游戲活動總結(jié)集合（15篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的游戲活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
游戲活動總結(jié)1
為積極響應(yīng)國家教育部發(fā)出的“游戲，點(diǎn)亮快樂童年”學(xué)前教育宣傳月活動號召，天陽幼兒園根據(jù)臨安市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動方案》的文件要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際圍繞“教師、孩子、家長”三方面開展一系列活動。
首先，幼兒園于5月23日舉行了第六屆學(xué)前教育宣傳月活動的啟動儀式。啟動儀式上，園長向老師們傳達(dá)了《教育部辦公廳關(guān)于年全國學(xué)前教育宣傳月活動》的文件精神，接著詳細(xì)地介紹本次學(xué)前教育宣傳月的活動方案。隨后，向各班發(fā)放了《學(xué)前教育宣傳月給家長的一封信》，由班級為單位向家長宣傳了本次學(xué)前教育宣傳月的活動主題和活動安排，希望家長積極參與接下來的“走進(jìn)社區(qū)”宣傳活動。
其次，幼兒園由教科室和保教處協(xié)同，在貫徹落實(shí)“以孩子在游戲中快樂成長”的目標(biāo)基礎(chǔ)上，組織年齡段幼兒開展了豐富的游戲活動：班級區(qū)角活動展評、戶外自主性游戲展示、公共區(qū)域游戲的交流……并在前期制定本園活動方案的基礎(chǔ)上，開展了“游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”園本專題培訓(xùn)活動。活動中，全體教師圍繞幼兒游戲環(huán)境的營造、材料投放、游戲過程的觀察與導(dǎo)引以及游戲后的評價(jià)與交流等內(nèi)容展開具體研討。在教科室主任的帶領(lǐng)下重溫了《綱要》和《指南》中關(guān)于“以游戲?yàn)榛净顒印钡木�，重新解讀了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”和“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”的含義，進(jìn)一步了解了游戲的'基本特點(diǎn)以及游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。
此次宣傳月活動仍在繼續(xù)，接下去，為了讓家長了解和支持孩子們的游戲活動，幼兒園還將根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)，組織開展“家長半日開放暨親子游戲日”以及大班段幼小銜接家長學(xué)�；顒樱尲议L進(jìn)一步了解孩子在成長中游戲的重要性，吸引家長做孩子的第一玩伴，讓游戲成為孩子健康成長的營養(yǎng)素。
游戲活動總結(jié)2
我園辦園時(shí)間短，轉(zhuǎn)崗教師多，雖然教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但幼兒教育知識匱乏。教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)小學(xué)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，習(xí)慣運(yùn)用分科教學(xué)為主的集體活動形式，導(dǎo)致整個活動缺乏適應(yīng)幼兒年齡特征的整體構(gòu)思和編排，常常出現(xiàn)將“上課”與“游戲”割裂的現(xiàn)象。幼兒園的課程出現(xiàn)教學(xué)與游戲分離現(xiàn)象，導(dǎo)致教育教學(xué)難于貫徹“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動”的教育原則。
經(jīng)過近一段時(shí)間的實(shí)踐和探討，我園創(chuàng)設(shè)的主題性游戲活動能打破教師分科教學(xué)的局限，轉(zhuǎn)變教師教育思想，改變教師教學(xué)方式，滿足孩子的求知欲望，培養(yǎng)孩子的探索精神。那么，教師該如何有效開展主題游戲活動呢?
一、在了解幼兒興趣與需要的基礎(chǔ)上，確定主題方案
選擇主題性游戲時(shí)，應(yīng)始終把幼兒的發(fā)展和需要放在首位，題材應(yīng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，且能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，能有效激發(fā)幼兒參與熱情和積極表現(xiàn)，并能結(jié)合幼兒園和家長現(xiàn)有的資源進(jìn)行選擇，如：我園大二班開展主題系列活動“特別的我”，就來源于老師對幼兒的細(xì)心觀察。在日�；顒又�，教師發(fā)現(xiàn)幼兒很在乎別人對自己的評價(jià)，如何引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自已，接受自已便顯得很重要。通過開展《特別的我》的主題活動后，孩子學(xué)會了欣賞自已與他人的`技巧，為其今后更加自信地面對生活奠定良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)施前制定主題網(wǎng)格圖，做到生成與預(yù)設(shè)相結(jié)合。
