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吟誦詩詞的活動總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的吟誦詩詞的活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
吟誦詩詞的活動總結(jié)1
這次國學(xué)經(jīng)典吟誦活動,我們懷一顆赤子之心引導(dǎo)孩子們走近國學(xué),感悟國學(xué),體味國學(xué)。吟誦現(xiàn)場,每個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)出的莊重、大方,讓人想起朱永新《致教師》中說的:“為每個(gè)生命頒獎(jiǎng),每個(gè)生命都是值得尊重的,值得呵護(hù)的!蔽覀兊膰鴮W(xué)經(jīng)典詩詞吟誦活動,正是這種教育理念的體現(xiàn)。學(xué)生的吟誦讓我們感動,將閱讀進(jìn)行到底,是我們的責(zé)任!
國學(xué)經(jīng)典詩詞,是我們傳統(tǒng)文化中的精髓。我們每個(gè)人的生命里,都蟄伏著詩意,我們每個(gè)中國人都是在詩歌里不知不覺完成了自己生命的成長,最是書香能致遠(yuǎn)。長期吟誦、積累國學(xué)經(jīng)典,不但可以開發(fā)學(xué)生的潛能,還能使其內(nèi)化于心,外顯于行,隨著年齡的增長,他們對這些經(jīng)典的理解會越來越深,而且會惠及其一生。活動中,從孩子們臉上表現(xiàn)出的歡欣,讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動,我們的宗旨體現(xiàn)在幾個(gè)方面:
一、用好校園文化,相信浸潤的力量。
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基!毙@里,一步一景里融匯著中國傳統(tǒng)文化,讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中,方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外,還有處處流淌其間的文化氣息,芬芳氤氳!誦讀國學(xué)經(jīng)典文化,可以提高學(xué)生的文化知識素養(yǎng)。讀經(jīng)典,可涵養(yǎng)其性,就是學(xué)生的品行通過活動、積淀慢慢呈現(xiàn)出來。讀經(jīng)典,還可知天下事,懂圣人禮。經(jīng)典浸潤人生,書香伴著學(xué)生成長。如果讓學(xué)生堅(jiān)持三年讀經(jīng)典,不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基,還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后,無論走向何方,他們不但骨子里流淌著學(xué)校文化的血脈,而且腹有詩書氣自華。
國學(xué)經(jīng)典吟誦,也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠基。國學(xué)經(jīng)典詩詞吟誦活動,滋生出來的內(nèi)涵,遠(yuǎn)比一堂語文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話》幾句話總是給我們溫柔的提醒:“我們幼小時(shí)候所得的印象,哪怕極微小,小到幾乎察覺不出來,都有極重大長久的影響。正如江河的源頭一樣,水性很柔,一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導(dǎo)入他途,使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下,河流就有了不同的趨向,最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了。”所以必須趁著孩子們積累的黃金時(shí)期,讓他們厚積,將來才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話,所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財(cái)富,在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力;顒拥淖畲篦攘Γ谟谔幪幱刑魬(zhàn),讓你在接受挑戰(zhàn)的過程中獲得成就感。學(xué)生的活動何嘗不是呢?他們走上舞臺,大膽展示自我,盡管有的學(xué)生的表現(xiàn)讓他們自己不滿意,但錘煉他們的毅力是寶貴的財(cái)富!這次活動,我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺而歡欣,因?yàn)樗麄兠看巫哌^的路,每一天的進(jìn)步,都有我們許多情深意切關(guān)愛的目光!學(xué)生們在活動中的成長,是我們給教育一個(gè)笑容,是我們的職業(yè)使然。
二、誦讀國學(xué)經(jīng)典,閱讀春滿校園。
