模擬活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2020-08-09 13:00:14 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

模擬活動(dòng)總結(jié)

　　篇一：模擬課堂活動(dòng)總結(jié)

模擬活動(dòng)總結(jié)

　　武城縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　為提高教師們的講課質(zhì)量，我校9月份進(jìn)行了模擬課堂活動(dòng)�！坝兄菊�，事竟成”，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,模擬課堂的老師在講臺(tái)上精彩地展示自己，其他老師互相提出自己的寶貴意見(jiàn)，在交流中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

　　本次模擬課堂指定授課教師以及主評(píng)課老師。在準(zhǔn)備過(guò)程中，以主題課的形式進(jìn)行。其中，主題內(nèi)容豐富多彩，新穎生動(dòng)，且注重學(xué)生實(shí)際，課堂的實(shí)效性，可操作性強(qiáng)，校長(zhǎng)親自指導(dǎo)。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，沒(méi)有固定的評(píng)委，但大家互相配合，每個(gè)人都積極地發(fā)言，給出評(píng)價(jià)與建議，自覺(jué)地形成良好的活動(dòng)氛圍，使得活動(dòng)成功順暢地進(jìn)行。

　　武城縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，探究摸索課堂教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，10月份我們繼續(xù)舉行模擬課堂活動(dòng)。

　　通過(guò)本次模擬課堂活動(dòng)的開(kāi)展，使我們課改當(dāng)中教師所取得的新成績(jī)及存在的新問(wèn)題有著更為清楚的了解，部分教師在授課當(dāng)中存在的問(wèn)題有著一定的代表性，具體表現(xiàn)在如下幾方面：

　�。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節(jié)

　　1、大部分教師對(duì)“三維”目標(biāo)的定位不是很精確，備課當(dāng)時(shí)對(duì)于知識(shí)和技能目標(biāo)落實(shí)本文扎實(shí)，對(duì)過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀在備課當(dāng)中停于表面并未深入。

　　2、教師對(duì)教材的挖掘沒(méi)有達(dá)到一定的深度。

　　3、備學(xué)生，從教師的授課情況來(lái)分析，部分教師并沒(méi)有將“學(xué)生”這一課堂主體納入備課當(dāng)中，所以往往會(huì)出現(xiàn)教師“一言堂”，在課堂遇“突發(fā)情況冷場(chǎng)”時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)整的現(xiàn)象。

　　（二）授課環(huán)節(jié)

　　1、語(yǔ)文課以讀為手段的教學(xué)理念，沒(méi)有貫穿始終，

　　2、語(yǔ)文課教學(xué)手段的運(yùn)用要有的放矢，教師要用小組合作的授課模式，但教師只注重了合作的形式，卻忽視了合作的最終目標(biāo)，使課堂顯得“虛而不實(shí)”

　　3、學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，教師整堂課中的學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦必須全面訓(xùn)練，所謂“動(dòng)腦則動(dòng)手”這也是教師教學(xué)觀念中急需轉(zhuǎn)變的。

　　4、教師語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成，盡量讓自己語(yǔ)言簡(jiǎn)而精，杜

　　絕口頭禪習(xí)慣。

　　總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)取得了我們預(yù)期的效果，因?yàn)槟M課堂教學(xué)畢竟是一種新的嘗試教學(xué)模式，教師們對(duì)“模擬”理解不透，但大部分教師的對(duì)新的教學(xué)理念的吸收、運(yùn)用取得了突破性的進(jìn)展，今后將采取多種形式，提高我校教師的課堂教育教學(xué)水平。

　　模擬課堂活動(dòng)總結(jié)