主題網(wǎng)格圖是教師要圍繞主題開展的課程藍(lán)圖，它整合了多種的游戲活動，為幼兒開展活動提供了極大的靈活性。因此，教師必須掌握主題網(wǎng)格圖的編制技能和方法。一般主題網(wǎng)格圖由預(yù)設(shè)和生成兩部分組成。在預(yù)設(shè)主題時(shí)，教師應(yīng)基于對總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測，對主題提出一系列的假設(shè)�？梢哉f，它融合了教師的理論知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師對幼兒已有的觀察和認(rèn)識。如大一班班的主題活動“旋轉(zhuǎn)世界”通過老師預(yù)設(shè)在“自制旋轉(zhuǎn)飛盤”游戲活動中，幼兒懂得借助人力旋轉(zhuǎn)的原理。在“我用陀螺來畫畫”的游戲中，幼兒運(yùn)用陀螺旋轉(zhuǎn)原理進(jìn)行繪畫，初步懂得了臺風(fēng)和陀螺的行進(jìn)軌跡，認(rèn)識了臺風(fēng)和陀螺相似性的原理，激發(fā)幼兒探索旋轉(zhuǎn)原理的欲望。主題網(wǎng)格圖的創(chuàng)建一開始不要求很完備，但要隨著游戲的發(fā)展變化逐步增加和修改。
三、創(chuàng)設(shè)與主題活動相適應(yīng)的游戲環(huán)境。
有準(zhǔn)備的游戲環(huán)境對主題游戲活動的開展能起到積極的促進(jìn)作用。因此，在主題游戲確定后，各班教師首先應(yīng)充分利用各班版面，展示出與主題相適應(yīng)的主題墻飾，使孩子對本階段活動的主題能一目了然。其次，要收集制作與主題活動相關(guān)的有關(guān)材料，為幼兒與主題環(huán)境互動創(chuàng)設(shè)良好的條件。如：中一班開展“中國娃”主題活動，創(chuàng)設(shè)“全國人民是一家”、“中國地圖”、“長城”等墻飾，引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制長城城堡，利用色彩豐富顏色鮮艷的泡沫塑料，讓幼兒在地圖上對不同省份粘貼上不同顏色，讓幼兒在動手操作中知道全國有幾個省份。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不但拓展了幼兒的知識面，記錄下孩子們的成長，而且是幼兒感受成功和喜悅最好的表現(xiàn)形式。
四、通過多種途徑豐富孩子相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)是孩子游戲的基礎(chǔ)。因此，在確定主題內(nèi)容后，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會來豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，可以尋找與主題有關(guān)的適合幼兒閱讀的書籍、圖片來豐富孩子的知識，可以組織幼兒走出校園去接觸社會、去實(shí)踐。如：可以帶幼兒到大自然中感受春天，到超市去認(rèn)識各種糖果、日常用品，到村莊去感受家鄉(xiāng)的變化。
五、合理利用園舍空間，利用各種廢舊物品豐富孩子游戲材料
我園園舍和活動面積有限，如何科學(xué)合理地使用活動空間，影響著主題性游戲活動開展的效果。如中三班教師巧妙利用空間。在二樓樓道拐角處放置木偶表演架、道具，幼兒可結(jié)合主題性游戲的內(nèi)容，隨時(shí)玩“木偶劇”游戲。又如，大一班、大二班、中二班在樓道的墻上粘貼牛奶盒，巧設(shè)問題欄，讓幼兒用自己的表達(dá)形式，記錄活動中所發(fā)現(xiàn)的問題，并放在自已相應(yīng)的盒子里，老師針對孩子所提出的問題進(jìn)行梳理，并為游戲主題的拓展和生成提供依據(jù)。
玩具材料是幼兒游戲時(shí)必備的物質(zhì)，在幼兒的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，在開展主題性游戲時(shí)，應(yīng)重視玩具材料的收集和利用。如將廢舊輪胎涂上色彩鮮艷的顏色，讓幼兒玩滾輪胎游戲，在玩中認(rèn)識滾的原理。用各種盒子制成百寶箱讓幼兒認(rèn)識數(shù)、找同類、排序。用可樂瓶制成小推車，用來訓(xùn)練幼兒的推拉能力等，這些材料制成的玩具耐用好玩，幼兒玩得開心愉快。
游戲活動總結(jié)3
一 活動背景：
大學(xué)作為人生從學(xué)校向社會的過渡階段，既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識也要鍛煉自己獨(dú)立思考和實(shí)踐的能力，作為現(xiàn)代的一名大學(xué)生要德智體美全面發(fā)展。面對高速發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)，當(dāng)代大學(xué)生承受著越來越多的公眾質(zhì)疑，天之驕子，國之棟梁似乎越發(fā)顯得蒼白無力。面對莫大的壓力，大學(xué)生要想摘下高分低能的標(biāo)簽，就要自身素質(zhì)的提高來改變公眾的質(zhì)疑。如今社會有大學(xué)本科畢業(yè)生畢業(yè)之后再讀中專，有北大的高才生出來賣豬肉，更有很多大學(xué)生應(yīng)聘掏糞工，這一連串的事實(shí)讓我們看到了現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)踐動手能力的欠缺。而社會實(shí)踐作為書生之氣和社會認(rèn)知的完美結(jié)合，恰恰為我們提供一個經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和展示自己綜合素質(zhì)的平臺，給我們走出象牙塔觸動社會冰角的機(jī)會。這是理論世界中無法體會和驗(yàn)證的領(lǐng)域，是一部關(guān)于青春無敵的記憶。
二 活動主題 我的青春我做主
有獎知識競答，題目分為三個等級由抽簽形式競答。 請同學(xué)講解自己假期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告分組玩考驗(yàn)團(tuán)結(jié)的小游戲!合唱勵志青春歌曲 集體宣誓鼓舞同學(xué)們的新學(xué)期斗志 以放飛孔明燈的形式來放飛夢想并以此結(jié)束!
