綜合實(shí)踐活動教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我們將綜合實(shí)踐活動以分工制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià)，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把實(shí)踐活動的開展提高到站薪的階段。
一、我校的綜合實(shí)踐活動課程研究并實(shí)施綜合活動。
綜合實(shí)踐活動課，不僅書本知識的傳授，而且讓學(xué)生親身參與社會調(diào)查、采訪和宣傳等綜合實(shí)踐活動。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決社會、家庭和日常生活中各種問題。在綜合實(shí)踐科的潘演組長的統(tǒng)籌和全體綜合實(shí)踐的任課老師的策劃下，三、四年級和特邀請家長一起到坦洲污水處理廠進(jìn)行調(diào)查、采訪，回校組織孩子們認(rèn)真寫宣傳、報(bào)道等實(shí)踐活動，這次活動家長也說：“學(xué)校的綜合活動不但能教育小孩珍惜用水，而且也能推廣到家庭和社會中，這項(xiàng)活動既能開發(fā)孩子們認(rèn)識社會的眼界，又能培養(yǎng)學(xué)生的寫作和報(bào)道能力�！绷昙壟c家長代表到火炬開發(fā)區(qū)垃圾處理廠參觀、采訪、調(diào)查、攝影，師生與家長交流談感想說收獲，孩子們都明確廢品可以循環(huán)利用。一、二年級在老師與部分的家長協(xié)同下到孫文公園和紫馬公園實(shí)地采訪、攝影和宣傳教育，調(diào)查、與倡導(dǎo)低碳生活保護(hù)環(huán)境減少污染等教育。
二、學(xué)生動手親身體會實(shí)踐生活，提高學(xué)生的自信心和成功感。
全體師生大動員調(diào)查中山當(dāng)?shù)氐拿朗澈妥约簞邮肿鍪匙V烹飪。六年級的美食小組在來自嶺南的家長引領(lǐng)下，做出了幾道嶺南菜，同學(xué)分享時(shí)介紹其中一道是引進(jìn)中山黃圃臘味。四（4）班的美食小組在家長的協(xié)助下通過調(diào)查中山的美食有石岐鴿子、三鄉(xiāng)粉果、橫門花果、沙溪扣肉、涯口云吞等，在家長的陪同下孩子們自己學(xué)會烹飪并學(xué)會做了幾道中山特色味道的`菜，在師生與家長共同分享時(shí)孩子們爭先恐后異口同聲說出自己的設(shè)想和感受；家長滿意地說：“什么叫綜合實(shí)踐，這些的活動有力證明了孩子們在社會實(shí)踐提高自己的認(rèn)識和生活中的能力”。
三、重視綜合實(shí)踐課堂教學(xué)教研工作，以家、校和社會相結(jié)合開展綜合實(shí)踐活動。
重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，通過學(xué)校邀請家長聯(lián)系社會為學(xué)生打造親身到工廠到社會參與綜合實(shí)踐活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
四、應(yīng)用綜合實(shí)踐活動課程培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和推動社會能力。
社會中、高年級同學(xué)在活動中，學(xué)會查資料，想對策，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，動手實(shí)踐，親身體會。在不知不覺中，他們的動手操作能力、合作能力、解決問題的能力等等都得到了較大程度的提高。如：小水滴綜合實(shí)踐活動小組的學(xué)生通過這幾個(gè)月來積極的參與，深入的探討，熱烈的開展各項(xiàng)活動，充分認(rèn)識到家校有效、緊密的聯(lián)系對孩子成長的重要性，真正體會到這綜合課堂的價(jià)值。他們集思廣益，身體力行，不斷創(chuàng)新，報(bào)道了親子活動方案和取得的成效。又如：低碳生活綜合實(shí)踐活動小組，通過親身到公園、住宅區(qū)和社會采訪、調(diào)查宣傳等主題活動。體現(xiàn)了家、校合作的綜合實(shí)踐活動教育教學(xué)質(zhì)量……，這些活動充分體現(xiàn)了學(xué)生自主探究，合作交流，合理創(chuàng)新的實(shí)踐能力。別看我們這些孩子小，三、四年級的小朋友都會倡議環(huán)保低碳生活，也能親自實(shí)踐，敢于嘗試，高年級的孩子能珍惜每一滴水和變廢物為寶等環(huán)保意識，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐“自主實(shí)踐”的原則，改變以教師講解為主，學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自由選擇活動主題，在學(xué)習(xí)過程中綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去解決實(shí)際問題，讓他們走出教室，走出學(xué)校，到社會中去調(diào)查、采訪及宣傳，應(yīng)同家長們的話：“雍景園小學(xué)的學(xué)子，真正能在綜合實(shí)踐活動課程中學(xué)習(xí)中體現(xiàn)生活了解社會，嘗到自己走進(jìn)了成功之路，這樣的課堂我們滿意并大力支持�！蔽倚１緦W(xué)期開展了綜合實(shí)踐活動，我感受到是有效的綜合實(shí)踐活動教育教學(xué)，我們綜合實(shí)踐的老師有感悟有收獲有信心展望未來。
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