教師家訪活動總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的教師家訪活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師家訪活動總結(jié)1
為充分發(fā)揮家校教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生安全度假。近期，濉溪縣各中小學(xué)開展了“萬名教師大家訪”活動。
各中心校長參加了“濉溪縣萬名教師安全大家訪活動”動員大會。郜洪聯(lián)副局長宣讀了本次活動的實施方案，對全縣學(xué)校開展的這次活動進(jìn)行了布置。由于濉溪縣區(qū)域面積較大，人口居住較分散，郜洪聯(lián)副局長要求各校成立了家訪工作小組，制訂了詳細(xì)的活動方案，根據(jù)實際情況將教師進(jìn)行合理分組，努力使走訪活動覆蓋到每個學(xué)生家庭。教師們在家訪的過程中，要注意講方法、重實效;尊重家長、樹立教育形象;做好家訪記錄，留好影像和文字資料，寫好總結(jié)。
喬愛富局長對“教師大家訪”活動進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。他指出，本次家訪活動，全體教師務(wù)必保持務(wù)實、扎實、有效的原則，把家訪活動與教學(xué)管理緊密結(jié)合起來，尤其是對于學(xué)習(xí)上存在困難、生活中存在困難的學(xué)生，要通過家訪，帶去教師的關(guān)懷，送去教育的溫暖，通過教師的家訪，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和思想上的障礙，達(dá)到預(yù)期的`教育效果。
走訪中，教師們不畏酷暑，走村串戶，與家長面對面的溝通，交流學(xué)生的基本信息，向家長反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生暑期的生活與學(xué)習(xí)狀況，并發(fā)放《致家長一封信》，重點宣傳防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識;同時，各校廣泛收集家長和學(xué)生對學(xué)校工作的意見和建議，并做好登記匯總。
大家訪中，各校還把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點對象，有針對性地對他們進(jìn)行幫扶，并通過電話等方式，與留守兒童的父母加強(qiáng)溝通聯(lián)系。
本次大家訪活動受到了廣大群眾的好評，同時進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，強(qiáng)化了青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的意識和青少年學(xué)生的安全意識。
教師家訪活動總結(jié)2
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，我校從x月中旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動。在活動中，我們圍繞“送溫暖、傳愛心、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進(jìn)家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近x%，電話家訪約x%，短信及其它方式家訪率約x%，共收到家訪記錄表x余份，x余份家長意見反饋表，教師上交家訪手記征文x篇并評出優(yōu)秀稿件x篇，達(dá)到了一定的預(yù)期的效果�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉。
1、擬定方案，開好三個動員會。
按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實情，認(rèn)真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動計劃，并即時召開了三個動員會。一是召開校委會領(lǐng)導(dǎo)動員會，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，學(xué)習(xí)了《xxxx學(xué)校“萬名教師訪萬家”活動方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員，統(tǒng)一思想。會上校長以“孩子是花朵，是幼苗，是未來”為主題作了動員發(fā)言。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。三是召開好學(xué)生動員會。x月x日，學(xué)校各班利用晨會時間，由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手，愛心家訪”為主題的班隊會，向?qū)W生講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪，歡迎教師去家訪。
2、成立小組，落實四項措施。
為保證活動的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長、以副校長為副組長、以校委會成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范；二是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化；三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)�；�、制度化的活動機(jī)制，正是因為前面三項措施的落實，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實施。
“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、有實效。而且，在活動的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點，做到了分步實施。
1、用實心擬計劃抓“四定”。x月x日，我校以年級組為單位，由年級組長牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“六類學(xué)生”名單重點家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《家訪情況登記表》為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。
2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長面對面交流，真實了解學(xué)生的家庭情況，切實感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校x年級（x）班xxx老師，x年級（x）班王洋老師，四年級（1）班李麗芳老師，五年級（1）班張君華老師，六年級（2）班的xxx老師等行動快，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭羊。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。
3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。xxx老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運用家訪這門藝術(shù)，必然會讓我們的工作如虎添翼。校長在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對面”，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。xxx老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“xx”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“xx”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記。xx，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報告，有老師的意見，也有媽媽的一些看法。你可否理解，可否能做到？媽媽期待著，老師也期待著！
4、拾眾心進(jìn)行家訪座談。
