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學(xué)期末教研組活動總結(jié)

時間:2024-10-15 15:35:03 活動總結(jié) 我要投稿
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學(xué)期末教研組活動總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)期末教研組活動總結(jié),希望對大家有所幫助。

學(xué)期末教研組活動總結(jié)

學(xué)期末教研組活動總結(jié)1

  回顧本學(xué)期的工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我語文教研組老師精誠團結(jié),圓滿地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計劃和學(xué)校交給的各項工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)僅就如下幾個方面作一簡要回顧,不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評指正。

  (一)、學(xué)習(xí)、制訂計劃方面

  俗話說:“不打無準(zhǔn)備之仗”,學(xué)期初,我組老師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,根據(jù)我校教務(wù)處和教科室工作計劃,結(jié)合我組實際,全面展開討論,廣泛爭取意見,統(tǒng)一思想,提高認識。在此基礎(chǔ)上認真制定了本組工作計劃。在具體工作中,時時對照計劃展開工作,結(jié)合計劃適時調(diào)整工作?梢哉f好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  本學(xué)期更好地發(fā)揮周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動,做到周周有內(nèi)容。繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《浙江省語文教學(xué)建議》為主,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

 。ㄈ、積極參與活動,提升教研組形象。

  1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。我們各年級老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的'一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。特別是年輕教師,堅持寫詳案。本學(xué)期備課重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

  2、通過同教研組互相聽課,給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。

  本學(xué)期,我們教研組互相聽課,要求講課教師認真準(zhǔn)備,聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄,讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會,這樣,教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識,收獲很大。

  3、上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課,做到每位教師都有自己的特色,如:周老師的《酸的和甜的》、王老師的《小攝影師》重在加強了對文本角色的探討,讓學(xué)生與文本達到了共鳴;施老師的組內(nèi)研討課《紙船和風(fēng)箏》、朱老師的區(qū)級研討課《秋天的雨》重在挖掘文本的內(nèi)涵,讓學(xué)生學(xué)會智慧的去分析文本,從而體會語言文字的魅力;孫老師的《春雨的色彩》在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力做出了有益的探討;謝老師《胖乎乎的小手》注重了識字教學(xué),教給了學(xué)生識字方法,培養(yǎng)了自主識字的能力。

  另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補己之短。高新區(qū)新成立的教研室組織了3次大型的研討活動,并要求出去聽課的老師回來寫心得體會和反思總結(jié),吸取了其中的先進經(jīng)驗,或從中發(fā)現(xiàn)問題,引起自己的重視。老師們都積極寫體會,文章在區(qū)里編輯成冊。

  4、加強教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進生,有針對性輔導(dǎo)

  本教研組教師認真對待期中、期末質(zhì)量檢測,考后認真反思,并進行質(zhì)量分析,在教研活動時交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,認真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐!安环艞壝恳粋學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個目標(biāo)再進一步。

  5、組織各項活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  一年級入學(xué)第一學(xué)期,拼音的過關(guān)檢測尤為重要。一年級的老師十分重視對學(xué)生的拼音教學(xué),在下半學(xué)期,語文老師們對一年級新生進行拼音口語測試。測試完畢后,評委老師們還進行了集中反饋,提出了存在的不足之處,比如前后鼻音區(qū)分不夠清楚,整體認讀音節(jié)、輕聲的掌握還需加強,這些都有待在日后的教學(xué)中改進。三年級進行了作文比賽,一批優(yōu)秀苗子脫穎而出,準(zhǔn)備參加高新區(qū)的作文比賽。

  反思:

  一、繼續(xù)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。

  二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

  三、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。

  老舍說養(yǎng)花有苦有樂,其實,做語文教師也是如此。希望在新的學(xué)年中,我校的語文工作,在各級領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下,能嘗到更多的“樂”。

學(xué)期末教研組活動總結(jié)2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們語文教研組以我校教導(dǎo)處、教科處工作精神為指導(dǎo),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語文教師教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。

  二、現(xiàn)實問題:

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠理想,主動性不強,不利于學(xué)生的良好發(fā)展。

  2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心,我們對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方面的探究做得不夠主動,科學(xué)。教師個性化的教與學(xué)生個性化的學(xué),張揚學(xué)生個性與培養(yǎng)良好習(xí)慣、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃與切實提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。

  3、教研活動的針對性與實效性不強,教師工作受各種事物牽制,對于教研是疲于應(yīng)付。

  三、工作目標(biāo):

