級骨干教師、校級骨干教師以及年輕教師為主。以骨干教師為示范引領(lǐng),來提升常規(guī)教研的質(zhì)量。年輕教師則定位為合格課,意在對年輕的同志進(jìn)行打磨和提升。整個活動展示過程基本程序是:上課教師先獨立設(shè)計教學(xué)方案,然后是教研組內(nèi)的試講,繼而組內(nèi)評課、集體議課,最后是正式上課。如此反復(fù)多次,讓上課教師得到鍛煉,同時也讓參與教師得到了啟發(fā)。所謂常教常新,教學(xué)過程就是一個不斷更新知識體系和教學(xué)理念的過程,唯有如此,年輕同志才能“腳下有根,心中有魂”,加快成長的步伐。
(四)落實教學(xué)質(zhì)量評估,抓好常規(guī)檢查
嚴(yán)格執(zhí)行xx區(qū)教學(xué)常規(guī)基本要求,履行教學(xué)“六認(rèn)真”,抓好過程管理。學(xué)校成立教學(xué)工作督導(dǎo)組,由分管教學(xué)的晏東同志任組長,教導(dǎo)處部門組為成員。
具體實施如下:(1)“兵馬未動糧草先行”,樹立提前備課1周意識,并且教案在內(nèi)容上要求結(jié)構(gòu)完整,跡清晰,融入新課程思想。在每周星期一交教導(dǎo)處檢查登記;(2)督導(dǎo)組成員個人每周巡視課堂不低于10次,督查課堂教師管理混亂或者無作為,教學(xué)言行不當(dāng),并記錄在案;(3)深入課堂聽課,督導(dǎo)組成員每期聽課不低于40節(jié),并及時與當(dāng)事人交換意見。堅持開展每月一次的教學(xué)督導(dǎo)工作會,找問題,樹先進(jìn),促進(jìn)步。同時要求教師個人學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不低于20節(jié);(4)抓好作業(yè)檢查。除教師在作業(yè)上寫上批改日期外,學(xué)生在教師布置作業(yè)時,也要寫上作業(yè)布置日期,并規(guī)定每位教師每周作業(yè)的批改次數(shù)不低于所上該門學(xué)科課時數(shù)的一半,教導(dǎo)處將每次檢查的情況登記在冊。(5)做好考勤登記,禁止教師私自調(diào)課。調(diào)課權(quán)由教導(dǎo)處統(tǒng)一執(zhí)行。(6)組織完成了高考班和初三年級月考。月考中,對參考學(xué)生整體編排考號,采用單人單桌,每間考室2名監(jiān)考教師,同時兼派2名巡考,力求考試數(shù)據(jù)的真實性。
(五)萃取經(jīng)驗結(jié)晶,撰寫經(jīng)驗型論文
教師撰寫論文是“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的必由之路,也利于教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)水平。在活動中,一部分教研組教師撰寫了教育經(jīng)驗型論文,富有特色的教學(xué)設(shè)計,課例研究報告等內(nèi)容?傮w實施“優(yōu)化課堂,提升效率”的教學(xué)經(jīng)驗,以此體現(xiàn)新的教學(xué)思想,有效的教學(xué)手段,高效的教學(xué)模式。本次教研月共實施微型課題探討8個,其中機(jī)電專業(yè)組的小課題“項目教學(xué)法在實際操作課的應(yīng)用”成果斐然,共形成專業(yè)論文11篇,在專業(yè)刊物上發(fā)表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討, 并形成經(jīng)驗論文28篇,為教研月活動營造了一個良好的氣氛,為創(chuàng)新我校教研活動形式提供了很好的范本。
(六)建設(shè)品牌學(xué)校,做好課題研究
從事課題研究本身是一種學(xué)習(xí),一種來自于集體智慧的碰撞和啟迪,更希望研究本身能成為教師的一種工作方式,讓老師在有目標(biāo)的思考中獲得教育的智慧,從而更加簡約、平實的工作,并享受工作中的幸福和快樂。在教研月活動中,我們積極申報市級科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成和矯正策略》,現(xiàn)已經(jīng)開題。
(七)組織開展評選活動
學(xué)校開展了優(yōu)秀論文、先進(jìn)個人和先進(jìn)教研組評選活動。并將在適當(dāng)?shù)腵時候公布和表彰。在先進(jìn)個人評選中,共有10名教師入選評審資格。其中,xx老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),貫徹執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,積極參與教科研活動,教學(xué)效果好,深受學(xué)生喜愛,經(jīng)研究決定,xx老師被推薦參加區(qū)級教研先進(jìn)個人評選。在先進(jìn)教研組評選中,各組評分排名如下:
組在教研月活動中,資料整理規(guī)范,教研組內(nèi)活動組織有序、開展積極,評課有理論深度,撰寫經(jīng)驗性論文11篇,3篇心得體會,2項小課題研究。經(jīng)研究決定推薦教研組參加區(qū)級先進(jìn)評選。
(八) 創(chuàng)新專業(yè)實習(xí)方法和手段,充分體現(xiàn)“市場導(dǎo)向、學(xué)生能力為根本、素質(zhì)核心“的訓(xùn)練目標(biāo)。
職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是給社會培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人,而這一目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵就是學(xué)校的技能實習(xí)是否過硬。技能實習(xí)要么是說得多、做得少,要么就是花架子,中看不中用。為徹底扭轉(zhuǎn)這種不良風(fēng)氣,我們在機(jī)電專業(yè)嘗試了項目教學(xué)法,將每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行分解,確保學(xué)生“招得來、留得住、練得好、出的去。同時,在11月6日,學(xué)校與區(qū)勞動局配合,對我校計算機(jī),機(jī)電,建筑等專業(yè)的部分學(xué)生實行了為期半天的技能鑒定,對鑒定合格學(xué)生頒發(fā)技能證書。
三、活動的思考
(一)存在的問題
1、公開課情況。部分教師只注重自己的教,忽視學(xué)生的學(xué);個別教師教學(xué)方法單一,使用填鴨式教學(xué),學(xué)生活動也單一,達(dá)不到有效教學(xué)課堂;部分教師注重知識的傳授,忽視對學(xué)生情感,價值觀的培養(yǎng);部分教師參與聽課活動不積極;
2、教研組情況。各教研組提供的有效教學(xué)課堂,普遍粗糙,缺少理論高度和指導(dǎo)意義。各教研組上交的各類資料參差不齊,質(zhì)量不高,真實性低,有完成任務(wù)的色彩。
3、部分教研組長重視不夠,開展活動拖沓緩慢,資料上交不及時,組內(nèi)教師抄襲聽課記錄。
(二)今后的打算
1、新教師要加強(qiáng)成長步伐。年輕教師是學(xué)校的“財富”,理念先進(jìn),接受新事物快,能運用現(xiàn)代化設(shè)備,只要加快學(xué)習(xí),不斷反思,是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此,學(xué)校應(yīng)注重新教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn),真正落實好“青藍(lán)工程”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個教研組,尤其是教研組長,除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外,要在教研組建設(shè)和組織上多思考,應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色,有亮點開展深入研究,各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀教師。
3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識,走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑,除學(xué)校統(tǒng)一方式外,更重要的靠自身尋求,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵,外因是事物發(fā)展的條件,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
4、發(fā)展是根本,創(chuàng)新是關(guān)鍵,致力于課堂模式變革。11月底,學(xué)校將邀請重慶市教科院職成所譚少華副所長給全校教師作“五環(huán)四邊”教學(xué)法的科研講座。學(xué)校以此成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”賽課集訓(xùn)隊,由每個教研組長任本組的集訓(xùn)教練。同時,還成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”課改研究小組,由羅校長親任組長,教導(dǎo)處同志和教研組長為成員,負(fù)責(zé)教學(xué)法的具體實施和推廣,學(xué)期末要舉行總結(jié),評比和表彰。
篳路藍(lán)縷,不斷求索。教改之路九曲十八盤,但也并非“荊棘密布,步履蹣跚”。 始終相信,有上級業(yè)務(wù)部門的關(guān)心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有教師們的不懈探索,我校的教學(xué)教研工作一定會在那教研路上看到美麗的“風(fēng)景”!
