讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的讀書沙龍活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)1
一、好的方面:
1、大家準(zhǔn)備充分,態(tài)度積極,活動(dòng)效果有進(jìn)步,盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒(méi)有準(zhǔn)備、沒(méi)有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對(duì)新的工作,工作沒(méi)有起色,沒(méi)有激情,也將沒(méi)有收獲,將重復(fù)每天都在從事的事情,重復(fù)昨天的日子。
2、愛(ài)讀書,愛(ài)讀好書。書的面寬了,深度深了,體現(xiàn)了時(shí)尚理念,而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話的過(guò)程,勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。
3、品讀每一個(gè)人,能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛(ài)家人、事業(yè)成功、愛(ài)讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開(kāi)事情、能屈能伸、能忍辱負(fù)重。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用,自覺(jué)地把參與讀書沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。
二、五點(diǎn)希望:
1、認(rèn)真準(zhǔn)備;
2、認(rèn)真聽(tīng)記;
3、投入交流;
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書;拿來(lái)與大家共享,有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。
5、爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設(shè)想:
1、因?yàn)槿藛T太多,人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面,肯定有一些人沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室,分八、九個(gè)小組討論,再?gòu)拿拷M選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)橄鄬?duì)空間小,交流面小,所以能使很多人更能放得開(kāi),形成良好的交流氛圍;蛘甙衙總(gè)領(lǐng)導(dǎo)分到各組去,帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;蛘咦屇贻p人當(dāng)組長(zhǎng),或者讓大家輪流當(dāng)組長(zhǎng)。
2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境,使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè),擺放些鮮花、水果等,精心營(yíng)造良好的談話交流氛圍。
3、主要問(wèn)題是不少教師沒(méi)有真正讀進(jìn)去書,沒(méi)有感悟,對(duì)讀書的意義沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí),采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度,甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)教師的教育,從根本上解決教師不愛(ài)讀書的問(wèn)題。或者讓教師把書帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái),體會(huì)和所讀書必須一致,從而改變教師懶得寫體會(huì)的狀況;蛘咄ㄟ^(guò)小小的手段,如臨時(shí)性的小測(cè)試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的一句話等,以檢驗(yàn)教師是否真正讀書了。
4、讀書沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用:
可征求一些年輕教師的意見(jiàn),讓他們進(jìn)行策劃,利用他們的智慧和創(chuàng)意;甚至可以讓他們來(lái)主持讀書沙龍活動(dòng),從而也使活動(dòng)富有新意?山o年輕教師提供機(jī)會(huì),讓他們輪流主持讀書沙龍活動(dòng),從而提高他們的能力,促使他們能成為固定的年輕讀者群,讓學(xué)校讀書活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,具有無(wú)限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書沙龍活動(dòng),鍛煉年輕教師學(xué)會(huì)主持和愛(ài)讀書,并從中選拔優(yōu)秀的主持人才;
可利用“星期六青年教師活動(dòng)”,開(kāi)展青年教師讀書沙龍活動(dòng);學(xué)校可通過(guò)平日觀察或者選拔,于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人,讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備,拿出具體詳盡的策劃書:
(1)導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)等的設(shè)計(jì)
。2)怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;
。3)怎樣讓每個(gè)人積極參與,激發(fā)大家表達(dá)的欲望;
。4)怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽(tīng)邊概括等;
。5)怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的'考核和評(píng)價(jià);
。6)通過(guò)調(diào)研,向老師推薦哪些好書;
(7)收取教師讀書沙龍?bào)w會(huì)和感悟;
。8)怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟,延伸活動(dòng)效果,使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的運(yùn)用等;
(9)怎樣利用教師的讀書沙龍活動(dòng),去帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情,將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,通過(guò)教師讀書沙龍活動(dòng)這一途徑和載體,將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處,爭(zhēng)取更大的效益。
5、今后可以將讀書沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì)。書籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。四、三點(diǎn)管理啟示:
1、把教師自己的事情還給教師自己做,可以充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性,體現(xiàn)他們自己的主人翁地位,體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,才會(huì)讓一團(tuán)死水或者說(shuō)流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開(kāi)展不同級(jí)別、不同層面的競(jìng)爭(zhēng),如骨干、組長(zhǎng)、中青年教師等不同層面的競(jìng)爭(zhēng)。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺(tái),相信只要給他們提供機(jī)會(huì),都會(huì)舞出最曼妙的舞姿,都會(huì)演繹最精彩的人生。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)2
隨著語(yǔ)文教學(xué)的步步深入和新課程理念在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的推廣、施行,閱讀和寫作的能力日益被提升到了眾所周知的地位,大量的有質(zhì)量的閱讀無(wú)疑是語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至一個(gè)孩子終身發(fā)展中一種堅(jiān)實(shí)的奠基,一種有效的吸收。量的積累會(huì)帶來(lái)質(zhì)的改變,從而推動(dòng)寫作的有效深入。圍繞這一指導(dǎo)思想,我們開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“讀好書,好讀書,與好書為友”,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié),也算是前車之鑒吧。
一、讀書活動(dòng)初,忙碌并快樂(lè)
期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建班級(jí)讀書特色,并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開(kāi)始思索起來(lái),心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。
1.師生共同討論。學(xué)生是讀書活動(dòng)的主人。我和學(xué)生們一起討論如何實(shí)施“四個(gè)一”讀書活動(dòng),一來(lái)征求他們的意見(jiàn),二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的.積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。在學(xué)生積極討論下我們確定了活動(dòng)的實(shí)施方法。