  1、更新教育理念,繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。

  2、改進教學(xué)方法,真正把改革落實在課堂教學(xué)中,提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認真”,面向全體學(xué)生,中是主體性和實踐性,加強語言文字訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維。

  3、以課堂教學(xué)為主渠道,加強學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科指導(dǎo)意見探索小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)的變革策略。用生活理念,構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué),超文本教學(xué)。

  4、中是對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,結(jié)成對子,互幫互助,共同提高。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。

  5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學(xué)手段,以及結(jié)合遠程教育接收內(nèi)容實施教學(xué)。

  6、積聚教師的教育教學(xué)智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;改善全組教育教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師和學(xué)生的.共同發(fā)展,共同成長。

  四、工作要點:

  (一)認真研討課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。

  2、“一課三議”有實效。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,一份組內(nèi)評價。

  3、積極參與討論。平時人人參與有問題就討論,每月召開一次,討論教學(xué)中存在的焦點問題。努力做到:圍繞一個問題,結(jié)合案例,深談體會。“網(wǎng)上沙龍”,開放對話。組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開辟的專題論壇,暢談自己的觀點,實現(xiàn)同時間段的交流互動。

  4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進行一次單項的月查工作,情況及時反饋。

  (二)規(guī)范與特色結(jié)合,和諧發(fā)展。

  樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學(xué)生特長的發(fā)展和培養(yǎng),實現(xiàn)在達標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。

  1、注重習(xí)慣的養(yǎng)成,積淀語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣:繼續(xù)要加強學(xué)生的寫字姿勢糾正;使用好《字帖》,開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣:平時要加強口語交際訓(xùn)練,組織教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語交際的要求,對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,提高學(xué)生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣:平時要加強朗讀指導(dǎo),規(guī)范朗讀姿勢,提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:加強課外閱讀指導(dǎo),加強午間閱讀,提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。

  2、優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對學(xué)生實際,做好“培優(yōu)補差”工作。練習(xí)的設(shè)計減少隨意性,追求精品化。練習(xí)的設(shè)計貼近學(xué)生生活,形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層:針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計不同層次的作業(yè),讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

  (三)、組織各類活動,拓寬學(xué)生的語文視野

  1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩的情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動:

  知識競賽書面答卷(自足知識基礎(chǔ),人人參與,過關(guān)基本知識點。)(其他活動結(jié)合具體情況而定,如:作文分類過關(guān)競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽)

  2、加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計有實效,成績確實有提高。

  3、進一步重視寫字教學(xué),要讓每一個學(xué)生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

  4、利用課外輔導(dǎo)時間,做好提優(yōu)補差工作。

  5、加強服務(wù)型課堂教學(xué)的研究,切實提高常規(guī)課的教學(xué)效率,也切實提高自身的教研水平,本學(xué)期組內(nèi)要舉行閱讀優(yōu)秀課評比,推出選手參加校極公開課。

  6、狠抓寫字教學(xué),提高寫字質(zhì)量。寫字質(zhì)量已成為評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán),因此,各年級都應(yīng)該加強寫字的指導(dǎo),切實提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,提倡老師的板書整潔、規(guī)范化;在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動,評選小小書法家之類的榮譽稱號。

  7、階段性過關(guān),根據(jù)本年級段學(xué)生的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀,分階段分層次地開展過關(guān)活動,比如書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、詞語積累過關(guān)等。要落實好單元過關(guān)檢測。及時地調(diào)整教學(xué)計劃,改進教學(xué)方法。

  (四)、拓展課外閱讀,提高寫作能力

  1.將新教育理念引進課堂,努力實現(xiàn)二期課改中要求六年級學(xué)生能集中注意力地默讀課文,每分鐘閱讀250個字。在閱讀中能運用工具書,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:圈劃、批注等。鼓勵學(xué)生對文體的自由看法,教會學(xué)生先了解內(nèi)容,知道想表達什么,再寫出自己的感受。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,每周上好電子閱覽課,本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生在電腦教室運用電子閱覽進行閱讀,做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學(xué)生的閱讀理解與體驗的差異,倡導(dǎo)閱讀的個性化,年級組設(shè)計了閱讀記錄卡,用表格的方式了解學(xué)生課外閱讀的量、情感體驗,學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動,激發(fā)閱讀興趣。

  3.平時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,思考生活,發(fā)現(xiàn)生活,提高思想認識水平,促使學(xué)生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料,開拓視野。