教研月活動總結(jié)6
本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動,建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展!边@一主題,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),聯(lián)系學(xué)校實際,學(xué)校第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織,采取了一系列求真務(wù)實提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措,廣大教師傾情投入,積極參與,課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化,極大的提升了學(xué)校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過本次教研月活動的開展,對于促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動作用。我,F(xiàn)將第八屆教研活動月工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織管理,引領(lǐng)教學(xué)教研
只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍;只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動,我校首先從管理上落實了活動的組織引領(lǐng)。
抓管理,重實效。學(xué)校高度重視本次教研月活動,召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,湯曉春校長擔(dān)任組長,領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動,分管教學(xué)的校長潘曉峰擔(dān)任副組長,負(fù)責(zé)本次教研月活動。教導(dǎo)處、教科室、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,共同負(fù)責(zé)教研月活動的實施。
10月18日下午,學(xué)校召開了第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組會,在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動方案》的基礎(chǔ)上,就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動的實效性、可行性展開討論研究,對開展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動的表彰激勵機(jī)制,對教師賽課、獻(xiàn)課活動、課改實驗教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級,在全校大會上給予表彰。并將教師在教研月活動中的參與情況,納入教師個人效益工資考核。
訂計劃,抓落實。10月20日下午,學(xué)校召開了動員大會,第八屆教研月活動計劃正式啟動。湯曉春校長強(qiáng)調(diào):隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展,掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù),已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此,學(xué)校重點落實了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項活動:“讀書活動”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規(guī)活動”。
讀書活動——“五個一”讀書活動,即每人讀一本教育理論的書,每人聽一場報告,每人參加一次讀書論壇,每人寫一篇讀書心得,每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動的開展,為教師的專業(yè)成長蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢,及時收取學(xué)習(xí)筆記,及時檢查和歸還,對記錄不太認(rèn)真的,進(jìn)行了批示,希望他們有所改進(jìn),并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實踐證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,考核落實,教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)現(xiàn)場,可以看到教師們認(rèn)真聽講、記錄,杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并聘請網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師,教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等,要求全體教師根據(jù)其工作要求,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個人教學(xué)主頁;每個教研組上傳一件教研組主頁,活動的開展,使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的'有效提高。
賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評課活動——在教研月期間,以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動為契機(jī),進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)作用,骨干教師的示范引領(lǐng)作用,骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下,教研組教師的傾力參與下,我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語、數(shù)學(xué)兩個一等獎、研學(xué)、生物等五個二等獎,十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績。
教研組課例研究活動——每個教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實施過程中遇到的熱點、難點問題,確定一個課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上,開展互動交流式集體備課,通過每位骨干教師的示范課,骨干教師培養(yǎng)對象的研究課,由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩,每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi),寫出課程反思評案,通過教研組集體研討,形成一個案例研究。其中,英語教研組對課堂學(xué)生活動組織的案例研究、文綜教研組對學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。
兩個常規(guī)活動——學(xué)校開展 “兩個常規(guī)”的專項學(xué)習(xí)活動,校長帶頭學(xué)習(xí),親自給老師們解讀,進(jìn)行“兩個常規(guī)”的測試競賽活動。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個常規(guī)”的基礎(chǔ)上,根據(jù)《教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》加以檢查落實,使學(xué)校的整個管理目標(biāo)層層分解,如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細(xì)致的規(guī)定,使學(xué)校的各項工作有章可循。全面鋪開了對學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外,為落實“兩個常規(guī)”,學(xué)校還啟動了“愛心計劃”,從校長至每一位科任老師,每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生,要求每周對學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難,切實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
二、開展網(wǎng)絡(luò)“三課”研討,深化校本教研機(jī)機(jī)制
各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動計劃,制定了切實可行的本組教研月活動計劃。在各教研組中,定時、定地點,開展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動。
教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力,在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費緊的情況下,教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作,保證教研月活動有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長提高,學(xué)校開展“師徒結(jié)對”活動,每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研,使年青教師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中成績突出。