四 活動目的
1 讓同學(xué)們知道實(shí)踐的重要性，從而讓大家更有目的性和方向感，為以后參
加工作打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
2 讓我們的青春因由理性而更加無悔
3讓同學(xué)們多聚聚增加彼此之間的交流，鞏固我們的友誼
4在新學(xué)期的開始給大家鼓鼓勁 ，在新學(xué)期里要好好努力，把屬于我們的榮譽(yù)奪回來。
五 活動參加人員
新聞1004班全體人員
六 活動地點(diǎn) 學(xué)校操場
七 活動時(shí)間
三月二十三日下午4：30-6:30 八 活動流程
第一環(huán)節(jié)：有獎競答。
(1)同學(xué)們圍著操場坐一小圈，主持人丁曉峰做開場白，并詳細(xì)的介紹了第一個環(huán)節(jié)的規(guī)則，這次不再是搶答了，而是每個人都有機(jī)會去參與到這項(xiàng)活動中去 ，同時(shí)為了不讓這個游戲乏味無趣，特意給每道題設(shè)置了難度系數(shù)
(2)由主持人抽第一個簽，回答對的話可以抽取第二個簽，如果不對就
還由主持人進(jìn)行抽取，對的話就根據(jù)他選擇題的難易程度進(jìn)性獎勵。在這一環(huán)節(jié)中才開始的時(shí)候都比較保守，越往后來越放的開。當(dāng)然這其中也有運(yùn)氣在里面，看是否題是否對上自己的口味
朱麗莉似乎遇到了困難，在冥思苦想
邵莉很興奮 ，看來她是答對了。
第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐經(jīng)歷講解
主持人邀請了閆禎同學(xué)和任海巖同學(xué)結(jié)合自己寒假打工的經(jīng)歷講述了自己在打工期間的酸甜苦辣，閆禎講到了她在打工期間遭遇到了很多不明事理的客人的無理刁蠻和自己受的委屈。任海巖主要是講了在工廠打工期間的種種約束，老板的大聲呵斥，他最后給我們說了這樣一句話，游戲規(guī)則是別人制定的，當(dāng)自己不能改變的時(shí)候就必須無條件遵守。他們兩的話讓我們感受到了社會的現(xiàn)實(shí)，掙錢的不易，我們要好好抓住青春年華學(xué)習(xí)一些實(shí)用的本領(lǐng)，多參加一些社會實(shí)踐。由于我班打過工的人不少，而他們倆的話又觸及了很多同學(xué)的內(nèi)心，于是邵莉和王辛我們共同分享了她們的經(jīng)歷。閆禎和任海巖在講述打工經(jīng)歷
第三環(huán)節(jié)：進(jìn)行小游戲
給同學(xué)們以啟迪。
這一環(huán)節(jié)主要是考察同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作能力，在現(xiàn)代社會中一個很難辦成功一件事，而更多的是需要大家的合作，只有這樣才能達(dá)到共贏的結(jié)果。這個游戲雖然很簡單，但是一到真正做起來的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)它并不是件很容易的事，一個人跑很快沒用的，必須兩人同時(shí)前進(jìn)，另外通過這件事我們還得出了一個結(jié)論：我們不能夠眼高手低，凡是都應(yīng)該付諸實(shí)踐
讓你們不團(tuán)結(jié)
這，就是創(chuàng)意
第四環(huán)節(jié)：全班合唱《我的未來不是夢》
這首歌曲大家都很熟悉，說它是老歌但它始終與青春聯(lián)系在一塊，充滿了活力與朝氣。通過這首歌的演唱，一起喚醒大家對最原始夢想的追求!
第五環(huán)節(jié)：集體宣誓
大家在主持人的領(lǐng)誓下都舉起了右手，向著藍(lán)天喊出了誓詞，也喊出了自己的心聲!
第六環(huán)節(jié)：放孔明燈
：最后主持人拿出了事先準(zhǔn)備的孔明燈，讓同學(xué)們在上面寫上了自己短期的目標(biāo)，隨著孔明燈一起飛，飛到那個叫做夢想的地方!
寫下心愿期待夢想的放飛，同時(shí)我們這次的團(tuán)日活動也就此結(jié)束!
第九：活動結(jié)算
策劃書和總結(jié)書打印費(fèi)共6元,獎品費(fèi)用共19元，孔明燈8元，資料打印費(fèi)共1元。共計(jì)34元
第十：活動負(fù)責(zé)人
團(tuán)支書：余澎濤 組織委員：邢蕾 宣傳委員：宋亞鋒 策劃組長：張熙 策劃小組成員：丁曉峰 趙學(xué)仕 何亞鵬 王辛 全杏君
有所總結(jié)，方有所收獲!是所謂不可不總且結(jié)也!
事事并不盡如策劃所料，但又無處其外，事先做好詳盡準(zhǔn)備方能不顯大亂，依章而循才能有條不紊。這次活動在孔明燈環(huán)節(jié)隨出了點(diǎn)意外，但畢竟有驚無險(xiǎn)，但此事不能小視，以后的活動中，更應(yīng)該考慮到各方面，特別是細(xì)節(jié)，才能預(yù)防大患。提前考慮可能出現(xiàn)的意外情況，不是可有可無的，要盡其心，謀其事。最好準(zhǔn)備好第二方案，以確保萬事無虞，方為上策!
這次活動，總體上還是比較成功的。接受組織部的改革計(jì)劃，首次實(shí)行團(tuán)日活動策劃小組形式進(jìn)行準(zhǔn)備，細(xì)化分工，各有所依，各有所碌，所以這次活動的前期準(zhǔn)備很輕松，也很到位!另外最主要的是，通過策劃小組的形式，充分調(diào)動了團(tuán)員的積極性，甚至一直積極性不高的團(tuán)員都熱情投入。使其不再只是被動接受安排，或被動參加活動，而是更加主動地以策劃者的眼光審視全班，投入整個活動。真正帶動了整個班的團(tuán)結(jié)氛圍!
變革的似乎不只是形式，更是一種精神，一種人人積極向上的態(tài)勢!于是，明白了，縱便有了良好的內(nèi)容，也不能忽視形式的創(chuàng)新!改變形式，也能觸發(fā)質(zhì)的飛躍!
