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教研活動總結(jié)

時間:2023-06-13 10:56:49 活動總結(jié) 我要投稿

教研活動總結(jié)匯編15篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的教研活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教研活動總結(jié)匯編15篇

教研活動總結(jié)1

  本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,初三數(shù)學(xué)備課組教研活動按時、有序召開,時間是每周四下午,地點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;全體老師積極準(zhǔn)時參加,進(jìn)行聽課、評課、集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

 。ㄒ唬┕餐芯烤幹茖(dǎo)學(xué)案、制作課件進(jìn)行集體備課

  根據(jù)學(xué)校安排,每周四下午進(jìn)行集體備課,本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組一共編制了兩本教學(xué)案,所有老師根據(jù)教學(xué)案有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材,分章節(jié)制作課件,再組內(nèi)共享按計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)行備課。每周教研活動大家在一起商討、交流,最后定教學(xué)方案,上課以前還要教師自己二次備課,考慮自己學(xué)生的實(shí)際情況。一學(xué)期下來,通過大家努力,逐漸形成了我們自己的特色,每名教師上課都能熟練運(yùn)用我們自己編制的教學(xué)案,課堂也有了比較規(guī)范的模式。

  (二)學(xué)習(xí)電子白板技術(shù),加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的模式研究

  本學(xué)期,繼續(xù)深化研究高效課堂教學(xué)的模式化,積極探討課堂學(xué)生如何活動,提高參與率。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。

  教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……,最后達(dá)到熟練的.過程。

 。ㄈ┘訌(qiáng)聽、評課活動,促進(jìn)老師們的提高

  本學(xué)期學(xué)校的公開課活動比較多,全體教師都能按要求按時參加,積極參與,按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評課。

  這也是給我們老師有一個很好的展示的機(jī)會,也是一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,組內(nèi)8名教師都上了公開課,甚至有的上了兩次,使全體教師認(rèn)識到自身存在的問題,認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。在上公開課我們都做到了:

  1、精心備課

  2、認(rèn)真上課

  3、積極評課

  4、及時總結(jié)反思

 。ㄋ模┓此

  在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何進(jìn)一步提高學(xué)生參與率?如何讓組織課堂學(xué)生活動?如何建設(shè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組?這些都是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問題。

  總的來說,本學(xué)期備課組活動豐富多彩,我們?nèi)龜?shù)學(xué)全體老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。

教研活動總結(jié)2

  xxxx年1月8日,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,各個學(xué)校的緊密配合,以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與,取得了圓滿的成功。

  本次活動進(jìn)行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中,教師的教學(xué)方式多種多樣,并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段;課堂組織教學(xué)靈活多樣,語言條理清晰,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),并利用活動組織教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是,也有個別的教師基本功不夠扎實(shí),有待進(jìn)一步提高。在論文評比中,一共收到二十余篇教育教學(xué)論文,大家共同探討,共同進(jìn)步;顒咏Y(jié)束后,教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言,指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平,論文質(zhì)量非常高,活動非常成功,希望下次活動搞得更好,使我們的小學(xué)英語教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。

  這次活動獲得了圓滿的.成功,與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的,同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的,通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì),為華鎣市小學(xué)英語教

教研活動總結(jié)3

  本學(xué)期結(jié)束了,回想數(shù)學(xué)的教研活動,感觸很深。半年來,我積極參加了教研組的每一次教研活動,在活動過程中,認(rèn)真做好筆記或聽課記錄;積極參與研討交流。平時,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合來指導(dǎo)教學(xué)。在下就談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c(diǎn)滴感想:

  每一次的教研活動,都在實(shí)踐與理論的交流中展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是使我成長的大促進(jìn)。讓我在與同行的研討中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及尋找解決問題的策略。聆聽別的教師課堂教學(xué),汲取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  在校內(nèi)開展課堂教學(xué)開放的教研活動和校外課堂教學(xué)交流活動中,每個課堂教學(xué),教師們都進(jìn)行了評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,教師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們在暢所欲言時都能吸收各位教師的.教學(xué)長處,使我的聽課、評課水平再上一個臺階。

  教研活動中,我的收獲是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣才會發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的還有很多。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了進(jìn)步的課堂,多參與聽課研討,才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的也很多很多。

  研究課和公開課作為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)教師在研究狀態(tài)下的教學(xué)實(shí)踐理念,逐步使課堂教學(xué)更生動,更精彩,更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參與這樣的教研活動,讓我盡快提高教學(xué)技能的機(jī)會。

  另外,本人也積極地參與在線研討活動,在網(wǎng)上的教研平臺上進(jìn)行了教學(xué)教法的研討,大大地?cái)U(kuò)大了本人的教學(xué)視野。希望今后還有更多這樣的活動。

  總之,人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越的進(jìn)步。反思半年來的教學(xué)工作,自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,對于個別后進(jìn)生的態(tài)度有時比較急躁一些。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為提高自己的教學(xué)水平而繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法。

