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黨員三個(gè)一主題活動(dòng)總結(jié)范文
黨員三個(gè)一主題活動(dòng)的開展是為了進(jìn)一步嚴(yán)肅規(guī)范黨內(nèi)政治生活，持續(xù)推動(dòng)基層黨建重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)。黨員三個(gè)一主題活動(dòng)總結(jié)范文是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
黨員三個(gè)一主題活動(dòng)總結(jié)范文一
雖然在電大學(xué)歷部門工作一直都很忙，但擠出一點(diǎn)時(shí)間讀一本教育方面的專著，確實(shí)有些收獲，甚至有些觸動(dòng)。這確實(shí)是一件好事，因?yàn)楝F(xiàn)在很多人都有一個(gè)共同的毛病——對(duì)讀書學(xué)習(xí)不太感興趣，而是急功近利，非�，F(xiàn)實(shí)，不注重知識(shí)的吸取和更新，不鉆研業(yè)務(wù)，工作顯得很浮躁，責(zé)任心不強(qiáng)，當(dāng)然就不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀書，有閑暇時(shí)間也只會(huì)出去休閑娛樂，或搞“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”。在這種背景下，學(xué)校規(guī)定對(duì)教職工繼續(xù)推行“三個(gè)一”讀書活動(dòng)，具有十分重要的意義。本期我讀了《誰(shuí)能做一名成功的教師》，這本書很值得一讀，很有啟示，書中引用了大量來(lái)自課堂的實(shí)際教學(xué)案例，折射出一個(gè)個(gè)教育理念，仔細(xì)琢磨，很有哲理性。
本書作者根據(jù)自己多年的教育教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)到了“教書育人”的快樂和其中的訣竅。本著對(duì)眾多專家學(xué)者定義的“成功教師”進(jìn)行了比較研究，得出“成功教師”的獨(dú)到定義，以此為基礎(chǔ)，對(duì)“成功教師有什么特征”、“怎樣認(rèn)識(shí)成功教師”、“如何走向成功教師”等內(nèi)容進(jìn)行了分類探索，結(jié)合當(dāng)下教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)和成功案例，重點(diǎn)對(duì)“教師如何走向成功”這一命題從理論和實(shí)踐角度都作出了深入淺出的分析闡述，總結(jié)出了一般教師“走向成功”的規(guī)則、原則和智慧。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了教師的價(jià)值和地位;我國(guó)教師待遇應(yīng)有的新觀念等。
教師的天職就是教書育人。而教師職業(yè)的直接社會(huì)價(jià)值就體現(xiàn)在“教書”、“育人”之中。1.對(duì)文化傳承、傳播、發(fā)展的價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容是教師與學(xué)生發(fā)生作用的中介。廣義的教學(xué)內(nèi)容不僅是書本知識(shí)，還應(yīng)包括教師的人格魅力等內(nèi)化因素，教師就是文化符號(hào)。無(wú)疑，教師就是教育教學(xué)過(guò)程中，把經(jīng)過(guò)篩選的人類優(yōu)秀文化傳遞給學(xué)生，而且這種傳遞是高效率的，擴(kuò)大的，是傳播式的。而教師又不是簡(jiǎn)單的傳遞和傳播文化，他們還改造、創(chuàng)造、發(fā)展人類文化，為人類文化的生生不息和不斷超越做出巨大貢獻(xiàn)，使人類文化不斷增值和發(fā)展。2.對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。一個(gè)好的`教師無(wú)不是以愛為先，以育人為本教書育人的。有的學(xué)者把人的生命分為自然生命、文化生命和社會(huì)生命。自然生命是父母給的，文化生命是教師給予的，自然生命和文化生命合成一個(gè)人的社會(huì)生命，使人成為社會(huì)意義上的人，成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。因此，人只有接受教育，才能其成為一個(gè)完整意義上的人，一個(gè)社會(huì)意義上的人，教師就是社會(huì)人的培養(yǎng)者，是學(xué)生向上發(fā)展的扶梯，向前發(fā)展的助推器。3.對(duì)社會(huì)示范導(dǎo)向的價(jià)值。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，它不僅影響青年一代的發(fā)展，而且還影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)所提倡的主流思想價(jià)值觀等等都會(huì)在教師的整個(gè)教學(xué)教育中找到根源�？梢哉f(shuō)，教師就是社會(huì)的一面精神、文化、道德大旗，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有導(dǎo)向價(jià)值。
