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活動經(jīng)驗總結(jié)

時間:2022-09-19 05:37:02 活動總結(jié) 我要投稿

活動經(jīng)驗總結(jié)(精選19篇)

  難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了,想必你學習了很多新知識,讓我們一起來學習寫活動總結(jié)吧。一起來學習活動總結(jié)是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的活動經(jīng)驗總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

活動經(jīng)驗總結(jié)(精選19篇)

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇1

  “書籍是人類進步的階梯!别B(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導(dǎo)學生正確應(yīng)對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我們結(jié)合教研室的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,具體做法如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參與

  一個健全的組織機構(gòu),是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,我班在計劃方案的引領(lǐng)下,結(jié)合班級的實際狀況,也構(gòu)成了班級閱讀活動計劃,有效地促進閱讀活動的順利進行。

  二、豐富閱讀提高興趣

  興趣是學習的先導(dǎo),是需求的`動力,只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣,學生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

  1、從課內(nèi)向課外延伸

  許多作家、名人都說:“多數(shù)語文水平較好的學生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說是得益于課外!本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師就應(yīng)大膽引領(lǐng)學生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學習的范圍。

  2、“放任自流”任其讀

  要進一步強化學生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習,寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要*性的要求,很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閱讀的自由十分有必要。愛美之心,人皆有之,小學生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,我們就應(yīng)給孩子們帶給展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。

  三、營造氛圍彌漫書香

  從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的潛力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,校園、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀?梢,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。但由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生超多的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們班建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動,同年段班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

  四、有效指導(dǎo)愉悅閱讀

  當學生有了閱讀興趣時,我們還就應(yīng)適時的給他們帶給適宜的課外讀物和時間,進行有效的指導(dǎo)。

  1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

  2、保證閱讀時間,確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課,有秩序、有計劃、有針對性的指導(dǎo)、組織學生閱讀。

  3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團活動時間,組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選取書籍,教師每一天有計劃性的對學生進行閱讀指導(dǎo)。低年級,教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、寓言為主,因為這些作品通俗易懂,情節(jié)生動,最貼合低年級學生的口味,這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。

  五、互動交流展示風采

  興趣是的老師。當學生有了良好的讀書興趣后,有了必須的閱讀積累后,透過開展豐富多彩的讀書活動,為學生帶給一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

  我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,就必須能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇2

  20xx年春第一學期即將結(jié)束,回顧一年的社團活動取得了可喜的成績,但也存在著不足,為了今后社團活動搞得更好特對本學期工作總結(jié)如下:

  理念:快樂社團快樂無限

  行動一:確立社團活動目標

  圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發(fā)展?jié)摿吞嵘逃|(zhì)量的新的增長點!边@一總目標提出了藝術(shù)體育類社團,力爭在運動會、各球類比賽;其他社團輔導(dǎo)老師根據(jù)學生興趣愛好,因材施教,努力激發(fā)學生潛能,張揚個性特長,讓每一個學生都有一技之長的具體目標,并為每一個社團擬定了適宜的目標。

  行動二:開發(fā)社團校本教材

  在社團活動師生狀況調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學生對社團活動持用心態(tài)度,參與的欲望較高,他們期望社團是一個民主、溫暖的立體場,好玩、搞笑的快樂園。社團的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對教師和學生的調(diào)查,校園擬定開設(shè)藝術(shù)類、益智類等幾類社團,根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向,初步安排各社團的輔導(dǎo)老師。校園社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材。在社團教材的開發(fā)過程中,老中青教師各顯才能,無論是體例編排,還是資料選取,都力求精益求精。

  行動三:加強社團過程管理

  為確保社團活動的正常開展,我們逐步規(guī)范社團的管理。

  本學期開設(shè)的'社團涉及藝術(shù)類、體育類、益智類等類別。由各社團指導(dǎo)老師根據(jù)學生自愿報名,每個學生都能夠根據(jù)自己的特長、興趣,自主選取心儀的社團。在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和巡課制,努力提高每一節(jié)社團課的效率。

  行動四:構(gòu)建社團評價體系

  為促進社團品質(zhì)的提升,我們制訂了《社團活動方案》,《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式:一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示,集中展示指組織開展社團活動,展示社團風采和學生個人成果,為師生帶給交流與展示的平臺。為鼓勵優(yōu)秀社團的發(fā)展,出臺了《社團評比辦法》,根據(jù)各社團一學期的活動狀況及目標達成度評選優(yōu)秀社團,優(yōu)秀小社員。

  回顧社團的工作,推進扎實有序,孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學生,我校評比出優(yōu)秀社團、優(yōu)秀組織獎。社團建設(shè)的探索與實踐,是我校打造校園特色的一大舉措。透過社團活動的廣泛開展,發(fā)展了學生的興趣特長,提高了學生的實踐技能,初步轉(zhuǎn)變了學生的學習方式,促進了學生的全面發(fā)展。夢想沒有止境,宗小人正以一種昂揚的姿態(tài)勇于實踐,勤于反思,敢于創(chuàng)新,努力讓社團活動成為每一個孩子難忘的經(jīng)歷,一生的財富。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇3

  本學期我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù)素質(zhì),即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明,學生喜歡這種活動方式,這種教育方法也取得了實效。

  本學期參加社團共40名學生,一部分在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練,只是憑著好奇心、興趣來學,其基本功并沒有得到鍛煉。針對這一部分學生我采取了兒童畫基礎(chǔ)教學法,做到既讓他們學到知識,又盡快縮短差距。在這一學期社團活動中每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。

  現(xiàn)將一學期的活動具體總結(jié)如下:

  一、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

  本學期積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話、等活動,引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言;鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)展自己獨特的見解。

  二、在美術(shù)教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。

  在教學中遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學生展開想象,進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的`感悟和認識,通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。

  三、加強教學中師生的雙邊關(guān)系。

  既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

  四、尊重學生的個性發(fā)展

  在社團活動中,我們特別注意保護學生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。

  本學期社團收獲是可喜的,許多同學對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,繪畫能力也有所挺高,當然,社團活動還存在諸多的不足,今后我會努力完善。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇4