教研活動總結(jié)4

  本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀下載,提升了師生的整體語文素養(yǎng),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

  二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力

  “有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,針對集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

  三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的.培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀下載知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個別檢測相結(jié)合,平時檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結(jié)情況,反思問題,找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動,五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。

  四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組_老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎,教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在_市暑假學(xué)生征文活動,我校二年級的_獲一等獎,_等六位同學(xué)獲得三等獎,_老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。_老師在_區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。_、_和_在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。_老師在_市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。

  五、以閱讀下載為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)

  學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀下載面。推進(jìn)閱讀下載,大力提倡閱讀下載,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀下載,班級內(nèi)好書漂流閱讀下載,每班設(shè)計(jì)閱讀下載墻報,開展閱讀下載知識競賽,評選閱讀下載之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀下載情況還評選了書香班級。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀下載的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀下載。

  追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,更成效。

教研活動總結(jié)5

  6月18號下午,xx區(qū)體育學(xué)科師徒結(jié)對“第一小組”全體成員在北師大xx附屬學(xué)校進(jìn)行主題為“體育中考項(xiàng)目教材化”的教學(xué)研討活動。浙江省特級教師,xx區(qū)中小學(xué)體育教研員曹強(qiáng)老師應(yīng)邀前來參加活動。此次活動有三個議程:

  首先,來自xx國際實(shí)驗(yàn)中學(xué)的朱老師,執(zhí)教了一堂水平四8年級《排球——墊球》課。朱老師“立足學(xué)生”并按照《浙江省中小學(xué)體育與健康指導(dǎo)綱要》一書的要求和精神,結(jié)合一節(jié)課的基本要求制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在授課過程中,年輕的朱老師體現(xiàn)出扎實(shí)的基本功和職業(yè)素養(yǎng)。通過對墻墊球、移動墊球、墊球比準(zhǔn)等一系列的組合和游戲,讓學(xué)生在學(xué)練過程中鞏固提高墊球技術(shù)的同時,發(fā)展了相應(yīng)的判斷、移動、合作等能力與素質(zhì),同時大大激發(fā)了學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣,打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”(我區(qū)體育中考自選項(xiàng)目之一)應(yīng)試局面。

  接下來,全體學(xué)員來到會議室。朱老師對這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡單闡述后,大家便開始進(jìn)行深入的研討。老師們分別從不同角度對這節(jié)課談了自身的看法。來自東北師大的于志明老師覺得課堂的組織隊(duì)形——扇形,有些不妥,并給出了調(diào)整建議;xx中學(xué)的王老師對練習(xí)步驟的先后順序提出質(zhì)疑,拋出問題供大家研討-------xx區(qū)學(xué)科帶頭人,第一小組組長趙明老師,結(jié)合省指導(dǎo)綱要里對一節(jié)課的基本要求,對朱老師的課提出了幾點(diǎn)建議:1、隊(duì)列與準(zhǔn)備操內(nèi)容的選擇有不妥之處,建議準(zhǔn)備活動要為基本部分做鋪墊,體現(xiàn)課是一個整體。2、游戲的實(shí)效性,本節(jié)課游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置投入和產(chǎn)出不成正比。最后,浙江省特級教師,曹老師從“課程”和“育人”的理念下對這節(jié)課進(jìn)行了分析。曹老師首先肯定了朱老師的專業(yè)素養(yǎng),也針對這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議:1、創(chuàng)新意識,要求我們體育老師不能默守陳規(guī),要敢于創(chuàng)新,只要我們的課堂是立足學(xué)生,有利于學(xué)生發(fā)展的就是成功的課。2、課程意識,不能為技術(shù)論,要善于利用技術(shù)的載體發(fā)展學(xué)生的體能,提高學(xué)生的能力。3、單元意識,對一個技術(shù)的學(xué)習(xí)一定要有整體的思路,循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。接下來,曹老師對前面幾個老師提出的一些困惑做了一一解答,例如對準(zhǔn)備活動是否在本節(jié)課一定要出現(xiàn)?對墻墊球應(yīng)該出現(xiàn)在單元的第幾次課?出現(xiàn)這節(jié)課的利與弊都做了深入的分析與解答。

  最后,來自xx中學(xué)分校的xx區(qū)骨干教師華君老師,結(jié)合自己最近幾次外出參加教研活動的所見、所聞、所感以理論與案例相結(jié)合的.形式深入淺出的給所有教師做了一個“學(xué)習(xí)心得”交流報告。華老師分別從教師的語言上、學(xué)生的體能發(fā)展、組合練習(xí)形式等幾方面做了詳細(xì)的闡述。例如,談到組合華老師認(rèn)為:

  1、組合練習(xí)必須是安全的,以不傷害學(xué)生身心健康為前提。2、技能體能組合中,體能練習(xí)部分應(yīng)該是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動技能這一總體目標(biāo),等等。