2.用心布置教室。既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí),就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來(lái)。于是,我圍繞主題活動(dòng),又結(jié)合班級(jí)養(yǎng)成課題精心布置了教室。同一時(shí)期,我還出了一期全新的黑板報(bào),在不停的忙碌中,教室終于布置一新。看著學(xué)生在充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí),心里真高興。
二、讀書活動(dòng)中,往復(fù)和提高
整個(gè)創(chuàng)建工作,我始終以開(kāi)展有益的讀書活動(dòng)為中心,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持讀書,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓孩子在書的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與好書結(jié)成朋友,將讀書活動(dòng)積極地開(kāi)展下去。
1.利用閱讀指導(dǎo)課,向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書,介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡,并定期開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦賽,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2.堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書方面的主題小活動(dòng),如故事會(huì)、詩(shī)詞朗誦賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等,給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái),讓學(xué)生充分顯示自己的才能,提供進(jìn)行互相交流,彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí),增進(jìn)了解和友誼。
3.充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng);顒(dòng)中,涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。
4.利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動(dòng),利用休息時(shí)間與孩子共同讀書,進(jìn)行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
本學(xué)期,我們通過(guò)讀書活動(dòng)的開(kāi)展,基本上培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣,為學(xué)生的終生發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)生動(dòng)活潑的讀書展示活動(dòng)也充分檢驗(yàn)了學(xué)生讀書的成果,受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和大力支持。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)還沒(méi)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀書的自覺(jué)性還不夠高等問(wèn)題,需要在今后的工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)3
伴隨著春天的腳步,我們通信聯(lián)盟的活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行著,應(yīng)大家的要求和我們自身的活動(dòng)安排,在20xx年4月12日王煜瑩會(huì)長(zhǎng)帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)等成員一起組織開(kāi)展了新一期的讀書沙龍活動(dòng)。
在總結(jié)了上次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后,這次的讀書沙龍活動(dòng)有了很大的進(jìn)步,首先是書目的品質(zhì)上有了很大的提高,在會(huì)長(zhǎng)和其他的同學(xué)的共同努力下,同學(xué)們?cè)趫D書館找到許多更適合大家閱讀的書目,使同學(xué)有了更專業(yè)的指導(dǎo)。其次活動(dòng)指定了主題二維碼及移動(dòng)通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關(guān)的書籍中找尋有關(guān)的內(nèi)容,避免了像上次活動(dòng)一樣,大家看了很長(zhǎng)時(shí)間卻不知道究竟看了些什么,也給活動(dòng)之后的總結(jié)交流活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)之中,協(xié)會(huì)為大家準(zhǔn)備了糖果及飲料,每個(gè)同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書籍,搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺(jué)更像是在午后的小憩休閑,卻又了解到許多我們相關(guān)的專業(yè)知識(shí),使同學(xué)受益匪淺;顒(dòng)過(guò)后,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了活動(dòng)的心得交流,大家很開(kāi)心的將自己今天的所見(jiàn)所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論,內(nèi)容主要圍繞了這次活動(dòng)的主題二維碼和移動(dòng)通信,當(dāng)然還有許多的同學(xué)們感興趣的內(nèi)容,如:手機(jī)的操作系統(tǒng),谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品,甚至包括了facebook的創(chuàng)始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng)辦facebook時(shí)的一些趣聞趣事,氣氛十分的`和諧融洽。
在最后,王煜瑩會(huì)長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),肯定了大家在課余時(shí)間努力充實(shí)自己的做法,也感激大家對(duì)于協(xié)會(huì)活動(dòng)的支持和幫助,作為大家的學(xué)姐,她一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于我們現(xiàn)在大學(xué)生的重要性,并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不把目光僅僅局限在書本知識(shí)上,要更多的和當(dāng)代的新知識(shí),新科技建立聯(lián)系,以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)4
5月期間,為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,增長(zhǎng)知識(shí),活躍校園文化,營(yíng)造校園的書香氛圍,我校舉辦了一次主旨為“好書伴我成長(zhǎng),開(kāi)啟智慧人生”讀書節(jié),學(xué)校全體人員積極參與,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功。
一、讀書節(jié)中舉辦的各類活動(dòng)
1、創(chuàng)辦了“讀書節(jié)黑板報(bào)”。學(xué)生們集思廣益,以“好書伴我成長(zhǎng),開(kāi)啟智慧人生”為主題,圖文并茂的展示了讀書的情懷。
2、制作手抄報(bào)、精美書簽及寫作關(guān)于讀書節(jié)的美文。
手抄報(bào)一直是小學(xué)生們開(kāi)拓創(chuàng)作思維最佳方式之一,本次手抄報(bào)(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等)再次展現(xiàn)了學(xué)生們,在讀書方面的渴求。
學(xué)生制作的書簽設(shè)計(jì)新穎,富有創(chuàng)意,裝幀精美,并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘,融趣味性、教育性、實(shí)用性于一體。
學(xué)生們把對(duì)讀書的渴望寓含在了書簽當(dāng)中,書簽制作愈發(fā)精美。
學(xué)生們以自己讀書的親身體會(huì),在書的海洋中,認(rèn)真閱讀各類圖書:文學(xué)、小說(shuō)、歷史、探秘各類圖書應(yīng)有盡有,在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),孩子們汲取了書的營(yíng)養(yǎng)與時(shí)共進(jìn)。
3、裝飾班級(jí)外墻。孩子們精心制作的書簽、手抄報(bào)張貼到了班級(jí)的外墻,每層走廊兩側(cè),整齊劃一,錯(cuò)落有致,行走在走廊中都能聽(tīng)到孩子們輕輕的讀書聲。
4、豐富了班級(jí)“圖書角”,營(yíng)造了一個(gè)“彩色閱讀教室”。同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
5、聽(tīng)趙老講座。趙老長(zhǎng)期以來(lái)在大同日?qǐng)?bào)上發(fā)表關(guān)于人文、習(xí)俗的'文章,通過(guò)這次講座,讓孩子們更加了解大同,也讓孩子更加熱愛(ài)大同。
6、影評(píng)。觀看了電影《城南舊事》,孩子們寫了觀后感,以一個(gè)孩子的角度述說(shuō)了自己對(duì)童年的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
7、詩(shī)詞大賽。