　　武城縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　接連三個(gè)月的模擬課堂研討，可以看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研工作的重視，對(duì)課堂教學(xué)改革的重視，對(duì)教師素質(zhì)培養(yǎng)的重視。“研而不教則空，教而不研則淺”、“創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”、“加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提升課堂教學(xué)水平”、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”等等，教和研是分不開(kāi)的。模擬課堂教學(xué)形式因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的參與，少了課堂調(diào)控的環(huán)節(jié)，對(duì)一般老師來(lái)說(shuō)是減少了一些容易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)，似乎降低了上課的難度。但是，這樣的課堂，也正因?yàn)樯倭藢W(xué)生發(fā)揮的亮點(diǎn)，少了學(xué)生帶給教師的緩沖時(shí)間，大家的目光都集中在講課教師身上，于是，上課教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)一覽無(wú)余，無(wú)形之中老師增加了許多困難和壓力，這也是難免的�？偨Y(jié)這幾節(jié)課存在這樣的問(wèn)題，需要我們注意。

　　1、模擬課堂是真實(shí)課堂的一個(gè)縮小版，講課教師要力圖把教學(xué)設(shè)計(jì)或流程清晰地展示出來(lái)，雖然沒(méi)有學(xué)生，但要想像著有學(xué)生，學(xué)生的回答有些不需老師重復(fù)，但如果生回答有引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的作用，或是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，老師可代替學(xué)生說(shuō)出來(lái)，但不能生硬重復(fù)，要水到渠成、不著痕跡。

　　2、要讓人覺(jué)得講課教師是在給學(xué)生上課，不是講給評(píng)委聽(tīng)的，不能是個(gè)人才華的展示，要有與學(xué)生的交流的體現(xiàn)，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程理念�？梢允窃u(píng)價(jià)，大部分教師都體現(xiàn)了對(duì)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)，但在給學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，不要是簡(jiǎn)單的“你真棒”、“你真行”等

　　等，像余映潮教授一樣，用一個(gè)高層次、高水平的話對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)；也可以是互動(dòng)游戲等體現(xiàn)出“以學(xué)定教”的思想。

　　3、許多模擬課堂都設(shè)計(jì)了小組合作、討論交流環(huán)節(jié)，但是，在討論之前大部分沒(méi)有做細(xì)致的安排，比如：交流時(shí)該注意些什么？交流時(shí)該怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又該如何吸納別人的建議？有不同意見(jiàn)時(shí)該怎么辦？小組內(nèi)的分工怎樣？等等，教師往往就是簡(jiǎn)單的講一句：“下面進(jìn)行小組討論吧”。交流好了也是說(shuō)一句：“嗯，大家發(fā)言都很積極，很好”，就這么匆匆而過(guò)，也沒(méi)什么引導(dǎo)和啟發(fā)，也沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)，小組合作學(xué)習(xí)，有名無(wú)實(shí)，形同虛設(shè)。

　　4、因?yàn)槟M課堂沒(méi)有學(xué)生參與，焦點(diǎn)全部集中在講課教師一人身上，這時(shí)教師的每一句話，每一個(gè)字顯得非常重要，非常突出。教師要注意體現(xiàn)語(yǔ)言的流暢性（可以看出教師的心理素質(zhì)和備課的充分度）；體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（教師的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，也就是普通話是首當(dāng)其沖的，還可以看出教師對(duì)教材的把握度和挖掘度，同時(shí)要體現(xiàn)學(xué)科語(yǔ)言的特點(diǎn)，如語(yǔ)文教師要體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性、優(yōu)美性、欣賞性，數(shù)學(xué)學(xué)科要體現(xiàn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性、嚴(yán)密性，同時(shí)還要體現(xiàn)啟發(fā)性），還有銜接語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)等各方面都要注意，雖不能說(shuō)字字珠璣，但這也是我們每個(gè)教師畢生努力的目標(biāo)。

　　5、無(wú)論是模擬課堂還是真實(shí)的課堂，板書(shū)是非常必要的。板書(shū)可以說(shuō)是“微型教案”，是濃縮了一堂課的精華，要抓住重、難點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，力求簡(jiǎn)潔，讓人看了一目了然，同時(shí)還要講究藝術(shù)性、美觀性、科學(xué)性。板書(shū)的第一印象就是字體，現(xiàn)在大部分教師都不太重

　　篇二：模擬面試活動(dòng)總結(jié)及個(gè)人總結(jié)