  勤奮、合作、創(chuàng)新是第一小組全體成員共同堅(jiān)守的承諾,正向組長趙明老師在活動結(jié)束中講到,只要我們有一個勤奮好學(xué)的態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的意識、敢于創(chuàng)新的精神相信在小組成員的共同努力下三年后必將碩果累累。

教研活動總結(jié)6

  本著20 學(xué)年第二學(xué)期“團(tuán)隊(duì)合作謀發(fā)展,潛心研究求進(jìn)步”的教研活動思路,在市教研室老師和學(xué)區(qū)教育干部老師的指導(dǎo)下,我們xx學(xué)區(qū)小學(xué)體育教研大組在這一學(xué)期中著眼于學(xué)校體育教學(xué)的提高和教師專業(yè)發(fā)展,致力課堂教學(xué)研究,積極倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作,營造教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)取氛圍,促進(jìn)教研組工作深入開展,使我們xx學(xué)區(qū)小學(xué)體育教研工作質(zhì)量進(jìn)一步提高,F(xiàn)將一學(xué)期工作簡單小結(jié)如下:

  一、集思廣義,為學(xué)區(qū)教研工作打好基礎(chǔ)

  這個學(xué)期我剛接任了xx學(xué)區(qū)小學(xué)體育教研組長一職,為了將學(xué)區(qū)教研工作進(jìn)一步的推上一個臺階,學(xué)期前我特意提早做好了一些有關(guān)于教研活動的資料收集,又邀請了教研組的兩位副組長方麗芳老師一起討論進(jìn)行了“關(guān)于如何進(jìn)行這個學(xué)期教研活動的安排”的問題,并將大家的意見作了整理總結(jié)。根據(jù)大家的意見,制定了本學(xué)期活動的大綱和如何執(zhí)行教研活動的一些規(guī)章制度。然后在學(xué)期第一次學(xué)區(qū)教研活動會議中將這個學(xué)期的任務(wù)和計(jì)劃作了詳細(xì)的布置,使每個組員對這個學(xué)期的教研活動思路有了大致的了解,為學(xué)區(qū)教研活動正常有序的開展打好了基礎(chǔ)。

  二、搭建平臺,成就教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。20xx學(xué)年我們遵循著市教研室老師制定的市教研組計(jì)劃大綱,在體育課堂教學(xué)這個的平臺上盡情地展示著自己,并取得了一定的成績:

  1.研討課平臺

  聽課、評課仍是我們這個學(xué)期教研組活動的主要內(nèi)容,為了提高每位教師的課堂教學(xué)調(diào)控能力與聽、評課的能力,這個學(xué)期我教研組在密集繁忙的各類競賽中穿插安排了兩次的學(xué)區(qū)教研活動,分別在廣場實(shí)驗(yàn)小學(xué)與紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了兩次聽評課研討活動。其中廣場實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《雙手胸前傳球》、濱江小學(xué)林展執(zhí)教《貪吃蛇》、紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李華弟與老師執(zhí)教的《前滾翻》教學(xué)課題為我們的教研活動提供了良好的研討素材。在這兩次教研活動中,我們依然采用四種課堂數(shù)據(jù)表格記錄作為每位教師聽課與評課的依據(jù),并在此基礎(chǔ)上要求每位上課的教師要做好課后反思,聽課的老師要做好聽課記錄,評課的教師則要做好評課總結(jié)等工作。藉著試教、評課、上課等形式的教研活動使我們的教師有了展示的舞臺,在展示中積累、反思、收獲,獲得了更深層次的提高;另一方面參與學(xué)習(xí)、聽課的教師也在學(xué)習(xí)、體會、提高,大大提高了我們教研組的團(tuán)體水平。

  2.博客平臺

  網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使我們更快更近的接觸到更多的新知識,博客在這種氛圍中不知不覺的興起,由于它的個人色彩和開放色彩為廣大教師所接受,成為網(wǎng)絡(luò)第一熱門事物。而我們xx學(xué)區(qū)的“學(xué)區(qū)教研博客”至20xx年開建以來,一直為我們學(xué)區(qū)教研活動提供了良好的服務(wù)。我們將每位授課教師的課題設(shè)計(jì)、聽課教師的聽課總結(jié)、每次教研活動的照片及時的上傳發(fā)布,并及時的收集新的'教育教學(xué)信息,供每位教師學(xué)習(xí)瀏覽。截止這個星期我們博客的點(diǎn)擊量達(dá)到六萬多次。可以說,“學(xué)區(qū)教研博客”不僅僅給我們積累了很多資料,還見證了我們學(xué)區(qū)每位教師的成長。