教研組、學(xué)科教師的傾情投入 在教研組活動中,開展了在課堂教學(xué)中,如何體現(xiàn)“新課標(biāo)”的討論,教師們各抒己見,對課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索,教師們敞開各自多年的教學(xué)經(jīng)驗,互通有無,把集體的智慧,融入到每一節(jié)課的教學(xué)實踐中。各教研組教師,各展所長,采取多種教學(xué)形式,大膽改革,銳意進(jìn)取,在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中,在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上,邁出了堅實的一步。教師們通過參與上課,相互聽課,課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評課,相互交流經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),從課堂教學(xué)的構(gòu)建上,探索著教學(xué)的新路。
今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點:一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、共同探討,在課堂上實實在在地體現(xiàn)了和諧、互動。然而,道路依然漫長,所有的心得和體驗,還得在長期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。
三、教師在活動里提高,學(xué)生在活動中成長
為促使教師加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校在教師中開展了以下評比活動:
、 教研組優(yōu)秀活動案例的評比活動,評出優(yōu)秀活動案例兩篇。
、 “三課”研究文章的評選活動,評出優(yōu)秀論文六篇。
、 “反思性教學(xué)隨筆”的評選活動,評出優(yōu)秀文章六篇。
、 教師制作個人網(wǎng)頁的評比活動,評出優(yōu)秀個人網(wǎng)頁二個,優(yōu)秀教研組主頁一歌。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁制作的情況下,應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。
四、認(rèn)真總結(jié)、不斷完善
第八屆教研月活動初步告一段落,為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動的總結(jié)表彰大會,校長對教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,大膽改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生思維和實踐的教學(xué)設(shè)計,給予了充分的肯定。對積極組織教研活動且有實際成效教研組、競賽活動中獲優(yōu)秀獎的教師給予了表彰。教研月活動的結(jié)束,只是意味著另一個開始,教學(xué)探索之路,永沒有結(jié)束之日,其中太多的實踐,許多有益的嘗試,還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深入。
聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神,進(jìn)一步深化教改科研工作,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,切實轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動圍繞 “開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動,建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。”這一主題開展,聯(lián)系學(xué)校實際,切實解決教研、教學(xué)中的一些問題。
教研月活動總結(jié)7
四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月,活動開展以來,南堡學(xué)區(qū)以“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”為導(dǎo)向,以促進(jìn)教師專業(yè)化成長,以打造高效課堂、創(chuàng)建新課堂教學(xué)模式為目標(biāo),扎實開展內(nèi)容豐富的“教研月”活動,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)區(qū)成立了以任紹輝校長為組長的教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,4月9日,學(xué)區(qū)專題召開教研月活動工作會議,進(jìn)行再傳達(dá)、再部署、再落實,并要求各學(xué)校成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),召開專門會議將會議精神傳達(dá)至每一名教職工。同時,學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,都制定了詳細(xì)的活動計劃和實施方案,科學(xué)、合理確定本校教研月活動的內(nèi)容及形式,保證了活動科學(xué)、有序開展。
二、依托區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟建設(shè),扎實開展聯(lián)片教研活動
南堡學(xué)區(qū)中心校依托8個區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)組,以新課堂創(chuàng)建為導(dǎo)向,圍繞如何創(chuàng)建新課堂這一中心課題,間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開展了豐富多彩的`聯(lián)片教研活動,學(xué)區(qū)安排人員參與活動并對團(tuán)組活動情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
三、典型引領(lǐng),開展“新課堂精品課展示”活動
4月1日—4月20日,我們在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了“新課堂精品課展示”活動,各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進(jìn)行做課,各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長及骨干教師參加了活動,有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗的交流與模式的學(xué)習(xí)和研討。
四、抓實教師理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念
我們依托教師學(xué)習(xí)團(tuán)組的建設(shè),4月16日—4月20日,我們在廣大教師中集中開展郭思樂教授的生本教育觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。通過集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流討論等形式進(jìn)一步增強(qiáng)教師的生本意識,改變教師傳統(tǒng)的職業(yè)觀念和工作態(tài)度。
五、深入一線課堂開展聽評課活動
教研月活動期間,學(xué)區(qū)成員分2組深入到沙口學(xué)校、上宋中心小學(xué)、南堡小學(xué)、十三中等學(xué)校一線課堂進(jìn)行聽課、評課,開展調(diào)研,共計聽課42節(jié),參與教研活動25次。通過聽課我們發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,能夠自覺的按照新課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新;在教學(xué)技能上,大部分教師能運用多媒體進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,更注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;在課堂組織形式上,小組合作的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂;在教研活動上,教師們的參與熱情明顯提高,教研活動更注重效果。但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題:如小組合作流于形式、新課堂教學(xué)模式生搬硬套不切合實際等,還需要我們不斷的去摸索和改進(jìn)。
六、開展南堡學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動
為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師創(chuàng)建新課堂的工作熱情,我們在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了創(chuàng)建新課堂優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動,通過評比,遴選出優(yōu)秀的教育論文予以交流并表彰。
實施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略,是實現(xiàn)學(xué)區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略,今后,南堡學(xué)區(qū)將進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的研訓(xùn)職能,深化教育科研改革,聚力師資、聚焦課堂,促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展!