此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有效的提高了同學(xué)們的古詩(shī)文素養(yǎng)水平,促進(jìn)了學(xué)生讀書的熱情,也提高了學(xué)生演講水平。
二、活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō):“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)校’,讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣!币粋(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書,那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過(guò)讀書反省自我、提升自我,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教,自能讀書”“腹有詩(shī)書氣自華”“知書達(dá)禮”。
2、促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
通過(guò)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng),學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,上課睡覺(jué)現(xiàn)象減少了,晚自習(xí)學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。
三、改進(jìn)之處
1、“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大,要進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2、要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開(kāi)展,充分利用好校園之聲,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
3、學(xué)生的朗讀水平、寫作水平、演講水平有待提高。
四、活動(dòng)總結(jié)
讀書節(jié)期間,各班創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書活動(dòng),親近書本,喜愛(ài)讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),有力地促進(jìn)了星級(jí)班集體的建設(shè),營(yíng)造了書香校園。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)5
我校的讀書節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在這段時(shí)間里,我校同學(xué)積極參加讀書活動(dòng),真正體驗(yàn)了“讀書好,讀好書,好讀書,讀整本書”的滋味,享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們親近書本,養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍
學(xué)期伊始,正好迎來(lái)了校讀書節(jié),結(jié)合校園文化,各班以“仁、信、禮、礪”為主題,孩子們自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái),有名人讀書故事,有讀書的名言警句,有推薦閱讀的書目,內(nèi)容豐富多彩。同時(shí)利用國(guó)旗下講話時(shí)間,舉行盛大的讀書節(jié)開(kāi)幕式,劉揚(yáng)校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話,整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
二、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書欲望
1、人人捐贈(zèng)圖書,共建“班級(jí)圖書角”。
在學(xué)校舉行讀書節(jié)開(kāi)幕式的第二天,各個(gè)班級(jí)迅速展開(kāi)圖書捐贈(zèng)活動(dòng),同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來(lái),充實(shí)班級(jí)圖書角!氨娙耸安窕鹧娓摺,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級(jí)之中舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的'讀書氣氛。
2、好書大家分享,共同暢游書海。
學(xué)生們以“仁、信、禮、礪”為主題,把自己的圖書和大家分享,讓整個(gè)校園充斥著書香的氣息,并通過(guò)學(xué)習(xí)筆記的形式上交學(xué)校,通過(guò)評(píng)選,征集成冊(cè)。
3、參加“我是90后”征文
在讀書之余在小組全體成員的共同努力與各位語(yǔ)文老師和同學(xué)們的積極配合下,較好地顯示出了“我是90后”孩子們的風(fēng)范,征文內(nèi)容健康積極向上,較好地表達(dá)了同學(xué)們的情感,此次活動(dòng)收到了非常好的效果。此次活動(dòng),同學(xué)們通過(guò)讀書征文了解了更多的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、責(zé)任感,培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷,引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)、自信自強(qiáng)、腳踏實(shí)地,具有槍榴彈時(shí)代責(zé)任感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們對(duì)“90后”出生的孩子應(yīng)該如何做,有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)。
通過(guò)本次讀書節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,陶冶了學(xué)生情操,學(xué)生與書為伴,與書為友,學(xué)會(huì)愛(ài)書,學(xué)會(huì)讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動(dòng)中的事,讀書應(yīng)該成為每位學(xué)生的最大愛(ài)好,更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學(xué)保持高漲的讀書熱情,一如既往地愛(ài)讀書,讀好書,會(huì)讀書,讀整本的書。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)6
讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌
——應(yīng)用數(shù)理學(xué)院青年學(xué)生讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年,謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革時(shí)期取得的偉大成就,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)青年學(xué)生年的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。應(yīng)用數(shù)理學(xué)院響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召,開(kāi)展了“做堅(jiān)定的青年馬克思主義者——青年學(xué)生讀書沙龍”活動(dòng)。為切實(shí)增強(qiáng)本次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性,我學(xué)院注重利用學(xué)生黨支部,一個(gè)黨支部聯(lián)系一個(gè)年級(jí)的團(tuán)支部,開(kāi)展各類主題鮮明、內(nèi)容豐富的讀書沙龍活動(dòng),并根據(jù)主題推薦一批學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料。每個(gè)專題由一個(gè)黨支、支部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,形式多樣,或討論或座談。實(shí)踐證明,依托黨支部開(kāi)展的讀書沙龍活動(dòng),有利于營(yíng)造全體黨員、團(tuán)員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和全面提高的學(xué)習(xí)氛圍,以黨建帶團(tuán)建,充分發(fā)揮了黨支部的基層堡壘作用。
08級(jí)本科生以《五四運(yùn)動(dòng)背后的.中日外交博弈——換一個(gè)視角看五四》為主題開(kāi)展了讀書報(bào)告會(huì)。同學(xué)們從五四運(yùn)動(dòng)背后的兩場(chǎng)中日“雙輸”的外交交鋒:“二十一條”和巴黎和會(huì)談起,揭示了上個(gè)世紀(jì)初期中日兩國(guó)在國(guó)際政治舞臺(tái)上的折沖樽俎。一方面展示了中國(guó)當(dāng)時(shí)外交界的風(fēng)云變幻,并說(shuō)明中國(guó)人自“五四”開(kāi)始對(duì)列強(qiáng)“偽善”面目有了全新認(rèn)識(shí),并開(kāi)始學(xué)會(huì)用西方人的“游戲規(guī)則”應(yīng)對(duì)西方的侵略和壓榨,更好地說(shuō)明了“五四運(yùn)動(dòng)”的偉大轉(zhuǎn)折意義。另一方面,這兩場(chǎng)外交斗爭(zhēng)也凸顯了日本在政治體制上的重大缺陷,從制度和外交方面說(shuō)明了日本后來(lái)發(fā)起全面侵華和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的深層原因。同時(shí),由此延伸,對(duì)歷史上和當(dāng)前的國(guó)際政治舞臺(tái)和外交“潛規(guī)則”有了全新的認(rèn)識(shí)。