  三、緊抓教研工作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合

  將實(shí)踐與理論相結(jié)合一直是我們學(xué)區(qū)教研活動的宗旨,我們提倡每位教師平時注重積累和思考,認(rèn)真參加各級各類的教學(xué)業(yè)務(wù)比賽,無論是案例評比還是技能競賽中我們學(xué)區(qū)教師在各方面成績都遙遙,在各級各類雜志上發(fā)表文章?lián)煌耆y(tǒng)計(jì)達(dá)到4篇次。比如老師寫的“跳躍的鍵盤”刊登在【體育教學(xué)】20xx年第10期,又如由許娜老師合寫的“提高體育課堂教學(xué)的小策略”一文發(fā)表在【中國學(xué)校體育】雜志20xx年第11期。本學(xué)年虹橋路小學(xué)的潘麗量、紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉星、潘岱小學(xué)的老師分別以高分通過了小學(xué)高級教師職稱的評估,真可謂可喜可賀。

  四、思考問題,謀劃教研活動發(fā)展的前景

  回顧半年多來教研組的教研工作,我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,在我們的共同努力下,xx學(xué)區(qū)小學(xué)體育教研組已擁有了一支踏實(shí)肯干、勤于鉆研、相對穩(wěn)定的專兼職中青年骨干教師隊(duì)伍。在收獲的同時,我們永遠(yuǎn)不會忘記各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。然而,我們深知“思進(jìn)”是當(dāng)前社會發(fā)展的主流,我們學(xué)區(qū)教研工作雖然在一定程度上具有一定的優(yōu)勢,但放眼全市,縱觀全局,檢討自我中我們發(fā)現(xiàn)仍是存在著許多不足。因此,進(jìn)一步思考問題,謀取教研組的發(fā)展是我們應(yīng)當(dāng)深刻思考的問題。按照素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢與市、學(xué)區(qū)教研活動的指導(dǎo)大綱,我們接下去要謀劃好以下幾方面的發(fā)展:

  1.致力改變教研活動形式,進(jìn)一步拓展教研活動的空間;

  2.尋求名師引路,進(jìn)一步加快教師專業(yè)成長進(jìn)程;

  3.打造教科研新思路,進(jìn)一步落實(shí)教研活動的工作;

  4.濃厚教研活動氛圍,進(jìn)一步展現(xiàn)xx學(xué)區(qū)教研活動的風(fēng)采。

教研活動總結(jié)7

  緊張而又忙碌的一學(xué)期,求實(shí)而又創(chuàng)新的一學(xué)期,科學(xué)組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風(fēng),展百家之長,結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、本組工作思路:

  以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問題,努力開創(chuàng)我?茖W(xué)教育工作新局面。

  二、本組具體做法:

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。

  新學(xué)期一開始,科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各學(xué)科教師及時制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。老師們自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學(xué)組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù)、政治筆記幾萬字,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽。

  2.加強(qiáng)教研組的凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

  教研活動能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的.教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在教學(xué)中,本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學(xué)生如何學(xué),并且摸清情況,對癥下藥。我們還堅(jiān)持集體備課,人人上研究課制度。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實(shí).不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

  三、反思與改進(jìn)

  反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與新教材不配套。

  總之,在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個新的篇章。

教研活動總結(jié)8

  本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概 忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福 ,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次,我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開展,讓沒有組長經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動力。

  藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動,在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展各項(xiàng)工作,并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新 的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步。

  一、隊(duì)伍建設(shè) 教研組建設(shè)的起點(diǎn)

  可以說每一個學(xué)期的開始都是我們每一個起點(diǎn)的開始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,根據(jù)每位老師的特長再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂教研組這個小團(tuán)隊(duì)中,不管是園級名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長,能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,中年教師睿智而大氣,毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動,讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣,相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。

  二、勤于學(xué)習(xí) 教研組工作的源泉

  課堂是教學(xué)的主要陣地,我們音樂組認(rèn)真制定教研活動計(jì)劃,我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論,將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能潛移默化的去感染幼兒,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考、不斷實(shí)踐、不斷的去探索問題,不斷的更新教育觀念,那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過大家共同的研討學(xué)習(xí),不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平

  三、勇于研討 教研組建設(shè)的依托

  1.名師課堂引領(lǐng)

  一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向,對如何更好的實(shí)踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動,我們邀請到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,以及教師的教學(xué)手法,甚至是老師的語言、動作、神情,都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地 趣中求效 。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā),更好的實(shí)踐我們的音樂教學(xué)。

  隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在 情趣 中走進(jìn) 歌唱》的講座,通過許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識。

  結(jié)合名師引領(lǐng),我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進(jìn)行了有趣的游戲活動,相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗(yàn),相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后,我們才會體會到成功的幸福和喜悅。

  2. 行為跟進(jìn) 研討

  行為跟進(jìn) 教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,通過第一位老師的執(zhí)教,大家提出各自看法,通過修改,第二位老師再次執(zhí)教的形式,不斷探究 趣中求效 的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動,相信我們不斷的實(shí)踐研討,一定能提高大家的音樂教學(xué)能力,有效提升教師的專業(yè)成長,給我們的教研增添更多的活力。