  迎著明媚的陽光,聽著嘹亮的歌聲,我校全體師生懷著愉快的心情,迎來了又一個"六一"國際兒童節(jié)。 六月一日上午,校園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷,南冶小學少先大隊正在舉行隆重的“慶六一,展風采”大型少先隊活動。一百多名少年兒童和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光,F(xiàn)將總結(jié)如下:

  一、親子游戲其樂融融這次的六一活動,設(shè)計了七組親子游戲,在游戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個校園。同時,游藝中的獎品為各種各樣的蔬菜水果。動員會上,大隊提出請同學們用自己的聰明才智為家人贏得一份豐盛的午餐。并親自下廚為爸爸媽媽做一頓“愛心午餐”的倡議。孩子們情緒高漲,家長感動萬分。他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

  二、入隊儀式意義非凡 一年級的小同學在這一天,由媽媽給戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。并得到了媽媽的一份寄托希望的禮物。媽媽們當眾表達了希望“你永遠快樂、希望你永遠努力學習”等殷切的希望。新隊員備受鼓舞,他們紛紛表示一定記住媽媽的.希望努力做好每件事。我想這一刻將是他們終身難忘的一刻。

  三、表彰活動儀式隆重 今天的表彰活動,共表彰了三十多個優(yōu)秀個人和班集體。受到表彰的隊員當著自己爸爸媽媽的面接過證書和獎品,心里非常自豪。家長臉上洋溢著驕傲的笑容。同時這些有益的成績,也給在座的家長們已深深的震撼。他們從新認識了學校的教學成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。

  四、文藝演出展示風采 今年的文藝節(jié)目都是隊員們自己編排的,他們各盡所長如:一年級的古詩擂臺展示、四年級的諺語相聲、五年級的現(xiàn)代舞蹈等。這些節(jié)目都充分的展現(xiàn)了本班學生的特長。 今天的校園里一陣陣歡欣雀躍,幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品,有的更是滿載而歸。二個多小時的游藝活動在愉快的氣氛下結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇5

  這學期在領(lǐng)導(dǎo)的指點下,把活動系列化,效果不錯。本學期連續(xù)三次活動的成功舉辦也讓我對搞活動更加有熱情。繼前兩次活動(阿六頭來講座、校長和初中學長講座)之后,12月24日,我們又成功地舉辦了迎新年的聯(lián)歡活動,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、方案總領(lǐng)全部

  搞活動方案是基礎(chǔ)。結(jié)合校園的主題活動,同時把活動納入到自己年級的系列活動中,提高了工作成效,又能高質(zhì)量地完成校園的工作。

  這幾次活動,我都先制定出一個初步的活動方案,然后把活動方案供大家討論、修改。群眾的智慧在討論中得以充分地發(fā)揮,同時在討論的碰撞中還能產(chǎn)生更多靈感的火花。比如,這次的藝術(shù)節(jié)表演,各班級的節(jié)目真正定下來還是需要經(jīng)過討論。老師要到班級征求學生意見,年級匯總節(jié)目后,再進行整合。事先預(yù)設(shè)王老師和學生合奏,一齊吹薩克斯,但討論后才明白,王老師的薩克斯摔壞了。大家最后商量換全體老師的歌曲聯(lián)唱,讓老師躲在屏風后面,清唱一句后,請學生猜是哪位老師。這一活動,一方面激發(fā)了老師活動的熱情,同時又把活動推向了高潮。學生個性喜歡看老師表演,即便唱得不是最好,也沒有關(guān)系。

  二、計劃隨時調(diào)整

  活動經(jīng)常是計劃不如變化快。所以,在準備活動的過程中要隨時應(yīng)變。原計劃給年級每位老師都安排了工作,但校園實驗?zāi)陼侵刂兄,年級計劃服從校園計劃。周三、周四年級多位老師被抽到西湖活動,導(dǎo)致原先分配給這些老師的工作無法完成。接到狀況變化后,我們及時調(diào)整工作安排,發(fā)動學生,把場地的布置安排給能干的學生負責。其他工作分配給留校的年級組老師。大家齊心協(xié)力,同樣把工作完成得十分好。洪老師全面負責小主持的輔導(dǎo)以及服裝,PPT制作、游戲的組織工作也加給了他。呂老師分管兩個節(jié)目的'指導(dǎo),圣誕老人的裝扮等。陸老師負責兩個節(jié)目的指導(dǎo)。王老師負責攝像等。

  三、工作用心落實

  有計劃,重點是有行動。定好計劃后,自己帶頭行動,并隨時提醒了解其他老師的工作完成狀況。比如本次的舞蹈需要排練的時間比較多,我們就用心先行動起來,爭分奪秒地搶時間,利用下班后的時間,午后的午休時間等。用心地工作能營造出良好的工作氛圍,帶動全體老師、同學共同努力。陸老師就利用午后的時間,把學生帶到風雨操場,進行認真地排練。洪老師工作任務(wù)重,就擠課間休息的時間,指導(dǎo)學生在走廊上排練。

  四、分工明確,要求清楚。

  活動的分工要明確。本次活動安排明確,但要求還能夠更細致一些。比如攝像:除了常規(guī)拍攝外,還能夠做一些提醒,需要節(jié)目的拍攝,還要關(guān)注觀眾、布景等,把一些好的資料都錄制下來。

  這次各班學生準備禮物和帶各種道具的通知還不夠明確。如果布置得更清楚,讓班主任落實下去,那各班的學生個性裝扮,以及帶來的慶祝物品會更多,活動會更熱鬧。

  五、其他

  活動音響是個重要的工具,話筒電池就應(yīng)做一個備份,以防中途話筒電池不足,影響活動效果。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇6

  自綜合實踐活動課程設(shè)置以來,本校開展此學科教學已有一學年整。此門活動課的開設(shè),為教師和學生提供寬廣、自由的活動空間以及廣闊的活動背景。在一年的教學中,我們摸索到,只有教師具有問題意識,具備探究的能力,才能較好地指導(dǎo)學生開展研究性學習,F(xiàn)將本學年度課程實施情況做出幾點總結(jié)。

