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大學(xué)實踐活動總結(jié)

時間:2024-09-15 04:08:30 活動總結(jié) 我要投稿

大學(xué)實踐活動總結(jié)范本

  中國傳統(tǒng)節(jié)日,凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。下面是大學(xué)實踐活動總結(jié)范本,歡迎閱讀參考!

大學(xué)實踐活動總結(jié)范本

  大學(xué)實踐活動總結(jié)范本(一)

  一、突出學(xué)生的主體

  本學(xué)期來,我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計劃,確定好課題《風(fēng)箏飛吧》、《關(guān)注湖南奧運》、《趣話端午節(jié)》進行研究,活動中,能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性,鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間,到湖南省體工大隊參觀,向運動員了解相關(guān)的信息,并做到有研究,有交流,有記錄;在活動子課題提出后,到活動方案的制定,再到活動的實施,及活動的總結(jié)、交流與評價,都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動,教師有效的針對學(xué)生的實際,進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo),端午節(jié)實踐活動總結(jié)。

  二、加強教師的有效指導(dǎo)

  綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心,而教師在學(xué)生的`活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實踐活動中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中,我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。比如:在《關(guān)注湖南奧運》這個大主題下,當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時,教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個時候,教師就要通過交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點,幫助其確立研究的對象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點,讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”,社會實踐報告《端午節(jié)實踐活動總結(jié)》。

  三、注重學(xué)生的合作

  綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比,更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的50多個學(xué)生并不是人人都樂意合作,人人都樂意接受其他同學(xué),而且在小組活動的過程中,每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師,我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用,如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究。

  如:進行“關(guān)注湖南奧運”這一活動時,學(xué)生自由分組,合作研究子課題。活動中,學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力,自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報。學(xué)生在合作中各盡所能,品嘗到成功的喜悅,樹立了自信,充滿了積極向上的朝氣。 如:進行“風(fēng)箏飛吧”系列活動時,既有各自完成的項目“我制作的風(fēng)箏”,又有合作完成的項目。學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長補短,自己的風(fēng)箏經(jīng)過試飛,若失敗的再看看別人的風(fēng)箏,或?qū)で髣e人的幫助,到最后,獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏。活動結(jié)束時,設(shè)置了“合作獎”,鼓勵學(xué)生的進步與成功。 再如:研究“趣話端午”主題,放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問卷,有專門調(diào)查同學(xué)的,了解小學(xué)生對端午節(jié)的熟悉情況;有向父母或長輩調(diào)查的……然后把數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計,得出結(jié)論。學(xué)生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗、意義等,也懂得了如何保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。

  同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力,增長了知識,對這門課程興趣比較濃厚,教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進行合作與研究。 總之,綜合實踐作為一種實踐性課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐,是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的,是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學(xué)生是綜合實踐活動的主體,綜合實踐活動是主體性的活動。

  端午節(jié)實踐活動總結(jié)范本(二)

  一.問題提出

  群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--端午,凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,是家鄉(xiāng)的一個重要節(jié)日。它歷史悠久,可是我們對這傳統(tǒng)節(jié)日感受很少,對端午節(jié)的歷史和習(xí)俗了解很少,只知道要賽龍舟和吃粽子。為了使我們了解端午節(jié)的歷史和習(xí)俗,學(xué)校組織了以“走進端午”為主題的綜合實踐活動,讓大家過了一個別開生面的端午節(jié)。通過這一綜合實踐活動,我們受益匪淺,不僅開拓了視野,還激發(fā)了我們熱愛民族傳統(tǒng)文化的熱度。

  二.活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo):

  1.學(xué)會用上網(wǎng)、收看電視、查閱書報、詢問等多種途徑獲得資料,舉行班會,讓我們對端午節(jié)的由來、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個初步的了解。

  2.學(xué)會用訪問、問卷等方法進行調(diào)查,并會統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。

  3.學(xué)會用小報介紹端午節(jié)的知識;進行制作香囊比賽,培養(yǎng)我們的動手能力:動手做一張關(guān)于端午節(jié)的剪貼畫報,讓我們了解端午的習(xí)俗;

  (二)能力目標(biāo):

  1.在活動中培養(yǎng)我們的探究能力、調(diào)查能力和與人交往合作的能力。

  2.學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

  3.培養(yǎng)我們的`觀察能力,提高說話能力和動手能力。

  (三)情感目標(biāo):

  1.通過實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和情感體驗,激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