  3.個人特長領(lǐng)域課的展示

  園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,在教師的個人特長課展示中,我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅(jiān)持著自己的愛好,大膽嘗試、大膽實(shí)踐著,正是兩位老師執(zhí)著的信念,不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué),相信我們的音樂教學(xué)一定會有更好的明天。

  4.青年教師顯特長

  青年教師是我園的主力軍,接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學(xué),并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎。在七彩藝術(shù)展示周活動中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評,作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會越走越精彩。

  四、成長收獲 教研組建設(shè)的飛躍

  我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時,總會有收獲碩果的時刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動。

  1.童聲飛揚(yáng) 獨(dú)唱、小組唱專場

  作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 主題展示周的系列活動之一,6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場演出。我們的.活動注重幼兒人人參與,小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀(jì)雖小,但在比賽現(xiàn)場個個落落大方、精神飽滿,他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會,使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營造了一個學(xué)表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺。活動中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱,幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。

  2.童聲飛揚(yáng) 班歌專場

  班歌凝聚了班級的智慧和力量,從計(jì)劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園 小百靈 班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《HAPPY HAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》;顒又胁徽撌悄莻年齡段的孩子,大家團(tuán)結(jié)一致,用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!

  3.教學(xué)才藝展示

  在20xx七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 半日展示活動中,我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動,在經(jīng)過了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,在活動中,小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗(yàn)中,以融洽的師幼互動,深情的演繹,獲得了來賓們的熱烈掌聲。

  在小百靈才藝展示中,我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過每一次的活動,不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

  五、秋的收獲、新的起點(diǎn)

  在這年春暖花開的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后,寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,相信只要我們堅(jiān)持,我們收獲的將會更多。

  最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌,我們才會有所收獲,才會體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是一個組織者,和大家一樣在音樂教學(xué)上,我們都是新手, 新手上路 難免會有失敗,但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新,那我們的音樂教育一定會凸顯特色。

  讓我們一起,腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步,在春暖花開的日子里收獲更多的果實(shí)。

教研活動總結(jié)9

  園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們_馬站中心幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn),使青年教師走上了成才的快車道。通過園本教研活動,我園有3位教師在縣、鎮(zhèn)獲獎。實(shí)踐證明,我們的培訓(xùn)是有成效的。

  一、本年度工作總結(jié):

  1、我園重視園本教研,專門成立園本教研課題組。園本教研立足于本園實(shí)際問題去有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù),指導(dǎo)實(shí)踐解決問題的研究工作,幼兒園成立園本教研課題組,園長為課題級負(fù)責(zé)人,并組織全園進(jìn)行學(xué)習(xí),讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。會后下發(fā)了園本教研學(xué)習(xí)資料,通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,讓全園職工領(lǐng)悟園本教研的目的,邊學(xué)習(xí)、邊探索性開展園本教研工作。

  2、理清園本問題,形成問題庫,做好課題申報:幼兒園的教育教學(xué)主要是指集體教學(xué)活動,研究的重心在于幼兒園教育教學(xué)具體的實(shí)際中。它是完成教育任務(wù)的主要途徑。結(jié)合本園的問題。認(rèn)為成功的教育活動不在于結(jié)果,而在于過程,產(chǎn)生了《優(yōu)化幼兒園教育過程實(shí)踐》的課題,并進(jìn)行了課題論證及申報工作。

  3、圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園進(jìn)行了集體備課,一人上課,集體反思再實(shí)踐教學(xué),這種教研活動能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺,每位教師都能參與,這種教研模式指導(dǎo)了教育活動,它能解決班級的一些共性問題,分享一些教育策略,體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念,通過分析與對比,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì),貫徹《綱要》理念,同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。

  4、建立健全園本教研制度:為確保園本教研的正常開展,修改了教研制度。初步擬定了園本教研工作的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、教師培訓(xùn)制度、園本教研檔案制度等,還有一些亟待建立的`制度,把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決。

  本年度即將過去,我們的園本教研工作還是剛剛起步。我們將依托優(yōu)勢資源,尋找我園園本教研工作開展的支點(diǎn),做好下一年度的工作。

  二、下年度園本教研工作思路

  1、建立健全園本教研制度:完善有力的制度是確保園本教研工作順利開展的基礎(chǔ),20xx年我們將針對本園教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問題,提出研究、解決方案、完善教研制度,明確制度要求,落實(shí)工作責(zé)任,以規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、切實(shí)有效的機(jī)制促使“園本教研”的有效開展。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神:用《綱要》指導(dǎo)教學(xué)過程,明確各領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容、要求,設(shè)計(jì)活動,根據(jù)課題選擇教學(xué)實(shí)踐中的問題開展行動研究,重視課題研究、記錄等。

