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教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-08 08:04:26 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的教師開展讀書活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)1

  “xxx”社會(huì)旨在通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,激發(fā)孩子對(duì)真、善、美的追求,讓孩子在這個(gè)過程中真正熱愛閱讀,為孩子們的靈魂點(diǎn)亮一道亮光。通過繪本教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈,從而實(shí)現(xiàn)美的.美、美與和諧的教育。這學(xué)期的活動(dòng)使孩子們受益匪淺。回顧總結(jié)如下:

  1、組織每位成員并認(rèn)真參與每項(xiàng)活動(dòng)

  每周三下午兩節(jié)課后,孩子們會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室,滿懷期待地等待今天分享繪本故事。學(xué)生熱愛閱讀,以書為友

  2、以書為友,提高閱讀能力

  書中語言生動(dòng)簡(jiǎn)單,內(nèi)涵豐富。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到提高,語文素養(yǎng)在閱讀過程中不斷提高。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生講、聽、讀、寫認(rèn)真。在幽默發(fā)人深省的故事引導(dǎo)下,學(xué)生們輕松愉快地享受閱讀帶來的快樂和滿足,不知不覺地走進(jìn)了閱讀構(gòu)筑的精神殿堂。

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)2

  “xxx”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求,并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀,為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈,從而實(shí)現(xiàn)美人之美,美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺,回顧總結(jié)如下:

  一、組織好每位成員,認(rèn)真參加每次活動(dòng)

  每周三下午兩節(jié)課后,孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室,充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事,不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀,讓書成為他們的朋友。

  二、與書為友,在閱讀中提升能力

  書中的語言生動(dòng)且簡(jiǎn)單,內(nèi)涵豐富,學(xué)生聽說讀寫能力有所提高,在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式,激勵(lì)學(xué)生開口說、認(rèn)真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下,輕松愉快地享受著閱讀所帶來的`快樂和滿足,不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

  三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

  學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱情,享受生活的樂趣,感受生活的氣息,去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí)與才干,更多的是思想上的長進(jìn)和人格上的成熟。

  因此,我們的“xxx”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺(tái),使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)3

  書香伴花香,在這美好的讀書月,為了讓學(xué)生更好地閱讀,我們做了系列的工作:

  (一)了解閱讀重要性。

  通過一些名人讀書故事,了解閱讀重要性。

  (二)家校聯(lián)合,督促閱讀。

  1.在校多交流閱讀感受,采取師生共讀、生生共讀等形式。

  2.建議“親子閱讀”,共同徜徉書海。

 。ㄈ┓e極組織讀書活動(dòng),檢查讀書效果。

  1.學(xué)生閱讀并摘抄讀書格言。

  2.推薦經(jīng)典閱讀《夏洛的網(wǎng)》、《水孩子》,利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀,采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式,共同閱讀。

  3.對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本,我們進(jìn)行了多次的'讀書交流。我們年級(jí)組里,還研究設(shè)計(jì)了閱讀材料《愛心蕩漾》,幫助學(xué)生讀有所獲。

  4.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,我們又開展了一系列的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。如:朗誦比賽、講故事比賽、個(gè)性化讀書記錄單評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比、童話劇表演等。

  5.分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè)。

  本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣,而且體驗(yàn)到了成功的快樂。

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)4

  20xx年10月——11月,我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。全園教師、家長、幼兒積極行動(dòng),掀起了"讀經(jīng)典書,做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕,我園第二屆讀書節(jié)活動(dòng)也告一段落;仡^看看,這個(gè)讀書月很精彩,雖然忙碌但收獲頗多,F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書節(jié)活動(dòng)的主要工作。

  一、主要工作內(nèi)容

  1.向家長發(fā)讀書倡議書,推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵(lì)家長為幼兒購買優(yōu)秀繪本圖書,引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

  2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長。

  3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

  4.策劃、編寫幼兒園園刊,鼓勵(lì)教師家長積極投稿。

  5.優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評(píng)比和幼兒故事表演活動(dòng)。

  二、工作效果評(píng)價(jià)