　　模擬面試活動(dòng)總結(jié)及個(gè)人總結(jié)

　　學(xué)號(hào)：08716241 姓名：況娟

　　摘要：隨著越來(lái)越多的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從理論學(xué)習(xí)這個(gè)層次逐步步入實(shí)際操作階段。而這個(gè)轉(zhuǎn)變的載體即《人員測(cè)評(píng)與選拔》這門課程，孫老師不僅詳細(xì)地為我們講解了關(guān)于招聘與錄用的理論知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)我們進(jìn)行了模擬招聘與模擬面試。此次模擬面試旨在讓我們能夠根據(jù)社會(huì)的要求和自身的特長(zhǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃，以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中了解并進(jìn)一步剖析自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，進(jìn)而加強(qiáng)和改進(jìn)，以及提高我們的求職競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)求職觀念的改變，引導(dǎo)求職能力的培養(yǎng)。這篇論文就是我對(duì)于這次模擬招聘與面試前后活動(dòng)的總結(jié)，以及根據(jù)我的表現(xiàn)所作出的個(gè)人總結(jié)。

　　關(guān)鍵字：招聘、面試、存在問(wèn)題

　　正文：

　　一、模擬招聘與面試前的準(zhǔn)備工作

　　1. 人員測(cè)評(píng)與選拔這門課程一開(kāi)始沒(méi)多久，孫老師就告訴我們將要在這學(xué)期進(jìn)行模擬招聘與模擬面試活動(dòng)。首先將我們整個(gè)專業(yè)八十六個(gè)人分為八個(gè)小組，然后要求我們各個(gè)小組組長(zhǎng)抽簽決定模擬面試順序，接下來(lái)各個(gè)小組開(kāi)始根據(jù)自己小組的時(shí)間分配任務(wù)，制作招聘廣告，發(fā)布招聘廣告，收發(fā)簡(jiǎn)歷，篩選簡(jiǎn)歷，規(guī)劃模擬面試流程，積極準(zhǔn)備以最佳狀態(tài)去充當(dāng)面試考官以及應(yīng)聘者等角色，各種活動(dòng)在孫老師的指導(dǎo)下緊張有序得進(jìn)行并圓滿完成了。

　　2. 整個(gè)招聘活動(dòng)都需要組員通力合作，包括招聘廣告的制作、篩選簡(jiǎn)歷、面試流程的安排、面試活動(dòng)的進(jìn)行、面試結(jié)果的篩選都需要制定詳盡計(jì)劃，都要腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)施。

　　3. 招聘廣告的設(shè)計(jì)是一個(gè)很重要的工作，它的成敗將決定模擬招聘的成敗。我們小組在構(gòu)架公司結(jié)構(gòu)及公司文化時(shí)費(fèi)了很多心思，目的就是吸引更多的應(yīng)聘者選擇我們公司，后來(lái)我們給公司起了一個(gè)很新穎的名字：VISION房地產(chǎn)有限公司。

　　4. 招聘流程設(shè)計(jì)合適與否也將決定是否能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)應(yīng)聘人員做出選擇。我們小組的招聘流程設(shè)計(jì)還是很有難度的，因?yàn)閼?yīng)聘人數(shù)多達(dá)十四

　　個(gè)人，在兩小時(shí)內(nèi)完成面試，時(shí)間很緊迫，于是我們選擇了首輪淘汰制。

　　5. 個(gè)人模擬面試的準(zhǔn)備就要看各自的用心程度了，包括制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、根據(jù)自己的判斷及自我估量進(jìn)行投遞簡(jiǎn)歷、面試前的知識(shí)準(zhǔn)備工作、面試前的心理準(zhǔn)備等等。

　　二、模擬招聘活動(dòng)中的表現(xiàn)及總結(jié)

　　1. 我們小組的招聘活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程現(xiàn)在還記憶猶新，因?yàn)槲以谡麄€(gè)活動(dòng)中充當(dāng)?shù)氖侵鞒秩说慕巧晕覍?duì)整個(gè)面試的流程都應(yīng)該非常熟悉，包括面試環(huán)節(jié)的介紹、PPT的放映、對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行打分、對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行時(shí)間控制等等，任一環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)差錯(cuò)。