教研月活動總結(jié)8
通過本次組內(nèi)聽課交流教研,總體有以下亮點:
1、教師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變,課堂設(shè)計新穎,學(xué)生容易接受,能按教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。
2、選取的教學(xué)問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,合理適用教學(xué)手段。
3、創(chuàng)設(shè)情境及時,呈現(xiàn)的問題具有探索與思考的價值,教師能給每個學(xué)生提供平等的參與機(jī)會,并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,主動探索解決問題,鼓勵學(xué)生有不同的解法與思考,及時引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。
4、練習(xí)容量適當(dāng),有針對性、開放性,反饋及時。
5、學(xué)習(xí)活動方面,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動,有探索和創(chuàng)新意識。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,采用動手實踐、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動,學(xué)生參與活動的時間充分。
6、課堂氣氛方面,教師教態(tài)自然,能尊重學(xué)生,善于傾聽學(xué)生的意見,鼓勵學(xué)生回答問題,學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度,課堂活躍有序,師生、生生間能平等交流。
“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長”。語文教學(xué),正行走在教研的`路上,或蹣跚,或闊步,但沒有猶豫,更沒有后退。老師們必將通過此次活動,潛心鉆研,靜待花開的教育風(fēng)景,享受品質(zhì)教育的幸福所在,為實驗藝術(shù)小學(xué)的教育事業(yè)更加出彩而奮進(jìn)!
教研月活動總結(jié)9
今秋十月,是沙地完小語文教師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動經(jīng)過全校語文老師們一月緊張激烈的探究,至此使本次活動圓滿落下帷幕。各位語文老師付出艱辛與努力的同時,也取得了可喜的成績。
本次活動,由于時間緊,我校語文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。下面就這次活動從兩方面做一簡要總結(jié):
一、本次上課活動的設(shè)計與特點
1、活動設(shè)計
本次活動以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn),全校語文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。
2、活動特點
(1)內(nèi)容豐富,形式靈活,有利于我校教研工作的有效開展。這次活動內(nèi)容豐富,既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),又有教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈活,既有集中的示范課,又有分散的研究課。
。2)為教師們提供了展示的舞臺,有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。
二、活動中的成績與不足
1、成績。教師在本次賽課活動中,體現(xiàn)出以下幾個特點。
。1)從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計來看,無論是使用新教材,還是使用舊教材,教師們都能用新理念來設(shè)計,來進(jìn)行教學(xué),這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識。
。2)教學(xué)設(shè)計都能體現(xiàn)以學(xué)生的'發(fā)展為本的理念,都能圍繞學(xué)生的主動發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動,為學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。
。3)教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價值觀的發(fā)展。
。4)情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實際,能夠創(chuàng)造性地使用教材。
。5)教學(xué)設(shè)計樸實可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計,也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實效性。
。6)學(xué)習(xí)方式、評價方式的選擇與設(shè)計得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。
。7)有的教師教學(xué)運用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,教師用多媒體演示,使抽象的知識形象化、具體化。
。8)課程資源挖掘深入,能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源,也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價值的資源。
2、不足
。1)對學(xué)生的個性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個體差異。
。2)教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)的過多,放手不夠?傊,教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。
通過本月“上課”教研活動,我們深刻認(rèn)識到:“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的方向,時間是成功的效率,行動是成功的保證,新知是永續(xù)成功的源泉。”讓我校教研活動,能踏上成功之階,拾級而上永續(xù)成功之路。
教研月活動總結(jié)10
一年一度的“十月教研活動月”活動圓滿結(jié)束,我校于10月1日至10月31日為期一個月。再結(jié)合學(xué)區(qū)教研活動月的計劃基礎(chǔ)上,因校制宜開展了我校教研活動月的各項活動。近一個月來我們開展了大量的研討工作,現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
一、制定合乎我校實際的“教研活動月”活動方案
。ㄒ唬┟鞔_活動主題及時間,學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程,跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實提高教學(xué)效率,實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃
1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃。
二、認(rèn)真落實活動內(nèi)容,積極參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽
(一)為了達(dá)到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位教師上一堂優(yōu)質(zhì)課活動。并認(rèn)真組織評課活動,讓為一位教師都積極發(fā)表建議和看法,各抒己見。并根據(jù)課堂效果評選出一名教師參加學(xué)區(qū)組織的`優(yōu)質(zhì)課競賽。
(二)每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,深化新課標(biāo)理念,
。ㄒ唬⿲W(xué)校認(rèn)真組織總結(jié)本教研月活動中的不足寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
。ǘ⿲W(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。
。ㄈ⿲υ诮萄性禄顒又邪l(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告,把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
。ㄋ模┙萄薪M就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃。
教研月活動總結(jié)11
光陰荏苒,“教研月活動”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕!
