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小學(xué)節(jié)能有我綠色共享活動(dòng)總結(jié)
學(xué)校充分利用各種有效渠道進(jìn)行宣傳和推廣，創(chuàng)設(shè)“綠色”輿論氛圍，下面是為你精心編輯的小學(xué)節(jié)能有我綠色共享活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀!
小學(xué)節(jié)能有我綠色共享活動(dòng)總結(jié)篇一：
2017年6月13日為第五個(gè)世界低碳日，本次低碳日活動(dòng)主題是“工業(yè)低碳發(fā)展”。 6月11日至17日為節(jié)能活動(dòng)宣傳周，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)全市節(jié)能宣傳周活動(dòng)號(hào)召，在全校開(kāi)展“節(jié)能有我，綠色共享”的主題活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)“綠色”輿論氛圍。學(xué)校充分利用各種有效渠道進(jìn)行宣傳和推廣。利用電子屏滾動(dòng)播放節(jié)能環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ);利用學(xué)校工作QQ群、班級(jí)QQ群，及學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾平臺(tái)向全體教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)出節(jié)能活動(dòng)倡議。針對(duì)今年全市干旱缺水的現(xiàn)狀，學(xué)校倡議大家節(jié)約用水，綠色辦公，珍惜愛(ài)護(hù)水資源，做好表率。提出家校攜手，踐行垃圾分類，倡導(dǎo)低碳出行，共享綠色環(huán)境，創(chuàng)建節(jié)約型校園、節(jié)約型家庭，用自己的`力量推動(dòng)全市綠色低碳發(fā)展。
開(kāi)展“節(jié)能”主題教育。為了增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、低碳生活的意識(shí)，全國(guó)低碳日當(dāng)天，學(xué)校在各班級(jí)開(kāi)展了“節(jié)能有我，綠色共享”主題教育活動(dòng)。班主任向?qū)W生介紹了全國(guó)低碳日的設(shè)立背景和時(shí)間，設(shè)立的意義和宗旨。通過(guò)視頻、圖片等形式向?qū)W生普及應(yīng)對(duì)氣候變化和低碳生活知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們關(guān)注氣候變化，培育學(xué)生的低碳意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生踐行低碳生活行為。
進(jìn)行“低碳日”活動(dòng)體驗(yàn)。6月13日當(dāng)天，學(xué)校要求全體教職工及家長(zhǎng)積極參與全市各級(jí)公共機(jī)構(gòu)開(kāi)展的“停開(kāi)辦公區(qū)域的空調(diào)、停開(kāi)公共區(qū)域照明、停開(kāi)或隔層停開(kāi)、隔臺(tái)停開(kāi)電梯以及階段性停用自來(lái)水”等能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。
倡導(dǎo)“135”出行方案。學(xué)校向全體教職工及家長(zhǎng)提出自覺(jué)踐行“135”出行方案(即1公里內(nèi)步行，3公里內(nèi)騎自行車，5公里內(nèi)乘坐公共交通工具)，以綠色低碳的出行方式支持節(jié)能減排。
此次活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)了師生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，樹(shù)立勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的低碳環(huán)保理念。全校教師及學(xué)生紛紛表示從自身做起，從現(xiàn)在做起，帶頭普及節(jié)能常識(shí)，促進(jìn)資源循環(huán)利用。
小學(xué)節(jié)能有我綠色共享活動(dòng)總結(jié)篇二：
為了貫徹省少先隊(duì)工作委員會(huì)的文件精神，xx小學(xué)6月13日至17日開(kāi)展了“節(jié)能有我 綠色共享”主題系列活動(dòng)。要求各班級(jí)把節(jié)能環(huán)保理念納入到學(xué)生的素質(zhì)教育中，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的資源憂患意識(shí)。
學(xué)校提出三個(gè)“開(kāi)始”：樹(shù)立環(huán)保節(jié)能意識(shí)，從了解環(huán)保節(jié)能知識(shí)開(kāi)始;宣傳環(huán)保節(jié)能知識(shí)，從交流開(kāi)始;做好環(huán)保節(jié)能工作，從現(xiàn)在開(kāi)始。主要做了以下工作：首先學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員向全校師生發(fā)出“節(jié)能環(huán)�！敝黝}的倡議書，讓學(xué)生小手牽大手，把環(huán)保節(jié)能的要求傳遞給每一個(gè)家庭。然后學(xué)校結(jié)合學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)進(jìn)行以年級(jí)為單位的宣傳活動(dòng)，各年級(jí)的活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。一、二、三年級(jí)開(kāi)展了以“環(huán)保節(jié)能”為主題實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手制作一些突出“環(huán)保節(jié)能”為主題的手工作品。五年級(jí)開(kāi)展了主題演講比賽活動(dòng)。