  一、課程實驗進展情況

  綜合實踐活動是一個全新的課程形態(tài),是本次課程改革的一個突出亮點。通過對《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的學習,任課教師對綜合實踐活動課程有了進一步的認識和了解,我校還制定課程的實施計劃,初步具備綜合活動實踐課程的實施條件。課程的開展,學校領(lǐng)導(dǎo)也給予充分的重視,組織觀看示范課、教師討論、座談等形式,促進了任課教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力,為課程的實施打好基礎(chǔ)。在綜合實踐活動剛開始時,指導(dǎo)教師公布一定數(shù)量的課題(200題),倡導(dǎo)學生對課題自主選擇,讓學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題作為自己研究的課題。隨著學生能力的不斷發(fā)展,教師放手讓學生自主選擇課題。課題在開始時及結(jié)束時課題集中,而在活動過程中課題分散,同時鼓勵學生利用雙休日和假期開展綜合活動。

  二、綜合實踐活動指導(dǎo)

  教師的情況反饋。綜合實踐活動是與學科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的.課程領(lǐng)域,是我國基礎(chǔ)教育體系的結(jié)構(gòu)性突破。教師們對綜合實踐活動課程價值認識比較深刻,充分體現(xiàn)了新的課程理念。特別是綜合實踐活動的開放性、生成性、自主性為教師和學生的發(fā)展提供了廣闊的空間,從而使教師從“教死書,死教書”的束縛中解脫出來,表現(xiàn)出了較高的熱情。有的任課教師說:“以前教勞動、科技課,學校不重視,家長不認可,學生不愛學。如今綜合實踐活動則不同了,不僅教的范圍光了,而且內(nèi)容都是密切聯(lián)系學生的實際,學生普遍感興趣的課題開展活動,有的課題還是學生自己提出來的,因此學生的興趣也非常高!毙问蕉鄻拥慕虒W活動,民主平等的師生關(guān)系,進一步拉近師生間的距離!坝H其師,信其道”為教學活動的深入開展,實現(xiàn)課程的整體功能打下了基礎(chǔ)。如三月份開展了“街頭小食品的調(diào)查研究”這個課題后,學校意外地發(fā)現(xiàn),學生購買小食品的人數(shù)大大減少了?v觀綜合實踐活動課的實施情況,盡管在實施過程中存在許多差異和不完善,但我們?nèi)匀环e極探索綜合實踐活動課程的有效途徑,以推進實驗的開展。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇7

  為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)和教學技能,營造濃厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,全面提升辦學軟實力,促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,一小學從月中到月末在全校范圍內(nèi)開展了教師閱讀活動,現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下:

  第一,加強領(lǐng)導(dǎo),營造濃厚的讀書氛圍。

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

  學校領(lǐng)導(dǎo)成立了教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織和指導(dǎo)全校教師的閱讀活動。校長辦公室、教務(wù)處、教務(wù)處共同制定了學校教師閱讀活動計劃和具體實施步驟,并進行了統(tǒng)一部署和周密安排。做好閱讀活動的宣傳。召開全體教師會議,動員和宣傳“閱讀活動”的價值,讓每位教師明確閱讀活動的目的、內(nèi)容和要求,形成目標導(dǎo)向的閱讀風格。

  2.看清楚參考書目。

  我們學校已經(jīng)為所有老師訂購了《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》和《學校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學習共同體》的必讀書籍,也推薦老師參考《加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見(試行稿)》中提到的學生必讀書籍,讓老師閱讀,營造濃厚的書香校園氛圍。

  3.明確閱讀方式。

  (1)老師單獨閱讀。老師從兩本必讀書籍和推薦書籍中選擇一本閱讀。還鼓勵教師進行自主選擇閱讀,選擇教育教學雜志、報刊雜志以及圖書報刊,開闊視野,擴大閱讀范圍。

  (2)分組閱讀。對于必修的書,鼓勵老師交流閱讀?梢栽谵k公室,不同學科之間交流,也可以老師推薦。通過這種交流閱讀的方式,可以增加閱讀量,交流閱讀感受,提高閱讀效果。

  (3)活動期間再讀一遍。學校根據(jù)校級閱讀計劃開展相應(yīng)的閱讀活動,引導(dǎo)教師重新閱讀書籍,復(fù)習反芻,取長補短。

  4.閱讀要求明確。

  教師單獨閱讀時,要對閱讀筆記進行批注或摘抄。評論,不少于30條,每次不少于50字。

  每位教師在閱讀或教學反思后(每篇不少于600字)寫出3篇以上具有一定質(zhì)量的文章,可計入每位教師的12小時繼續(xù)教育。閱讀體驗要及時上傳到校園網(wǎng)“教師閱讀”欄目的“閱讀體驗”欄目。

  二、利用網(wǎng)絡(luò)搭建便捷的交流平臺。

  在校園網(wǎng)平臺上,學校繼續(xù)開設(shè)“教師閱讀”欄目,調(diào)整原有子欄目,新增幾個子欄目,F(xiàn)已開設(shè)“計劃總結(jié)”、“好書推薦”、“論壇沙龍”、“閱讀體驗”、“生本課堂”、“精彩案例”、“電子小報”、“教育敘事”等8個子欄目。方便老師上傳相關(guān)資料,進行網(wǎng)絡(luò)交流學習,達到方便快捷交流的效果。

  還鼓勵教師利用自己的個人教師博客平臺上傳自己的閱讀體驗,相互跟進回復(fù),加強教師資源共享,及時溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。

  第三,精心組織開展豐富的閱讀活動。

  本次閱讀活動包括學校層面、教研組和教師

  個人三個層面共同組成。學校統(tǒng)一部署、周密安排,制定校級讀書活動方案。各教研組,制定切實可行的讀書活動計劃或方案,認真做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學校各級課題研究內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)教師共同體主題讀書活動。

  1、制定個人讀書計劃。

  青年讀書會的成員,每人根據(jù)學校整體讀書活動方案,制定詳細的個人讀書計劃,在青年讀書會活動中交流、學習,并按照計劃落實閱讀。

  2、撰寫讀書心得。

  每位老師在閱讀之后,及時做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上,老師們的批注都很認真,藍筆、黑筆、紅筆,圈劃鉤點,自己的心得體會都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的'書目結(jié)合所教學科撰寫了3篇讀后感并及時上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