博士生黨支部帶領(lǐng)09級(jí)本科生開(kāi)展了主題為《建黨偉業(yè)——中共一大代表們的命運(yùn)解讀》的座談會(huì),他們把參加中共一大的13位代表劃分為“堅(jiān)定的馬克思主義者”、“痛苦的左右搖擺者”和“徹底的決裂分子”三類,分別介紹了毛澤東、何叔衡、李達(dá)、周佛海、董必武、陳潭秋、李漢俊、包惠僧、劉仁靜、王盡美、陳公博、張國(guó)燾、鄧恩銘等中共一大代表們后來(lái)的人生軌跡,為廣大團(tuán)員青年上了一堂深刻的黨史教育課。
07級(jí)黨支部則帶領(lǐng)10級(jí)同學(xué)來(lái)到歡樂(lè)谷社區(qū),與社區(qū)老黨員進(jìn)行座談。通過(guò)老黨員們對(duì)過(guò)去歷史的講述來(lái)感受中華民族的榮辱興衰和國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。
青年學(xué)生讀書沙龍活動(dòng)已圓滿結(jié)束,但此次讀書活動(dòng)所延承的精神不會(huì)消失。老一輩革命家用自己的故事向我們闡述了生命存在的內(nèi)涵,告訴我們生無(wú)所息,生無(wú)所止。西柏坡,井岡山,遵義都已成為歷史上的坐標(biāo),而作為新時(shí)代主人的我們將迎向未來(lái),去書寫更加輝煌的歷史,多讀書,讀好書是我們敲開(kāi)未來(lái)之門的金磚。讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌,我們要做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)7
4月14日,XX書社與XX音樂(lè)廳共同舉辦了題為春日讀書會(huì)的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請(qǐng)到了樂(lè)隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng),通過(guò)他們的語(yǔ)言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂(lè),來(lái)為我們分享書中的故事。
當(dāng)晚七點(diǎn),主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室,受到沈楊書社和其他到場(chǎng)同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書會(huì)前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余,與大家進(jìn)行了親切的交談,現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會(huì)開(kāi)始后,小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》,在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中,將書中插圖描繪出不同的景色和國(guó)家風(fēng)情娓娓道來(lái),令人廣開(kāi)眼界。講述至斯卡布羅時(shí),小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他,為我們帶來(lái)了一首經(jīng)典英國(guó)民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩,此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融,令人不禁雙眼微瞇,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),仿佛身臨其境。講述至意大利,小娟和小強(qiáng)談起了他們?cè)诋?dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷,并同樣演唱了一首名曲《我的太陽(yáng)》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同,這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬(wàn)種風(fēng)情,大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書分享之后,活動(dòng)進(jìn)入到互動(dòng)環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下,或?qū)懟虍,記錄下自己?duì)春的感受和體悟,又或提筆寫下自己相對(duì)小娟和小強(qiáng)說(shuō)的話。然后,由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容,并與同學(xué)們和老師們展開(kāi)了熱情的交流,也回答了同學(xué)老師提出的一些問(wèn)題。在互動(dòng)之余,應(yīng)同學(xué)們的要求,兩位又為我們帶來(lái)了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛(ài)的路》等,令同學(xué)在享受音樂(lè)盛宴的同時(shí),也感受到了文字在其中的`魅力,使人回味無(wú)窮。
春之讀書會(huì)在掌聲、音樂(lè)和一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來(lái)了他們的故事、文字和音樂(lè),也帶來(lái)了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機(jī)的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,這無(wú)疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量,秉持著書社讀書成才,實(shí)踐報(bào)國(guó)的宗旨,砥礪前行。正如馬丁路德所言,強(qiáng)大的勇氣,嶄新的力量,這就是希望。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)8
這次校園讀書節(jié)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期。雖然活動(dòng)開(kāi)展得不是那么轟轟烈烈,但總體看各班級(jí)的準(zhǔn)備是用心的,師生的參與是積極的,活動(dòng)的效果是精彩的,活動(dòng)中都潛移默化地注重培養(yǎng)了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真閱讀、用心感受、互動(dòng)交流的.良好讀書習(xí)慣。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)搭建這個(gè)讀書交流活動(dòng)平臺(tái)達(dá)到了讓每一個(gè)學(xué)生都“想讀書、會(huì)讀書、愛(ài)讀書”,“快樂(lè)讀書,健康成長(zhǎng)”的預(yù)期活動(dòng)目的。主要從三個(gè)方面總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,老師支持,確保讀書交流活動(dòng)順利進(jìn)行。
1.舉行了隆重的啟動(dòng)儀式。通過(guò)國(guó)旗下講話,讓學(xué)生了解了校史,明確了讀書節(jié)的意義,為活動(dòng)的有效開(kāi)展起到了拋磚引玉的重要作用。
2.學(xué)校教導(dǎo)處全程調(diào)控并深入班級(jí)參加活動(dòng),負(fù)責(zé)各年級(jí)評(píng)比,做到了檢查細(xì)致,記錄詳實(shí),總結(jié)全面,評(píng)比公正。
3.學(xué)校繼續(xù)建立“角落書吧”,完善了班級(jí)圖書角建設(shè),圖書種類繁多。給學(xué)生的閱讀提供了豐富的圖書。
二、宣傳力度大,影響深遠(yuǎn)
本次讀書節(jié)活動(dòng)積極發(fā)動(dòng)廣大師生參與,通過(guò)微信群、電子屏、板報(bào)、qq群等媒體多層次、多途徑宣傳報(bào)道“讀書節(jié)”活動(dòng),使得此次活動(dòng)輻射面廣,影響深遠(yuǎn)。
三、精心組織,開(kāi)展各項(xiàng)讀書活動(dòng)
1.豐富班級(jí)圖書角
各班繼續(xù)完善班級(jí)圖書角。孩子們將自己已經(jīng)讀過(guò)的書本貼上標(biāo)簽捐贈(zèng)給班級(jí)圖書角,實(shí)現(xiàn)全班共讀,節(jié)省資源。
2.充分利用學(xué)校圖書室資源
除了豐富班級(jí)圖書角,更是充分利用了學(xué)校圖書室的資源。各班根據(jù)教導(dǎo)處的閱讀安排,每天中午都會(huì)進(jìn)閱覽室、圖書館借閱學(xué)生喜歡的圖書。
3.堅(jiān)持誦讀《經(jīng)典誦讀》。
經(jīng)典誦讀的校本教材簡(jiǎn)單易懂、語(yǔ)言生動(dòng)、讀起來(lái)朗朗上口,各班利用晨讀、經(jīng)典誦讀課時(shí)間進(jìn)行誦讀,豐富了學(xué)生的經(jīng)典積累,豐厚了他們的底蘊(yùn)。
4.認(rèn)真記錄讀書記載卡
學(xué)校為每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)了一張讀書記載卡,沒(méi)月一張,每天一記,督促他們認(rèn)真閱讀好書。
5.現(xiàn)場(chǎng)作文比賽
為了選拔出優(yōu)秀的學(xué)生參加張家港市現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,學(xué)校利用本次讀書節(jié),開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,三至六年級(jí)各班選手均在比賽中發(fā)揮中自己的水平,獲得了優(yōu)異的成。在6月份舉行的張家港市現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中,我校進(jìn)選拔出去比賽的選手均獲得優(yōu)異成績(jī)。
6.開(kāi)展“書簽設(shè)計(jì)”活動(dòng)。
了解書簽文化,舉行了“書簽設(shè)計(jì)”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生更加了解書簽文化。