游戲活動總結(jié)4
一進(jìn)校門就被一樓大廳里擺放的各種環(huán)保作品吸引，有用各種廢舊材料裝飾而成的沙灘畫，有可以手動發(fā)電的落地?zé)�，角落里還有孩子們手工折的各種紙花。 這哪里是學(xué)校啊，就是一個小小的科技展覽廳哦。
到達(dá)學(xué)校后放好書包，就可以帶上跳繩到操場做運(yùn)動了，先是幾百米慢跑，然后是早操時(shí)間，最后是一分鐘跳繩。這個運(yùn)動量還真是不小呢，但是孩子們因?yàn)樘焯爝\(yùn)動，一個個都精神抖擻的，一點(diǎn)不吃力。
第一節(jié)科學(xué)課孩子們在更加寬敞明亮的科學(xué)教室上課，這節(jié)課是磁鐵的兩級，孩子們都4人一組的通過做實(shí)驗(yàn)的`方式驗(yàn)證得出磁鐵屬性的結(jié)論。這樣一來，只要課堂里學(xué)到的，肯定就不會忘記了。孩子們的發(fā)言真的是非常積極呢，一點(diǎn)也沒有因?yàn)榧议L的到來而怯場，小手舉得老高，答對會表揚(yáng)，答錯會鼓勵，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃烈。
之后我們來到五樓的報(bào)告室，看見會場已經(jīng)精心布置了，真是好意外哦。原來今天不僅僅是開放日，還是全班孩子們10周年集體生日和母親節(jié)活動呢。孩子們?yōu)榱诉@個溫馨的時(shí)刻，之前經(jīng)歷了多次排練。節(jié)目精彩紛呈，有搞笑的三句半，歌舞小品我選我自己，還有飽含深情的詩朗誦。孩子們的表現(xiàn)都出乎了家長們的意料。最后壓軸的給媽媽鮮花的環(huán)節(jié)，孩子們深情的感恩，讓所有的家長都飽含了熱淚。 是的，十年了，孩子你十歲了。3650個日日夜夜，你從嗷嗷待哺的嬰兒，長成了半個小大人，在學(xué)校老師的共同培養(yǎng)下，你已經(jīng)開始理性的思考，智慧和勇氣不斷成長。在大禹路小學(xué)這個健康的環(huán)境下，你擁有對新知的渴望，對父母的感恩，還擁有了幽默感和樂觀向上好心態(tài)。媽媽太為你驕傲了。最后大禹路學(xué)校的驚喜大禮包把活動推向高潮，一個大大的生日蛋糕，這么多的孩子一起過生日，真是又開心又有意義的一天。每個孩子們一拿到蛋糕都是跑到自己的父母身邊讓父母第一個品嘗呢。 沒有完美的父母，也沒有完美的孩子，父母在陪伴孩子長大的過程中找回自己的孩童記憶，你讓我知道我為什么會成為現(xiàn)在的我，你讓
我的人生更加完整。陪伴就是最好的愛。 感恩老師們在知識教育以外，對孩子們?nèi)绱说膶捜�，如此的體察入微，讓孩子們，在德智體美勞各個方面都能得到鍛煉。老師，不僅是孩子們知識的海洋，還是靈魂的工程師。
游戲活動總結(jié)5
時(shí)間：
10月23日
地點(diǎn)：
2號教學(xué)樓前小廣場
參加人員：
全院學(xué)生
活動目的：
為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現(xiàn)全體同學(xué)的智力和潛力，以此推動校園文化建設(shè)，提高廣大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。我社團(tuán)與10月23日早上舉行“你猜我猜不猜”活動。
活動過程及總結(jié)：
10月23日早上有關(guān)負(fù)責(zé)社員就開始把事先準(zhǔn)備好的紅紙條謎面張貼在校園指定地點(diǎn)，在搬來桌椅紙筆讓學(xué)生報(bào)名參加，然后選號開始猜，如果猜中，現(xiàn)場會有我們的.社員親自帶領(lǐng)到獎品區(qū)領(lǐng)獎。
學(xué)生下課后社員組織有秩序的先到報(bào)名處報(bào)名，然后再猜。同學(xué)們一個個興致勃勃的討論著謎語的答案，絕大多數(shù)的謎語答案都被學(xué)生猜出，謎面也幾乎都被學(xué)生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎品。但也有難猜的直到活動結(jié)束也未能揭掉。“你猜我猜不猜”活動到這兒算是圓滿結(jié)束。
本次活動共設(shè)謎語、成語兩大類，猜謎對答案處和兌獎處，加大了社員的工作量，全社人人有責(zé)任有任務(wù)。這次活動豐富了同學(xué)們的課余生活，猜謎語活動中你提醒我、我點(diǎn)撥你，增進(jìn)了了解，加深了感情；在活動過程中，同學(xué)們面對燈謎努力思考，調(diào)動全部思維來解破玄機(jī)，猜中者歡呼雀躍，失敗者再接再厲。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中身心的到放松，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識，開闊了學(xué)生的思路，有利于學(xué)生形成敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在活動中，學(xué)生積極參與，猜出謎底后，會得到我社準(zhǔn)備的一份小禮物，這樣既使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的自豪感，也能讓學(xué)生感受到活動帶來的歡樂。
最后，值得一提的是我社于活動結(jié)束后重新將猜過的謎面貼好在原處，這樣既對甘林青年雜志社起到了宣傳作用，同時(shí)也是廣大學(xué)生對我們的一種認(rèn)可。本次活動也為學(xué)院文化建設(shè)增添了一份貢獻(xiàn)。
游戲活動總結(jié)6
對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結(jié)的主要內(nèi)容：
一、本班情況分析
幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
二、班級經(jīng)營
(一)班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作
(二)大班經(jīng)營目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)總結(jié)
A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。
B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(2)培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時(shí)戶外體育活動時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點(diǎn)：
一、活動實(shí)施的原則性：
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體�？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績：
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的'練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式：
(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時(shí)，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動過程：
(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。
2、各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級狀況組織實(shí)施
3、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
三、不足之處：
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機(jī)會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!