  3。開展論壇沙龍。

  各個教研組,由組長負責召集本組教師進行了讀書心得交流活動;顒又,每個老師發(fā)言,組內(nèi)老師也進行了互動點評,有的話題一下就引起了老師們的共鳴,各抒己見,氣氛非常熱烈。利用教研活動時間,結(jié)合各自學科特色,充分交流讀書有感;顒又,組長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺,做好了活動與資料的整理工作。

  教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動。一次是“學習與分享”交流外出學習的收獲與體會,第二次是“我來評課”,對聽到的課堂教學進行點評,并學習了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書計劃交流活動,第四次主題為“從細處著眼,學寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  校級、教研組、教師個人三個層面共同組成的讀書活動,真正促進了教師讀書活動的有序開展,也提高了教師閱讀的實效性。

  4、進行好書推薦。

  除了學校推薦的必讀書目和選讀書目,老師們還有自己推崇的好書。于是進行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進行網(wǎng)絡(luò)推薦,向大家介紹好書的情況主要內(nèi)容,增加教師閱讀內(nèi)容。

  5、組織生本課堂。

  在閱讀的同時進行實踐活動,推進課堂教學方式改變。在全面推進全校讀書活動中以讀書活動為抓手,結(jié)合我校實際,促進教研、科研活動的開展,推進課堂教學方式的改進,提高教育質(zhì)量。先后進行了中年級語數(shù)、高年級語文、低年級語數(shù)英體育、高年級英語、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐,把理論學習心得轉(zhuǎn)化到教學實踐運用中,努力做到理論聯(lián)系實際。

  6、評比優(yōu)秀教學設(shè)計。

  為切實有效提高--一小教師學習與發(fā)展,提高教師課堂教學質(zhì)量,--一小根據(jù)《20--—20--學年第一學期--一小教師讀書活動方案》安排,舉行了--一小優(yōu)秀“教學設(shè)計”評比,有14位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學設(shè)計環(huán)境設(shè)計較為清晰,設(shè)計意圖充分并且有針對性,體現(xiàn)了教師扎實的學科素養(yǎng)和把握教材能力。

  7、完成電子小報。

  閱讀是一件美好的事情,除了閱讀書籍和雜志報刊,青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長與興趣,制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報,顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個人修養(yǎng)。

  8、完成教育敘事。

  為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長的經(jīng)歷和收獲,交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法,舉行了--一小青年讀書會教育敘事征集評比活動,有8位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達出老師對學生、對教育的細心體味和細致觀察與深刻反思,體現(xiàn)了老師在教育教學工作中真心投入、傾心對待的風范,是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。

  四、反饋回顧,提升有效專業(yè)發(fā)展。

  學校將教師讀書活動的方案、具體安排、活動開展及時上傳到校園網(wǎng)專題欄目中,以便相互學習、彼此促進,對讀書活動過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個人和教研組進行表彰。

  總之,我校從“讀書籍報刊、寫心得體會、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學設(shè)計、練課堂實踐”這六大措施著手,努力使讀書活動搞得豐富多彩,富有成效。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇8

  伴隨著社團活動月的圓滿結(jié)束,20xx年的社團工作也基本步入尾聲,回望這朝氣蓬勃的半年時光,在院團委及美術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我工藝設(shè)計協(xié)會取得了驕人的成績,為我協(xié)會未來的發(fā)展指明了方向。

  創(chuàng)新本學期我協(xié)會一向致力于各方面的創(chuàng)新發(fā)展,所舉辦的活動形式新穎。我工藝協(xié)會設(shè)計了以“走進工藝協(xié)會,設(shè)計你我個性人生”為主題的DIY工作牌,及配合我系其它兄弟社團,建立了留言板形式的`海報,讓更多的同學參與進來,留下寶貴的意見及推薦。系統(tǒng)在本學期的社團活動月中我工藝協(xié)會成功舉辦了“第二屆DIY設(shè)計大賽”,在延續(xù)第一屆大賽的整體模式的基礎(chǔ)上,我協(xié)會提出不限形式,不限題材的廢物利用設(shè)計題材。DIY設(shè)計大賽在近兩年的不斷努力下,已構(gòu)成了完整的發(fā)展模式,成為了最有系部特色,最系統(tǒng),最受歡迎的精品活動之一。

  團結(jié)我協(xié)會社團骨干各司其職,認真負責,展現(xiàn)給廣大同學我系的良好風貌。其中所具有的熱情、活力、上進精神感染著在場的每位同學,活動現(xiàn)場氣氛熱烈。

  創(chuàng)新與發(fā)展是我工藝設(shè)計協(xié)會不變的追求,我們會在總結(jié)中進步,在實踐中前行。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇9

  教師是太陽底下最光輝的事業(yè).作為一名光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。我國著名教育家陶行知先生說過:“學高為師,德高為范!睅煹率墙處煹牧熤,是教師事業(yè)成功的保障。師德是一種職業(yè)道德,是教師從事教育活動必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)。因此,教師職業(yè)素養(yǎng)比教師文化素養(yǎng)更為重要。二十幾年來,我把愛獻給了學生,把心血獻給了黨的教育事業(yè),憑著這種熱情和執(zhí)著,打造了一片自己獨有的蔚藍色的天空。乘著教育改革的浪潮,我刻苦鉆研,深入細致地研究現(xiàn)代教育教學理論,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,對師德有了更進一步的認識。

  一 、積極進取,完善自我

  我一直把樹立教師師德形象放在首位,以自身高尚的道德影響教育學生,努力學習教育理論,堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,服務(wù)奉獻,爭當先鋒模范。長期堅持政治學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),系統(tǒng)的學習了《教師法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人的犯罪法》、《未成年人保護法》等法律。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,規(guī)范自己的言行,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,自覺抵制社會不良風氣的影響。堅持社會主義核心價值體系,踐行社會主義榮辱觀,傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)社會文明新風。

