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政治第二課堂活動(dòng)總結(jié)
近來，各學(xué)科掀起了開展第二課堂活動(dòng)的熱潮，那么，下面是小編給大家整理收集的政治第二課堂活動(dòng)總結(jié)，內(nèi)容僅供參考。
政治第二課堂活動(dòng)總結(jié)1
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。
學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性�？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。
一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容：
1、第二課堂活動(dòng)主要以組級(jí)活動(dòng)為形式。由教師指定有專長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)生組織開展，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學(xué)期的第二課活動(dòng)主要分：培優(yōu)和補(bǔ)差兩個(gè)小組。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵
我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長(zhǎng)親自掛帥，動(dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。
為了便于開展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?調(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間（每周四的下午）為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。
三、師生明確活動(dòng)目的與要求：
1．第二課堂活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)生有充分的選擇權(quán)。
2、第二課活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
3、教師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
4、教師能按時(shí)認(rèn)真組織開展二課活動(dòng)，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。
5、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干。
四、建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍是重要保證
我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請(qǐng)了一些退休教師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計(jì)工作量，對(duì)他們的成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，有無二課堂活動(dòng)，活動(dòng)中作的好壞作為對(duì)教師工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
五、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開展活動(dòng)的需要
我校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)要有專人負(fù)責(zé)協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動(dòng)開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
六、加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)督與總結(jié)：
1、各小組都能認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作好活動(dòng)記錄。
2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生校內(nèi)校外的安全。
七、以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動(dòng)的重要標(biāo)志
建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語文、數(shù)學(xué)、外語、科技制作、等活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
我校還建立以滿足學(xué)生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計(jì)算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。這會(huì)受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛。
建立以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的科技活動(dòng)小組，無線電、、計(jì)算機(jī)硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。
我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、各田徑隊(duì)、各類球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、器樂隊(duì)、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(zhǎng)。
學(xué)校還可組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競(jìng)賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。
此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。
八、存在問題及今后努力方向：
1．參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多，未能全面開花。
2．由于本班的第二課堂活動(dòng)處于探索階段，因此開設(shè)的項(xiàng)目較少。今后將增設(shè)電腦、體育、演講等興趣班。
3．活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不夠科學(xué)，今后將改為周末進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
政治第二課堂活動(dòng)總結(jié)2
在思想政治學(xué)習(xí)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而手抄報(bào)正是激發(fā)學(xué)生興趣的興奮！學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。在手抄報(bào)活動(dòng)中只有善于利用學(xué)生感興趣的材料，吸引學(xué)生的注意力，加以誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，才能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不再是難事，而且還會(huì)使學(xué)生感受到成功的樂趣，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，增加學(xué)生學(xué)好思想政治的自信心。手抄報(bào)以圖文并茂的形式深受同學(xué)們的喜愛，利用創(chuàng)辦小報(bào)真正的去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，收到較好的效果。