x月x日，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會，本次座談會的.主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。共有x位優(yōu)秀家訪教師出席座談會，其中綜合科教師x位，座談會上老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條。整個座談會，氣氛活躍，富有實效。
三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作。
一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。
1、心理教育的問題。
我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、親情缺失的問題。
當(dāng)前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來面對或融入社會呢？
3、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流；三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育；七是實施分層教學(xué)；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。
總之，家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)�；⒅贫然�、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！
教師家訪活動總結(jié)3
為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識，增強(qiáng)教師教書育人的能力，根據(jù)關(guān)于四有好教師講話的精神宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育，渭南市教育局將在全市開展萬名教師大家訪活動。
本次活動從四月初開始實行，至九月結(jié)束。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實現(xiàn)全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系、師生關(guān)系、教群關(guān)系，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧、健康快樂的成長環(huán)境。
通過大家訪活動一是實現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn);二是強(qiáng)化務(wù)實精神，注重實效，通過家訪建立密切和諧的家校關(guān)系，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學(xué)生健康成長的.心理、生理等方面的知識。同時征求建議，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效方法和途徑;三是加強(qiáng)服務(wù)意識，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)注的熱點難點問題做好回復(fù)和宣傳工作;特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生，贏得家長對教育，對學(xué)校工作的支持;四要營造全社會關(guān)注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。通過向家長介紹辦學(xué)理念、宣傳教育政策，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳活動中涌現(xiàn)出的典型事例，擴(kuò)大社會影響，從而形成全社會共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好局面。
大家訪活動給學(xué)生、教師、家庭、社會創(chuàng)造了一個相互交流、共同育人的平臺，對教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。渭南市教育局將于九月中旬對大家訪活動進(jìn)行總結(jié)，表彰先進(jìn)，樹立典型，評選出萬名教師大家訪活動先進(jìn)單位，先進(jìn)個人和優(yōu)秀家訪案例，以建立起家訪激勵長效機(jī)制。
教師家訪活動總結(jié)4
根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，結(jié)合學(xué)校的實情，20xx年暑期，我校組織教師開展了教師大家訪活動，時間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況、暑期表現(xiàn)，又征求了家長對學(xué)校工作的意見，同時就學(xué)生的暑期安全對家長提出了建議和要求�，F(xiàn)將家訪活動總結(jié)如下：
一、家訪中了解到的情況
1、學(xué)生的暑期去向。經(jīng)了解，我校學(xué)生約有三分之一已隨家長外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數(shù)要到暑假結(jié)束時才能回來。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，甚至有個別學(xué)生獨自一人在家，生活自理。
2、學(xué)生的暑期生活。經(jīng)向家長詢問及現(xiàn)場觀察，留在家中的學(xué)生，暑假中主要的活動有（1）做作業(yè)，僅限于教育局統(tǒng)購的暑假作業(yè)，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時，質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語，學(xué)生不會做，又沒有人指導(dǎo)，只好亂寫了事。學(xué)校布置的暑期讀書及寫讀后感活動，家長并不重視，購書的很少，真正按要求做的幾乎沒有，學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)基本處于靠天收狀態(tài)。（2）看電視。由于缺少文化娛樂活動，農(nóng)村學(xué)生暑期在家的時間主要用在看電視上。據(jù)家長介紹，有的學(xué)生一看就是半天，有的甚至大半天。內(nèi)容上除了動畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目，家長也無可奈何，因為沒有時間監(jiān)督，也不知道如何引導(dǎo)。（3）結(jié)伴玩耍。假期中學(xué)生最多的戶外活動就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩，大多數(shù)沒有家長陪伴，往往存在著一定的安全隱患。（4）打游戲或上網(wǎng)。家訪當(dāng)天，就有幾個學(xué)生不在家，自己一人或與同學(xué)結(jié)伴去了城鎮(zhèn)，家長不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解，這幾個孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，家長并不知情。也有的家長管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無法阻止孩子外出。個別家長自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道。
二、家長對學(xué)校和老師的建議
家訪中聽到最多的除了家長的感謝，就是倒苦水，說現(xiàn)在的孩子難管，不聽話，有的`甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點時間看電視或到外面玩耍。也有的家長特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些。有個別家長，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實在管不了孩子，將來還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監(jiān)護(hù)人的無奈。
三、大家訪活動的收獲和體會