7.開(kāi)展“悅讀悅美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了傳承經(jīng)典,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典,學(xué)校舉行了“悅讀悅美”經(jīng)典誦讀活動(dòng),各班進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,活動(dòng)效果突出。
讀書節(jié)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但與書相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,我們一定要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),在與大師對(duì)話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,伴著書香健康成長(zhǎng)!
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)9
20xx學(xué)年第二學(xué)期讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)水韻潺潺,滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈;書香幽幽,培育蕓蕓眾生。讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步提高我校教師的人文素養(yǎng),培養(yǎng)主動(dòng)閱讀的讀書好習(xí)慣,使每一位教師在閱讀中開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富內(nèi)涵,促進(jìn)我校書香校園的建設(shè),本學(xué)期我校開(kāi)展了以“閱·思·享”為主題的教師讀書沙龍活動(dòng)。
一、營(yíng)造氛圍,人人參與。
針對(duì)教師教育教學(xué)工作的需要,我校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,供老師們按照自身需要自由選擇其中的1—2本書目進(jìn)行閱讀,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。活動(dòng)中要求教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀,并認(rèn)真撰寫讀書筆記(五年內(nèi)教師)和讀書心得。其次,有計(jì)劃有主題地開(kāi)展了各項(xiàng)交流活動(dòng)。盡量在每項(xiàng)活動(dòng)中為教師們營(yíng)造“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng)。
二、提供平臺(tái),共享智慧。
在開(kāi)展讀書活動(dòng)中,由于疫情影響,我校還充分利用微信平臺(tái),開(kāi)展了“閱·薦”“閱·影”兩個(gè)活動(dòng),并鼓勵(lì)教師在自己的微信上與同伴互動(dòng)探討,展開(kāi)在線討論,活躍閱讀氛圍,讓閱讀更有趣味。期末,又開(kāi)展了“閱·享”心得交流活動(dòng),以隨機(jī)抽取交流的方式開(kāi)展讓閱讀在陶冶情操的同時(shí),成為推動(dòng)教師主動(dòng)思考的路徑,達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。
三、及時(shí)總結(jié),不斷進(jìn)步。
通過(guò)讀書活動(dòng),教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,他們?cè)谧x書過(guò)程中都能夠進(jìn)行一定的思考,并結(jié)合實(shí)踐反思,有的還能把學(xué)到的.新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,有的將自己的心得體會(huì)加以修飾參加區(qū)級(jí)舉辦的讀書征文評(píng)比,可謂是一舉多得。讀書系列活動(dòng)的開(kāi)展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動(dòng)作用,也為我校塑造了具有書香氣息的“陽(yáng)光書香型教師”,更喚起了教師對(duì)于讀書的熱愛(ài),讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,分享著“時(shí)光漫卷書頁(yè)過(guò),只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂(lè)。相信在未來(lái)的日子里,我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致,更實(shí)在,更有效,讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)10
兒子出生,讓我無(wú)比震撼,快樂(lè)過(guò)后養(yǎng)子的辛勞接踵而至,表示壓力山大。兒子上幼兒園,讓我如釋重負(fù),輕松過(guò)后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移,表示壓力比山大。
目前兒子在上幼兒園,但看看上小學(xué)的侄兒,我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個(gè)孩子,難管,難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書籍閱讀,希望能對(duì)我這個(gè)小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類的書籍都能給我?guī)?lái)一些收獲,但對(duì)我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒(méi)有最近看的一本書來(lái)的強(qiáng)烈。
這本書叫《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》,是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家,他寫的不是教育專著,他只是將家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái),講述家長(zhǎng)的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程,講述家長(zhǎng)成熟的代價(jià)不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),而且這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)除了同敗或共贏,沒(méi)有第三個(gè)結(jié)果。
在書中,徐先生有一句話我深以為然。他說(shuō):孩子吃的苦頭是在代父母受過(guò)。徐先生想通過(guò)本書與兒子和解,達(dá)到真正的父子同心的境界。的確,一個(gè)孩子的家庭,家長(zhǎng)本身是不成熟的,家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的,需要家長(zhǎng)思考的問(wèn)題會(huì)更多,需要家長(zhǎng)付出的代價(jià)會(huì)更大,但是并不是說(shuō)思考得更多就是干預(yù)得更多,更多的代價(jià)就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握,分寸的拿捏,實(shí)在需要家長(zhǎng)們好好研究和琢磨,因?yàn)椴灰粯拥募彝,不一樣的環(huán)境,不一樣的孩子,這個(gè)度真不一樣。
徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯(cuò)誤的源頭,老人恣意寵愛(ài),父母之愛(ài)缺失,熔鑄了一個(gè)心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同,我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶,雖然有些日子幾近崩潰,但兒子心理健康、性格開(kāi)朗就已經(jīng)是對(duì)我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會(huì)有些不盡如人意的地方,但我認(rèn)為那只是人性使然,只要善加引導(dǎo),必不成大患。
書中有一章的題目是:墮落從電腦開(kāi)始,我相信幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)這個(gè)題目感興趣,我也不例外。徐先生開(kāi)始不同意購(gòu)買,孩子他媽妥協(xié)了,理由是電腦需要善加利用,不會(huì)用不行,沉迷游戲更不行,所以要在眼皮底下監(jiān)控,結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長(zhǎng)要說(shuō),咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多,徐先生給兒子買電腦的.時(shí)候,他兒子已經(jīng)14歲了。我理解,徐先生在源頭上淪陷,造成后期步步被動(dòng),嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失,小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育,終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上,實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍之意,我以為,家長(zhǎng)不能將錯(cuò)誤歸咎于孩子,作為成年人的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己,并掌握盡可能多的教育常識(shí),不要讓自己的無(wú)知在孩子身上報(bào)應(yīng),那是不負(fù)責(zé)任的做法,最終家長(zhǎng)也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒(méi)有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng),但是就算徐先生將孩子留在身邊,如果沒(méi)有學(xué)會(huì)做父親,結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任,父母教育是任何社會(huì)教育無(wú)法取代,無(wú)法彌補(bǔ)的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大,但再大也要扛起,因?yàn)楦笎?ài)如山,孩子需要父親撐起一片開(kāi)闊的天地,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