政治手抄報(bào)活動(dòng)的舉行，是政治課第二課堂活動(dòng)的展現(xiàn)，也是思想政治課的開放性教學(xué)，將會(huì)給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間和渠道，學(xué)生可沖破政治課堂和學(xué)科的局限，能自主地、能動(dòng)的開展手抄報(bào)活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和合作能力。
一、這次手抄報(bào)活動(dòng)的目標(biāo)：
�。�1）轉(zhuǎn)變政治老師的教學(xué)理念，使政治老師充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建政治教學(xué)的新理念；
（2）使學(xué)生能有意識(shí)地通過手抄報(bào)，建構(gòu)自己對(duì)思想政治知識(shí)的理解；
�。�3）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，積極學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
二、政治手抄報(bào)活動(dòng)的效果：
�。�1）為學(xué)生提升搜集、處理信息的能力提供了平臺(tái)。
為了辦好每一份報(bào)，同學(xué)們平時(shí)就注意多方面、多渠道地搜集信息，對(duì)搜集的信息進(jìn)行篩選、分類。這樣的辦報(bào)過程，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力得到了提高，信息搜集、處理的能力得到了提升。
�。�2）為學(xué)生豐富各科知識(shí)提供了平臺(tái)。
學(xué)生在讀、思、選、編、審、抄的辦報(bào)過程中，猶如蜜蜂采蜜，各科知識(shí)得到豐富。將手抄報(bào)一份份地編成“書”，以書的形式保存起來讓同學(xué)閱讀，讓老師閱讀，讓家長(zhǎng)閱讀，讓自己今后閱讀。在這里手抄報(bào)記錄著學(xué)生們成長(zhǎng)的足跡，同時(shí)形成了比以往更為廣博的知識(shí)體系。
�。�3）為學(xué)生提高審美能力提供了平臺(tái)。
小小手抄報(bào)，從報(bào)頭的繪制、版面的設(shè)計(jì)、圖案的配色，每一個(gè)過程，都離不開美術(shù)，離不開審美。學(xué)生在辦報(bào)過程中，繪畫能力得到發(fā)展，審美能力得到提升。一期期的報(bào)展，他們又成了小小鑒賞師，圍著手抄報(bào)品頭論足。
�。�4）為學(xué)生的寫作編審能力提供了平臺(tái)，提升了學(xué)生的寫作能力。
專心辦報(bào)的同學(xué)們?cè)谵k報(bào)過程中不斷轉(zhuǎn)換著角色：記者、編輯、撰稿人……，角色轉(zhuǎn)換著，能力提升了。那一本本厚厚的'學(xué)生辦報(bào)感言，可以說是同學(xué)們編織的斑斕夢(mèng)想。
�。�5）為學(xué)生自主管理提供了平臺(tái)，提升了學(xué)生的自主管理能力。
從個(gè)人辦報(bào)，到小組合作辦報(bào)、到班級(jí)報(bào)展、再到班級(jí)美化工作，每個(gè)過程，學(xué)生的自主能力得以體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生自主能力也因此得到發(fā)展。
�。�6）合作探究能力的培養(yǎng)。合作探究是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨。
這次手抄報(bào)由小組多人合作編報(bào)。在合作編報(bào)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性能得到充分的展示。有的學(xué)生擅長(zhǎng)畫畫，有的學(xué)生文章寫得好，有的學(xué)生書寫整潔……為了使小報(bào)編得更精彩，他們就會(huì)發(fā)揮小組每個(gè)成員的作用和優(yōu)勢(shì)，既快又好地完成任務(wù)。另外，在小組合作過程中，學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)了大膽表達(dá)自己的意見、傾聽別人的意見，學(xué)會(huì)了與同伴分工合作，共同承擔(dān)責(zé)任，共同享受成功，群體協(xié)作意識(shí)、交往能力也得到了培養(yǎng)。
三、不足和應(yīng)改進(jìn)的地方
1、手抄報(bào)的編制離不開教師切實(shí)有效地指導(dǎo),如何更加有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,使學(xué)生經(jīng)過試驗(yàn),自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)逐步提高,并使自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)由學(xué)校延伸到校外,從而對(duì)其一生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這方面的工作尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、手抄報(bào)需要教師的管理技巧，否則會(huì)導(dǎo)致編制放任自流。所以教師在手抄報(bào)編制中要把握好“度”。教師應(yīng)更多地思考：如何通過校內(nèi)的交流掌握學(xué)生校外的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力及實(shí)踐能力；如何通過已收集的資料論證課本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力；如何教育學(xué)生把實(shí)際生活中的現(xiàn)象和學(xué)校的正面教育有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，如何讓學(xué)生去模擬體驗(yàn)各種角色，自己探索解決問題的方法。
3、過多依賴運(yùn)用計(jì)算機(jī)，手抄報(bào)的直觀性受到遏制。
4、手抄報(bào)有時(shí)會(huì)削弱雙基訓(xùn)練。
政治第二課堂活動(dòng)總結(jié)3
理論有普遍性，實(shí)踐有特殊性；理論指明方向，論證正確性合理性；實(shí)踐變革現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)理論夢(mèng)想。理論指出前途是光明的，實(shí)踐踩出的道路是曲折的。學(xué)生的政治課課外活動(dòng)是政治課教學(xué)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生實(shí)踐道德情操，回歸自己，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)特色自我，培育未來職業(yè)理想的時(shí)間和空間。解放學(xué)生，給學(xué)生以課外活動(dòng)的自由；指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生開展具體有研究意義的課外活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致，用身體力行，是老師的責(zé)任和教學(xué)活動(dòng)的必要內(nèi)容。本次第二課堂教學(xué)活動(dòng)使我深刻領(lǐng)悟到研究性學(xué)習(xí)的魅力。
一、扮演角色，提高研究能力
1.轉(zhuǎn)變觀念，將研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施是課程文化的一場(chǎng)革命，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的重大變革，教師的教學(xué)觀也應(yīng)發(fā)生改變。當(dāng)今教師的教學(xué)單純追求知識(shí)傳遞，即如何將知識(shí)輸入學(xué)生的頭腦中，以求得高效率的產(chǎn)出，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是主動(dòng)去獲得知識(shí)的能力，教師們應(yīng)積極行動(dòng)起來，轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)自己熟悉的教學(xué)方法進(jìn)行反思和審視，建立新的教學(xué)觀，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)教育的發(fā)展。