1、通過大家訪活動，學(xué)校和老師對學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個初步的了解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議，對于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。
2、通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的暑期安全教育，特別是防
溺水教育，又一次在學(xué)生和家長的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié)，對于學(xué)生的當(dāng)面提醒，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學(xué)生的生命安全。
3、通過家訪，還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長遠(yuǎn)的效果。
總之，這次大家訪活動，達(dá)到了預(yù)期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開展類似的活動，以確保學(xué)生假日里的生命安全。
教師家訪活動總結(jié)5
響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進(jìn)萬家”活動的要求，在20xx年暑假結(jié)束的之際，全體教師的進(jìn)入各個學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪活動。全校的老師積極參與，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求。
經(jīng)過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生。在家訪過程中對學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個深入的了解�，F(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié)：
一、高度重視，明確目的
家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一，從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。并在家訪過程中了解學(xué)生的家庭情況，并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等�？梢栽诒緦W(xué)期的教學(xué)的過程中，起到比較大的作用。同時了解家長對孩子的受教育的態(tài)度等。并通過本次的家訪加強(qiáng)與家長的溝通交流。
二、充分準(zhǔn)備，計劃詳細(xì)
在接到上級的通知后，我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過了一個早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時用的資料，如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書到現(xiàn)在的多次的考試的成績分析，準(zhǔn)備學(xué)生家長的聯(lián)系方式。并對片區(qū)學(xué)生的戶籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學(xué)生名單，并經(jīng)過一個早上的用電話和家長的溝通，確定家訪的時間。并計劃在家訪的過程中做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務(wù)。在家訪的'過程中盡量能夠簡短，多挑選學(xué)生的有點反饋給家長，同時能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議。讓學(xué)生家長對他們的孩子有信心，同時也更加積極配合學(xué)校老師的工作。
三、在家訪過程的了解一下的情況，一些比較容易凸顯的問題
1。個別學(xué)生在暑假期間的，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，并且達(dá)到廢寢忘食的狀態(tài)。
2。家長對學(xué)生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作，對學(xué)生的生活比較少關(guān)注，造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學(xué)生的難以管教。
3。學(xué)生處在的青春叛逆期，普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個性的同時，在家庭與父母的溝通比較少，這個是家長普遍反映的問題。
4。暑假期間，前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好，但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，對學(xué)習(xí)的安排不是很合理。同時有個別學(xué)生在暑假期間的變化極大，家長反映大的反差，甚至感覺學(xué)生變成了另外一個人。
5。家長希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長聯(lián)系，并且時刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋�？梢娂议L對孩子的關(guān)心，同時也期盼老師的能夠多點關(guān)注他們的孩子。
四、切身體會，收獲良多
在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待，并的進(jìn)行了比較深入的了解。同時在家訪的過程中，有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。
1。在走訪的時候，讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。
2。這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他們的成長。
3。這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。
教師家訪活動總結(jié)6
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長，中牟縣文明路小學(xué)按照上級相關(guān)文件的要求在20xx學(xué)年開展了“鑄師魂、進(jìn)萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學(xué)首先成立了“鑄師魂、進(jìn)萬家”教師家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項工作，通過家訪,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
一、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)、講究方法
活動開始時，部分教師對此有自己的看法�，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握最佳時機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
二、高度重視家訪工作。
為順利開展了家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>
三、以家訪促家教，用耐心換誠心。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的'誠心。
四、重點家訪“兩困生”
“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。
五、家長期待、學(xué)生愉快、效果明顯。
要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評價學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
六、認(rèn)真實踐，善于總結(jié)，提高效率
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗。廣大教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
教師家訪活動總結(jié)7
