【精品】大學活動總結四篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家收集的大學活動總結4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大學活動總結 篇1
形式:晚會形式
效果:氣氛十分熱烈,給資源0911和平面0912兩個班級同學的交流提供了平臺,促進了2個
班級同學之間的友誼,為以后我們班與其他班級聯誼奠定了實踐基礎。
時間:20xx-12-25
參加人員:資源0911班;平面0912班
經費:71.9元
活動準備:事先聯系好了平面0912班,并做了關于這次活動的海報,我班班委在晚會開始
之前購買好了相應的禮品并提前布置好了教室。
活動前奏:
圣誕節(jié)在記憶的波濤中總是彌撒著迷人的幽香,永遠都是這樣。
曾有多少歡笑寄托在我們新一代年輕人身上?你是雪,臘梅開的時候默默地來,默默地去。你是風,無影無蹤卻引爆節(jié)日的笑聲。你還是純潔的心,在日益骯臟的角落越顯越亮。你在雪地里擲下童稚的笑,融化片片雪花,融化人們內心深處的碎片。她的名字叫圣誕,她曾有的輝煌燦爛鐫刻在我心底。記住了她的模樣,更記住了她的微笑。在以往圣誕節(jié)幽雅的氣氛中,誰不會受感染呢?依稀記得那笑聲隨臘梅開,隨臘梅落。
又逢元旦,20xx的腳步隨著我們的舞步一起翩翩到來。清晨,陰冷陰冷。沒有陽光的問候,有的只是細雨時落時斷的祝福,它們輕輕下到路面上的水坑里,圈圈復圈圈,一個圈則代表一對別離之人的團圓。
記不起每年的元旦是怎么度過的,或許平凡如他日。這些有著特殊意義卻又平凡的日子,我們可以瘋狂地面對,為自己的生活添幾筆異彩;亦可平靜地走過,不在心上留下些許痛或樂的痕跡。有激情的人生是一幅金碧山水畫,讓人為之亢奮、著迷,回味無窮;平淡的人生是一幅水墨畫,乍看不起眼,卻能于黑白間梳理內心的悲痛,在水的潤澤中淡化塵世雜念。我渴望的人生是一幅淺絳山水畫,如同水墨畫般的清新雅致,以常洗禮我的心靈;也有幾筆淺淺的著色,雖不輝煌,卻也令人多滋。
但今年的圣誕元旦因為我們這個集體的聚集,對我們每個人來說,注定將與眾不同。
活動過程:
環(huán)節(jié)1
接歌比賽
由于事先知道我們兩個班各自蘊藏了一個唱歌高手——1位江蘇快報杯50強選手,1位江蘇快報杯10強選手,因此我特意安排了這個項目。
規(guī)則很簡單,事先同學們先為成一個圈,選16個同學分成4個組,坐在4個不同的方向,在中間放一張凳子,有一個同學會放一首歌曲的前奏,如果哪方感覺會唱,就坐在那張凳子上,能連續(xù)唱對其中的連續(xù)3句就能為本方+10分,如果能全部唱完就能為本方+30分,唱錯-10分。
剛放第一首歌曲的前奏,我們班的陳媛同學便率先發(fā)力,酣暢淋漓的將一首《小酒窩》唱完,贏的了滿堂喝彩。當然平面班的那位10強選手的實力可不是吹的,在沉默了幾首歌之后,終于開始展現了她的真正實力,她用她那高音完美演繹了那首經典的《我們的紀念》,現場的同學都聽的如癡如醉,以至于當她唱完之后,現場出現短暫的沉寂,當然之后便是暴風雨般的掌聲以及一些同學的吶喊。
雖然這2兩組因為各自有了一位高手而實力明顯超出另外2個小組一籌,但是顯然2個組并不打算過來只是打打醬油,他們采取步步蠶食的方法,能唱3句就立刻去搶凳子,他們幽默的表現經常引起現場的陣陣歡笑。