  2.通過各種活動培養(yǎng)大家的合作認(rèn)識,分享合作與交流的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)、收看電視、查閱書報、詢問等多種途徑獲得端午節(jié)的由來、習(xí)俗等資料。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:建立一個資源中心。在我們活動開展的過程中我們要準(zhǔn)備包粽子的材料、制作香囊的材料。

  資料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備“走進中國端午節(jié)”在線調(diào)查設(shè)計表。

  四、活動策劃

  1、活動目標(biāo):

  (1)、初步了解中華傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深,同時了解端午節(jié)的由來和傳說、傳統(tǒng)的習(xí)俗等。

  (2)、利用各種途徑搜集有關(guān)端午節(jié)的資料,培養(yǎng)大家有目的的搜集資料能力。

  (3)、培養(yǎng)我們的民族自尊心和自豪感,熱愛中華民族傳統(tǒng)文化。

  (4)、培養(yǎng)我們學(xué)會提出問題、歸納問題的能力和小組合作探究的認(rèn)識。

  2、活動準(zhǔn)備:圖片、錄音、表格等

  3、活動方法:資料搜集、合作交流、小組共議。

  4、活動內(nèi)容

  (1)通過開展“我們的節(jié)日--端午”為主題的班隊活動了解端午節(jié);

  (2)大家根據(jù)初步了解的情況,提出探究小主題,結(jié)合疑問寫出探究的計劃。

  5、實施步驟

  (1)活動前讓學(xué)生搜集端午節(jié)的資料,填寫資料收集卡,初步了解端午節(jié)的一些基本情況;

  (2)班會課上使大家認(rèn)識到端午節(jié)的由來和故事、端午節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的詩詞等內(nèi)容,激發(fā)進一步探索的欲望;

  (3)讓我們根據(jù)展示的資料,提出想研究的問題;

  (4)課題確定的同時,分成小組,討論任務(wù)分工和探究主題的計劃;

  (5)集體交流匯報分工及小組探究計劃,共同商量修改。

  五、活動的實施

  (一)在實踐活動中,各組長根據(jù)研究計劃,開展了形式多樣的探究活動。

  1、 6月11日至19日,各小組利用課余時間開展實踐活動。

  2、6月20日各小組組員交流活動過程。

  (二)各小組開展實踐活動

  組別: 熱愛詩詞組

  1、唐唯崢、劉賽、姜錦婷等同學(xué)搜集有關(guān)端午節(jié)的詩詞;

  2、6月13日全體組員舉辦一期“端午節(jié)詩詞”詩配畫創(chuàng)作大賽;

  3、6月16日全體組員舉辦“端午節(jié)詩詞”朗誦比賽。

  4、“走進中國端午節(jié)”在線調(diào)查。

  5、辦關(guān)于端午節(jié)知識的手抄報。

  組別:粽子飄香組

  1、6月12日周子棋同學(xué)搜集我國各地具有地方特色的粽子實物和資料,了解我國不同地方的粽子。

  2、6月18日陳于思訪問了奶奶,觀察包粽子的全過程,學(xué)會了包粽子。

  3、6月19日大家學(xué)會了包粽子,并進行了包粽子比賽。

  4、6月19日大家一起品粽子,享受端午節(jié)的快樂。

  組別:民族風(fēng)情組

  1、6月13日鄧雙揚、劉沁等人搜集我國各地端午節(jié)的不同風(fēng)俗和服飾,并用圖片和實物展示。

  2、6月15日小組組員舉行民情風(fēng)俗比賽,親手制作香囊、香包等風(fēng)俗物品;

  3、6月18日小組成員制作剪貼畫。

  (三) 交流評價活動

  1、6月19日早上學(xué)生先在小組內(nèi)進行交流,談活動收獲,然后推選一兩位同學(xué)代表在班上交流。并根據(jù)“評價表”進行自我評價和小組內(nèi)評價,老師再對各小組的成果進行簡單的評價。

  2、6月20日,老師對這次活動進行總結(jié)、表彰。(評選出最佳作品獎、最佳創(chuàng)意獎、最主動參與獎、最佳合作小組獎、最佳發(fā)言人獎)

  3、6月20日展示各小組研究成果。

  六、活動總結(jié)與交流

  這次活動中我們得到了很多收獲,例如:通過活動,獲得了的實踐的體驗和經(jīng)驗,知道了端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,還親自制作出與眾不同且美味的粽子,親手制作香囊、香包等風(fēng)俗物品等等,還有在活動中我們的表達能力、寫作能力、創(chuàng)新能力都得到了提高。

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