家訪對于我們老師來說，并不是一個生疏的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號召，老師們都紛紛動起來，到同學(xué)的家中去深化了解他們。
家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過家訪能夠準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓同學(xué)們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學(xué)校和老師的信任，同時還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地開展教學(xué)。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢，所以家中經(jīng)常是吃半點油腥都沒有的青菜，x現(xiàn)在正在長身體，但是由于常年沒有養(yǎng)分，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很懊悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我肯定會想方法關(guān)心她的。x很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開頭怨天尤人，每天都是很仔細(xì)地上課，很仔細(xì)地記筆記，老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成，我很喜愛她，真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。
我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永久不知道她會有這樣一個家庭，也不會知道她是如此頑強(qiáng)的一個小女孩。
通過家訪我體會到了打電話所不能達(dá)到的效果。由于面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親，所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會，我們的工作開展起來也就會更加的`得心應(yīng)手了。
老師上門家訪，同學(xué)和家長會感覺很受重視，這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓老師、家長、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校表現(xiàn)，也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn)，使得家長和老師在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們老師樂觀地和家長溝通溝通，相互合作，相互信任，結(jié)成一個學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的勝利。
教師家訪活動總結(jié)8
1、同學(xué)要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話，使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時，可以給同學(xué)講話的機(jī)會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實性。
2、留意溝通方式。家訪時主要對象是同學(xué)家長。因此，家長對老師的家訪是否實行樂觀合作態(tài)度，直接打算著家訪的效果。首先，家訪時老師應(yīng)留意儀表形象，力求語言樸實懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長樂觀主動地參加到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同學(xué)的狀況。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓舞表揚、少斥責(zé)批判。每個孩子都盼望得到老師的表揚和鼓舞，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時，老師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學(xué)感受到自身的'成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批判對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)�，更具有針對性，更�?yīng)留意分寸，以免挫傷同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長發(fā)掘同學(xué)的每一個閃光點，有用進(jìn)展的眼光看問題，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學(xué)健康進(jìn)展。
4、要全面評價同學(xué)。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評價同學(xué)，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過錯，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的看法，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話；在敬重事實的基礎(chǔ)上，切實解決同學(xué)存在的問題。
最終，家訪后，要準(zhǔn)時對同學(xué)加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)老師家訪后，對同學(xué)不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的�？梢哉f，這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會抱負(fù)。由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心理正在進(jìn)行著樂觀思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的幫助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學(xué)監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學(xué)的行為賜予公正的評價。準(zhǔn)時實行談的形式了解同學(xué)的思想動向，防止同學(xué)錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與同學(xué)與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達(dá)成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力！
教師家訪活動總結(jié)9
為進(jìn)一步貫徹落實上級主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動的要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組
8月18日上午，學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動”動員會，成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長任組長，副校長、政教主任任副組長，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。
二、制定周密的活動方案