試想,如果徐先生沒(méi)有將孩子送給老人撫養(yǎng);如果徐先生能給孩子更多的父愛(ài);如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用,并善加引導(dǎo);如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì)發(fā)生。然而,歷史是不能假設(shè)的,生活也沒(méi)有那么多如果,所以無(wú)論孩子多大,也許還在媽媽肚子里,家長(zhǎng)們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)俅蟮腻e(cuò)誤,說(shuō)到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無(wú)錯(cuò),先反省自己吧!
徐先生的家庭,在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰,徐先生嚴(yán)重失眠,孩子他媽以淚洗面,孩子已經(jīng)厭惡讀書、消費(fèi)無(wú)度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn),怎么辦?徐先生無(wú)奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營(yíng),那里用大家無(wú)法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì)問(wèn):徐先生的兒子救回來(lái)了嗎?后來(lái)會(huì)怎么樣?孩子考上大學(xué)沒(méi)有?現(xiàn)在情況如何?限于本文篇幅,我無(wú)法一一說(shuō)清,請(qǐng)各位感興趣的家長(zhǎng)自行購(gòu)買閱讀,無(wú)論您處于什么狀態(tài),我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過(guò)本書的我認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)們,感謝徐世立先生無(wú)私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫成書,讓我等后來(lái)者借鑒,這需要何等胸懷,何等勇氣。最后,祝家長(zhǎng)們教子有方,壓力不大。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)11
xx小學(xué)啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng),以“世界讀書日”為契機(jī),營(yíng)造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍,多舉措建設(shè)書香校園。
健全讀書陣地,讓學(xué)生“有書讀”。圖書室定期購(gòu)進(jìn)圖書,組織學(xué)生規(guī)范借閱;各班級(jí)建設(shè)“書香小屋”,通過(guò)學(xué)生家中藏書、教師推薦書籍等途徑,精心建設(shè)班級(jí)圖書角;每月開(kāi)展一次圖書漂流活動(dòng),保證圖書及時(shí)更新。
規(guī)劃讀書時(shí)間,讓學(xué)生“有空讀”。抓好每天晨誦、暮省工作,晨誦以經(jīng)典誦讀為主,暮省以自由閱讀為主;認(rèn)真落實(shí)好每周一節(jié)的.閱讀課,組織落實(shí)好學(xué)生節(jié)假日讀書活動(dòng),充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀,讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生最大的讀書效益。
強(qiáng)化讀書指導(dǎo),讓學(xué)生“會(huì)讀書”。通過(guò)教師引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、活動(dòng)推進(jìn)等措施,提高學(xué)生的閱讀能力。語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo),解決“讀什么”“怎么讀”的問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。
完善讀書機(jī)制,讓學(xué)生“愛(ài)讀書”。學(xué)校健全讀書評(píng)價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化閱讀管理,實(shí)行“五星級(jí)”評(píng)價(jià)方式,采取通過(guò)閱讀測(cè)試,不斷升級(jí)的舉措,解決“讀書一陣風(fēng),過(guò)幾天就放松”的現(xiàn)象,以“評(píng)”促“讀”,提高學(xué)生讀書的積極性和主動(dòng)性。
開(kāi)展讀書活動(dòng),讓學(xué)生“樂(lè)讀書”。開(kāi)展“讀好書,快樂(lè)成長(zhǎng)”演講比賽、、演講會(huì)、讀書成果展示活動(dòng)、藏書大王評(píng)選、讀書之星評(píng)選等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書興趣,以活動(dòng)促閱讀,推進(jìn)書香校園建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)12
書香彌漫校園,書香滋潤(rùn)心田。在昨天的讀書沙龍活動(dòng)中,我聆聽(tīng)了同事們讀書的故事、體會(huì)、感悟……活動(dòng)在笑聲中結(jié)束,我環(huán)顧四周,看到的是老師們臉上愉悅的笑容,聽(tīng)到的是老師對(duì)們對(duì)活動(dòng)中提出的觀點(diǎn)和見(jiàn)解意猶未盡的討論。沉浸在讀書的快樂(lè)里,感受著讀書沙龍活動(dòng)的無(wú)窮魅力。回顧活動(dòng)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一時(shí)之間,千般滋味涌上心頭。
緊迫、忙碌
上周五我們各個(gè)書社的小組長(zhǎng)剛剛開(kāi)了碰頭會(huì),對(duì)此次活動(dòng)的內(nèi)容和方式有了一個(gè)大體的概念,在周一我們接到通知:周二上午七點(diǎn)五十活動(dòng)正式開(kāi)始!如此緊迫,出乎我們的意料。所有的計(jì)劃和設(shè)想都成了空談,活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)的詩(shī)歌朗誦連稿子還沒(méi)有到位,原本說(shuō)好統(tǒng)一格式的書社標(biāo)志也變?yōu)椤罢故緜(gè)性”,讓我們自己設(shè)計(jì)。還沒(méi)等我想好怎么辦,QQ上任老師的消息又來(lái)了:請(qǐng)盡快將第三部分發(fā)言的稿子傳給我……我一邊聯(lián)系各個(gè)書社的小組長(zhǎng)開(kāi)碰頭會(huì)、催促她們將自己的發(fā)言稿盡快發(fā)過(guò)來(lái)讓任老師審定,一邊準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿,還得顧好班里那五十九個(gè)調(diào)皮鬼,真是恨自己沒(méi)有分身之術(shù)啊。
雖然忙,但一切都有條不紊的進(jìn)行著,下午第一節(jié)課,我們的碰頭會(huì)議在教導(dǎo)處準(zhǔn)時(shí)召開(kāi),與各位小組長(zhǎng)溝通,再次梳理沙龍活動(dòng)的過(guò)程,在曲校長(zhǎng)和任主任的提議下,我再次與任老師溝通,確定了第三環(huán)節(jié)的發(fā)言人和出席活動(dòng)的中心發(fā)言人名單。在提到社團(tuán)標(biāo)志的時(shí)候,我第一個(gè)想起了一級(jí)部的張蒙老師,既然要個(gè)性化,咱們不如自己動(dòng)手做一個(gè),才更有意義。
制作社團(tuán)標(biāo)志的任務(wù)交給了張蒙老師,晚上路過(guò)他的辦公室,正看到他拿著兩張卡紙?jiān)诒葎,這才想到,張老師是一年級(jí)的班主任,白天哪有空做這個(gè),這不,晚上加班了。真想能幫他點(diǎn)什么,可又實(shí)在沒(méi)什么好創(chuàng)意,只要扔下一句“有問(wèn)題你喊我?guī)兔Α本突剞k公室了。打開(kāi)電腦翻開(kāi)書,蘇老,我們又見(jiàn)面了!跟蘇老的“溝通”實(shí)在是愉快,等我看到張老師發(fā)來(lái)的消息已經(jīng)是九點(diǎn)多了,四個(gè)字“下來(lái)幫忙”……
社團(tuán)標(biāo)志做好,已經(jīng)是十點(diǎn)多,回到辦公室,董艷萍老師還在奮筆疾書,這干勁兒,真是讓我欽佩!
這次活動(dòng)的重中之重,是要把你讀中收獲的東西展示給大家。我整理著發(fā)言要用的材料、絞盡腦汁地設(shè)想其他社團(tuán)的老師會(huì)提出什么觀點(diǎn),我們應(yīng)該怎樣應(yīng)答……不由地再次翻開(kāi)那本厚厚的《給教師的一百條建議》,再找理論依據(jù)和其中處處閃現(xiàn)的教育機(jī)智,再聯(lián)系自己的日常教學(xué)實(shí)際。眼酸了,手酸了,肩膀酸了,白天跑的腳也還在酸痛著……
快樂(lè)、收獲
剛開(kāi)始的讀書沙龍活動(dòng)苦不苦?如果你拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師們,我想大多數(shù)參與此次活動(dòng)的老師大多會(huì)本能地告訴你:苦!但是若問(wèn):值得嗎?大家會(huì)毫不猶豫地告訴你“當(dāng)然值得!”
這是一次非常成功的讀書沙龍活動(dòng)。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是活動(dòng)中老師們精彩的發(fā)言猶言在耳!拔易x書的那些事兒”,我們跟隨著李濤老師的腳步“和仙人約會(huì)和古人聊天和小動(dòng)物嬉戲”,我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧,和她共享一段座右銘!李娟老師富有感染力的聲音打動(dòng)著我,她的教育機(jī)智讓我折服,珍珠小學(xué)那位主動(dòng)給家長(zhǎng)寫信的老師讓我欽佩,也讓我學(xué)了招術(shù)……從發(fā)言中我感受到,老師們展示的不僅僅是讀書的心得,更多的反映出的是老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài),對(duì)自己所從事的這份職業(yè)的熱愛(ài)!