隨著比賽不斷的深入,比分也不斷的緊要咬,最后經過激烈的角逐,10強選手領銜的那個小組最終脫穎而出,贏的了最后的勝利。
環(huán)節(jié)2
擊鼓傳氣球
趁著接歌環(huán)節(jié)造成現場火爆氣氛的活躍,我們緊接著進入第二個環(huán)節(jié)——擊鼓傳氣球。
簡單的介紹一下這個游戲的規(guī)則:一個同學背對著現場同學,拿一根木棒敲黑板,當他喊停止時,最后氣球落在誰手中便給我們表演節(jié)目。
在此過程中,每位同學都繃緊每根神經,當球到手的那一剎那便送到身邊同學手中。氣氛緊張而又歡快,每位同學似乎都屏住呼吸。但這種氣氛沒維持太久,結果李強成為了表演者。他演唱的《三只熊》再加上頗為滑稽的動作,逗得每位同學都捧腹大笑。
隨著一些其他同學的搞笑表演,現場的氣氛顯得十分熱烈。
環(huán)節(jié)3
真心話大冒險
講真心話的活動是最高潮的部分。先由主持人在手機屏幕上輸上一個0
到100的同學猜,再讓每位同學猜,猜對的'同學要被問涉3個問題,答出實話后會獲得精美獎品。
顯然這次活動的主角成了我們班的陳琦春,他先后2次猜對正確答案,當然現場的同學是不會讓他這么容易過關拿獎品的,他們屢屢出一些很“刻薄”的問題,但是陳琦春對這些問題都一一巧妙的化解。
當他被平面班問到他對我們班誰感興趣時,他起先是推脫了一下,說我們班的女生都很優(yōu)秀,說老實話他都看上了,只不過沒有人看上他罷了。但是隨著平面班同學的“咄咄逼人”,陳琦春笑著說道:“真的要我說嗎,那么……既然這是游戲的規(guī)則,我就說吧。但可能那位同學會不好意思,那我就說一下她的網名吧,反正我們班很多同學都知道她的網名,她叫葉飄零。我們班的同學看著汪亞靜,笑了,平面班的同學雖然不知道葉飄零到底是誰,但都隨著我們班同學的目光站起來朝汪亞靜坐著的方向看去。
也許是快要過圣誕了,上帝也開始開玩笑了,陳琦春又“幸運”的猜中了那個數字。
平面班的同學當然不回放過這個“好機會”,他們的“歌神”將在接歌比賽中獲得的獎品——一杯奶茶拿給了陳琦春,讓他把這杯奶茶當眾送給那個女生。陳琦春禮儀性的推托了幾下后便接下了那個“禮物”,笑著將奶茶遞給了汪亞靜,“哇~~”平面班的同學立刻從凳子上跳了起來。汪亞靜也很配合陳琦春的“任務”
,她笑著對陳琦春說:“今天我真的很高興,知道我們班有人對我有好感,而且當著大家的面給了我禮物,我感到很榮幸,但是哥,我們都知道……”
現場徹底沸騰了,其實我們班的同學都知道,汪亞靜是陳琦春的堂妹。
環(huán)節(jié)4
跳兔子舞
經過了前面幾個游戲環(huán)節(jié),時間也已經不早了,我們很快進入最后一個環(huán)節(jié)——跳兔子舞。
由于在上次秋游中平面班曾今玩過這個游戲,所以雖然說游戲本身難度有點大,但是我們玩的還是很順暢,很開心。
為了進一步促進我們2個班同學之間的交流,我們2個班各出5個同學跳兔子舞。兔子舞一共分5個環(huán)節(jié),隨著游戲的深入,動作難度也不斷上升,當然現場的氣氛也隨之逐漸重歸沸騰,最后隨著我們10名同學的一同倒地,游戲環(huán)節(jié)最終結束。
環(huán)節(jié)5
拍照合念
為了給2個班同學留下一點回憶的見證,我們2個班拍了幾張集體照作為我們的紀念。本次活動也拉下了最后的帷幕。
活動意義:
總的來說,這次活動搞的是非常成功的,同學們都很活躍,融入到了這個活動之中,這次活動的成功舉辦為以后我們班舉辦類似的活動奠定了良好的基礎。這次活動還給我一個指示:堅持走與其他專業(yè)合作以及活動要注重娛樂性的道路。
大學活動總結 篇2
大學生終究會離開這個伊甸園般的校園,他們是怎么想的?他們的人生目標到底明確嗎?他們的信心是否十足?他們對社會選擇人才的認識到底有多少?為此我海鷗社會調查協會歷經2個星期展開了關于我校學生畢業(yè)走向的調查活動。并得到一定的成效,達到了我們預期的目的。本次活動很成功,現就本次活動的開展并結果作以下總結:
策劃方面:作了兩份策劃,雖遇變化也能應付,后來果然事宜有所變化,采用了第二種方案,結果活動能夠順利進行。
安排方面:提前一個星期做好準備,一切都為順利做好調查活動做準備。每個階段都聯系好了,在階段的端尾做好監(jiān)督,階段中途讓各部自行組織和完成活動任務。包括前期準備、中期調查、后期工作。
執(zhí)行方面:好的一面:在各個階段的工作都能按時按質完成,積極性和責任性都很高,這是值得表揚的。在這此活動中有幾個部門工作表現突出,有組織部、調查部和宣傳部,現特別表揚,希望以后繼續(xù)努力加油!不足的一面:本次活動的調查沒有真的口述調查,有的是直接填的,還有的調查的`對象大一的比例大了點,應該大四或大三的比例多點,可能是沒在策劃中寫清楚,該方面沒明確所致。希望以后能更明確點。
調查方面:組織人員,調查員20多人,調查人數239人,在兩天完成了調查任務,后來交予調查部做好了調查統(tǒng)計,兩天后交予組織部寫好了調查報告,最后總結,一切都能按時完成,這點非常好,值得表揚,望以后能繼續(xù)努力!
宣傳方面:做了一個展板和16張海報,該次活動的海報直接把我們的調查結果貼出去了,讓同學們直接了解調查結果的情況,星期六宣傳部副部長劉曉丹負責制作好了一塊漂亮的展板,把我們這次活動的調查結果直接而又鮮明的宣傳出去,我們把展板放到了三個地點,每個地點放了一天,效果很佳,很多人看,還拍了照片,還有網上宣傳,將調查報告發(fā)到我們的博客和農大的bbc里和生工網,再發(fā)到校報上去。這次宣傳做的很好,值得表揚,以后望繼續(xù)努力!不足的就是宣傳照沒有拍到很多,并在準備宣傳的人數少了點。望以后能夠人數多點參加到里面來。
這次活動總的來說是非常成功的,我們都非常高興,我們班的同學看到我們協會的展板宣傳都夸我們協會的這次活動做的不錯。這次活動是一個典型的調查活動,包括調查策劃、調查活動的前期宣傳、調查組織人員、調查進行、調查結果、調查報告撰寫、調查后期宣傳,這次活動的這幾個環(huán)節(jié)都做得不錯,為以后的工作又做了奠定和范例,也為以后的影響力加了砝碼。同時這次活動又增進了部門內部的合作與感情,也同時增進部門間的了解與交流。也增強了協會會員對我協會的自信心。這次活動不僅成功,我們還從中學到了不少,包括與人合作,活動執(zhí)行與管理,活動的動員,還交了更多的朋友。我也和院領導接觸多了,相互增進了了解?吹竭@么多人這次關注了我們的調查,我相信我們的工作是有價值的,我們的工作是值得的。我們一定會繼續(xù)努力,把海鷗社會調查協會做的更好,將每次總結當作學習成長的心得。做好原來的不足,繼續(xù)發(fā)揚積極向上的精神,為下次活動做好充分的準備。大家一起加油!