首先,七年級各班推行課前五分鐘閱讀分享,有的根據(jù)老師推薦讀的書閱讀分享,也有的學(xué)生根據(jù)自己喜愛的讀的書分享閱讀收獲。并且我們堅(jiān)持每周的閱讀課,給學(xué)生的閱讀建立一個(gè)“場”,在老師帶領(lǐng)下去閱讀,先從唐詩宋詞尋找精神食糧。三月,7.9、7.10班先開啟了誦讀國學(xué)經(jīng)典唐詩宋詞活動,四月在全年級推廣。課堂上,師生同背一首詩詞,師生相互說自己讀詩感悟,學(xué)生隨筆寫感悟,這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài),也是最生態(tài)的語文閱讀實(shí)踐。不愛閱讀的孩子,在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛閱讀。并做好讀書筆記。
我們相信:不計(jì)籌碼播種閱讀的種子,總有一些會發(fā)芽,開花,成長為樹的,而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年,堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)國學(xué),親近國學(xué),是我們語文老師的最大的功德之一,也是做善事,引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀,愛上我們的國學(xué)經(jīng)典,這也是熊欣校長的一貫主張。這次吟誦讀活動,我們的宗旨讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽走上舞臺,最后全年級有三分之二的學(xué)生走上了舞臺。我們非常用心設(shè)計(jì)了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個(gè)大環(huán)節(jié)。盡管比賽形式多樣,準(zhǔn)備過程辛苦,輔導(dǎo)主持人很累,我們累并快樂著!我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福!
三、抓好教育契機(jī),不斷改善。
很榮幸,學(xué)校被評為國學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個(gè)教育契機(jī),不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域,因?yàn)槊恳惶欤加泻霉适掳l(fā)生,只要我們用心聆聽孩子的心事,就能發(fā)現(xiàn)孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn),讓孩子生活在飽滿的幸福與誠摯的關(guān)愛里,健康成長。我們認(rèn)同的教育,不僅僅是單純地局限于知識的堆積,更是對人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力,捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會,把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有價(jià)值的事情,融會貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年,好像我們都沒有刻意留下什么,但好像又有很多在無窮擴(kuò)大。正如王開嶺在《精神明亮的人》中寫福樓拜,一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪。一個(gè)如此吝嗇時(shí)間的人,卻天天惦記“按時(shí)看日出”!是啊,我們需要這樣的黎明,最讓人激動的光線。那是靈魂最受鼓舞的時(shí)刻,也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。而我們愿意,在學(xué)生生命之初,讓我們一起看見更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國學(xué)經(jīng)典詩詞的種子,為他們的精神涵養(yǎng)打好底色,期許穿枝拂葉而來的書香盈袖。因?yàn)槲覀冃闹杏性娨,腳下有遠(yuǎn)方。
吟誦詩詞的活動總結(jié)2
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動。
在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動的計(jì)劃,專門針對蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查。
我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進(jìn)行分類。
當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧。
例如:我們在讀詩的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。
在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮。
后來我們還進(jìn)行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。
經(jīng)過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等。
雖然這次活動時(shí)間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。
讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!...
