朗讀興趣小組活動計劃與總結

　　“誦讀經(jīng)典，傳承文明�！�、“品味經(jīng)典，光亮人生�！薄ⅰ把叛詡鞒形拿�，經(jīng)典浸潤人生”。這些話語已成為當前的文化熱潮和精神文明建設的重要標志。同時也是各種誦讀活動的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大師生的精神氣，本學期將“吟誦經(jīng)典詩文、朗誦經(jīng)典詩文”作為開展本期活動的總體目標。

　　一、具體工作措施

　　1.做好報名工作，擴大群眾中基礎。

　　先初步設定誦讀活動興趣小組成員人數(shù)為30人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自愿報名，學校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出30名個具有一定普通話基礎的學生作為學員，活動地點為學校的二（2）班教室，時間為每周三下午4:20。此外，聯(lián)合語文教師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。

　　2.加強組織管理 ，提升小組凝聚力。

　　為能更好地完成誦讀活動的學習目標，成立興趣小組組織機構，由學生擔任小組組長，協(xié)助老師對成員進行有效地管理；此外，輔導教師必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導，精心組織，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范，嚴守紀律，淘汰不合格學員，并做好其思想工作。

　　3.重視普通話教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

　　朗誦興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半�！边@就要求我們在普通話課中，要從語言的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關常識的介紹，結合本地區(qū)、本校進行形體訓練、發(fā)聲練習、體態(tài)訓練、語音基礎訓練等方面的實踐，最大限度地讓學生了解到朗誦的重要作用，學習普通話的基礎知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調動學生的學習積極性。

　　4.注重實際誦讀能力訓練，使學習興趣持久不息 。

　　朗誦學是一門實踐操作極強的學科，應該說操作時間占70%，理論課只占30%。學生誦讀練習的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、誦讀實踐探索解決問題的辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”和“參與式”教學，同時要保證學生充裕的訓練時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的實際操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學習朗誦的熱情，讓學習興趣持久不息。

　　5.發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學習熱情。

　　學生當“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變?yōu)橹�識的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內容，而且是學生最感興趣的內容，如在“練聲”的教學中，事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的理解程度，以自己最好的教學方式，扮演“小老師”。同時，在誦讀實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學生，這時讓一部分朗誦較好的學生當“小老師”，對其他同學在學習過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生學習熱情。

　　6.改變課堂結構，優(yōu)化課堂教學效果。

　　在朗誦活動過程中，采取“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課后：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學生唱一支經(jīng)典歌曲，誦讀一篇經(jīng)典文章，進行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習，分小組對抗練習，互幫互學，表演一些節(jié)目；在課后要求學生寫一篇心得體會或讀后感；每周定時展示自己的學習成果（朗誦作品），并收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導學生養(yǎng)成積累或記誦優(yōu)秀篇目的習慣。

　　7.朗誦作品展示，增強學生的成就感。

　　每周組織學生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發(fā)學生參與朗誦活動的熱情，并給予一定鼓勵，增強學生的成就感。

　　8.組織朗誦比賽，提升學生的競爭力。

　　在朗誦活動后期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，并頒發(fā)獎狀或榮譽證書，既能增強學生的集體榮譽感，也能增強學生的競爭意識，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力，增強他們的競爭力。

　　二、具體活動內容：

　　本學期由于興趣小組成員少，學生年齡結構大，水平不一樣，所以將活動內容初步定為“呼吸訓練”、“練聲”、“普通話發(fā)音訓練”分階段練習、“朗誦作品訓練”分小組進行，輔導老師進行有針對性輔導。興趣小組成員在完成規(guī)定的篇目之外，必須熟練誦讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《百家姓》、《千家詩》等。

　　三、朗誦評選活動

　　在期末活動結束時，結合學校的安排，不僅要對興趣小組成員的學習與練習情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行評優(yōu)，評出優(yōu)秀學員。

　　四、開展朗誦水平測試，做好期末總結工作。

　　五、做好相關資料的存檔工作。

　　六、做好贈送紀念品工作。

　　語文興趣小組

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