學(xué)校根據(jù)上級文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動方案》，充分認(rèn)識開展“教師大家訪”活動的重要意義，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題。增強(qiáng)學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢，要向?qū)W生重申“四不一會”。即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳。不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。不到無安全保障的水域游泳。不在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍。學(xué)會基本的自護(hù)、自救方法。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題。針對每個學(xué)生不同特點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平。
家訪活動中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體，將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重，研究提出具有針對性的舉措，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長。
三、明確活動要求
在方案中，學(xué)校秉著實事求是、注重實效的原則，對此次家訪活動提出明確的要求：
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2、明確家訪身份。
3、講究家訪方法。
4、做好家訪記錄。
5、梳理家訪信息。
6、及時總結(jié)反饋。
四、大家訪活動的具體實施
根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動的方式，主要采取登門走訪、電話、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)QQ聯(lián)系等形式，與家長進(jìn)行溝通，達(dá)到交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。
本次參與家訪的教師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》，收集了大量家長意見和建議。
五、“大家訪”活動的工作實效
1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。
2、深入學(xué)生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。
3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學(xué)校的`教育教學(xué)中來，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。
六、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題
在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：
1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。
3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。
總體來說，通過此次家訪，提高了學(xué)生家長的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系。促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況。征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。
教師家訪活動總結(jié)10
家庭是孩子的第一所大學(xué)，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過家訪，收獲頗豐，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪工作的重要性
雖然與學(xué)生接觸近一年的時間，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們，家訪就顯得十分重要。通過家訪，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合學(xué)生個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，
不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情地表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責(zé)任重大，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學(xué)生，努力使自己的各項工作更上一層樓。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反
應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的.接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
教師家訪活動總結(jié)11
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
一、具體做法
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個家訪活動有序進(jìn)行，落到實處。同時建立教師家訪考評機(jī)制，對教師、班主任的家訪活動明確了要求，并納入了年度考評。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。
�。ǘ┐罅π麄鳎M(jìn)行輿論動員。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究，召開黨員會議、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面，切實增強(qiáng)教育的效果。通過不同場合的會議宣傳，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作，更是一份教書育人的責(zé)任，是對學(xué)生的一份愛，也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。
（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅持以身作則。活動期間，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則，用自身的實際行動來給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動性，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。
�。ㄋ模h員垂范，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識到自己的`肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動中，比普通老師更踴躍，更注重工作的實際效果，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用。
二、主要經(jīng)驗
通過家訪活動的實踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個方面形成了自己的一定的特色。
�。ㄒ唬┣袑嵧怀鲋攸c。寒假時間緊，學(xué)生多，如果面面俱到，不僅做不到，強(qiáng)行去做，容易浮于表面，事倍功半。在開展家訪之前，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況，加強(qiáng)溝通。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解。
（二）不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷，老師們充分利用電話、電腦、微信等進(jìn)行家訪，既節(jié)省了時間，又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。
