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數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教研總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想
《標(biāo)準(zhǔn)》解讀指出,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,在已有知識(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題,主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)!边@是開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動(dòng)重點(diǎn)研究“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”,經(jīng)過一學(xué)期的教研實(shí)踐,使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法有了長(zhǎng)足改進(jìn),開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念,實(shí)踐創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。
專家指導(dǎo)。兩次請(qǐng)方棟梁主任作數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的講座。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的情況,講述了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義;論述了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值;他希望每位老師都成為實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐者、創(chuàng)造者。
外出學(xué)習(xí).三次去杭州等地聽課。在?从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報(bào)交流,推動(dòng)本校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的要求,教研組根據(jù)實(shí)際情況, 按年級(jí)提出不同教學(xué)內(nèi)容:一-二年級(jí)“與生活密切聯(lián)系”,開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容;三、四聯(lián)系周圍事物組織活動(dòng);五年級(jí)投入社會(huì),組織活動(dòng)展開一些小課題研究。
3. “四個(gè)強(qiáng)調(diào)”
數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展后,教研組就根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個(gè)強(qiáng)調(diào):強(qiáng)調(diào)人人參與,動(dòng)手實(shí)踐;強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊生活取材;強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流;強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng),合作交流,團(tuán)體精神。
4.落實(shí)有創(chuàng)意的研究課和公開課。
本學(xué)期從一年級(jí)到五年級(jí)年級(jí)都開了數(shù)學(xué)活動(dòng)教研公開課,共上了八節(jié)。而且,平時(shí)每位老師也上了許多數(shù)學(xué)活動(dòng)課。具體如表:
姓名
內(nèi)容
姓名
內(nèi)容
姓名
內(nèi)容
盛天藍(lán)
王阿翔
測(cè)量與估計(jì)、購物、調(diào)查課外興趣小組人數(shù)的小統(tǒng)計(jì)、 搭配
黃勝亮
沈仙英
剪角和拼角、統(tǒng)計(jì)圖表、求變形長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)
王志強(qiáng)
羅歡慶
合理購物、長(zhǎng)方體和立方體特征。物體面積大小的估計(jì)
朱芳
池淑鈴
圍墻的設(shè)計(jì)選校服、身高和體重
吳敏捷
徐元昕
數(shù)的認(rèn)識(shí)家用電器小統(tǒng)計(jì)
張群
包裝盒的設(shè)計(jì)
5.五個(gè)到位。
每次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都做到內(nèi)容到位、教案到位、評(píng)課到位、整理教研課的資料到位 、同時(shí)編入校園網(wǎng)。最后把資料匯編成《新生紀(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教案集》。
三、師生體會(huì)
1、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如:一年級(jí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù),在課堂里列舉出來。冰箱臺(tái)數(shù),電腦臺(tái)數(shù),洗衣機(jī)臺(tái)數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計(jì)圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題,才一年級(jí)小朋友不僅能正確用數(shù),還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位;在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。如:,把幾個(gè)小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題;把幾個(gè)小朋友家中的電器進(jìn)行比較的相差關(guān)系的問題。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如;二年級(jí)用學(xué)生在“估計(jì)和測(cè)量”的數(shù)學(xué)活動(dòng)課后能正確的應(yīng)用長(zhǎng)度單位:米和厘米,利用已知的物體長(zhǎng)度來估計(jì)周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得大量感性材料,為理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會(huì)鬧出床長(zhǎng)2厘米,二年級(jí)學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。
2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決問題的能力。四年級(jí)“設(shè)計(jì)圍墻” 數(shù)學(xué)實(shí)踐課。老師出現(xiàn)房子的長(zhǎng)15米,寬5米,讓學(xué)生為它設(shè)計(jì)圍墻,并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來,這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學(xué)生能行嗎?事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中,從他們周圍情景的住房中,捂出了設(shè)計(jì)案五六種,并能用朝向、采光、空間等來評(píng)價(jià)自己和別人的方案。學(xué)生能行,很有才能。設(shè)計(jì)方案時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決怎樣計(jì)算圍墻的材料問題。使設(shè)計(jì)方案更加完善。數(shù)學(xué)活動(dòng)課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高,尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng),知識(shí)的綜合運(yùn)用對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要的意義。
3、通[xsj1] 過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用,增進(jìn)人文精神的培養(yǎng).四年級(jí)《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后,用統(tǒng)計(jì)中樣本的選擇方法,選了同學(xué)們喜歡的校服,正如評(píng)課中說的:“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結(jié)合!比昙(jí)的同學(xué)課外分工合作竟作了10項(xiàng)事物的調(diào)查資料,有學(xué)校6年的變化,有國(guó)家在交通,體育、人民生活小康的巨變,同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲,從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。
四、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),師生的可喜變化
1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習(xí),師生樂陶陶。
學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué),老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ),營(yíng)造和諧,平等的合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動(dòng)性、積極性。在上實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興趣,探討時(shí)發(fā)表意見特別積極,想出解決問題的方法特別多。至于到下課時(shí),討論還在繼續(xù),興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。
2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會(huì)有創(chuàng)新:有創(chuàng)新才會(huì)有驚喜。例如:五年級(jí)的“合理購物”一課的購物方案的選擇,讓家長(zhǎng)刮目相看!凹咨痰曩I大送小,乙商店一律九折,丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對(duì)商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢?正如方棟梁主任評(píng)課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。”“學(xué)生為班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)購買飲料的方案時(shí),讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題,而且能綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),”使購物更加符合現(xiàn)實(shí)、符合個(gè)性發(fā)展的需要。
二年級(jí)小朋友在“估計(jì)和測(cè)量”一課時(shí)能說出用一個(gè)教室的長(zhǎng)度去估計(jì)教室外走廊的長(zhǎng)度。小朋友說:一個(gè)教室大約8米長(zhǎng),走廊上有4個(gè)教室長(zhǎng)32米加上一個(gè)2米寬的樓梯通道,我估計(jì)走廊長(zhǎng)36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。
3、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為。
我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢(shì),為實(shí)踐活動(dòng)提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人一組,全班只不過八組,給師生帶來了較多的接觸機(jī)會(huì),所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開展實(shí)踐活動(dòng)課。老師有較多的時(shí)間傾聽學(xué)生的信息,學(xué)生也有較多的時(shí)間發(fā)表自己的探索過程。上課時(shí)每人都有教多發(fā)言的機(jī)會(huì),學(xué)生在分組自主整理信息時(shí)人人有事干。老師在小班里有較多時(shí)間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有時(shí)間去體會(huì)、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報(bào)是小班化的優(yōu)勢(shì)更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺(tái)或張貼在黑板上。這不僅有利于交流,而且增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的信心。
五、今后的打算。
1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師要打破原有課堂模式,室內(nèi)外,課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)活動(dòng)需要學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間可以一節(jié)課30分,也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人,可以插嘴,可以下座位交流,總之要營(yíng)造有利于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節(jié)時(shí)間活動(dòng)課。要在實(shí)踐活動(dòng)課的資料很下工夫。努力上好實(shí)踐活動(dòng)課,要及時(shí)分析數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程,成功失敗之處,不斷總結(jié)交流,不斷精益求精,把數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展的有水平、有出特色。
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