  隨著社會的發(fā)展,教育改革的不斷深入,新課程標準及新的教育理念的變更,我更加清楚的認識到了,不學習就跟不上時代的步伐。只有堅持學習,才能不斷提升自我,才能不斷汲取知識的營養(yǎng),接受新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法等。因此我更加系統(tǒng)地學習了《新課程標準》、《走進新課程》等指導(dǎo)性理論書籍,并在工作中努力踐行。正是這樣,使我在完全熟練駕馭“常規(guī)教學”的基礎(chǔ)上能順暢地實施新課程理念下的教育教學,徹底改變了我的教育教學思想。一切本著“為了孩子的發(fā)展”為出發(fā)點,改善了教學,變過去“傳授型”教育方法為“共同學習共同探究的民主型”教學機制,變學生的“指揮者”為“引導(dǎo)者”。在教學中,采用現(xiàn)代先進的教育教學手段,注重培養(yǎng)學生的主動精神,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。使自己真正成為學生的朋友,成為了倍受學生愛戴的老師。所有這些都為我的教育生涯抹上了濃重的色彩,使我的教育人生得以完善。

  二 、率先垂范,為人師表

  教師的天職是教書育人。因此,作為一名教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人,才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求,做一個同事滿意、學生滿意、家長放心的好老師。多年來,我一直用自己的正直、坦誠、友愛的人格去影響著我的學生,用自己的一言一行為他們行為示范,幫助他們樹立遠大的理想和高度的責任感,幫助他們樹立正確的人生價值觀,崇尚真善美,明辨是非善惡。

  在工作中,我言于律己,寬以待人,力爭“為人師表”。無論是教育教學,還是學校其他各項工作,我都能積極主動地去承擔,而且毫無怨言。我始終如一地堅持著、努力著,也因此受到學校、同行、家長、學生的一致好評。

  要求學生做到的,我首先做到。就拿轉(zhuǎn)變后進生來說吧,我要求學生給予后進生以關(guān)心、愛護,喚起他們的自信心,千萬別打擊、諷刺這些學生。而我在課堂上,積極鼓勵他們,課后更加關(guān)心他們,及時捕捉他們身上的閃光點,適當?shù)慕o予表揚,久而久之,孩子的思想轉(zhuǎn)變了,自信心也有了,學習成績也相應(yīng)地提高了。記得有一次,班級發(fā)生了這樣一件事。當我步入教室時,發(fā)現(xiàn)腳下有幾片紙屑,我沒有責備學生,而是親自把它撿起來,扔進紙簍里,然后開始了我的課堂教學。這是多么簡單、多么細小的一件事啊!可就是從那以后,我們的教室里再也沒有見到過類似紙屑的臟東西?梢,身教勝于言行啊!

  在學校組織的鋤草勞動中,我不敢怠慢,奮力干在前面,同學們見了,一下子干勁更足了,你追我趕,熱火朝天。當同學們發(fā)現(xiàn)我的手磨起了血泡時,就你推我擁地把我拉到樹蔭下,讓我休息。這個說:“別再讓老師干啦,咱們多干點兒!”那個說:“老師,您歇會兒吧!您瞅著我們干就行了!蔽冶贿@天真可愛的一群孩子感動著,我的眼睛濕潤了,飽含深情地說:“孩子們,謝謝你們啦!”很快,我們班圓滿地完成了鋤草任務(wù)。類似這樣的例子還有很多,很多。這使我更加信仰孔圣人的一句名言:“其身正,勿令則行;其身不正,雖令勿從。”

  三 、用愛心鑄造屬于自己的輝煌

  記得有位教育家曾經(jīng)說過:愛學生是對教師最基本的要求,老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,可以使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一名合格的人民教師,必須打心眼里關(guān)愛學生,我經(jīng)常和學生談心、交流,和同學共同探討問題,共同做游戲,建立了新型的師生關(guān)系,縮短了師生間的距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處處為學生著想,所以學生信任我,喜歡我,更喜歡上我的課,也因此,我更愛我的學生。

  那還是1999年8月,我接了一個新班。班級里有一名叫雷聞醒的女孩引起了我的注意。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向、孤僻,經(jīng)常一個人呆呆地望著窗外,顯得十分無助。九歲的孩子,活潑好動的年紀,什么原因使她變得這樣呢?我陷入了深思。教師的職業(yè)敏感的告訴我,這其中一定有道不盡的苦楚,小女孩的內(nèi)心一定藏著一段鮮為人知的隱情。我立刻行動起來,開始了深入細致的走訪。原來,小聞醒是個孤兒,其父早年病逝,其母不堪忍受家庭的重荷,拋棄了這個可憐的孩子,再也尋不到蹤跡。小聞醒只能和年邁的而又無任何經(jīng)濟來源的奶奶相依為命。了解到這些,我的心靈受到了深深的觸動。我暗下決心,一定要讓孩子快樂起來,我要用愛架起一座通向她內(nèi)心的橋梁,使她和別的孩子一樣,擁有一個美好、快樂的童年。于是,每堂課我都不止一次地提問她、鼓勵她,并叮囑學生,玩耍的時候一定要帶上小聞醒。漸漸地,她克服了膽怯,走出了自我封閉的世界。與此同時,針對她體弱多病,家庭拮據(jù),我又承擔起了做母親的義務(wù),把她接到家里,為她做好吃的飯菜,補充營養(yǎng)。她生病了,我心急如焚,為她尋醫(yī)抓藥。到了交學費的時候,小聞醒的奶奶賣掉所有的雞蛋,也湊不夠80元錢。我知道后,義無反顧地替她交上學費,又買了新書包、新衣物......,五年的小學生活,我一直默默地資助她、關(guān)心她、照顧她。我只要看到小聞醒健康,快樂地成長,往日里工作的辛酸和勞苦就會化為烏有,心中滿是富有和幸福。小聞醒上初中了,可她哭著要輟學,我怎能袖手旁觀呢?強烈的事業(yè)心和責任感驅(qū)使我一如既往地承擔了她上學的所有費用。小聞醒百感交集,一頭撲進了我的懷里,嘴里呢喃著:“媽......媽媽......",激動的淚水模糊了我的雙眼,我緊緊地摟住了小聞醒,這孩子滿臉幸福地偎依在我的懷里,久久不愿離開,我們的'師生情又一次得到升華。就這樣,小聞醒成了我的女兒。她曾在日記中這樣寫道:“我雖然失去了母親,但是我并沒有失去母愛;我雖然失去了一個完整的小家,但是我卻擁有了一個完整幸福的大家庭......"。初中畢業(yè)后,我繼續(xù)供她念高中,并常常激勵她刻苦學習,告訴她做人的道理。高二時,她唯一的親人(奶奶)離開了人世,對她的打擊很大。我更加疼愛她了,經(jīng)常和她保持電話聯(lián)系,抽時間去學?此?墒牵鋈挥幸惶,她對我說:“不想念書了,因為心里負擔重,心情無法平靜下來,在學習上常常力不從心!蔽?guī)捉?jīng)勸導(dǎo)都說服不了她,也只好同意了她的要求,F(xiàn)在的小聞醒已經(jīng)能夠獨立生活了,是我拜托一位熱心的朋友,把她安排在長春的一家私人企業(yè)上班,小聞醒已滿懷信心地開始了她人生的又一個里程。