  本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,讓幼兒與書本做朋友,使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

  1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),家長都能積極購買幼兒圖書,并開展了圖書漂流活動(dòng),為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。

  2.家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

  3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀,并且積極與專家互動(dòng),效果比較好。

  4.幼兒小書制作展示,有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短,展示地方所限,還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng),應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中,通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的`觀念,避免家長全部包攬。

  5.幼兒故事表演過程中,幼兒基本上都能投入到故事中,觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好,他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景,幼兒語言有時(shí)不清楚,影響故事的觀賞性。加之場(chǎng)地限制,坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面,影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。

  讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好,二則是老師的時(shí)間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。下一次我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取明年活動(dòng)辦得比今年好。

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)5

  對(duì)于終身從事教育事業(yè)的教師,讀書應(yīng)該成為一種生活方式,因此,我校抓住省“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動(dòng)”為契機(jī),結(jié)合我!丁靶W(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育“的實(shí)踐研究》的課題,利用暑假休息的時(shí)間,布置老師讀書,來擴(kuò)大教師的閱讀面,增加閱讀理論基礎(chǔ),以便更好地對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀內(nèi)容及方式進(jìn)行有效地指導(dǎo),暑假教師讀書活動(dòng)在我校教師隊(duì)伍中迅速如火如荼地展開,老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動(dòng)中。

  為落實(shí)《課標(biāo)》中提出的“讀好書,好讀書,讀整本的書”,暑期,課題實(shí)驗(yàn)教師自行選擇中外名著和教育理論書籍各一本進(jìn)行閱讀。雖是暑假,教師讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng),他們盡情享受閱讀,放假不放書,人人努力求知成為學(xué)習(xí)型教師。9月12日,學(xué)校將教師的讀書感悟收集上來統(tǒng)一檢查并集中交流反饋,從教師的讀書筆記和讀后感來看,教師學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí),能從書籍中汲取能量,凈化心靈,升華人格。這次活動(dòng),課題組13人全體參加,上交的筆記、總結(jié)書寫認(rèn)真,讀書總結(jié)達(dá)2萬多字。老師們主要從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫了讀書總結(jié),其中龍春根副校長結(jié)合自己所讀的《愛的教育》和《三國演義》這兩本書談了自己的讀書心得和教學(xué)實(shí)踐感悟,談了自己對(duì)讀書的三點(diǎn)看法:第一教師為什么要讀書?第二教師應(yīng)該讀什么書?第二教師應(yīng)該怎樣讀書?這樣來激勵(lì)廣大師生多讀書、讀好書;楊先翠副校長讀《在與眾不同的教室里》,李才桂副校長讀《賞識(shí)你的學(xué)生》后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際談了自己是怎樣關(guān)愛學(xué)生的,怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師;劉吉榮老師通過閱讀總結(jié)出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學(xué)理論;王海琳老師結(jié)合這次讀書活動(dòng)閱讀了大量的圖書,并制定了切實(shí)可行的讀書措施以及在讀書活動(dòng)中應(yīng)遵循的思路;楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進(jìn)等教師也結(jié)合所讀的書總結(jié)了讀書心得和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索出很多可用之法。

  在交流活動(dòng)中通過等交流檢查讀書感悟,發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn):

  1、閱讀范圍廣。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專著,另外還有很多老師涉獵其它書籍,如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書籍。

  2、書寫認(rèn)真,大多數(shù)老師用正楷或行楷字書寫,條理工整清晰,有的老師書寫美觀,文情并茂,如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。

  3、符合要求,大多數(shù)老師能從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫了讀書總結(jié)。

  但也有不足:

  1、一些老師寫的.只是摘要,沒有讀書感悟。

  2、有少數(shù)老師書寫潦草,無從辨認(rèn)。

  3、有的老師假期沒寫,是臨時(shí)補(bǔ)寫的。

  總之,通過本階段的讀書活動(dòng),課題組的每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  通過這次閱讀活動(dòng),讓我們有了更科學(xué)的理論指導(dǎo),結(jié)合我們學(xué)校原有閱讀傳統(tǒng)和可利用資源,如學(xué)校的圖書室、網(wǎng)絡(luò)圖書、家庭藏書等。我們接下來要開展的課題研究活動(dòng)可從以下幾方面入手:

  1、利用早讀時(shí)間開展全校性的閱讀活動(dòng);

  2、低年級(jí)班內(nèi)開展講故事比賽;

  3、高年級(jí)在班級(jí)開展群讀分享會(huì),閱讀手抄報(bào)展示,閱讀比賽,作文比賽等;

  讀書思考,豐厚人生,我校的教師讀書活動(dòng),將對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。此項(xiàng)活動(dòng),新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開展下去,我校將繼續(xù)為讓教師讀好書、多讀書創(chuàng)造最佳環(huán)境,以圖書室為陣地,為老師們的精神成長提供加油站。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆。在全校形成人人讀書的'良好風(fēng)氣,促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,讓書香溢滿校園。

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)6

  20xx——20xx 學(xué)年度上學(xué)期

  人的成長精神靠什么,靠的就是讀書精神,一個(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛讀書。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體教師閱讀學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實(shí)實(shí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。

  一、全體教師積極投身讀書活動(dòng)

  要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng),校長分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆,要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的`教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了

 。1)《給教師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流,并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

 。2)每位教師認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座,并認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校,與全國同行共同交流。

 。3)組織教師參加讀書演講比賽活動(dòng),并評(píng)出三等獎(jiǎng)項(xiàng),大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以教師帶學(xué)生,人人愛讀書,讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。

  二、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境

  作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,要讓教師能讀好書,必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書,但還是滿足不了教師讀書的資源,圖書資源問題一直不能解決,有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校每人擁有一臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,

  學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。

  不過,我們清醒地看到,教師讀書活動(dòng)的開展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

  20xx-1-10

  中學(xué)教務(wù)處

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)7

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯!别B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握更好的閱讀方法是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,讓兒童身心健康成長,讓兒童在知識(shí)的海洋中充分探索和漫游,我們結(jié)合教研室精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展課外閱讀活動(dòng)。具體方法如下:

  1、領(lǐng)導(dǎo)到位、充分參與

  良好的組織是計(jì)劃實(shí)施的有力保障。為了保證學(xué)生閱讀活動(dòng)的有效開展和順利進(jìn)行,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。在計(jì)劃的指導(dǎo)下,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,我們班還形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,可以有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行

  2、豐富閱讀、提高興趣

  興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和需求的驅(qū)動(dòng)力。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,學(xué)生才能獨(dú)立地把老師的“想讓我讀”變成“我想讀”。學(xué)生有課外閱讀的機(jī)會(huì),他們可以從中獲得信息,獲得閱讀滿意度,并有愉快的情感體驗(yàn)。獲得知識(shí)和愉快的經(jīng)歷將提高他們的閱讀興趣。從課堂延伸到課外。

  許多作家和名人都說過:“大多數(shù)語言能力好的學(xué)生,你必須詢問他的經(jīng)歷,并用一個(gè)聲音說他們從課外活動(dòng)中受益!本窒抻谡n堂的漢語學(xué)習(xí)是狹窄和封閉的。有人曾把堅(jiān)持課堂教學(xué)的做法比作“在課堂上把芝麻做成西瓜,而在課外不抓西瓜”課堂閱讀和課外閱讀相輔相成。教師應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生放下“芝麻”,觸摸更具吸引力的“西瓜”,以拓寬學(xué)習(xí)范圍!白杂煞湃巍弊屗喿x。

  我們應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“閱讀”意識(shí),開展豐富多彩、有效的活動(dòng),幫助學(xué)生自覺地走進(jìn)浩瀚的書海。然而,如果我們認(rèn)為開展興趣活動(dòng)等同于摘錄,那么閱讀圖片、在書中練習(xí)以及閱讀后寫下感受只是抄近路。大多數(shù)學(xué)生在開始閱讀時(shí)都會(huì)遇到這些枯燥而強(qiáng)迫性的要求。閱讀很容易讓人厭倦。讀書毫無趣味。它也可能會(huì)消除閱讀的想法。他們不感興趣,往往違背了他們的初衷。因此,給學(xué)生閱讀的自由是非常必要的。每個(gè)人都愛美,小學(xué)生也不例外。當(dāng)孩子們自由而充分地閱讀時(shí),我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)展示自己風(fēng)格的舞臺(tái)。正是在這次閱讀訓(xùn)練中,我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀范圍很廣,知識(shí)也很豐富。