  3、加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展:鞏固教師職業(yè)道德、專業(yè)思想,掌握專業(yè)技能。建立個人成長專業(yè)檔案,開展園本培訓(xùn),如撰寫教育敘事,寫教學(xué)觀摩分析,進(jìn)行專題研討,外出參觀,觀摩示范課等,根據(jù)教師不同層

  次,制定不同要求,養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

  4、積極與市課題組、學(xué)院教育科學(xué)系聯(lián)系,加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。請專家寒假期間針對園本教研實(shí)驗(yàn)園的一線教師進(jìn)行園本教研培訓(xùn)(講授教育敘事、案例、課例的寫作,如何開展課題研究,如何說課等)。

教研活動總結(jié)10

  今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動,為期三天。三天里,我校全體語文教師做課。下面就活動開展情況進(jìn)行簡要總結(jié)。

  一、活動取得的成效。

  總體而言,通過開展全校校際教研活動,切實(shí)改變了各校以往校本教研活動各自為戰(zhàn)、流于形式的現(xiàn)狀,不僅為全校教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作、互動學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉提高的機(jī)會,還為校與校之間的學(xué)習(xí)和交流提供了平臺,通過發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用,有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問題,并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,共同研討解決,從而縮小了各校差距。這學(xué)期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面:

  1、各校領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。

  各學(xué)校校長能親自參與課堂教學(xué)的指導(dǎo),并全程參與全校校際教研活動,不僅確保了本校研討活動的效果和質(zhì)量,而且為教師參與教研活動提供了保障。學(xué)校校委會成員分工明確,積極組織相關(guān)教師準(zhǔn)備研討課,認(rèn)真策劃活動流程,精心布置研討會場,確保了活動的按時舉行。

  2、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)效果顯著。

  14位骨干教師為上好研討課做了大量的準(zhǔn)備,學(xué)科涉及到語文、英語、等方面,課型涉及了新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作等類型。他們深入鉆研教材,根據(jù)需要廣泛搜集資料,圍繞研討主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路,為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的模板,在此不再一一敖述?傊,幾位老師的課充分顯示了他們在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,展現(xiàn)了學(xué)校的集體智慧,不僅在如何提高課堂教學(xué)有效性上做出了很好的示范,而且為研討提供了活生生的教學(xué)案例。

  3、圍繞主題,研評結(jié)合,增強(qiáng)了教學(xué)研討的實(shí)效性。

  評課議課是校際教研活動的中心環(huán)節(jié),各個學(xué)科的研討都有明確的主題,真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中,先由講課教師對本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡要說明,并針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思;然后各校確定的發(fā)言人針對本校研討情況,結(jié)合教師的課堂教學(xué)進(jìn)行交流,大家暢所欲言,既有對課堂的精彩點(diǎn)評,也有對教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的改進(jìn)意見;既有對教學(xué)理念、教學(xué)方法的探究,也有對教學(xué)過程的思考;最后各校校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任等再對課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。評課議課的過程不僅是解決問題的.過程,而且是統(tǒng)一思想,共同提高的過程,真正達(dá)到了在研討中解決問題,在對比中共同提高的目的。

  4、為下一步的課堂教學(xué)研討提供了有利的素材。

  校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題,還要在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)新的問題。就課堂教學(xué)情況而言,值得肯定的地方有以下方面:

 。1)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體體現(xiàn)較好,教師能夠把課堂的探究權(quán)交給學(xué)生,教師只在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。

 。2)有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。課上教師不僅注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,而且均能采取小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué)。

 。3)語文學(xué)科能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),并突出以讀為本的原則。

 。4)教師評價較為及時,多數(shù)教師能夠注重激勵性評價,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  二、存在的問題。

  這學(xué)期全校校際教研活動雖取得了一定收獲,但也存在諸多問題需要解決,如:各校相互溝通、協(xié)調(diào)的機(jī)制較為薄弱,一些學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)并未深入?yún)⑴c校本教研活動;各學(xué)科教研組開展教研活動缺乏計(jì)劃性,隨意性較大;活動沒有明確的主題,浮光掠影;有的流于形式,很大程度上忽視教師的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際需求。具體表現(xiàn)在以下方面:

  1、準(zhǔn)備工作不充分。

  一是表現(xiàn)在評課議課過程中,各學(xué)校發(fā)言人所談的意見只是就課論課,缺少深度,不能突出主題和重點(diǎn),沒有與本校開展教研情況進(jìn)行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進(jìn)行深入的思考,不能做好充分的準(zhǔn)備,對研討主題的認(rèn)識很淺,甚至不結(jié)合主題談,導(dǎo)致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情,其他學(xué)校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實(shí),這也是我校前期開展校際教研活動的關(guān)鍵問題所在。