在沙龍籌備會(huì)的時(shí)候,我們所有的老師都提出一個(gè)最為擔(dān)心的問(wèn)題:第四個(gè)環(huán)節(jié)“百家爭(zhēng)鳴”會(huì)不會(huì)冷場(chǎng)?第四個(gè)環(huán)節(jié)讓各位老師圍繞我校近期開(kāi)展的“晨頌、午寫、暮省”活動(dòng),就各社團(tuán)研究主題展開(kāi)辯論,從整個(gè)沙龍活動(dòng)環(huán)節(jié)的來(lái)看,最為精彩也最容易出現(xiàn)意外狀況的正是這個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)開(kāi)始前,我們都非常擔(dān)心,但是,老師們的發(fā)言有質(zhì)量、有內(nèi)涵,蘇老的話隨口拈來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合自己的教學(xué)故事、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是精彩紛呈。啊,老師們讀書的收獲可以用豐碩來(lái)形容了。尤其是方夕霞老師,她的發(fā)言可真是讓我們耳目一新,結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,這位方老師不但闡述了自己的觀點(diǎn),同時(shí)也針對(duì)我們的教學(xué)工作提出了很多自己的看法和建議,真可以說(shuō)是發(fā)人深省,掀起了讀書沙龍討論的又一波高潮。
慚愧、難過(guò)
早上,當(dāng)我們來(lái)到多媒體教室的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)校的老師們提前到了,每個(gè)人都在忙著找自己的位置,李娟老師已經(jīng)在忙著安排到會(huì)的老師們就座,而我,身為這個(gè)活動(dòng)的責(zé)任人之一,卻沒(méi)有這種意識(shí),在問(wèn)過(guò)任老師,找到自己小組的位置后,就心安理得的坐了下來(lái),現(xiàn)在想來(lái)非常慚愧、難過(guò)。反思自己的過(guò)失:
第一、思想上不夠重視
我是整個(gè)讀書小組中年紀(jì)最小的,所以當(dāng)大家推讓著讓我承擔(dān)“組長(zhǎng)”這一任務(wù)的時(shí)候,除了惶恐,我心里更多的是“大家都不愿意做,推給我這個(gè)小不點(diǎn)”的不以為然,雖然工作一直都在做,但我自己就沒(méi)把自己當(dāng)組長(zhǎng),總覺(jué)得自己人微言輕,沒(méi)有真正重視起來(lái)。
第二、準(zhǔn)備不夠充分
第一次參與這樣的活動(dòng),可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),但是,我最大的失誤就在于沒(méi)有及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我應(yīng)該事先問(wèn)問(wèn)身邊的老師,在活動(dòng)前都應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
第三、考慮不夠全面
會(huì)前,我應(yīng)該再次與各社團(tuán)小組長(zhǎng)溝通,強(qiáng)調(diào)和安排好到會(huì)時(shí)間和位置。在這種全鎮(zhèn)性的活動(dòng)中,“不遲到”的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是遲到,我起碼應(yīng)該提前半小時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幫助任老師布置活動(dòng)場(chǎng)地。當(dāng)我接到通知讓我們坐中間位置的時(shí)候,我就理所當(dāng)然的以為按級(jí)部下的'通知,所有老師的都已經(jīng)知道了應(yīng)坐的位置,就沒(méi)有再向任老師落實(shí)。這是思想上和行為上的懶惰造成的后果,如果我能多打一個(gè)電話,再跟任老師及時(shí)溝通,就不會(huì)有大家“坐不下”的局面?吹絽切iL(zhǎng)生氣,我又羞又愧,覺(jué)得對(duì)不住他和大家,恨不得找地逢鉆進(jìn)去。我啊……
一次讀書沙龍活動(dòng),讓我成長(zhǎng)了許多,這種成長(zhǎng),是學(xué)習(xí)到各位老師教育機(jī)智,教學(xué)技巧的進(jìn)步;這種成長(zhǎng),是感受到各位老師的人格魅力,觸動(dòng)心靈的感悟;這種成長(zhǎng),是在忙碌與辛苦后,歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹的慰藉與快樂(lè);育人者先育己,我最需要的是先提高自己的綜合素質(zhì),只有先將自己豐富起來(lái),才能真正做到為人師表。
感謝讀書沙龍活動(dòng),我會(huì)吸取教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教育素質(zhì),重視自己的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和研究能力的全面發(fā)展,時(shí)刻以發(fā)展的眼光嚴(yán)格要求自己,不但學(xué)會(huì)教學(xué),也學(xué)會(huì)做事,早日成為名副其實(shí)的好老師。
這次活動(dòng)的主題是“蕩起自信的雙漿”,整個(gè)過(guò)程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒(méi)有專業(yè)心理導(dǎo)師的帶領(lǐng),但通過(guò)同學(xué)們的各抒己見(jiàn),我還是受益匪淺,對(duì)自卑有了進(jìn)一步的了解。
首先,自卑源于比較。他無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生,我長(zhǎng)得不漂亮,我身材不好,我家貧窮。這些外在的,形式上的,都可以造成自卑。其實(shí),金無(wú)足赤人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,道理大家都曉得,可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應(yīng)該相信:天生我材必有用。
其次,自卑使我們變的膽怯,不敢去嘗試,碰到事情猶豫不決,優(yōu)揉寡斷,從而錯(cuò)失很多鍛煉的機(jī)會(huì)。
這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過(guò)話,而上次心協(xié)的全體人員大會(huì)上,王力會(huì)長(zhǎng)給我們機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上自我介紹,交流。我們大部分人都想讓大家認(rèn)識(shí)自己,想說(shuō)出自己想法,可就是因害怕而不敢上去,自己在下邊徘徊猶豫,最終沒(méi)能走上講臺(tái),失去了交流的機(jī)會(huì)。
還有,比如英語(yǔ)課上,老師為提高我們口語(yǔ)表達(dá)水平,每堂課都有口語(yǔ)練習(xí)。好多次自己都準(zhǔn)備好了,就是不敢主動(dòng)站起回答,害怕自己語(yǔ)法錯(cuò)誤害怕發(fā)音不準(zhǔn)…從而失去得到老師指點(diǎn)的機(jī)會(huì),失去提高的機(jī)會(huì),還在以后的英語(yǔ)課上更緊張。
這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數(shù),這都是自卑心理做怪。其實(shí),在我們的一生中,任何事情即時(shí)可能做得不夠好,只要值得做的事就盡心竭力去做,雖然可能失敗,但人們對(duì)你的評(píng)價(jià)和贊賞遠(yuǎn)比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高,而且這樣的延誤,可能會(huì)讓你更加后悔。所以我們要克服自卑,要勇敢,大膽地嘗試。
再次,我們要正確地認(rèn)識(shí)自卑。正如有個(gè)同學(xué)所說(shuō),“發(fā)現(xiàn)了不足,說(shuō)明我們?cè)谀莻(gè)方面有發(fā)展的空間,我們要把自卑當(dāng)作一種動(dòng)力”所以我們不用自卑,要接納不足,有了不足才有努力的方向,才會(huì)使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),比如:自我暗示,看些有關(guān)心理方面的書籍,向朋友傾訴……擁有一個(gè)好的態(tài)度,態(tài)度決定命運(yùn),如果滿腦子想者痛苦,你就不能自拔;如果有了恐懼的想法,就會(huì)心生恐懼;如果滿腦子是失敗,你就注定要失敗。面對(duì)困難時(shí),告訴自己:我能行;面對(duì)自卑時(shí),告訴自己:我會(huì)彌補(bǔ)。
不要總是跟別人比較,不要過(guò)分在乎別人的看法,因?yàn)槟銢](méi)有那么多觀眾;要敢于嘗試,大膽前進(jìn),自卑只是自己心里的一個(gè)結(jié),只要自己想清楚,從內(nèi)心把自卑轉(zhuǎn)化為奮斗和進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)中不斷地努力,不斷地改變,才能克服自卑,蕩起自信的雙漿。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)13
開(kāi)學(xué)伊始,校本研究辦公室利用校本培訓(xùn)期間,舉辦了我校第二期青年教師讀書沙龍活動(dòng)。青年教師們以辯論會(huì)的形式,將一年來(lái)所讀的書籍,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,帶著深深地思考融匯于辯論之中,在與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師中間,產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。場(chǎng)上青年教師口吐珠璣,語(yǔ)帶機(jī)鋒;場(chǎng)下互動(dòng)積極熱烈,好評(píng)如潮;顒(dòng)獲得了圓滿成功!