�。ㄈ┩晟瓶荚u機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機(jī)制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需；二是推動教師家訪活動開展，通過考評制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動為主動；三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師、班主任的主動性和積極性，從而變成一種校園文化。目前，考評機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義，使大家都能積極主動投入。
三、工作成效
寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次，教師家訪26人次�；竞w了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生�；顒又�，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇。同時，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動，主要取得以下三個方面工作成效：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長不管不問，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果。這只是教書，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會到育人的意義。
（二）強(qiáng)化了教師隊伍的主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做，比如家訪。通過這次家訪活動，他們也開始逐步意識到，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無旁貸，從而強(qiáng)化了主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對班主任來說，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對黨員來說，則使認(rèn)識到黨員要時時事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。
�。ㄈ┰鲞M(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解，家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通，無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時對家長來說，也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義。
四、存在的問題及建議
這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進(jìn)。
（一）寒假時間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時間上沖突。
（二）個別科任老師的偏見認(rèn)識問題。個別老師仍然存在偏見的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān)。非要去，也是一個形式，做做樣子，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果。個別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。
�。ㄈ┥蟼骷以L手記平臺操作不熟練。當(dāng)時由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì)，以實際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念。同時加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn)。
教師家訪活動總結(jié)12
為深入貫徹落實《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動的通知》（合教〔20xx〕4號）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動，我校在20xx年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”。現(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，積極動員
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案，確定了大家訪活動的內(nèi)容。1月13日，召開全體教師動員會，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神，明確家訪內(nèi)容，重點及具體要求。家訪中以鼓勵為主，突出安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，爭取家長對學(xué)校工作的支持。家訪重點為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法、尊重家長、做好記錄，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
二、全員參與，進(jìn)展順利
根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與，相互配合，逐家走訪，工作進(jìn)展順利。在家訪前召開動員會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動記錄表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，對家訪中發(fā)現(xiàn)的`問題分門別類地加以梳理，撰寫家訪案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生，同時增強(qiáng)家長教師互相信任，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展。
三、正視問題，討論反思
在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣很關(guān)注，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計劃”，但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題。同時，家長在肯定學(xué)校工作的同時，提出一些建議，我們也認(rèn)真聽取，結(jié)合實際予以改進(jìn)。
（一）家訪中所了解的問題
1、單親家庭。在本次大家訪中，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題，有的孩子拒絕與家人、老師交流。
2、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。
（二）大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理，多與家長溝通，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕小攤、小販。
總的來說，通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
教師家訪活動總結(jié)13
為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》文件精神，牢固樹立以學(xué)生為本的育人理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)家校之間深入有效的溝通和了解，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開展“教師訪萬家”專題實踐活動。
活動由學(xué)校黨支部統(tǒng)一部署，學(xué)校政教處負(fù)責(zé)具體實施。各年級根據(jù)工作安排，每兩名教師組成一個小組，每個小組家訪兩到三名學(xué)生。下午放學(xué)后，全部家訪小組紛紛深入到學(xué)生家中，向?qū)W生家長匯報孩子的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，并與家長積極探討學(xué)生的未來發(fā)展計劃。絕大部分家長對學(xué)校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時難免會忽略對孩子的教育。