　　2. 我們小組也對(duì)前面幾個(gè)小組的招聘活動(dòng)做了總結(jié)，將他們的可取之處也用進(jìn)了我們的環(huán)節(jié)當(dāng)中，比如應(yīng)聘人員應(yīng)在外候場(chǎng)，減少干擾因素，涉及一些專業(yè)知識(shí)的提問(wèn)，注重考官所提問(wèn)題的價(jià)值。當(dāng)然也提出了之前小組存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)，比如之前小組面試過(guò)程過(guò)于正式造成應(yīng)聘者的極度緊張，所以在面試過(guò)程中考官可適當(dāng)緩和應(yīng)聘者的情緒，減少緊張感。面試方式要能夠多角度考察應(yīng)聘者的各個(gè)方面的能力。情景模擬測(cè)試最好能對(duì)應(yīng)聘者做橫向比較。面試結(jié)束后的總結(jié)評(píng)分階段要詳細(xì)認(rèn)真，能使應(yīng)聘者對(duì)自己表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足一目了然。

　　3. 我們小組在整個(gè)模擬招聘環(huán)節(jié)秩序井然，但也存在諸多不足：a.觀眾在活動(dòng)期間自由走動(dòng)會(huì)影響應(yīng)聘者的正常發(fā)揮；b.對(duì)應(yīng)聘者的時(shí)間限制不嚴(yán)格，前緊后松，對(duì)應(yīng)聘者造成面試不公平現(xiàn)象；c. 評(píng)委的評(píng)分相差很多，帶有主觀因素。

　　4. 針對(duì)以上的不足之處，我認(rèn)為有改進(jìn)方法：a.讓班級(jí)負(fù)責(zé)人做好點(diǎn)名工作，減少走動(dòng)現(xiàn)象和早退現(xiàn)象；b.嚴(yán)格按照時(shí)間來(lái)限制應(yīng)聘者，減少主觀因素；c. 在成績(jī)還沒(méi)公布之前，請(qǐng)?jiān)u委對(duì)評(píng)分相差懸殊的成績(jī)?cè)倭硇杏懻�，避免出現(xiàn)較大誤差。

　　三、模擬面試活動(dòng)中的表現(xiàn)與不足

　　1. 第一次參加面試,對(duì)自己幫助很大。也達(dá)到了最初想鍛煉自己的目的。對(duì)待面試上面試前的準(zhǔn)備還是比較充分的。由于我面試的是一家食品公司的銷售專員這一崗位，而我們所學(xué)的是人力資源管理專業(yè)，于是我考慮

　　到考官不會(huì)問(wèn)我過(guò)多的關(guān)于銷售的專業(yè)問(wèn)題，必定我們不是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)出生，我猜想考官將會(huì)問(wèn)我人力資源管理與銷售的區(qū)別，所以我在這個(gè)問(wèn)題上思考的較深入，結(jié)果面試完我發(fā)現(xiàn)其他的應(yīng)聘者果真被問(wèn)到了這個(gè)問(wèn)題，可見(jiàn)面試前準(zhǔn)備與否也會(huì)決定面試的成敗。另外我還將準(zhǔn)備的重點(diǎn)放在銷售人員應(yīng)具備的素質(zhì)與特性上面，以及一些面試中常問(wèn)到的人際交流和人際關(guān)系處理方式問(wèn)題，我還特別關(guān)注了招聘廣告中我所應(yīng)聘公司的企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)原則等等有關(guān)該企業(yè)的內(nèi)容，所以我覺(jué)得準(zhǔn)備得很充分，信心十足得去參加面試。面試過(guò)程中考官所問(wèn)的問(wèn)題大部分我都有思路可循，所以我在考官問(wèn)答環(huán)節(jié)得分較高。