我們初中語文組在本次教研月活動中,圍繞“提高教學(xué)技術(shù),實現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題,以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點,結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學(xué)的實效性”,開展了扎實、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評課等平臺,主動參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識,F(xiàn)就活動過程與成效作如下小結(jié):
一、全員練兵有序高效
教研月活動中,各年級首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課,可謂是“精彩紛呈、有序高效”?!教學(xué)設(shè)計精細(xì)有效,彰顯了新課改理念;課堂生成鮮活精彩,明確了學(xué)生的主體地位;教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序,體現(xiàn)了教師的有效導(dǎo)學(xué);課堂演練目的明確,收到了較好的教學(xué)實效!另外,還有各年級資深教師的示范課,由于運動會的耽誤,時間上來不及在教研月活動中展示了,只能在后面安排時間,組織老師每周聽一節(jié)!
二、說課評課扎實推進(jìn)
每節(jié)公開課上完后,老師們主動留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設(shè)想、過程反思、實效感想等幾個方面向全體聽課老師“說課”,他們的“態(tài)度誠懇,反思深刻,謙遜好學(xué)”,很讓人感動。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團(tuán),也從“課堂建構(gòu)、新理念落實、環(huán)節(jié)設(shè)計處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點,給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議,在幫助年輕教師快速成長,提高語文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。
三、專題研討各抒已見
教研月活動中共組織了兩次專題研討會,老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題,寫了發(fā)言稿,深入剖析了自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)識與思考。
四、經(jīng)驗論文碩果累累
教研,重在“研”!我組教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得失與感受,并將“經(jīng)驗”物化成“論文”!首先,參評數(shù)量驚人。此次參加論文評選的老師達(dá)11人,上交論文12篇!其次,研究范圍廣泛。有的`談作文教學(xué),有的談習(xí)慣培養(yǎng),有的談?wù)n堂教學(xué)的實效性,還有的談留守兒童的語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式的變革等!
總之,在整個教研月活動中,我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作,扎實研究課改理念,積極踐行課堂變革!在今后的教研活動中,我們將進(jìn)一步關(guān)注課改,聚焦課堂,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。
教研月活動總結(jié)12
綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科教師全員參與。
在本期的“教研月”活動中安排了郭國光校長、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因為天氣原因,任教體育課的王榮校長、劉永康老師均未能如期完成,先就郭國光校長科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語課,結(jié)合學(xué)科教師聽課心得總結(jié)如下:
在活動期間,學(xué)科教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會,積極參加相關(guān)聽課活動,以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會學(xué)習(xí),師生互動作用的體現(xiàn)。如何把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。
而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目標(biāo)點明確,重、難點突出,以師為導(dǎo),學(xué)生為主體,思維開發(fā)有效,全員參與,符合課程特點,郭國光校長在《走進(jìn)池塘》一課中,突出了知識概念的本質(zhì),抓住了知識點間即動物食物鏈之間的聯(lián)系,重視揭示規(guī)律的教與方法,突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點,同時通過深鉆教材,選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點,舉一反三,引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗。
楊文雅老師在英語展示課中體現(xiàn)了教師自身素質(zhì)和能力,口語表達(dá)和對話融入了整個課堂,充分展現(xiàn)了英語課堂的學(xué)科特點,突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說,并運用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過程,有效創(chuàng)造語言情景,激發(fā)學(xué)生口語交際的.興趣,同時全面照顧全體學(xué)生,以個人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與,課堂效率高,氣氛活躍。