2.提高教師綜合能力，搞好研究性學(xué)習(xí)課。學(xué)生在選擇指導(dǎo)教師時(shí)，更愿意選擇經(jīng)驗(yàn)豐富、指導(dǎo)能力強(qiáng)的教師。為了適應(yīng)新課改的需要，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中受益，教師要不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師本人必須具備較高的理論修養(yǎng)和研究能力，對(duì)課題的設(shè)置到收集數(shù)據(jù)、資料并對(duì)其分析都要十分熟悉，能指導(dǎo)學(xué)生寫課題報(bào)告或小論文。研究性學(xué)習(xí)的課題往往是跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師還要學(xué)習(xí)本學(xué)科以外的知識(shí)，增加知識(shí)面，才能把這一課程真正開設(shè)好。
二、設(shè)置課題，激發(fā)探究欲望
研究性學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于學(xué)生濃厚的興趣和巨大的熱情，設(shè)置的課題學(xué)生們一看就能引發(fā)興趣，很愿意去一試身手。但趣味并不是只追求好玩，而是激發(fā)學(xué)生的探索欲望，主動(dòng)地去做。同時(shí)課題內(nèi)容的難度要符合學(xué)生所處的年齡特點(diǎn)和能力水平，能夠去完成，這樣學(xué)生愿意去參加并樂意研究。課題設(shè)置應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，增強(qiáng)政治課的鮮活性。政治課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最密切，這是政治課相對(duì)于其他學(xué)科最大的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情又是學(xué)生們最熟悉、最有親身體會(huì)的，因此要盡量選擇現(xiàn)實(shí)生活中的事例作為課題，使學(xué)生倍感親切。
2.與課本中的重難點(diǎn)相聯(lián)系，加強(qiáng)理論的針對(duì)性。書本上枯燥的概念和理論要放在社會(huì)生活中，使之具體化，讓學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)和理論，聯(lián)系實(shí)際來解決問題，做到理論聯(lián)系，使勁拓寬思維。
3.與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，增強(qiáng)政治課的實(shí)效性。政治課開展研究性學(xué)習(xí)的目的，不僅在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析社會(huì)問題的能力。教師要從學(xué)生能力、年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心選擇適合學(xué)生、能夠參加并樂意參加的實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)生全身心投入。
三、實(shí)踐體驗(yàn)，掌握研究方法
在確定研究課題后，學(xué)生便進(jìn)入了具體的解決問題過程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。研究的方式視課題的內(nèi)容而定，主要有以下幾種：
1.社會(huì)調(diào)查研究。社會(huì)調(diào)查是指針對(duì)某一具體問題或課題，通過對(duì)企業(yè)、學(xué)校、家庭等廣泛的社會(huì)調(diào)查，在相關(guān)資料分析的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論和觀點(diǎn)并寫出調(diào)查報(bào)告的研究過程。為培養(yǎng)學(xué)生初步的社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究能力，提高學(xué)生們運(yùn)用政治課的基本理論分析和解決實(shí)際問題的能力，可以開展以經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)理論為指導(dǎo)的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。
2.專題討論研究�？蓪⒀芯啃哉n題設(shè)定為討論的題目，在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上，組織小組或全班討論交流；并將多種不同觀點(diǎn)或論點(diǎn)引導(dǎo)組織學(xué)生相互辯論，并做出總結(jié)，使其成為研究性成果。
四、開展研究，促進(jìn)全面發(fā)展
研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，課程具有較大的靈活性，通過教與學(xué)的傳統(tǒng)方式的改變，師生共同建立起平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)過程，能有效地提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，使教與學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上。把這種新型的.學(xué)習(xí)模式與思想政治課教學(xué)有機(jī)結(jié)合是很有價(jià)值的。1.有助于培養(yǎng)學(xué)生辨別、分析、處理社會(huì)信息的能力。2.有助于學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和合作的技能。3.有助于學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，形成富有活力的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4.有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。5.有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。吸收知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力，是學(xué)生能力發(fā)展的不同層次，這種不同層次的能力構(gòu)成了學(xué)生能力的整體結(jié)構(gòu)。
“研究性學(xué)習(xí)”課題的開設(shè)，給學(xué)生提供了廣泛學(xué)習(xí)、拓寬知識(shí)、綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)踐問題的探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，從而提高和發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在思想政治課研究性學(xué)習(xí)中，廣大學(xué)生基本能運(yùn)用思想政治課上學(xué)習(xí)的馬列主義、“三個(gè)代表”的基本觀點(diǎn)和科學(xué)發(fā)展觀去分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)踐問題，提高思想認(rèn)識(shí)，從而落實(shí)思想政治課教學(xué)知識(shí)、能力、覺悟相統(tǒng)一的原則，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
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