走進紙王國活動工作總結(jié)

　　篇一：走進紙王國

　　《 走進紙王國》主題說明

　　本月我們將和孩子們進入《走進紙王國》的主題活動中。你注意到了嗎？我們的日常生活已經(jīng)離不開各種各樣的紙了，孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗：從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也是我們精神生活的載體。紙，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。

　　在“走進紙王國”的課程單元中，我們將帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙展開一系列互動。讓孩子從撕貼合折疊中直接去接觸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具備的特色；他們會有機會探索和研究某些紙的來源，也能學(xué)會珍惜省用各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護資源；更重要的是，孩子可以真正的和紙玩游戲，他們可以折一折，玩一玩各式各樣的紙；可以開動腦筋，想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗的，硬的、軟的，大張的或者小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或者游戲的素材，給與他們一片盡情想象的空間。

　　準備好了嗎？歡迎您和孩子一起進入紙的寬廣世界。

　　主題目標：

　　1、在日常生活中，觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破�，鼓勵幼兒對紙制品進行進一步的探索與研究。

　　2、通過活動體驗用紙箱變出不同物體的快樂和玩紙箱的樂趣。

　　3、練習(xí)運用報紙玩各種游戲，訓(xùn)練身體大肌肉的運動過程。

　　請您配合的工作：

　　1、和幼兒一起收集各種不同的紙箱，進行創(chuàng)造性的想象，玩紙箱游戲

　　2、與幼兒一起尋找生活中的紙制品。

　　3、和幼兒一起探索紙的各種用途。

　　有了您的參與，孩子的積極性一定會更高。請多給孩子們一些信息和經(jīng)驗，讓他能夠在活動中有更多發(fā)言的內(nèi)容，在同伴面前大膽的表現(xiàn)，自信心也會增強許多。多動手做一些好玩的“紙玩具”，做好了記得帶來幼兒園給老師和小朋友們一起欣賞哦！最后，希望您和孩子都能夠在我們的主題活動中有愉快的體驗。

　　篇二：走進紙的王國

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　今天我說課的題目是《走近紙王國》。本活動主題選自冀教版綜合實踐與創(chuàng)新活動四年級下冊，本單元屬于人與社會、人與自然領(lǐng)域的問題。紙廣泛應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域，象水和空氣一樣不可缺少，與學(xué)生的關(guān)系也十分密切。但身邊浪費紙的現(xiàn)象隨處可見，學(xué)生對紙的了解又有多少呢？因此我們決定以“走近紙王國”為主題進行研究，讓學(xué)生對紙有更深入的了解。

　　一、研究活動目標

　　1、通過活動了解有關(guān)紙的知識，與生活的關(guān)系擴展自己的知識面

　　2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過實踐活動增強社交能力與語言表達能力。

　　3、使學(xué)生了解紙與環(huán)境的關(guān)系初步形成人與自然和諧相處的意識

　　二、重點及難點

　　本課概念密集主要有以下幾個知識點：紙的歷史、紙的種類及用途、紙中的科學(xué)、紙與環(huán)境、廢物利用的紙藝。其中較難把握的研究活動：對家庭、學(xué)校社區(qū)的調(diào)查采訪及紙中的科學(xué)的實踐操作。

　　三、教學(xué)教法

　　在教學(xué)內(nèi)容上我著重把握一下幾點：

　　1、鼓勵學(xué)生多種渠道搜集資料。

　　2、給學(xué)生提供自主開放空間充分體現(xiàn)綜合實踐課程學(xué)習(xí)的自主性、合作性。

　　3、滲透情感教育，讓他們了解現(xiàn)實中的浪費現(xiàn)象意識到節(jié)約環(huán)保的重要性。

　　課堂活動形式采取集體探究與小組研究相結(jié)合的方式；主體研究采取主題分解式，將大的知識體系分解為具體模塊，利于每個學(xué)生參與。

　　四、教學(xué)過程

　　整個教學(xué)過程共分確定課題，準備階段，實踐體驗，展示與評價四個階段

　　第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，決定課題。

　　首先，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分的說對紙的了解：有的答紙的種類名稱、用途，有的答紙藝作品，也有的說知道四大發(fā)明、紙的發(fā)明史．我借勢引導(dǎo)，紙的身上有這么多的學(xué)問，那我們本次活動的主題————走進紙的王國。對學(xué)生提出問題進行加工整理，師生確定了研究小主題。各小組共同商討，確定本組的研究范圍、這一階段的目的是明確方向，讓學(xué)生知道做什麼、

　　第二階段：準備階段

　　在這一過程中，我深入到各個小組進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定詳細的活動方案、具體包括兩部分

　　一、制定詳細的活動方案

　　1小組內(nèi)具體分工

　　2、小組的具體活動步驟、

　　二、方法指導(dǎo)

　　雖然學(xué)生們明確了方向，但在資料的整理方面普遍存在問題、 我在課前與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)他們對資料的搜集整理和從實踐中獲取知識欠缺方法教因此在第三課時我開展了一堂關(guān)于資料搜集整理的方法指導(dǎo)課，教會學(xué)生資料的搜集要有針對性，要科學(xué)合理的使用摘抄、勾畫、把各種資料按照自己的需要進行整理、課后，我與微機老師和圖書館老師溝通協(xié)調(diào)，配合指導(dǎo)學(xué)生再課余和活動時間有效搜集資料、這一階段的目的是熟知方法，教學(xué)生如何去做、

　　第三階段：實踐體驗階段

　　這一階段是實踐課的重中之重。應(yīng)把時間交給學(xué)生，由學(xué)生按自己組確定的探究方法進行自主實踐活動。教師要發(fā)揮“主導(dǎo)”的作用，如果實踐課只是在課堂上空洞得說空洞的講，教學(xué)過程必將流于表面，實踐課貴在實踐、因此我格外重視實踐階段，利用課外活動和雙修日帶同學(xué)們深入社會生活指導(dǎo)實踐、我們共分為紙的歷史、紙與生活、紙的制造、紙與環(huán)鏡四個課題小組，由于時間關(guān)系我一制造小組為例介紹活動情況：制造小組的任務(wù)之一，，就是到造紙場參觀，可同學(xué)們忙了半天也沒找到一家，原本同學(xué)就信心不足紛紛打算放棄，我了解到其他學(xué)生家長604紙廠工作，于是我通過學(xué)生家長聯(lián)系了在雙修日帶小組同學(xué)進行參觀，通過這次活動，學(xué)生在收獲知識的同時也培養(yǎng)了克服困難的意志品質(zhì)、這一階段的目的是深入社會實踐，讓學(xué)生體驗做的過程。

　　同學(xué)們在課下作了大量的工作在第四課時我開設(shè)了階段性交流匯報課，介紹活動進展、我以歷史小組為例說活動情況：歷史小組同學(xué)一開始只關(guān)注于"值得發(fā)明應(yīng)用"搜集了大多是 這方面的資料我建議大家拓寬思路，從紙的歷史故事入手，去挖掘"紙"所特有的文化內(nèi)涵，后來學(xué)生們搜集了很多關(guān)于紙的故事制成了故事集，在這一過程中學(xué)生們不僅了解了很多關(guān)于紙的歷史，對中國古老文化的博大精深所折服，寫出了自己的活動感言。

　　第四階段：展示與評價階段

　　讓學(xué)生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了收集的資料、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。學(xué)生調(diào)查研究結(jié)果是豐富多彩但結(jié)果并不重要，重要的是通過探究，讓學(xué)生認識了世界，獲得了知識，提高了能力。

　　以上就是我的說課內(nèi)容，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

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