同時,結(jié)合聽課教師的聽課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的地方,建議本節(jié)科學(xué)課活動中利用多媒體資源,運用直觀的影像展現(xiàn)動物食物鏈之間的聯(lián)系,強(qiáng)化語言的簡潔和準(zhǔn)確,提升學(xué)科特點以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等基礎(chǔ)知識。
本次教研活動研討課的教學(xué)過程都能按預(yù)定的教學(xué)計劃進(jìn)行,都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,積極思考并回答問題,小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮,課堂駕馭能力給與會教師留下了深刻印象,受到了很大的啟發(fā)和幫助。
教研月活動總結(jié)13
一、活動目標(biāo)
認(rèn)真落實課程改革,加強(qiáng)教研的實效性,推動教育科研課題的縱深發(fā)展,大膽探索課堂教學(xué)、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的'嶄新的教學(xué)模式。為此,全體教師務(wù)必進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研意識、科研意識,不斷創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率、提高自身綜合素質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、活動過程
(一)、第一階段(4月1日5日):新課程理念學(xué)習(xí)階段。
1、集中組織全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、教師自己系統(tǒng)自學(xué)新課程的理念知識。
3、制定評課標(biāo)準(zhǔn),制定教師講課時間安排表。
(二)、第二階段(4月7日17日):
1、必須人人參與,人人登臺講課。(上午第一、第二節(jié)課)
2、開展課后討論反思。(第三節(jié)無課教師)
3、實現(xiàn)全員參與,各自實踐,集體討論,集體備課。
4、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽去看。
。ㄈ┑谌A段(4月18日23日)
1、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽去看。
2、經(jīng)過一段時間的實踐,推出一堂示范課,再次探討研究,進(jìn)一步完善各學(xué)科、各年級課堂教學(xué)模式!進(jìn)行進(jìn)一步實踐和完善新課堂教學(xué)模式。做好評課、及記錄歸檔工作。(四)第四階段(4月2430)
1、每個教師要針對自己教學(xué)中的真實問題,選取個有研究價值的教學(xué)行為進(jìn)行剖析,撰寫篇“教研月的心得體會”,先在科組進(jìn)行反思,再選出部分老師進(jìn)行校內(nèi)交流。
2、全員參與,人人評課,組織教師評課,做好記錄。
3、認(rèn)真總結(jié)教研月活動的經(jīng)驗。
三、主要措施
1、制定切實可行活動計劃,要求時間明確,任務(wù)明確,安排具體。
2、全體教師明確任務(wù):每項活動務(wù)必按要求及時書寫文字材料。
3、在活動期間,認(rèn)真填寫活動記錄,任課教師如實填寫聽課筆記。
5、活動月嚴(yán)格考勤制度。
教研月活動總結(jié)14
本次教研月活動,在中心學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全校老師們一致努力,使本次活動圓滿結(jié)束。下面就這次活動從兩方面做以簡要總結(jié):
一、本次上課活動的設(shè)計與特點
1、活動設(shè)計
本次活動以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn),全校教師全部參與課堂教學(xué)活動。
2、活動特點
。1)內(nèi)容豐富,形式靈活,有利于我校教研工作的有效開展。這次活動內(nèi)容豐富,既有每周二的校本培訓(xùn),又有抽簽聽課中教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示,還有主題聯(lián)校教研活動。形式靈活,既有集中的示范課,又有分散的研究課。
。2)為教師們提供了展示的舞臺,有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。
二、活動中的成績與不足
1、成績
教師在本次賽課活動中,體現(xiàn)出以下幾個特點。
。1)從教師的'課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計來看,在教材的使用方面,教師們都能用新理念來設(shè)計,來進(jìn)行教學(xué),這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識。
。2)教學(xué)設(shè)計都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念,都能圍繞學(xué)生的主動發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動,為學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。
。3)教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價值觀的發(fā)展。
。4)情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實際,能夠創(chuàng)造性地使用教材。
。5)教學(xué)設(shè)計樸實可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計,也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實效性。
。6)學(xué)習(xí)方式、評價方式的選擇與設(shè)計得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。