因此，每一個家訪的教師都從教育的角度對家長提出希望，希望家長在奔波忙碌之余盡量抽出時間關(guān)注孩子的成長，多與孩子進(jìn)行情感上的溝通，不要動不動就是簡單粗暴的打罵。當(dāng)然，我們也積極聽取家長對學(xué)校工作的要求和建議。有的家長希望學(xué)校要有更嚴(yán)格的管理措施，有的家長希望學(xué)校多開展有益的課外活動，有的.家長則希望學(xué)校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個家訪的教師都記錄在專門的《家訪記錄表》上，政教處對其中的良好建議進(jìn)行匯總，交由學(xué)校討論，盡量完善學(xué)校的工作，以獲得群眾對學(xué)校工作的進(jìn)一步支持。
當(dāng)天的家訪活動，雖然時間不是很長，但畢竟有了一個成功的開頭，隨著黨的群眾路線教育實踐活動的進(jìn)一步深入開展，學(xué)校準(zhǔn)備把家訪作為一個常態(tài)工作，隨時與家長保持聯(lián)系，提高教育實效。
8月8日上午9點，梁邱鎮(zhèn)民族小學(xué)“結(jié)親連心”暨全體偉德集中家訪活動動員大會在會議室召開，會議由民族小學(xué)校長李海龍主持。民族小學(xué)副校長徐艷分別傳達(dá)了縣局、中心校有關(guān)深化“結(jié)親連心”家訪活動的文件精神，副校長陳建軍宣布了本次集中家訪活動人員分組情況。
對于此次集中家訪活動，民族小學(xué)李海龍校長提出了以下幾點要求：
一、要求每一位教干偉德要充分認(rèn)識此次“結(jié)親連心”暨集中家訪活動的意義，深入學(xué)生家庭，了解其家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等；
二、借此機(jī)會向廣大家長宣傳義務(wù)偉德均衡發(fā)展戰(zhàn)果及我校xx年調(diào)研成果，及時把縣局“致全縣家長的一封信”發(fā)送到家長們手中；并認(rèn)真聽取家長對偉德發(fā)展現(xiàn)狀、辦學(xué)理念、師德師風(fēng)情況、班級管理等方面的意見和建議，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
三、認(rèn)真填寫費縣“萬名偉德偉德十萬家庭”請款登記表，切實做好偉德反饋工作，架起家�；雍献鞯臉蛄骸Ｍ瑫r強(qiáng)調(diào)，全體教干偉德要結(jié)合工作實際，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識，堅持做好經(jīng)常性偉德工作，認(rèn)真解決家長訴求，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高家長對學(xué)校偉德的知曉率和滿意度，確�！敖Y(jié)親連心”家訪活動活動取得滿意的效果。此次家訪活動活動的開展得到家長重視，每位家訪偉德都與家長們進(jìn)行了親切地交流，就孩子的學(xué)習(xí)和成長互換意見，認(rèn)真聽取了他們對學(xué)校工作的意見、建議，并叮囑家長在假期監(jiān)管好孩子的安全，督促孩子堅持把假期自主學(xué)習(xí)搞好。家長對于這項活動給予積極的肯定與大力的支持，對縣局組織的這次活動給予了高度評價，對我校偉德的務(wù)實工作精神表示感謝，并表示將對學(xué)校各項活動一如既往的給予大力支持。
教師家訪活動總結(jié)14
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時間對班級的6名同學(xué)進(jìn)行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
一、家訪中取得的成果
首先獲得了很多育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，
我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有（規(guī)章制度）的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思索
第一，全面的家訪，與家長、同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長（對子）女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對以后的工作將起到樂觀的作用。
其次，要注意訪談方式。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。或許一個同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的`百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會連續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是全都的，家長永久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。
教師家訪活動總結(jié)15
根據(jù)市教育局在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動要求。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平。同時，不斷加強(qiáng)我校教師師風(fēng)建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)教育良好形象。我校于上學(xué)期期末布置開展了家訪工作，本次活動得到了全體老師的積極響應(yīng)，取得了良好效果。
x月xx日下午第三節(jié)課后，全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)會議。本次會議由校辦公室方凱副主任主持。
方主任在開場講話中充分肯定了老師們在此項活動中的辛勤付出。他指出，家訪不應(yīng)只是走進(jìn)孩子的家門，而是要力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用真心換真心。只有將家庭和學(xué)校結(jié)合起來，教育才能更有效果。
隨后，吳瑕老師與七(x)班楊茗同學(xué)家長用簡短的情景劇再現(xiàn)了家訪的場景。老師和家長之間親切的交談，讓大家倍感溫暖。接下來，楊茗同學(xué)的母親從家長角度，對學(xué)校的家訪活動給予高度贊揚，表達(dá)了家長希望通過與老師的溝通，來達(dá)到了解孩子在校情況的強(qiáng)烈愿望。對我校老師的敬業(yè)、耐心的態(tài)度表示誠摯的敬意和由衷的感謝。
作為學(xué)生代表，七(x)班的.梁珺怡和八(xx)班的李珂忻兩位同學(xué)分別暢談了對于老師家訪的感受。從得知老師家訪的忐忑不安，到老師走進(jìn)家門時的緊張害怕，聽到家長和老師聊天時的心情放松，到最后得到老師關(guān)愛時的激動與溫暖。兩位同學(xué)通過自己的經(jīng)歷告訴全場老師，真正用“愛”來進(jìn)行的家訪活動，才能真正將工作做到實處，受到學(xué)生的歡迎。
在老師代表的發(fā)言中，一個個家訪故事既生動又感人。成義老師的耐心智慧，洪春麗老師的真誠細(xì)致，方才兵老師的幽默詼諧，江源老師的細(xì)心睿智都在他們的發(fā)言中得到充分地展現(xiàn)。全場不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后，七年級年級組長汪玲老師用“牽著一只蝸牛去散步”帶領(lǐng)大家重溫教育的格言，提醒老師們，尊重孩子，陪伴孩子，用未來的眼光來享受教育這個緩慢而又優(yōu)雅的過程。
方主任在總結(jié)中說“關(guān)于此次家訪，我還有三點印象特別深刻的感觸。第一、大家對此次家訪非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念、特色送到了家長手中;第三、這次家訪我們感受到的除了責(zé)任還有自己所從事事業(yè)的崇高和光榮�！�
最后，方主任還引用孫校長的三點重要建議提醒老師們：x.加大對后進(jìn)生的關(guān)注，找得準(zhǔn)這部分學(xué)生存在問題的癥結(jié);x.要能講得出讓學(xué)生心動，讓家長感動的新招;x.家訪后要看得到學(xué)生的行動以及行動的結(jié)果。
家訪活動雖然結(jié)束了，但家訪帶給每個受訪家庭的感動，帶給每個受訪孩子的收獲，帶給全體教師工作的思考和改進(jìn)仍在蔓延。
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