一、本次活動(dòng)展現(xiàn)了以下特色:
1。活動(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)得力
校本研究辦公室趙海鷹主任對(duì)本次讀書沙龍活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔(dān)任讀書沙龍活動(dòng)主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。讀書沙龍活動(dòng)主持人,策劃本次活動(dòng)主題,制定本次青年教師讀書沙龍活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟。校本研究辦公室統(tǒng)一部署、周密安排,完善青年教師的活動(dòng)設(shè)置,充實(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。召開(kāi)全體青年教師讀書沙龍成員會(huì)議,進(jìn)行動(dòng)員,使每一位沙龍成員教師明確本次讀書活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標(biāo)指向的活動(dòng)方式。
2、利用網(wǎng)絡(luò),搭建交流平臺(tái)
讀書沙龍活動(dòng)主持人XX老師,專門建立青年教師讀書沙龍“(寧青)辯論劇社”微信群,將所有讀書沙龍成員納入群組。還鼓勵(lì)青年教師利用個(gè)人的教師博客平臺(tái),上傳讀書感受,相互之間進(jìn)行跟帖、回帖,加強(qiáng)讀書資源共享,及時(shí)溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。
3、精心組織策劃讀書匯報(bào)活動(dòng)
本期活動(dòng)主持人及核心團(tuán)隊(duì)富于才華,激情創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,最終決定采取辯論會(huì)形式,以期擴(kuò)大讀書影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)克服困難,在不耽誤上課的情況下,利用課余時(shí)間進(jìn)行辯論內(nèi)容搜集,編排演練。態(tài)度積極,準(zhǔn)備充分,臨場(chǎng)表現(xiàn)上,青年教師形象青春向上,干練利落,得體大方,思維敏捷,勵(lì)志,情感充沛,充分展現(xiàn)了寧高青年教師風(fēng)采。辯論會(huì)氣氛莊重?zé)崃遥q論程序標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,充分反映了青年教師們的活動(dòng)組織能力;顒(dòng)取得了極佳效果。(辯論內(nèi)容、程序、角色分工、ppt詳見(jiàn)附件)
二、開(kāi)展下期讀書沙龍活動(dòng)幾點(diǎn)設(shè)想
1、讀書沙龍活動(dòng)中要繼續(xù)發(fā)揮青年教師的作用:讓大家輪流當(dāng)主持人,把青年教師自己的事情還給青年教師自己做,充分調(diào)動(dòng)青年教師的主動(dòng)性、積極性,相信只要給他們提供機(jī)會(huì),就會(huì)書寫成長(zhǎng)的.精彩。
2、讀書沙龍活動(dòng)將繼續(xù)豐富形式,豐富內(nèi)容。書籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境,使參與活動(dòng)個(gè)人都感到溫馨、舒服。
3、校本研究辦公室繼續(xù)通過(guò)平日觀察或者選拔,培養(yǎng)青年教師骨干,于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人,讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備,拿出具體詳盡的策劃書。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;
4、繼續(xù)利用青年教師的讀書沙龍活動(dòng),去帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情,將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,通過(guò)青年教師讀書沙龍活動(dòng)這一途徑和載體,將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處,爭(zhēng)取更大的效益。
本次青年教師讀書沙龍活動(dòng)的成功舉辦,又一次深入推動(dòng)了我校讀書活動(dòng)。鍛煉了青年教師隊(duì)伍。對(duì)于青年教師成長(zhǎng)和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力,將產(chǎn)生積極的影響。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)14
原以為最近檢查特別多,教師們特別忙,很擔(dān)心老師們會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)不夠重視。懷著一顆忐忑不安的心下發(fā)了“讀書沙龍”活動(dòng)通知,并于20--年11月18日,按照讀書節(jié)運(yùn)行計(jì)劃,安排了數(shù)學(xué)教師的讀書沙龍活動(dòng)。然而,老師們準(zhǔn)備非常充分,表現(xiàn)的都很出色,只評(píng)選3名書香教師,似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;顒(dòng)中,老師們有以下幾點(diǎn)做得非常好:
1、準(zhǔn)備充分,態(tài)度積極,活動(dòng)效果好。這次讀書沙龍活動(dòng)數(shù)學(xué)組成員除有3位教師因病或事請(qǐng)假外,其余十五人均準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng),并搶著發(fā)言,當(dāng)任何一位教師登臺(tái)演講時(shí),大家均能認(rèn)真聽(tīng)講,并為其報(bào)以熱烈的掌聲。
2、由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,讀書更有針對(duì)性了。如于老師結(jié)合自己的要教一年級(jí)的教學(xué)實(shí)際情況選擇了《心平氣和的一年級(jí)》來(lái)讀;龔老師讀了《名師課堂教學(xué)細(xì)節(jié)》;孫老師、王老師千方百計(jì)買到不同版本的《陶行知教育名篇》來(lái)品讀;崔老師、房老師讀了《第56號(hào)教室的奇跡》等。教師們自覺(jué)地把參與讀書沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。
3、邊讀書邊思考,能學(xué)以致用,注重感悟。龔老師、崔老師、房老師等教師能把讀書感悟與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合來(lái)談,學(xué)以致用,談到了理論聯(lián)系實(shí)際后給自己課堂帶來(lái)的變化。
4、“讀書沙龍”讓書籍漂流起來(lái)。當(dāng)一位教師談完讀書感悟以后,立刻就有其他教師向她借閱,一場(chǎng)“讀書沙龍”下來(lái),每個(gè)人手里拿到的都是一本使自己充滿了閱讀愿望的新書。
每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的'理論交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話的過(guò)程,勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。以后,這樣的活動(dòng)要繼續(xù)進(jìn)行下去。
讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)15
假前,學(xué)校就給每個(gè)教師買了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書,要求大家假期認(rèn)真閱讀,寫一篇讀書體會(huì),開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動(dòng)。
于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(huì)(有近60名教師寫了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面,便于統(tǒng)計(jì),更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書沙龍展示活動(dòng)。
在總結(jié)會(huì)上,我是這樣和大家交流的:
“在參與大家的讀書沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書體會(huì)(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度,聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書體會(huì),有很多教師的見(jiàn)解很獨(dú)到,很深刻,使我自愧不如,但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書方面超過(guò)了我,而感到萬(wàn)分欣慰。
“區(qū)級(jí)骨干教師的讀書體會(huì)交流比較精彩,尤其是主持人吳xx老師,認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容,寫了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓住重點(diǎn),自然調(diào)控,深入淺出,真可謂老當(dāng)益壯,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)!
“從《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》中,我們首先該弄明白的`是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因:
一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。
二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的人!鞍l(fā)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣,都是發(fā)展中的教師,需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你,更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的外在并沒(méi)有太大的變化,但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話,那么你的內(nèi)在一定不同。
活動(dòng)中,我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非!罢痼@”、“覺(jué)醒”、“害怕”,認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí),會(huì)落后”,覺(jué)得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”,雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華,但我知道緊迫感來(lái)自心底;博文里,我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路,開(kāi)始規(guī)劃自己的時(shí)候,就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展”。
三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè),實(shí)際需要我們都是“專業(yè)人”,但擁有職業(yè)不等于就一定是個(gè)“專業(yè)”人。“專業(yè)人”需要我們“說(shuō)行話,做行事”,舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長(zhǎng)期訓(xùn)練不可,猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽,雙手經(jīng)過(guò)消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī),需要具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)能力,需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性,決定我們必須終身學(xué)習(xí)、研究,追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同,我們?cè)摪l(fā)展自己!
四、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著我們的教育對(duì)象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,掌握了發(fā)展的方法,了解了評(píng)價(jià)的方式,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,理解了管理思想,知道了該怎么形成良好的人際氛圍,那么就會(huì)自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此,教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步,關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展,而絕不是教師個(gè)人的事情,教師不能對(duì)個(gè)人的發(fā)展放棄要求,那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情。
“但外因通過(guò)內(nèi)因起作用,在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下,關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體,需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自我發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié);同時(shí)教師也是發(fā)展的受體,需要在外界及自我的條件下,接受自我發(fā)展。
“如果大家讀這本書時(shí),能激發(fā)自我發(fā)展的意識(shí),產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感,并開(kāi)始學(xué)著自我設(shè)計(jì)和規(guī)劃,認(rèn)真地開(kāi)始對(duì)待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié),那么此書的意義就被我們充分挖掘出來(lái)了。
“交流是暫時(shí)的,但讀書是永久的;意識(shí)到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的,但自我發(fā)展是永久的,更加難能可貴的是在發(fā)展的過(guò)程中堅(jiān)持始終,保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情!
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