。7)有的教師教學(xué)運用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,教師用多媒體演示,使抽象的知識形象化、具體化。
。8)課程資源挖掘深入,能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源,也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價值的資源。
2、不足
。1)對學(xué)生的個性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個體差異。
(2)教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)的過多,放手不夠。
總之,教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。通過本月教研活動,我們深刻認(rèn)識到:“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的方向,時間是成功的效率,行動是成功的保證,新知是永續(xù)成功的源泉!弊屛倚=萄谢顒,能踏上成功之階,拾級而上永續(xù)成功之路。
教研月活動總結(jié)15
為全面落實新課改,促進(jìn)教師專業(yè)成長,著力提高課堂教學(xué)效率。xx縣xx中學(xué)教研工作在縣教委直接領(lǐng)導(dǎo)下,在縣教委教科所的專業(yè)指導(dǎo)下,在全校行政的大力支持下,圓滿完成了“達(dá)標(biāo)課堂”驗收工作暨本年度教研月活動。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組織嚴(yán)密。
為了認(rèn)真貫徹《xx縣教育委員會關(guān)于開展20xx年度“教研月”活動的通知》(xx教育[20xx]51號)精神,認(rèn)真開展教研月工作,加強(qiáng)這項工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促,學(xué)校建立了以xxx校長為組長,分管教育教學(xué)副校長xxx校長為副組長,各教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室為學(xué)校教科處,xxx主任為領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任,xxx為具體辦事員,主要負(fù)責(zé)教研活動的安排和組織實施,真正做到了有組織、有計劃、有督導(dǎo)、有考核,確保本年度片區(qū)教研活動落到實處。
二、高度重視,全方位動員
1、9月13日,在xx中學(xué)會議室召開了別開生面的教研工作計劃會議,對本年度教研工作提前做了安排和初步計劃,做到了教研工作未雨綢繆,提前進(jìn)入教研活動計劃。
2、9月20日,在學(xué)校會議室召開了以老帶新教師結(jié)對工作會,充分發(fā)揮市、縣、校級骨干教師的`傳、幫、帶作用,幫助新教師更好地適應(yīng)教學(xué)工作,實現(xiàn)“以老帶新、以新促老”工作目的。
3、9月28日,召開教研組長會議,全面布置本年度教研月活動細(xì)則,討論并制定了《重慶市xx縣xx中學(xué)關(guān)于20xx年度教研月活動工作手冊》,布置落實本次活動工作和任務(wù)。
4、10月7日,周前會在全校教職工大會布置并安排本年度教研月活動,針對教研月活動作出細(xì)致的部署并提出要求。為學(xué)校通過橫幅、板報等多種形式廣泛宣傳,做到了課改和教研課相結(jié)合。保證了教研月活動的順利進(jìn)行,促進(jìn)了課改的全面推廣。
5、10月9日,各教研組長和學(xué)校達(dá)標(biāo)課堂驗收領(lǐng)導(dǎo)小組開展對學(xué)校專任教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課堂驗收工作。
6、10月29日,學(xué)校接受了縣教委新課改督導(dǎo)小組督導(dǎo)驗收。并獲得高度評價。
7、11月25日,學(xué)校對達(dá)標(biāo)課堂驗收工作暨教研月活動進(jìn)行總結(jié)表彰。
三、各教研組精心組織,積極參與
為確保本年度教研月活動有效進(jìn)行,各教研組參照學(xué)校教研月活動實施方案,進(jìn)行精心組織和周密部署,有效推進(jìn)xx中學(xué)“達(dá)標(biāo)課堂”驗收工作暨20xx年度“教研月”活動。
1、學(xué)校行政率先垂范,強(qiáng)力推進(jìn)驗收工作。
教科處副主任xxx作為重慶市骨干教師帶頭上第一堂教研示范課,完全按照新課改理念,為全校“達(dá)標(biāo)課堂”驗收工作開了一個好頭。分管副校長xxx校長、教科處xxx主任、教導(dǎo)處xxx主任相繼上驗收課,引領(lǐng)學(xué)校教研月活動的開展。
2、各教師積極申報驗收,嚴(yán)格驗收紀(jì)律。
根據(jù)驗收方案,申報“達(dá)標(biāo)課堂”驗收教師必須用課件并結(jié)合我!皒xxxxxx”教學(xué)模式。學(xué)校達(dá)標(biāo)課堂驗收工作申報教師達(dá)100%。學(xué)校驗收領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格驗收紀(jì)律,通過公平、公正、公開的模式進(jìn)行,并對過關(guān)教師進(jìn)行公示。過關(guān)率達(dá)80%,這是我校推行新課改以來又取得歷史性突破。
四、認(rèn)真總結(jié),評選表彰
11月25日,學(xué)校教科處牽頭,全體行政參與對本年度教研月活動進(jìn)行總結(jié)表彰。評選出了先進(jìn)個人10名,先進(jìn)教研組1名,達(dá)標(biāo)課堂驗收先進(jìn)個人3名。本年度教研月活動是學(xué)校推行新課改以來工作最成功、教師最積極、效果最明顯的教研月活動,它是全面落實新課改、促進(jìn)教師專業(yè)成長最直接最有效的教研活動,也是落實減負(fù)提質(zhì)工作的有效實施。學(xué)校各教研組相應(yīng)認(rèn)真總結(jié)了這次教研月活動取得的成績和存在的問題,同時提出了今后教學(xué)活動的新目標(biāo)。通過這次達(dá)標(biāo)課堂驗收工作暨教研月活動的開展,真正形成以教研促教學(xué)的良好局面。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂
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