游戲活動總結(jié)7
小小運(yùn)動會已經(jīng)落下帷幕，看到孩子們在運(yùn)動會場上的矯健身影和家長們?yōu)楹⒆拥谋荣惗佑蛥群皶r(shí)，覺得自己也感染了他們的快樂和緊張呢！其中最讓我感動的是當(dāng)兩人三足比賽開始的時(shí)候，我們看到鄭宇和奶奶一起參加比賽，可是當(dāng)口令開始的時(shí)候，鄭宇奶奶還沒有反應(yīng)過來，所以出發(fā)比別的家長要慢，合作走也不熟練，但是奶奶和孩子毫不氣餒，堅(jiān)持著走完了全程，我班的其他家長看到了都為他們加油鼓勁，我也不禁為他們在心中默默的加油，希望他們能堅(jiān)持到最后，這也體現(xiàn)了參與就好，參與就是快樂的運(yùn)動精神吧！我班今天獲獎的情況還是不錯的，看看得到獎狀的孩子，似乎很出乎意料，得獎的都是一些平時(shí)并不出眾的孩子，而平時(shí)聰明、活潑，各方面發(fā)展都比較好的`孩子卻表現(xiàn)得并不怎樣，雖然比賽的目的在于參與，讓大家體驗(yàn)集體游戲的樂趣。但從某個方面可以看出，再優(yōu)秀的孩子不可能每個方面都是強(qiáng)手，那些平時(shí)沉默不語、調(diào)皮、好動的孩子也許在某個方面卻也是出類拔萃的。
通過這次活動，我感覺到，作為老師、幼兒園應(yīng)多創(chuàng)造一些條件，讓每個幼兒都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，并且要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們每個人都快樂、自信地成長。
今天的運(yùn)動會上我們有親子共同參與的游戲，有孩子個人的比賽，當(dāng)比賽結(jié)束的時(shí)候，許多孩子還是一副意猶未盡的樣子，得獎的和沒得獎的一樣高興，但是也有一些爸爸媽媽的表現(xiàn)我想并沒有爺爺奶奶們積極和投入，我想這也是以后在活動之前需要老師通過班級群、校訊通等方式讓家長們了解活動的重要性和活動目的而努力的方向。這種互動式的教育促進(jìn)了家園交流與學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了集體教育的不足，從而形成教育合力。親子游戲活動，這種“請進(jìn)來”的方式使孩子體驗(yàn)到了在集體環(huán)境下與家長及其他小伙伴的家庭一起活動的快樂，促進(jìn)了幼兒社會性行為的發(fā)展，增進(jìn)了父母親與孩子間的感情，有利于家園教育同步。
游戲活動總結(jié)8
區(qū)域活動，是一種幼兒的主體活動，它具有自由、自選、獨(dú)立而主動的特點(diǎn)，其賦予了幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立自主地進(jìn)行活動，為幼兒自主習(xí)慣和能力養(yǎng)成發(fā)展提供了條件。在新《綱要》中指出“教師要為幼兒提供大量的、各種各樣的材料，讓幼兒擺弄、探究、體驗(yàn)，在實(shí)際操作的活動中不斷積累經(jīng)驗(yàn)�！贝_實(shí)，在區(qū)域中投放一些合適的材料，不僅能使幼兒獲得一種愉悅感，而且還能使他們在與同伴、材料積極的互動中，獲得最大限度的學(xué)習(xí)和發(fā)展。由此，活動區(qū)材料投放的'目的性和有效性是提高活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素。但是，在實(shí)際的教學(xué)中我們教師在區(qū)域材料的投放中存在著很大的隨機(jī)性，有的是因?yàn)椴牧虾每炊旁趨^(qū)域中，有的是看到別的班級有，所以也投放一些在自己班級里從這可以看出我們對區(qū)域材料投放的目的性沒有真正明確地認(rèn)識。那么，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何有效的投放材料呢？我覺得：
一、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。
如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。 而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工角區(qū)投放對折剪水果的材料時(shí)，教師除了投放不同色彩的紙外，還可以投放筆、各種水果的半邊圖形，讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇。這樣每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
二、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料。
在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自家長共同搜集、準(zhǔn)備的。比如在開展《我愛我家》時(shí)我們請家長與孩子一起為語言角繪畫了“家是什么”的圖畫；為建構(gòu)角用廢舊的盒子制作了美麗的家；為生活角一起收集了各種瓶子、絨線等等。由于這些材料都是來自幼兒和家長的共同收集的，因此我們投放以后，孩子們的興趣很高，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
三、區(qū)域材料能作為班級主題活動的延伸。
我班能把區(qū)域活動作為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
我們知道，在如何提高材料的有效性方面，教師有著很大的影響力，如果教師認(rèn)真計(jì)劃，游戲時(shí)善于觀察、善于調(diào)整、善于利用，那么我們投放的材料一定能起到它的價(jià)值，一定能讓幼兒暢游于游戲中，各方面獲得最大限度的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
游戲活動總結(jié)9
為貫徹《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》（教基廳函〔20xx〕5號）文件精神，深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立科學(xué)的教育理念，通過組織開展內(nèi)容豐富形式多樣的主題宣傳活動，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
20xx年5月19日，由區(qū)教育局主辦、花溪區(qū)第三幼兒園承辦的花溪區(qū)學(xué)前教育宣傳月啟動大會暨《享受游戲師生同樂》專題培訓(xùn)，在花溪孔學(xué)堂隆重召開。全區(qū)各級各類幼兒園共230多名教師參會。