　　2. 在面試時(shí)的不足之處是在自我介紹環(huán)節(jié)過(guò)于緊張，由于我在面試準(zhǔn)備時(shí)是將自我介紹背了下來(lái)，但是背得不是很熟，只有大體思路，當(dāng)我走入面試現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)很多眼睛看向我時(shí)很緊張，所以自我介紹完全亂了套，都是現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言，先前背下來(lái)的怎么也想不起來(lái)了，當(dāng)我斷斷續(xù)續(xù)介紹完時(shí)立馬調(diào)整狀態(tài)，抑制緊張情緒，還好在問(wèn)答環(huán)節(jié)表現(xiàn)還不錯(cuò)，頓時(shí)松了一口氣。還有一點(diǎn)不足之處是在第二環(huán)節(jié)的情景問(wèn)答中的思路不是很清晰，思路沒(méi)有打開(kāi)，看來(lái)我在應(yīng)變能力上需要加強(qiáng)。我在面試中還存在的缺點(diǎn):第一:語(yǔ)速有點(diǎn)快,把那些提綱說(shuō)完了就沒(méi)什么說(shuō)的樣子.雖然其中也舉了一些例,但是整個(gè)題目答的不是很好。第二:情景問(wèn)答的思路不清晰，特別是在緊張的情況下,頭腦象被蒙住了一樣,這個(gè)就是我最郁悶的一點(diǎn)。第三:眼睛跟考官交流不到位,我的視覺(jué)范圍就是中間的三個(gè)人，其他人我就沒(méi)怎么關(guān)注。第四:答題目時(shí)面部表情單一，估計(jì)也是過(guò)于緊張的表現(xiàn)。

　　3. 面試結(jié)果出來(lái)后，我很仔細(xì)得將結(jié)果與我那天面試時(shí)的表現(xiàn)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)出入不大，我結(jié)果是被錄用了，但是與同組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比，我的表現(xiàn)還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期水平，最后得分在中間水平，由此我發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者的數(shù)量以及企業(yè)招收的人數(shù)在一定程度上能影響一個(gè)企業(yè)選拔到的員工的優(yōu)秀程度，應(yīng)聘人數(shù)越多競(jìng)爭(zhēng)越激烈，最后留下來(lái)的`都是最優(yōu)秀的人才。

　　4. 針對(duì)以上不足，我認(rèn)為需要改進(jìn)的方面是：一、我是這樣的一個(gè)人，如果我周圍的人心情不好或者對(duì)我的態(tài)度不好，我的心情和態(tài)度會(huì)隨著發(fā)

　　生變化，這樣會(huì)非常影響我的工作和學(xué)習(xí)，同樣也會(huì)影響到面試結(jié)果，所以做什么事情一定要心態(tài)好，降低敏感度，經(jīng)常進(jìn)行心理暗示，告訴自己不可受到情緒的影響，自己這點(diǎn)還真該練練。二、面試之前，要盡可能的多了解這個(gè)公司的情況，向面試官傳遞一個(gè)信息：自己是很看重這個(gè)工作機(jī)會(huì)的。這樣會(huì)讓考官知道我的求職意識(shí)強(qiáng)烈，與他人相比被錄取的可能性更大。三、回答面試問(wèn)題時(shí)要看著面試考官的眼睛，自信是最重要的東西。只有保持了自信，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，獲得面試的勝利。自信可以通過(guò)一些肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言能夠提高我們這些應(yīng)聘者在面試官眼中的整體印象。在日常行為中，我會(huì)從站立、行走、坐姿等方面加強(qiáng)注意，堅(jiān)持鍛煉下去。四、良好的精神狀態(tài)，能充分地反映出一個(gè)人的精神風(fēng)貌，甚至能影響到面試官，進(jìn)而給對(duì)方留下良好的初步印象。所以保持良好的精神狀態(tài)，面部表情會(huì)顯得和諧自然，語(yǔ)言也會(huì)變得得體流暢，整個(gè)表達(dá)都會(huì)更能感染別人，從而得到面試官的認(rèn)同。反之，就會(huì)給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺(jué)，那么首先就會(huì)給對(duì)方一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見(jiàn)，面試中一定要注意保持一種良好的精神狀態(tài)。