  就是現(xiàn)在,每當我回想起和小聞醒共同經(jīng)歷的十幾個春秋,我仍然會感到無比的欣慰。每個節(jié)日,我都會收到她溫馨而甜蜜的祝福。“傾心育苗,奉獻真愛”。身為人師,我幸福,我驕傲。我就是這樣,用愛與責任,溫暖著我的每一個學生。同時,我也收獲了真誠與快樂。

  教師職業(yè)極富挑戰(zhàn)性,教師面對的是永遠變化的環(huán)境,永遠變化的個體,沒有一種發(fā)現(xiàn)可以“放之四海而皆準”,也沒有一種策略可以稱之為“最佳”。因此,教師必須正視社會發(fā)展中的現(xiàn)實,認真分析自己的現(xiàn)狀,努力學習,以良好的心態(tài)投入到教育教學中。堅持終身學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和道德文化素養(yǎng),逐漸形成自己獨特的教育教學風格。

  終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力,是每個人生活的必需。教師一定要有終身學習的意識,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新。只有這樣,才能引導(dǎo)學生不斷發(fā)展。我們這代人似乎缺少的東西就是責任。因此,在大抓師德建設(shè)的同時,教師一定要勇于承擔責任。教師的責任大如天,使命重如山。一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在,一個肩膀挑著祖國的未來。教師的責任非比尋常,它寄托著祖國的期望,人民的囑托。因此,我們每位教師要切實承擔教育者的社會責任,淡泊名利,志存高遠,使自己向著良好的方向發(fā)展。

  師德是教師職業(yè)的靈魂。師德建設(shè)是一個永恒的話題,任重而道遠。今后,我會朝著以下兩個方向繼續(xù)努力:

  1 、與時俱進,孜孜不倦地學習,用“愛與責任”繼續(xù)溫暖學生,精益求精。

  2、認清教師職業(yè)倦怠的危害,并自我調(diào)適;精心教學,潛心育人;甘為人梯,樂于奉獻。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇10

  為了強健學生的身體,開發(fā)學生的智力,豐富校園生活,活躍課間氣氛,提高學生身心素養(yǎng),我校在第七周舉行了學生跳繩比賽。

  比賽前各班積極準備,利用課間和體育課時間進行練習,班主任和體育教師對學生給予技術(shù)上的指導(dǎo)。使學生掌握了一定的技能、技巧,全體學生都能積極主動參與。

  比賽時各班學生分組依次進行比賽,全體學生正確對待,積極參與,做到堅持不懈,盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。評委老師和部分同學能認真、仔細地監(jiān)查,并及時地上報成績,保證了這次比賽的.順利進行。

  這次活動組織較好,各班對學生有組織、有紀律、有秩序,活動過程中,單人跳跳得努力、執(zhí)著,取得了較好的成績。低年組最好成績一年二班楊霓153次/分鐘,中年組最好成績?nèi)暌话喔]雨婷174次分鐘;高年組最好成績五年一班王婷婷和五年二班肖冰166次/分鐘。

  通過這次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題,部分同學在參加比賽時過于緊張,心理素質(zhì)不夠好,還要在今后的活動中多鍛煉自己,有些男生動作不夠協(xié)調(diào),應(yīng)該多鍛煉。

  跳繩活動對同學們積極參加體育鍛煉起到了引導(dǎo)的作用。學校對成績優(yōu)異的學生和團體進行了表彰。我們有理由相信通過這次活動,我校的體育活動將更深入更廣泛的開展。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇11

  綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中,讓學生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  綜合實踐學科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習已成為時代的要求,同時也是綜合實踐學科的要求,但學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學生去認識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  第一次組織學生參加社會實踐活動,開展研究性學習,這對于我來說,盡管從教十五年了,但還是感覺好像開拓了一片全新的領(lǐng)域。一切都沒有經(jīng)驗,陌生、無助、孤獨、膽怯、迷茫······但又充滿了激情和挑戰(zhàn)的欲望。

  我積極轉(zhuǎn)變角色,查找資料,一邊學習,一邊指導(dǎo)學生開展實踐活動。一路走來,經(jīng)歷了兩個春秋冬夏,終于到了收獲的季節(jié)。我和學生們團結(jié)協(xié)作、攜手共進、共度難關(guān)。一路跌跌撞撞、一路痛苦和教訓(xùn)、一路的歡歌笑語。我們痛而后快!