會上傳達(dá)了《花溪區(qū)教育局關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，花溪區(qū)教育培訓(xùn)中心主任班繁昆對宣傳月活動提出要求“各幼兒園要圍繞“游戲”這一主題開展豐富多樣的宣傳活動，通過活動讓全區(qū)的幼兒園教師、家長充分認(rèn)識到游戲?qū)τ诤⒆訉W(xué)習(xí)成長的重要性，從而改變教育理念，提升教育能力，讓“游戲”點(diǎn)亮孩子的童年”。
啟動會上邀請了北京市早期教育學(xué)科帶頭人、國內(nèi)資深早教專家
王雅明老師進(jìn)行了《享受游戲師生同樂》的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但王雅明老師的話還久久回響在老師們的耳邊：游戲是兒童學(xué)習(xí)的基本工具，孩子享有游戲的.權(quán)利，把教育融合在兒童游戲之中。
通過培訓(xùn)，老師們更加深切地感受到：游戲可以促進(jìn)幼兒生理的發(fā)展；游戲可以豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)；游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心、意志力，游戲可以……總之游戲帶給孩子的好處不勝枚舉。孩子因游戲而快樂，教師因孩子的快樂倍感幸福！
游戲活動總結(jié)10
一、本次活動總結(jié)；
1、活動前安排：
A、準(zhǔn)備時(shí)間：約2周；
B、活動選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰(zhàn)5分鐘（備選）；
C、路程安排：分為小組，各小組組長負(fù)責(zé)組員到達(dá)；
D、教練安排：資深教練一名，助理教練一名；
E、飲用水安排：全程免費(fèi)供應(yīng)瓶裝水。
2、未盡如人意之處：
A、選擇小組長還是不到位，某些小組長未盡到組長的責(zé)任，把組員落下；組員還一直以為組長會來接他；
B、在中午最熱的時(shí)候，未安排好水源，導(dǎo)致員工有約20分鐘沒有水喝；
C、培訓(xùn)方準(zhǔn)備的藥品太少，未能提前和他們溝通提供風(fēng)油精，清涼油；風(fēng)油精是Louis自己帶去給員工使用；防曬霜等物品是我自己帶去給員工使用；下次可以統(tǒng)一購買；
D、應(yīng)該再多提醒一句，怕蚊子的員工可以穿長褲，以防被蚊蟲叮咬；
E、應(yīng)該多買幾個西瓜等消暑食物，天最熱時(shí)吃；有些體質(zhì)不好的員工中午已經(jīng)出現(xiàn)中暑跡象，頭暈等；
F、未成功鼓勵全部員工積極參加高空項(xiàng)目；
3、安排好的地方：
A、員工按照小組來分這個方向是正確的�？梢藻憻拞T工的組織能力，也可以看到某些組長是很盡責(zé)的，對組員的動向很了解；
B、活動流程較緊湊；
C、觀察員工身體情況，及時(shí)提供人丹；
D、文化衫效果不錯；
E、培訓(xùn)效果不錯；
4、下次要加強(qiáng)的地方：
A、有員工反映，下次可以選擇趣味性和寓意更強(qiáng)的活動，如類似孤島泅渡等活動；或者我們在開展拓展訓(xùn)練時(shí)，就有意識的針對某一個方向提高，選擇于此目標(biāo)相關(guān)的'活動；
B、安排要更緊湊、比如中午可以選擇一些室內(nèi)活動，否則體力差的員工受不了；下午的活動就沒心情開展了；
C、設(shè)備較簡陋，比如孤島泅渡，不仔細(xì)看還以為那三個“島”是廢棄物品，下次要提醒培訓(xùn)方選擇較好的設(shè)備；
D、有些活動我們自己就可以組織；
二、組織活動的想法
1、某些小的活動，我們完全可以自己組織；比如挑戰(zhàn)五分鐘；急速60秒；
2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動，我認(rèn)為一年1-2次比較合適；
3、如果我們自己舉辦，可以2個月辦一次；內(nèi)容可以有：
三、員工活動表現(xiàn)情況分析：
這里是員工工作態(tài)度和工作貢獻(xiàn)散點(diǎn)圖：
對于在平時(shí)的工作中，我認(rèn)為對于安分型員工要經(jīng)常給予一些表揚(yáng)，他們是最需要表揚(yáng)的那一群員工；
而貢獻(xiàn)型員工，表揚(yáng)是不能夠滿足他們的，他們需要的是實(shí)質(zhì)的獎勵；
對于沖鋒型員工，能力很強(qiáng)，但組織紀(jì)律性差點(diǎn)，需要經(jīng)常找他們談?wù)勑摹?很慶幸我們公司沒有墮落型員工。
游戲活動總結(jié)11
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)方式，拓展自己的知識見聞，從課內(nèi)走向課外、讓語文學(xué)習(xí)來源于生活又實(shí)踐于生活。近期，奇臺縣第二小學(xué)四年級組開展了為期兩個星期的“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”的'綜合性學(xué)習(xí)。
本次活動受到了廣大師生、家長的好評與支持。學(xué)生的參與熱情極高，同學(xué)們自己組織、自己搜集材料、有的同學(xué)在父母親的帶領(lǐng)下，親臨田園第一線、走進(jìn)鄉(xiāng)村。了解不同季節(jié)里莊稼、瓜果蔬菜的生長，調(diào)查當(dāng)?shù)厝松畹淖兓Ｋ麄儚霓r(nóng)村風(fēng)光、鄉(xiāng)間趣事、民風(fēng)民俗、農(nóng)村變化四個方面去研究。
語文課上，對本次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行了匯報(bào)。活動有四位同學(xué)進(jìn)行主持，他們利用一周的時(shí)間，將各小組的材料看了一遍，自己寫了串聯(lián)詞，各小組長又自己收集同學(xué)們的材料，安排匯報(bào)展示的內(nèi)容，匯報(bào)的形式有講故事、展示圖片、繪畫、美文欣賞、古詩欣賞等。
本次活動，同學(xué)們不僅獲得了優(yōu)異的成果，享受了整個過程，還提高了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。
游戲活動總結(jié)12
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強(qiáng)對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，大力宣傳游戲?qū)τ變荷睢⒊砷L的重要價(jià)值，引導(dǎo)教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒重要的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長。根據(jù)上級文件要求，我園開展了學(xué)前教育宣傳月系列活動：