  2、研討氛圍不濃。

  表現(xiàn)在:研討過程中,個別教師的參與性不強(qiáng),不能積極主動的發(fā)言。

  3、課前的精心預(yù)設(shè)欠到位。

  每節(jié)課應(yīng)該設(shè)計(jì)哪些問題?學(xué)生還會出現(xiàn)哪些問題?每個環(huán)節(jié)的時間控制多長?作為我們教師應(yīng)該考慮周全,提前做好解決問題的準(zhǔn)備。只有這樣才不會出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)松懈,或前松后緊,或前松后緊,課堂上失控等等現(xiàn)象的發(fā)生。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:自主學(xué)習(xí)、合作探究、認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言,閱讀中邊寫邊想邊畫(不動筆墨不讀書)等等。尤其要狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。杜郎口、洋思的經(jīng)驗(yàn)證明,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。另外,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如自主學(xué)習(xí)的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問題的方法等等。

  5、評價欠合理。

  一是評價的時機(jī)把握不準(zhǔn);二是評價的形式單一。

  6、板書設(shè)計(jì)不夠重視,板書內(nèi)容空洞無物、主題不鮮明、知識點(diǎn)不明顯。

教研活動總結(jié)11

  為了促進(jìn)我鄉(xiāng)各小學(xué)進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時也為了營造全鄉(xiāng)小學(xué)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)中心學(xué)校集體研究決定,本學(xué)期中心教研活動在中心學(xué)校統(tǒng)一安排下,以“公開課”為教研平臺,全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動,是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本期教研活動作如下總結(jié)。

  一、活動目的

  旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。

  二、組織形式

  1、各小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師,中心學(xué)校組織評選,每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。

  2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學(xué)教師講授公開課。

  時間

  期次

  年級

  科目

  參加人員

  10月18日

  第一期

  5、6

  語文、數(shù)學(xué)

  各小學(xué)校長、教務(wù)主任,中心教研組成員,全鄉(xiāng)5、6年級語數(shù)教師

  11月15日

  第二期

  3、4

  語文、數(shù)學(xué)

  各小學(xué)校長、教務(wù)主任,中心教研組成員,全鄉(xiāng)3、4年級語數(shù)教師

  12月13日

  第三期

  1、2

  語文、數(shù)學(xué)

  各小學(xué)校長、教務(wù)主任,中心教研組成員,全鄉(xiāng)1、2年級語數(shù)教師

  3、每期活動時間為一天,四節(jié)課。

  第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請的“齊海名師”講授公開課;

  第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課;之后,參加聽課的教師撰寫心得體會。

  第四節(jié),也是整個下午,參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

  4、活動結(jié)束之后,中心教研組成員集大家之長,認(rèn)真總結(jié),形成材料,在教研簡報上刊登,發(fā)到各小學(xué),予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想,指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。

  三、活動成果

  1、教師重視程度高。

  開展以“公開課”促教研的活動,是中心學(xué)校學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會。

  2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

  授課教師在每次上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。

  在備課中,教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

  3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的.整個程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,具有很強(qiáng)的針對性;教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,教學(xué)目的明確,主次分明,重點(diǎn)突出;注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

  4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

  本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽;如果不會使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。本次活動,申趙小學(xué)的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。

  5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

  通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

  注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),齊海小學(xué)的劉莉、丁趙小學(xué)的王春麗把語言學(xué)科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致,牛莊的趙文良老師、集南小學(xué)的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。

  6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。

  四、工作建議和努力方向

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“文本”為“人本”。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

  3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。(這一點(diǎn),低、中、高年級教師都有感受)

  4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

  5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。

  7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  8、做一個會表揚(yáng)學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。

  “吾生也有涯,而知也無涯”。的確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進(jìn)取,那他就會被社會所淘汰。在我們鄉(xiāng)中心教研活動的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,廣大教師的建議得到了交流,教研活動的成果的得到了認(rèn)可,可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全鄉(xiāng)廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),適應(yīng)教育的發(fā)展,為齊海鄉(xiāng)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,在探索中不斷前進(jìn)。

教研活動總結(jié)12

  本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才小學(xué)本部的陳老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的`滲透。

  整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時計(jì)算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

  兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。

  兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

  接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言。

  在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報告。

教研活動總結(jié)13

  復(fù)習(xí)課是對所學(xué)知識的整理和歸納,相對而言趣味性降低,知識性增加,能力要求提高,同時需要及時對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思如下。

  一、設(shè)計(jì)意圖

  1.通過列表格,輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

  2.通過比較革命的異同、各國的'政體等,提高歸納能力。

  3.設(shè)計(jì)典例分析,培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息,從而提高辯證思維能力,進(jìn)行方法積累。

  4.以學(xué)案為依托,讓學(xué)生自主探究、合作交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂真正還給學(xué)生。

  二、成功之處

  1.重視基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)知識的整體性,突出重點(diǎn)知識,切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案,把知識綱要打在紙上,通過表格,再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級革命、有關(guān)文獻(xiàn)等,并輔以問題設(shè)計(jì),使學(xué)生一目了然,便于理清線索,理解記憶。