  在一邊備課一邊學習的過程中,學生也教會了我很多,我真正體會到了教學相長。首先,教師要做學生學習過程的參與者。研究性學習的本質(zhì)是讓學生主動探尋世界,在這個過程中,教師不應(yīng)以知識的傳授代替學生的學習和探求體驗。在確定研究課題環(huán)節(jié),不要怕學生想不出好的課題,就給學生過多干涉,甚至直接給學生強加課題。其實,學生學要的僅僅是指導(dǎo),他們已經(jīng)具備了一定的觀察、分析問題的能力。學生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題,他們都感興趣。例如:現(xiàn)代中學生單親家庭的問題、親子關(guān)系的問題、同學朋友關(guān)系相處的問題、師生關(guān)系的問題、學習習慣的問題、理想的問題、校門口流動攤位的問題、校園安全問題······對這些問題他們都感興趣,都想躍躍欲試。這時,我和他們促膝交談,論證這些問題的影響、研究的可行性、意義價值等。在我的指導(dǎo)下,同學們不斷的加深對這些問題的認識。他們進一步觀察生活,對比、思考、反復(fù)論證。最終,他們集體通過多次討論一致通過,選擇對“學生課間吃零食問題”進行研究。因為,他們論證了這一課題的`意義價值、可行性、緊迫性。學生們征求我的意見。看到學生這么認真,思考問題謹慎、嚴密、從實際出發(fā),我欣賞他們、佩服他們,最終決定支持他們開展這一課題的研究。

  在實踐活動開展的過程中,他們思想活躍、眼界開闊、思想深邃。他們觀察生活、思考社會問題、抨擊不合理現(xiàn)象、勇于張揚自己對社會問題的態(tài)度、看法、建議、不滿。他們積極查閱資料,請教老師,走訪同學,采訪校長······他們分工合作規(guī)劃課題、設(shè)計方案、開展實施具體活動:

  1、課間觀察、拍照片、拍視頻

  2、調(diào)查問卷

  3、采訪學生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)

  4、查找資料(上網(wǎng)、圖書館)

  5、分析研究原因、影響

  6、提出科學、可行的建議、倡議書

  7、班級交流、座談、國旗下演講、舉辦展覽

  8、寫結(jié)題報告、開結(jié)題報告會

  在這些過程中,我們一起反復(fù)磋商,遇到難題一起應(yīng)對。面對同學們詫異的目光,我們自信陽光;面對學校小賣部的阻撓,我們選擇智慧而堅強的直面挑戰(zhàn);面對一些老師和同學的不屑一顧,我們選擇堅持······

  一路走來,我們付出心血和汗水,同時也收獲頗豐。通過研究學們收獲頗豐:

  1、學生收集、分析和利用信息解決問題的力。

  2.提高學生的綜合應(yīng)用能力。

  3.增強了學生的親自參與研究和探索的能力。

  4.培養(yǎng)了學生的科學研究態(tài)度和道德修養(yǎng)。

  5.提升了學生的溝通與合作能力。

  6.培養(yǎng)了學生對社會的責任心和使命感。

  同時,也為學校和同學們提供了科學的研究結(jié)果,有助于同學們正確的對待零食問題,也為學校采取科學合理的措施提供了依據(jù)和合理化建議。

  在綜合實踐活動中,學生有更多的機會去獨立思考、獨立活動。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造,在向人們展示自己,因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強的責任感和自信心,把活動當成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機會。因此,培養(yǎng)學生的自信心無疑成了最為重要的一條。為了充分培養(yǎng)學生的自信心:

 。ㄒ唬┯眯蕾p的態(tài)度,使其堅定信心

  賞識是激發(fā)學生學習積極性的動機,表揚會激勵學生不斷進取,而訓(xùn)斥只會使學生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。在活動中,我們要善于使用鼓勵和表揚,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的自信心。比如“你來試一試”“相信你能行的”等信任語言,都能激發(fā)學生克服困難的信心。由于得到教師的信任,學生一定會全身心地投入,積極動腦想辦法,使學生的個人潛能達到最佳發(fā)揮,從而創(chuàng)造出奇跡來。因此,在實踐活動中,我們不要吝嗇使用激勵,盡量找學生活動時的閃光點進行表揚,因為每個學生都有他自己的閃光點,只要我們抓住了,滿足了他的自尊心,使他產(chǎn)生成就感,從而使他們更加自信。

 。ǘ┑笇(dǎo)解釋,使其自主發(fā)現(xiàn)

  綜合實踐活動課與其他學科的性質(zhì)不同,活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學生自主活動的關(guān)系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的,隱含在活動設(shè)計中,隱含在活動過程中,讓學生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。

  在實踐活動結(jié)束之際,在看到累累果實的同時,總結(jié)這一階段的工作,其間也有很多不足之處,比如,個別研究成員研究成果只是流于已有材料的整理和拼接,缺乏自己的主見,收獲不大;有的成員研究得比較淺,并未將研究落到深處,沒有竭盡全力花功夫,對自己沒有過高的要求;有的成員未能全部發(fā)揮組員的積極性,組員之間的團結(jié)交流也未能很好地進行。但總體上來說,在最后的階段,我們展示出了自己的研究成果,展示成果的環(huán)節(jié)是我們最興奮的時刻。

  綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之,綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學生的大眾學科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個問題。

  展望未來,希望通過綜合實踐活動課,進一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式,用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣,激勵學生的研究功能,激活學生的研究思維。總之,我們希望通過這門新興學科,使大家明確一個根本問題,那就是------在新的起跑線,“我們和學生同成長”。

  新的領(lǐng)域我們摸著石頭過河,新的角色我們積極轉(zhuǎn)變,全身心的投入,有付出,有努力,有不足,有新的收獲!

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇12

  一個月過去了,讀書節(jié)即將結(jié)束。短短一個月,師生不僅提高了閱讀意識,豐富了文化遺產(chǎn),而且用優(yōu)雅的書籍營造了校園閱讀氛圍。為了進一步促進閱讀活動,提高閱讀活動的效果,使閱讀真正融入生活,成為師生的日常行為習慣,閱讀節(jié)活動總結(jié)如下:

  一是深入宣傳,營造良好的閱讀氛圍

  根據(jù)學校讀書節(jié)的活動計劃,我校于9月10日舉行了讀書節(jié)的隆重啟動儀式。邵校長為讀書節(jié)致開幕詞,林老師宣讀了讀書節(jié)活動方案,學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語。每個班級都設(shè)計了以閱讀為主題的墻報和板報,營造了書香課堂,營造了閱讀氛圍。通過多渠道、深層次的大力宣傳,我校不僅營造了濃厚的閱讀氛圍,而且進一步提升了校園文化,為閱讀節(jié)各項活動的深入開展奠定了基礎(chǔ)