一、強(qiáng)化教師思想，確定游戲方案
幼兒園全員參與，根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施。組織教師集中學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策，共同研討、分析交流，分享學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識游戲是幼兒重要的生活和學(xué)習(xí)方式。根據(jù)不同年齡段認(rèn)真制訂好具體實(shí)施方案，明確活動的時(shí)間、內(nèi)容等，抓落實(shí)，求實(shí)效。
1、營造宣傳氛圍——懸掛宣傳條幅、宣傳彩旗等，以美篇邀請函形式邀請家長參加學(xué)前教育宣傳月啟動儀式，與家長共同學(xué)習(xí)"游戲?qū)⒆佑心男﹥r(jià)值?"，探討"教育的根在哪里"，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由氛圍游戲，知道了教育孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向，樹立了科學(xué)育兒的教育觀念，為更好地教育孩子奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、幼兒區(qū)域游戲觀摩幼兒園以"活動區(qū)游戲——教師觀察解讀與指導(dǎo)視頻展評活動"為契機(jī)，開展全園觀摩展評，激勵全體教師用心學(xué)習(xí)，提高能力，讓游戲成為孩子童年閃亮點(diǎn)。
3、華電送愛心——時(shí)值兒童節(jié)，華電萊州發(fā)電有限公司奉獻(xiàn)愛心。與孩子們游戲，讓孩子感受兒童節(jié)的快樂、感受到社會的關(guān)愛，啟發(fā)幼兒能感恩生活，懂得奉獻(xiàn)，報(bào)效社會。
4 、宣傳簡訊發(fā)表——幼兒園先后在山東學(xué)前教育網(wǎng)、萊州教育網(wǎng)、中國幼教網(wǎng)等多家網(wǎng)站發(fā)表多篇活動簡訊20多篇。
5、征集征文——組織幼兒園教師、家長共同參與"游戲—點(diǎn)亮快樂童年"專題征文活動，剖析典型案例，齊心協(xié)力創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境支持幼兒游戲。
二、家園齊心協(xié)力，感受游戲樂趣
游戲，猶如無處不在的空氣注入孩子童年。對孩子來講，游戲等于學(xué)習(xí)，游戲就是成長。沒有游戲就沒有童年，沒有游戲就沒有成長。通過學(xué)前教育宣傳月的開展讓家長體驗(yàn)到游戲的獨(dú)特意義和價(jià)值，形成家園合力，一起做幼兒游戲的觀察者、支持者、陪伴者和欣賞者，在游戲中共同促進(jìn)孩子們健康成長。
1、端午節(jié)活動——開展了"花開端午，粽情歡笑"端午節(jié)主題活動，讓孩子們感受端午節(jié)獨(dú)特的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日游戲的樂趣，增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的.了解。
2、親子繪本表演——繪本透過奇妙鮮活的圖象、生動有味的語言，開啟孩子的心靈之眼，藉以傳遞真的發(fā)現(xiàn)、善的啟示、美的洗禮，提供閱讀樂趣和藝術(shù)美感，啟發(fā)想象與創(chuàng)造力，邀請家長參與表演、游戲增進(jìn)親子感情。
3、六一歡樂頌、哆來咪之夢——本著人人參與人人上臺的原則，各位教師精心排練，觀看孩子們快樂的表演，傾聽孩子們投入的演唱、支持孩子們自主的發(fā)揮，切身理解《指南》中提到的"幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在交往中成長"。
4、舉辦幼兒繪畫展——為進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，提高其審美能力，結(jié)合《指南》精神開展"游戲伴我成長"繪畫展。孩子們用稚嫩的畫筆描繪游戲的樂趣，用無限的想象放飛游戲的童心。
《指南》指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁"拔苗助長"式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
希望通過學(xué)前教育宣傳月的開展讓更多的家長親身體驗(yàn)到游戲的獨(dú)特意義和價(jià)值，形成家園合力，一起做幼兒游戲的觀察者、支持者、陪伴者和欣賞者，在游戲中共同促進(jìn)孩子們健康成長，讓游戲點(diǎn)亮孩子童年，點(diǎn)亮幸福人生!
游戲活動總結(jié)13
案例描述：在小小建筑師里，孩子們可以給小動物們造漂亮的房子。今天也是不例外。123和小葫蘆都來到了小小建筑師幫小動物們造房子。進(jìn)入游戲，只見小葫蘆直沖向玩具柜，選擇了自己造房子的材料，有雪花片，小樂高積木，各種瓶瓶罐罐等等。接著，她找了自己小鴨子，準(zhǔn)備給它造個房子。過了一會兒，又看到她把旁邊的小磚頭也拿了出來。看她一個人身邊就是一團(tuán)亂，什么材料都有，可是就是不見房子。反而，在一旁默默的123，就單單用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，還高興地對我說，“老師，你看!我的房子比長頸鹿還要高。我厲害嗎?”
思考與分析：
1、由此不難看出，孩子的游戲行為存在差異。有的孩子就“很會玩”，簡單的`材料都能出色的完成;有的孩子的經(jīng)驗(yàn)和行為只是停留在純粹的擺弄區(qū)域中所投放的各種材料上，沒有游戲情節(jié)可言。
2、米米在游戲中的堅(jiān)持性也不夠，一下搬了很多材料下來，但是沒弄多久，不僅房子沒造好，又把注意轉(zhuǎn)到旁邊的小磚頭上了，也拿來一起擺弄�？吹竭@么多的材料，她就亂了套了。
3、進(jìn)入小班下半學(xué)期了，是否可以考慮指導(dǎo)幼兒在壘高的基礎(chǔ)上，搭建一些具有形狀的房子，平面的或是立體的，滿足不同能力的孩子的需求。
對策與措施：
1、利用交流分享的時(shí)間，與幼兒說說寶寶樂園里投放的材料都可以搭些什么，知道不同材料可以搭出不同的東西來，豐富幼兒建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)�？梢詫ｉT介紹一種建構(gòu)材料的搭建方法，邀請幼兒親自嘗試，拓寬幼兒的搭建方法。