學(xué)期末教研組活動總結(jié)3

  一個學(xué)期的工作又在匆忙中結(jié)束了,本學(xué)期,我們教研組的教學(xué)工作能以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以學(xué)校語文教研組教研課題為中心,突出低年級教學(xué)、教材特點,并結(jié)合各班實際情況,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計劃順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,讓素質(zhì)教育成為教學(xué)主體,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、更新教育教學(xué)觀念勇于進行課堂教學(xué)改革

  我們的聾生,好動,好奇心大,求知欲強。所以,當(dāng)今的課堂,就要從這個"動"字來做文章。學(xué)生既然好動,我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學(xué)會求知,在動中掌握知識。因此,我們更新了教學(xué)觀念,樹起新的教學(xué)理念:調(diào)動學(xué)生“動”的積極性,在“動”中自主學(xué)習(xí)。就是說,要在教育教學(xué)的活動中,進行大改革。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在課前就自主“動”起來,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,教師當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

  二、學(xué)好新課標(biāo)領(lǐng)會深刻內(nèi)涵

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,語文是人類文化的重要組成部分,其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。那么,作為語文教師,我們用什么去影響并感染學(xué)生?毫無疑問,主要憑借的是課文,是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內(nèi)涵。

  而這種內(nèi)涵,是要靠教師去深入地領(lǐng)會并挖掘的。有的課文讓同學(xué)們進行了激烈的爭論。在習(xí)慣以往教學(xué)中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后,突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越,而其形式是那么生動活潑,其結(jié)論又是那么辨證合理。我們不禁為之心動,認為這應(yīng)該就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特體驗的表現(xiàn)。

  三、積極探究教育教學(xué)方法積極開展教研活動

  本學(xué)期我們教研組積極研究、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清要點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前一周備課。課前,能認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔(dān),又提高質(zhì)量。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進教法,不斷提高。我們認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求,嚴(yán)格按照大綱上的要求進行教學(xué)工作。

  把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體,為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,我們精心地進行備課,認真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的中難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。身為年輕的教師,在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,共同討論教材,研究教法。我們積極參與本學(xué)期“教學(xué)活動”,做課的每一位教師都認真地學(xué)習(xí)了新課標(biāo),能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。我們認真聽好每一節(jié)課,課后,所有老師又同時評課,從中找出先進的教學(xué)理念和方法,集體理解、消化、吸收,達到了提高教學(xué)能力的目的。課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括:

  (1)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是否合理;

  (2)是否給學(xué)生足夠的空間,是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機會;

  (3)是否改進了教學(xué)方法;

  (4)學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

  實踐證明,每一次認真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。所有的教師在這次活動中無論是理論水平,還是教學(xué)水平都有了長足的進步,我更是受益匪淺。

  四、課外閱讀講求方法

  許多學(xué)生有課外閱讀的`興趣,但在如何“讀”的問題上,并不很明確,要進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。老師們的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法。

  一是選讀法,即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。

  二是測覽法,即對所讀的書報,不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀,對于愛讀書報,卻無充分時間細嚼慢咽的學(xué)生來說,是十分可取的。

  三是精讀法,即對書報上的某些重點文章,集中精力,精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,我常常使用這種方法,讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后,去反復(fù)閱讀,并按我預(yù)先提出的思考題去思考、去解答。

  四是摘讀法,即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我們所有的班中,人人都備有這樣的摘抄本,美名各不相同。每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文或?qū)懽鲿r,老師們就要求學(xué)生翻翻自己的語言積累,從中選用資料,以豐富自己的寫作內(nèi)容。為了把每班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去,發(fā)揚下去,我們各班經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動,并且把這些活動與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。由于學(xué)生的課外閱讀興趣不斷被激發(fā),因此各種各樣的每日一句、每周一文寫的十分有特色,也越來越多,越來越扎實,在展評中,都能顯示出新的特色。在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展一種重要精神資源。

  五、抓好寫字訓(xùn)練可,讓學(xué)生寫好字

  本學(xué)期寫字教學(xué)也是我們的重點,因為聾學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。寫字教學(xué)是本年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個聾生寫一手好字,是做為教師的心愿。在平時的教學(xué)工作中,我們特別注意對聾生的寫字的要求。

  首先,要讓聾生寫好字,作為他們的語文老師,我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

  其次,我們充分利用教學(xué)資源中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好聾幼兒寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  作為一名教育者,我們應(yīng)充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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