6月19日進(jìn)行了“節(jié)能有我 綠色共享”的環(huán)保節(jié)能評(píng)選、總結(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)，班主任教師精心組織活動(dòng)，每位學(xué)生積極踴躍參與，活動(dòng)后及時(shí)向?qū)W校上交材料。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的節(jié)能教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全校師生的節(jié)能意識(shí)，并使學(xué)生知道要想經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)高速發(fā)展和明天更美好的生活，就應(yīng)該節(jié)約使用能源，從節(jié)約每一滴水、每一度電開(kāi)始。樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念，才能保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的后勁以及人與自然的`協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生懂得要從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自身做起，從節(jié)約一張紙、一滴水做起，并且進(jìn)一步普及了節(jié)能知識(shí)，在學(xué)校營(yíng)造了節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好氛圍和風(fēng)氣，使學(xué)生樹(shù)立良好的節(jié)能觀念和行為規(guī)范。促使學(xué)生形成對(duì)地球、人類、資源的積極態(tài)度和自覺(jué)的環(huán)境保護(hù)行為。
小學(xué)節(jié)能有我綠色共享活動(dòng)總結(jié)篇三：
為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的節(jié)能降碳意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造“節(jié)能有我，綠色共享”的節(jié)約型綠色校園的良好氛圍,形成崇尚節(jié)約節(jié)能、合理消費(fèi)與低碳環(huán)保的良好風(fēng)尚。皇華鎮(zhèn)皇華小學(xué)推行多項(xiàng)舉措加強(qiáng)綠色節(jié)能校園建設(shè)。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的.節(jié)能降碳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，提出具體要求，明確具體目標(biāo)，創(chuàng)新工作思路和工作方法，把各項(xiàng)工作和措施落到實(shí)處，更好地推動(dòng)建設(shè)低碳節(jié)約型校園工作小學(xué)“節(jié)能有我，綠色共享”活動(dòng)總結(jié)小學(xué)“節(jié)能有我，綠色共享”活動(dòng)總結(jié)。
二是加強(qiáng)宣傳教育。學(xué)校充分利用廣播站、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、電子屏等校內(nèi)輿論陣地，開(kāi)展形式多樣的宣傳小學(xué)“節(jié)能有我，綠色共享”活動(dòng)總結(jié)。組織開(kāi)展環(huán)保節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保節(jié)能宣傳圖片展以及節(jié)能減排、崇尚節(jié)約征文等活動(dòng)，使廣大師生牢固樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣。
三是加強(qiáng)家校聯(lián)手。通過(guò)微信、短信等形式鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到節(jié)能降碳活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生帶動(dòng)家庭參與“低碳環(huán)保生活”行動(dòng)。積極發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，發(fā)現(xiàn)不良生活行為，能夠及時(shí)給予指正，把監(jiān)督工作做到家里，營(yíng)造良好的低碳生活氛圍小學(xué)“節(jié)能有我，綠色共享”活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。
四是加強(qiáng)校容校貌整改。結(jié)合學(xué)校建設(shè)和校園樓層環(huán)境，整改供水管道、線路、教學(xué)等相關(guān)設(shè)施，加強(qiáng)校園環(huán)境改造，積極打造綠色的校園環(huán)境，帶動(dòng)師生自覺(jué)投身到節(jié)能低碳的生活之中，提升學(xué)校整體辦學(xué)品位。
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