2、在寶寶樂園里適當(dāng)布置一些簡單形狀(三角形、正方形、長方形等)構(gòu)成的房子，激發(fā)幼兒造房子的興趣。
游戲活動總結(jié)14
“抓子游戲”是培養(yǎng)孩子動手能力，鍛煉反應(yīng)能力及判斷能力的一項(xiàng)有趣的民間體育游戲，具體玩法為：先用單手將五粒小石子（可用圍棋子代替）握于手中向地上散開，由對方指定一粒子，將該子撿起并向上拋出，同時(shí)將地上的子一粒一粒撿起（每次只能撿一粒，撿起后必須接住拋出的子，撿起的子放到一邊），為抓一；每次同時(shí)撿兩粒為抓二；直到抓三。
今天的民間游戲便是抓子游戲，因考慮到幼兒的安全意識還較差，我把石子改成了質(zhì)量差不多的積木，孩子們之前沒接觸過此類游戲，因此我決定先給每個孩子兩子。我先示范了最簡單的'一步：一子放桌上，一子拿手中拋起、抓子、接住，如此講解并示范過后請個別幼兒上來嘗試沒成功，再讓幼兒自己嘗試拋、抓、接系列動作，頓時(shí)教室里東西都四散亂掉，根本沒有孩子成功的。剛開始還會撿起來再嘗試幾次，到后來由于沒成功，許多孩子便失去了耐性，不再練習(xí)。
出現(xiàn)上面情況的原因第一，幼兒年紀(jì)小，手部動作協(xié)調(diào)性發(fā)展還不夠，不能很好控制手部動作和力量；第二，把子拋出后，孩子不能把手及時(shí)翻過來抓，抓了再要反過來接住，拋-抓-接這一系列連貫動作對于5、6歲幼兒來說，身體機(jī)能還尚未發(fā)展到這一步。這次活動讓我對如何組織好幼兒民間游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識：
1、許多游戲不能直接拿到班上來用，應(yīng)仔細(xì)分析班內(nèi)幼兒的身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r，選擇難度適宜的游戲或者對游戲進(jìn)行加工改編，從而保證游戲在班內(nèi)的順利、持續(xù)開展。
2、教師在材料的選擇上也應(yīng)考慮孩子的年齡特征，通過材料的選擇來降低或增加游戲難度，豐富游戲內(nèi)涵。如剛開始訓(xùn)練時(shí)，選擇了石子大小的積木，但是積木由于形狀不規(guī)則，有時(shí)不太好抓捏，可以考慮換成石子大小，重量也差不多的蠶豆。材料選擇合理，幼兒也能接受，游戲就能順利進(jìn)行下去。
3、循序漸進(jìn)，關(guān)注個體差異�！白プ佑螒颉毙枰⒆佑泻芎玫膾伣幽芰Γ泻⒆由踔敛荒茼樌幼「吒邟伷鸬奈矬w，怎么讓他完成如此復(fù)雜的動作，教師可以先讓幼兒利用雪花片練習(xí)拋起用手背接住的技能，先訓(xùn)練將物體拋起然后迅速將手反過來接物的技能，在體驗(yàn)到成功后再逐步加大難度，由易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒逐漸掌握游戲。這一過程不僅可以鍛煉幼兒的技能，還可以培養(yǎng)幼兒毅力，在學(xué)會游戲的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅。
游戲活動總結(jié)15
一、運(yùn)動會時(shí)間：
20xx年12月23日周三
二、參加人員：
中班段全體家長、幼兒
三、游戲內(nèi)容：
如孩子游戲次數(shù)少于2次，請及時(shí)和老師聯(lián)系
1.《草原小騎兵》
次數(shù)：幼兒、每班每次10人,分2次
規(guī)則：孩子5人成一隊(duì)，共10人，面對面站立。游戲開始，幼兒騎竹竿繞過樹林、跨過小水溝、走過獨(dú)木橋。然后把竹竿交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王浩劉栩佳張藝藍(lán)王志宇鄒宗霖
孫文舟陳恩澤孔樂旖楊晰木裘語
第二組：鄭霖韓許加懌李昊哲胡煜鎧諸葛佳辰
周靈欣劉珂寧孫嘉蔚何思緣張晗
2.《救傷員》
次數(shù)：親子、每班每次10對,分2次
規(guī)則：家長和孩子兩人一組，面對面站立。孩子坐小車，家長推小車。游戲開始，家長推著小車到對面繞過凳子返回，交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的`一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王臻淼陳科樺虞博文張晗楊潤哲
張藝藍(lán)范麗萱張欣穎陳昊坤孔樂旖
第二組：吳彥兵余鑫定邱鑠媛高一翔金珈羽
張欣穎袁嵐李昊哲劉珂寧楊晰木
3. 《搶奪紅旗》
次數(shù)：親子、每班每次10隊(duì)，分2次進(jìn)行。
規(guī)則：家長和孩子兩人一組，共10人，面對面站立。家長和孩子二人一組，孩子一個腳和家長一個腳綁在一起，然后往前走。
人員：第一組：胡煜鎧張欣穎孫嘉蔚楊晰木劉栩佳
許加懌張展源吳彥兵王志宇陳恩澤
第二組：裘語孫嘉蔚袁嵐范麗萱鄭霖韓
梅杰傅譯萱余鑫定孫文舟楊潤哲
4.《扔手榴彈》
次數(shù)：親子、每班每次4對,分2次
規(guī)則：一個家長和一個孩子為一組。孩子和家長距離3米站立，孩子每人10個紙球，家長一人執(zhí)一只筐。游戲開始，孩子扔紙球，家長接紙球，直至紙球扔完，接的多的為勝。
人員：第一組：鄒宗霖孫文
舟王祉淇王浩
第二組：陳恩澤劉珂寧何思緣陳昊坤
5.《勇敢小兵》
次數(shù)：親子、每班10對,1次
規(guī)則：兩個家長和孩子三人為一組，5隊(duì)為一組面對面站立。游戲開始，兩個家長抬著竹竿，孩子蕩在竹竿中間，行進(jìn)至對面，將竹竿交給對面的游戲隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，快的一隊(duì)為勝。
人員：楊潤哲梅杰王臻淼高一翔裘語
王祉淇邱鑠媛虞博文袁嵐陳科樺
6.《運(yùn)導(dǎo)彈》
次數(shù)：幼兒、每班每次12人,分2次
規(guī)則：四個幼兒為一隊(duì)伍，共三個隊(duì)伍為一組面對面站立。毛巾毯上放一個球，四個人分別抓住毛巾毯的四個角，邊向前跑邊保持木板的平衡，然后將木板和球交給第二組小朋友。途中，如果球掉在地上，必須要將木板放下，把球拾起來再繼續(xù)前進(jìn)。
人員：第一組：張展源金珈羽諸葛佳辰鄒宗霖李昊哲鄭霖韓
王臻淼吳彥兵張晗何思緣王志宇周靈欣
第二組：陳昊坤傅譯萱王浩劉栩佳王祉淇胡煜鎧
許加懌楊晰木孔樂旖張欣穎邱鑠媛虞博文
7.《拔河》
人員：家長、每班10名家長，分2次。
規(guī)則：各班家長各執(zhí)拔河繩的一端，拔河繩中間系一紅線，并讓其在中線上方。拔河開始，各班家長一起向自己的一方用力，當(dāng)拔河繩中的紅線超過一方的界限，則這一方取得勝利。
溫馨提示:
1.游戲分家長參與、孩子參與和親子合作參與三種形式，游戲名單的分配如有出入，請及時(shí)和老師交流。
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