吟誦詩詞的活動總結(jié)3
為創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,我校于4月19日舉行了學(xué)生古詩詞誦讀比賽活動。
對本次活動,我校教導(dǎo)處和各班級非常重視,提前擬定方案,做好準(zhǔn)備,經(jīng)過教師們的精心指導(dǎo),學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備,“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩詞誦讀活動取得了圓滿成功。當(dāng)天下午,同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲!現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、全員參與,發(fā)動面廣。這次活動,以班級為單位,人人參與,全校學(xué)生都能積極地投入到比賽的訓(xùn)練中去,在校園內(nèi)掀起了古詩詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿,聲情并茂。孩子們精神飽滿,感情真摯,通過聲音、表情、動作的變化反映了詩歌的內(nèi)涵,較好地表現(xiàn)了作品的情感。
3、形式新穎,這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間,盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采,特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會。
二、問題
1、個(gè)別班級背誦的古詩數(shù)量少,還有個(gè)別學(xué)生背誦不下來,有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
2、部分學(xué)生在舞臺上不自信,表情不自然,缺乏鍛煉,朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。
3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來,語速過快,不能引起聽者的共鳴,朗誦的水平還有待提高。
4、有個(gè)別班級的展示還停留于齊誦詩文上,形式上略顯單調(diào)。
三、思考
1、經(jīng)典古詩文誦讀,你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫歷史,追溯文化,培養(yǎng)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情,對中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程,是書香校園建設(shè)的重要形式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學(xué)生長期誦讀積累的習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。小學(xué)生正是讀書最好的時(shí)期,記憶力最佳時(shí)期,一定要在教師們的精心指導(dǎo)下,大量閱讀、大量背誦,記住了你才會獲得,踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以,我校要將這項(xiàng)活動一屆一屆辦下去,并且要越辦越好。各位教師,特別是語文老師要多費(fèi)心思,精心選材、悉心指導(dǎo),讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸,這也是學(xué)校、家長和社會對同學(xué)們的期待。
吟誦詩詞的活動總結(jié)4
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。根據(jù)教育局文件要求,我校開展了“中華文化經(jīng)典誦讀”系列活動,取得了良好的效果。
一、明確目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
二、具體實(shí)施
1、與日常教學(xué)相結(jié)合、除安排的校本課外,每周的晨讀時(shí)間,各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。一年級誦讀《三字經(jīng)》,二年級誦讀《弟子規(guī)》,三年級誦讀《千字文》,四年級誦讀《千字文》,五年級誦讀《千家詩》,六年級誦讀《論語》。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
2、與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每班選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
3、與班隊(duì)活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。
4、與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞。
5、與親子活動相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
6、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動。多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。力求重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、收獲和體會
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩:
一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。
二是開拓了學(xué)生的'視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。
三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。
四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
吟誦詩詞的活動總結(jié)5
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門,老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來,讓我們用心品讀。
老師告訴我們:詩歌對于一個(gè)人的影響力,甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。
所以說:我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我們學(xué)會了自己寫詩歌,因?yàn)槭莻(gè)充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們也還學(xué)會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實(shí)際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。
所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
吟誦詩詞的活動總結(jié)6
為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)開展了以“誦中華經(jīng)典詩詞 揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩詞誦讀活動,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
一、晨誦午讀
每天早上晨讀課,由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩,理解之后再一起誦讀,課前2分鐘班級的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固,學(xué)生再自己誦讀,內(nèi)化古詩含義,達(dá)到“知其然并知其所以然”的效果。
二、親子共讀
每天晚上寫完作業(yè),學(xué)生和家長一起共讀經(jīng)典,或者閱讀課外書,既不浪費(fèi)時(shí)間,又能增長知識,開闊視野,一舉多得。
三、制作閱讀積累卡、閱讀積累本
閱讀的同時(shí),學(xué)生也利用課余時(shí)間制作積累卡,在寫一寫、畫一畫中進(jìn)一步領(lǐng)悟古詩詞的含義和主旨。
四、表演展示
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了更多的古詩詞,每班評選出了兩名熱愛經(jīng)典詩文的“古詩詞誦讀之星”。
在六一兒童節(jié)到來之際,國學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺表演,為全校師生展示了《弟子規(guī)》,各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級里為同學(xué)們誦讀詩詞,贏得了全體師生的贊許,心里倍感驕傲和自豪!
通過本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩詞活動的開展,學(xué)生對古詩詞、對經(jīng)典國學(xué)的興趣被激發(fā)出來,紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來。很多家長表示,這個(gè)學(xué)期孩子對古詩的興趣大增,睡前都要讀一讀、背一背,學(xué)習(xí)也更加自覺主動了,這樣的活動十分有意義,希望繼續(xù)開展下去。這次的活動收到了良好的效果,今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng),并持之以恒地開展下去,用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生,感染學(xué)生,教育學(xué)生,在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí),提升他們的語文能力。
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