  3、營造一種充滿學(xué)術(shù)氣息的氛圍

  從小熱愛閱讀的孩子通常來自一個(gè)更好的閱讀環(huán)境。不同背景的孩子在閱讀興趣上有很大差異。來自知識(shí)家庭的孩子在年幼的時(shí)候會(huì)積累更多的單詞,并對(duì)閱讀產(chǎn)生極大的興趣;非智力家庭的孩子在這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和課堂環(huán)境對(duì)兒童閱讀有很大影響。如果學(xué)校和班級(jí)關(guān)注孩子們的閱讀,孩子們會(huì)更喜歡閱讀。由此可見,兒童能否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境密切相關(guān)

  然而,由于條件的限制,我們手中的'書籍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生龐大而多樣化的閱讀需求。為了營造閱讀氛圍,我們班建立了一個(gè)相對(duì)完善的書角,因?yàn)檎n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和閱讀的主要陣地。建議開展“向全班提供一兩本書”的活動(dòng)。我們提倡學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生們互相交換他們讀過的書;班與班之間的互動(dòng),同年在班級(jí)圖書角定期交換圖書,橫向交流和資源共享。

  4、有效指導(dǎo)和愉快閱讀

  當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀感興趣時(shí),我們還應(yīng)該及時(shí)為他們提供適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料和時(shí)間進(jìn)行有效的指導(dǎo)。確保書刊的統(tǒng)一閱讀。確保閱讀時(shí)間和有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午的閱讀課,引導(dǎo)和組織學(xué)生有序、有計(jì)劃、有針對(duì)性地閱讀

  5、確保閱讀質(zhì)量。

  利用閱讀俱樂部活動(dòng)的時(shí)間組織學(xué)生在本課程中閱讀。從班級(jí)的“圖書角”中挑選書籍,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生每天有計(jì)劃地閱讀。在低年級(jí),老師主要引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語和寓言,因?yàn)檫@些作品易懂、生動(dòng),最符合低年級(jí)學(xué)生的口味,讓學(xué)生在課堂閱讀氛圍中激發(fā)閱讀興趣。

  6、互動(dòng)交流和展示風(fēng)格

  興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)閱讀有了良好的興趣,有了一定的閱讀積累,就可以開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),為學(xué)生提供展示閱讀成績和自我的舞臺(tái)我們相信,只要堅(jiān)持學(xué)生的課外閱讀,我們將營造濃厚的閱讀氛圍,讓校園充滿書籍。

教師開展讀書活動(dòng)總結(jié)8

  本學(xué)期我校為貫徹落實(shí)教育局素養(yǎng)提升的文件精神,提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,學(xué)校教師讀書開展了以下活動(dòng)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、率先垂范。

  首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并寫出10000字的讀書筆記。

  二、建立健全制度、措施到位。

  學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,提出了讀書宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并填入每人的“教師讀書檔案”中。

  三、讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

  主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,考勤制度與校本培訓(xùn)制度一致。集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)地協(xié)調(diào)。一學(xué)期集中培訓(xùn)了三次,學(xué)習(xí)交流了一次。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的授課時(shí)間情況科學(xué)地?cái)D時(shí)間組織學(xué)習(xí)。

  四、作好教師讀書活動(dòng)總結(jié)。

  學(xué)期末學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶動(dòng)頭,教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié),并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì),并裝入教師個(gè)人成長記錄袋中。

  總之,通過一學(xué)期的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,寫出10000字的`讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅(jiān)信,在這三年的學(xué)習(xí)中,我校的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)會(huì)趕上或超過先進(jìn)單位,為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗!

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