大學活動總結 篇3
20xx年11月21日星期天,教科院應用心理學班進行了第一次出游活動。此活動過程中,邀請了應用心理學班兼職班主任趙婧婷同學,軍訓教官林澤青同學參與;顒釉11月21日早上10點30分正式開始,1點30分結束。整個活動進行較為順利。
從寫方案到活動順利進行,作為負責人,我深刻理解到了團隊的重要性。如果沒有每一位工作人員的認真對待與積極配合,這次活動可以說是難以完成的。
首先由機動組的踩點工作,到具體路線的確定,人數分配,再到生活委員和宣傳委員等同學的努力制作道具,還有最后負責每個游戲的所有工作人員,調研委員在整個活動過程中的積極調研,這其中每一位同學都全力以赴,以最好的態(tài)度完成了各項任務,值得我們肯定。
雖然此次的活動每一位同學都十分認真地完成了工作,但我們依然存在有不少的弊端,需要繼續(xù)學習與改正。
前期工作中,不足的是,方案中物資出現差錯,負責人沒有及時聯系好調研委員,了解同學對于此次活動的意見與建議,導致部分同學覺得此次活動的時間安排不夠合理,同時同學們得知活動通知的時間太過倉促;前期調研和活動透明度不足,即負責人沒有及時處理好同學們提的寶貴意見,還有活動物資經費的預算不夠清晰。
活動過程中,不足的是,負責人與道具組的交流與溝通不夠,導致道具的分配出現稍微的.差錯,分配工作不明確,傳達意思不精確,以致集合地點出現問題。部分游戲負責人不清楚游戲地點,或者位置太過隱蔽難以讓參與小組發(fā)現。游戲負責人分發(fā)通關卡紙時不明確,使得個別小組出現跳過其中一個游戲的情況。
后期工作中,不足的是,調研力度相對不足,沒有及時得到同學們對活動的感想和對以后活動的提議和想法。
整個過程中,還有幾個不足的地方。方案沒有及時交給輔導員與級長備案;同時方案要經輔導員上交批準后,活動才能進行,但在方案批準前,活動已經進行了;活動開始前,沒有正式的邀請輔導員,兼職班主任,教官和其他班同學,而只是口頭上的詢問,同時也沒有邀請輔導員和其他班同學參與活動。
總的來說,此次活動雖然可以順利進行,但在人員工作和任務分配中仍存在不足。我們要吸取此次活動的經驗,改正不足的地方,以便下次的活動更好進行。
大學活動總結 篇4
做為一名90后的大學生,社會實踐可以培養(yǎng)大學生的綜合素質;鍛煉實際工作能力;使大學生積極的接觸社會、了解社會。同時,加強了同社區(qū)居民間的交流,促進和諧社區(qū)建設。促進學校與社區(qū)之間的交流,增強同學們的社會責任感,提高社會實踐能力和動手能力,提升志愿服務他人的.意識,豐富學生的社會經驗,讓更多的人參與到志愿者的行列中來。
現將具體內容向院團委及學生會匯報如下:
一、活動過程
活動之一:電腦義診服務區(qū):
針對社區(qū)中有故障的電腦,進行維修,故障不能排除的,給予幫助建議;若是臺式機,應登門進行服務;
活動之二:愛心服務站:
a.清掃工具在街道、墻體處打掃衛(wèi)生;
b.組織同學進行義務家教服務;
c.采集與居民日常生活相關的生活科普知識供大家參觀。
d.以社區(qū)孤老病殘和下崗失業(yè)等生活困難群體為重點對象,通過“一助一”、“多助一”、集體結對等形式,開展送溫暖服務活動;
活動之三:社區(qū)陽光體育:
組織學生與社區(qū)居民一起進行體育活動,主要以社區(qū)情況而定。
二、活動自我評估
總體而言,這次以“為構建和諧社區(qū)貢獻自己的一份力量”為口號的團日活動,準備階段,活動階段,總結階段都很成功。
成功的原因主要有以下幾點:
1、準備充分
策劃階段:根據各班班級調查,先由電信1001、1003兩班集體協商,并積極與玉蘭街社區(qū)主任聯系征求社區(qū)同意,并商量活動舉辦方式以及內容;
準備階段:利用課余時間,電信1001、1003兩班集體協商活動的相關事項,準備活動必備物品,及時將活動信息通知給全班同學;
活動階段:兩班班長、團支書共同負責,其他班委協同,組織參加人員有序開展活動。
2、密切配合
活動期間由兩班班長,團支書全權負責。,在其他班委的協同下,同班級同學積極溝通,有序的進行準備工作。
3、分工具體安排合理
、倩顒佑蓛砂喟嚅L、團支書總體負責;
②宣傳委員負責宣傳活動;
、凵钗瘑T,學習委員等協同負責;
、軘z影人員2名;
對于此次團日活動出現的問題,也有待改善:
做好準備工作,例如集合時間較長。
三、活動結果及意義
1、通過這次活動,做為一名90后的我們不僅在一定程度上提高社會實踐能力和動手能力,提升志愿服務他人的意識,豐富學生的社會經驗,使大學生積極的接觸社會、了解社會。
2、促進學校與社區(qū)之間的交流,加強了同社區(qū)居民間的交流,促進和諧社區(qū)建設。
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