  2.確立學(xué)生的主體地位,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好:“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),運(yùn)用啟發(fā)式,問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。

  3.學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍,學(xué)生在快樂中掌握知識。

  4.問題設(shè)計(jì)有層次。對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易,便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識,然后思考稍微有難度的問題,在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究,有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  三、不足之處

  1.從教學(xué)內(nèi)容來看,教學(xué)設(shè)計(jì)受時間限制,內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn),有些內(nèi)容草草帶過。

  2.從教學(xué)評價來看,評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組 得分,在課堂結(jié)束時由于時間緊張沒有把評價表公布出來。

  今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫,用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛可以更活躍一些。

  容量不要過大,形式豐富,但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從鞏固基礎(chǔ)知識、突破重難點(diǎn)出發(fā),要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下,圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考,開展討論,得出新知,全面提高課堂教學(xué)效率。

教研活動總結(jié)14

  以往的課堂,教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然,而今,教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

  1、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,長方體和正方體體積計(jì)算公式推導(dǎo)、如何用2—6的的乘法口訣求商的發(fā)現(xiàn)、中彩那天發(fā)生了什么事,翠鳥美麗表現(xiàn)在那里等知識的探究和整理無不是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現(xiàn)的,教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,我想,學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,深刻的印象必將伴其一生。

  2、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的`方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然;在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí);比如上三年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文的描述動手畫一只翠鳥”的作業(yè);五年級數(shù)學(xué)課都設(shè)計(jì)了“觀察不同數(shù)量的體積單位拼成的長方體,并算出其體積”的課堂練習(xí);四年級英語都把英語單詞與實(shí)物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

  3、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課,教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。用2—6的乘法口訣求商的推導(dǎo)中出示小學(xué)生植樹掛圖和課件,在翠鳥教學(xué)中出示的小鳥課件等都將教學(xué)中抽象的內(nèi)容在“生活”的基礎(chǔ)上得到簡化展現(xiàn),這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺,降低了難度,使學(xué)生更易理想和接受。

教研活動總結(jié)15

  為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校孝道文化教育和加強(qiáng)安全管理工作,切實(shí)將學(xué)校孝道文化和安全工作有機(jī)結(jié)合,把孝道文化與安全工作看做一件事來抓實(shí)、做實(shí)、做細(xì)。 5月11日下午,xx鎮(zhèn)中心校組織召開“學(xué)生平安,首孝工作會議暨‘5.12’安全教育周啟動儀式”,xx鎮(zhèn)中心校全體教師、中心園及村小負(fù)責(zé)人參加了此次活動。

  儀式上,xx副校長對近期安全工作做了安排:

  一是要利用孝道文化教育,讓學(xué)生明白孝道伊始是保證自己的平安,首先自己身體不受傷害,那么父母不為孩子擔(dān)心與傷心,這是首孝;

  二是完善應(yīng)對惡劣天氣處置工作預(yù)案,做好防汛和地質(zhì)災(zāi)害防范工作,加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生溺水工作,利用周會進(jìn)行夏季安全知識講座,加強(qiáng)學(xué)生食品安全教育等;

  三是要加強(qiáng)交通安全管理,學(xué)生在出行時注意乘車安全,過馬路要做到“一停,二看,三通過”,每月要召開校車車主會議和乘坐校車學(xué)生安全會議,建立校車的.管理檔案與制度;

  四是要落實(shí)晨檢制度,填好晨檢日記,晨檢時間班主任要對學(xué)生進(jìn)行孝道與安全教育;

  五是加強(qiáng)學(xué)校保安工作,杜絕家長進(jìn)入校園接送孩子;

  六是建立領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,每天要對校園安全隱患進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)問題及時上報并整改,加強(qiáng)學(xué)生安全教育與管理,每月要進(jìn)行安全疏散演練一次。

  艾xx校長在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào):學(xué)校要把安全工作與孝道文化結(jié)合起來,《孝經(jīng)》中說:“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。立身行孝,揚(yáng)名于后世,以顯父母,孝之終也。”

  安全事故一旦發(fā)生,學(xué)生就要受到傷害,擔(dān)心的是父母,所以說安全工作也是孝道文化開展情況的檢驗(yàn)。進(jìn)一步落實(shí)孝道文化教育并做好學(xué)校的各項(xiàng)安全工作,繼續(xù)把保障學(xué)生安全作為學(xué)校工作的重要職責(zé),教育學(xué)生掌握各種安全知識,增強(qiáng)師生安全防范意識,把安全隱患消除在萌芽狀態(tài),防患于未然,努力培養(yǎng)學(xué)生以孝道為首的良好行為習(xí)慣,要營造一個孝德、平安、和諧的校園。

  各校要以安全教育周為契機(jī),讓孝道文化、安全工作更上一層樓!

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