全社會(huì)都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師待遇及地位略高于平均水平的概念。因?yàn)榇蠹叶贾澜處煹男量嗪蛣诶�，雖然也有歡樂和幸福，但我們更深深地懂得和體會(huì)到教師的重要性以及深深了解教育事業(yè)亟待提高質(zhì)量的現(xiàn)狀。祖國(guó)的下一代耽誤不起。教師待遇及地位應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)待遇及地位平均水平，是天經(jīng)地義的事，第一，從學(xué)歷素養(yǎng)方面來(lái)看，可以斷言，教師職業(yè)需要教師的平均素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他社會(huì)各類人員的平均素質(zhì)，因此，在我們這個(gè)注重學(xué)歷兼能力的社會(huì)，教師待遇及地位自然應(yīng)該非常高，只有這樣，才能體現(xiàn)公平。第二，如果從教師的勞動(dòng)性質(zhì)出發(fā)——復(fù)雜、創(chuàng)造、繁重、長(zhǎng)期、連續(xù)、示范等，無(wú)不要求教師不同于常人，這就決定了教師所付出的勞動(dòng)要超過(guò)大多數(shù)其他專業(yè)工作者，因此，按照按勞分配的原則，教師勞動(dòng)報(bào)酬也應(yīng)該超過(guò)其他大多數(shù)專業(yè)人員，更不要說(shuō)非專業(yè)人員。第三，雖然一個(gè)行業(yè)的興衰不能簡(jiǎn)單的和它的社會(huì)價(jià)值劃等號(hào)，但一個(gè)行業(yè)的社會(huì)價(jià)值卻應(yīng)體現(xiàn)在它的從業(yè)人員待遇和地位上，我們知道，民族振興希望在教師、在教育，教育振興的希望在教師。因此，教育事業(yè)的社會(huì)價(jià)值不言而喻，教師的社會(huì)價(jià)值顯而易見，所以，如果從教師職業(yè)重要性方面講，教師在傳承、創(chuàng)造科學(xué)文化，培養(yǎng)未來(lái)人才，導(dǎo)向社會(huì)價(jià)值方面具有重要意義，因此，教師待遇及地位應(yīng)體現(xiàn)就是職業(yè)的價(jià)值。
黨員三個(gè)一主題活動(dòng)總結(jié)范文二
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹落實(shí)。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度建黨緊密結(jié)合的有力抓手，是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。
將“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，不僅是黨中央的決策，更是對(duì)共產(chǎn)黨員的一種鞭策，為那些還沒有行動(dòng)起來(lái)，或者行動(dòng)還不徹底的黨員敲響警鐘。以高度的政治自覺性，落實(shí)學(xué)習(xí)教育的政治責(zé)任，把“兩學(xué)一做”作為不斷改造自己，提高思想政治覺悟的契機(jī)，不斷提升學(xué)的高度，加深學(xué)的厚度，開拓學(xué)的廣度，細(xì)化學(xué)的深度，讓黨員自身切實(shí)得到改變。廣大黨員干部要認(rèn)真踐行“兩學(xué)一做”，具體到實(shí)際生活工作中，始終做到說(shuō)話心口如一、辦事知行如一、為人表里如一。
說(shuō)話心口如一。周總理說(shuō)過(guò)：“世界上最聰明的`人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)”。眾所周知，老實(shí)人心里怎么想，嘴上就會(huì)怎么說(shuō)，說(shuō)話心口如一，值得我們每一名黨員干部學(xué)習(xí)�！皟蓪W(xué)一做”是全體黨員做老實(shí)人的“秘笈寶典”，廣大黨員干部要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)、跟進(jìn)學(xué)，使之常態(tài)化、制度化。以常態(tài)化學(xué)習(xí)規(guī)范自己的言行，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。
辦事知行如一�！翱照�?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，僅僅學(xué)習(xí)還不夠，關(guān)鍵在于“做”。要讓“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化看得見，摸得著，不僅是要做到把“兩學(xué)一做”納入“三會(huì)一課”等基本制度，融入日常，抓在經(jīng)常。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)是做合格黨員的唯一方式。
為人表里如一。古語(yǔ)曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”。黨員干部作為黨的形象代言人，是黨的事業(yè)的骨干，是國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才，要牢固樹立正確的三觀和權(quán)力、事業(yè)觀，堅(jiān)決防止和解決“兩面人生”現(xiàn)象，杜絕出現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)形象。通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和官德修養(yǎng)，用光明磊落、表里如一彰顯黨員魅力。
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