　　四、個(gè)人感悟及總結(jié)

　　以上都是我在招聘和面試的準(zhǔn)備以及實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)自己犯下的一些錯(cuò)

　　誤還有面試官的一些評(píng)價(jià)中吸取的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。或許這次的面試只是一次模擬面試，和步入社會(huì)后要參加的面試會(huì)有所不同，我們?cè)谡衅镐浻靡约懊嬖嚂r(shí)所考慮的因素有限，而且真的有很多需要改進(jìn)的地方�？墒俏疫€是覺(jué)得十分的值得，也十分的慶幸自己有幸參加了這樣一個(gè)模擬面試活動(dòng)。我從中收獲了很多，接下來(lái)的暑假，我更應(yīng)該去思考自己與社會(huì)上形形色色的求職者們相比我需要加強(qiáng)的地方，盡自己最大的可能去社會(huì)中實(shí)踐，去尋找差距，為下學(xué)期的求職奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　篇三：模擬面試大賽活動(dòng)總結(jié)

　　模擬面試活動(dòng)總結(jié)

　　大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備了一個(gè)多月的就業(yè)文化節(jié)系列活動(dòng)之模擬面試大賽終于圓滿結(jié)束。此次模擬面試大賽活動(dòng)旨在讓同學(xué)們能夠根據(jù)社會(huì)的要求和自身的特長(zhǎng)，作好職業(yè)規(guī)劃，以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)能了解并進(jìn)一步剖析自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)其求職觀念的改變，引導(dǎo)其對(duì)求職能力的培養(yǎng)。

　　初賽是以情景模擬為主，決賽是以問(wèn)答形式為主。初賽中選8名選手進(jìn)入決賽，決賽中取一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。前期宣傳階段，我們面向全體在校同學(xué)，將活動(dòng)細(xì)則通知發(fā)放到各班，爭(zhēng)取最大限度的讓各班了解這個(gè)活動(dòng)，參與這個(gè)活動(dòng)。邀請(qǐng)輔導(dǎo)員、專業(yè)老師、學(xué)生代表做評(píng)委。比賽中，選手表現(xiàn)的很好，準(zhǔn)備的挺充分的，觀眾也很有積極性，基本沒(méi)有出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況。現(xiàn)場(chǎng)氣氛稍有嚴(yán)肅而又輕松，與正式的面試氣氛較為相似，同時(shí)在活動(dòng)的形式（上臺(tái)演說(shuō)）上，更加具有挑戰(zhàn)性，鍛煉了選手的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力等。活動(dòng)最后輔導(dǎo)員對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，對(duì)選手的表現(xiàn)予以了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)提出了許多中肯的意見(jiàn)建議，為本次活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

　　雖然此次活動(dòng)得到老師與同學(xué)的好評(píng)，但仍然存在諸多不足：

　　1.同學(xué)反饋說(shuō)比賽題目單一；

　　解決方法：可以讓同學(xué)抽題，提前盡可能多的準(zhǔn)備相關(guān)題目。

　　2.很多同學(xué)希望決賽中的評(píng)委可以都是老師；

　　解決方法：盡可能的選老師有空的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，以便可以請(qǐng)到老

　　師擔(dān)任評(píng)委。

　　3.有的觀眾在活動(dòng)進(jìn)行期間先走了；

　　解決方法：讓班級(jí)負(fù)責(zé)人做好點(diǎn)名這項(xiàng)工作。

　　4.評(píng)委的評(píng)分相差較多；

　　解決方法：在成績(jī)還沒(méi)公布之前，可以先請(qǐng)?jiān)u委對(duì)評(píng)分相差懸殊的成績(jī)?cè)倭硇杏懻�，避免出現(xiàn)較大的誤差。

　　5.初賽的時(shí)間與同學(xué)上課的時(shí)間沖突，因此有些同學(xué)報(bào)名了，但是沒(méi)有參加比賽，也導(dǎo)致活動(dòng)不能正常的進(jìn)行下去；

　　解決方法：選擇好活動(dòng)時(shí)間