  定了堅實基礎(chǔ)。

  二、落實責任,確保順利開展讀書節(jié)活動

  為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以政教處、少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書節(jié)活動方案,層層落實責任、分解任務(wù),形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效實施。

  三、精心組織,開展各項讀書活動

  我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。

  開展的具體活動包括:

  1.經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動

  我校以班為單位,利用早讀、班會等時間,進行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學校指定的篇目外,各班還根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目,例如:描寫春景的詩詞,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞,描寫塞外生活的詩詞等等,在老師與同學們的共同努力下,同學們掌握的詩詞篇目已遠遠高于教委與學校的要求。

  在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上,我校各班還開展了古詩文過關(guān)與評比活動,實現(xiàn)了人人過關(guān)的預(yù)期目標,評選出倪志強、蔡楚靜等誦讀小明星。

  通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動,同學們感受到了祖國語言文字的韻律美,經(jīng)典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

  2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

  讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊會活動,以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),在趣味活動中,切實感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

  3.漂流書活動

  我校各班均開展了漂流書活動,取得了良好閱讀效果。通過1―3本書在班級中的流動,不同年級同學分別認識了童話中美麗的白雪公主,說謊話的皮諾曹,了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人,也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。

  漂流書傳遞了知識、文化,也記載了同學們的認識、感受,一句句激勵的`語言,吸引了其他同學繼續(xù)閱讀,鼓勵了更多同學傳承文化,宣傳文化。

  4.《改革開放三十年》征文活動

  在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,我校開展了《改革開放三十年》征文活動。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,經(jīng)過篩選,優(yōu)秀文章達到100多篇。暢談讀書的愉悅與收獲,推薦自己讀到的好書,介紹積累的讀書經(jīng)驗,都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。

  5.主題手抄報、剪貼報制作活動

  圍繞讀書節(jié)主題,結(jié)合自身讀書活動,我校還開展了主題手抄報制作以及“我是快樂的小編輯”剪貼報制作活動。各班同學5人一組,協(xié)同合作,在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識,在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。

  讀書節(jié)活動即將結(jié)束,但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動,在與大師對話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚!

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇13

  為宣傳艾滋病防控知識,幫助大家樹立正確的健康生活理念,提高自我保護意識,近日,在第30個“世界艾滋病日”到來之際,我校通過校園網(wǎng)、校園廣播、展板、電子屏、橫幅、講座等形式,開展了以“共擔防艾責任,共享健康權(quán)利,共建健康中國”為主題的系列預(yù)防艾滋病宣傳教育活動。

  活動中,校醫(yī)院和學生處聯(lián)合組織召開了以“我的健康,我的權(quán)利”為主題的健康教育講座,詳細講解了艾滋病基本知識、傳播途徑、流行趨勢,艾滋病對自己、家庭、社會的危害及如何有效防控等內(nèi)容;在啟智廣場舉行了“我的健康,我的權(quán)利”主題簽名活動,并設(shè)立了咨詢臺為同學們答疑解惑,現(xiàn)場發(fā)放宣傳頁,普及艾滋病防治常識。

  此外,校醫(yī)院還在新鄉(xiāng)市人民公園參加了“世界艾滋病日”健康教育集中宣傳活動,通過懸掛宣傳橫幅,擺放宣傳展板,設(shè)立咨詢臺等方式,為居民講解艾滋病相關(guān)知識及預(yù)防方法,免費為過往群眾測量血壓。

  系列活動的開展,提高了大家對防控艾滋病的'正確認識,增強了防控艾滋病的意識,踐行健康文明的生活方式,積極開展關(guān)懷救助活動,努力成為防控艾滋病工作的傳播者、實踐者、促進者。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇14

  綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。隨著課程改革的逐步推進,綜合實踐活動這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心,并顯示出它強大的生命活力。幾年來,我們以增強學生的探究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和社會責任感,提高學生的整體素質(zhì)為目標,切實重視了綜合實踐課程的開設(shè)和探索,取得了一定的成績。

  一、開發(fā)課程資源,拓展活動時空。

 。ㄒ唬╅_發(fā)環(huán)境教育資源。為使學生全面正確地認識環(huán)境,自覺自主地保護環(huán)境,我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用,通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與管理等形式,讓學生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系,獲取環(huán)境保護的初步知識,增強環(huán)境保護的意識。

 。ǘ╅_發(fā)生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源,讓學生走進家庭學當家,走上街頭管交通,走進商店學營業(yè),走進銀行學儲蓄,走進車站學服務(wù),走進社區(qū)學管理……從而讓他們在生活中感受生活,認識生活,學會生活,使他們成為生活的主人。

  (三)開發(fā)文化教育資源。我們還以堅持多年的“誦千古美文,做中華赤子”活動為載體,組織綜合實踐活動,充實人文內(nèi)涵,增加文化含量,讓學生在豐富多彩的活動中提高人文素養(yǎng)。

  二、講究實施方法,確;顒有Ч。

  綜合實踐活動受多方面因素制約,開始實施階段,我們曾碰到諸多矛盾。一是時間的安排問題。二是內(nèi)容銜接的問題。三是誰來兼課的問題。四是教師指導(dǎo)的問題。有些復(fù)雜的活動,老師不作具體指導(dǎo),學生不知干什么,怎樣干。

  1、時間確定體現(xiàn)靈活性。根據(jù)課程計劃,每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課。但在具體操作上,根據(jù)實際情況,靈活掌握,合理安排,可分散使用,也可合并使用。對部分閱讀型、調(diào)查型、實驗型、采訪型的任務(wù),提倡讓學生利用雙休日去完成。課表上的時間,主要用于實踐活動的啟動、學生難點的答疑、活動成果的展示。

  2、內(nèi)容選擇重視系列性。綜合實踐活動的空間廣闊,內(nèi)容豐的,為保證效果,我們認真研究教材,尋找學科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點,溝通學科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系,挖掘活動主題。在此基礎(chǔ)上,圍繞主題,認真思考,把握聯(lián)系,從而圍繞一個主題,盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中,圍繞主題開展系列活動,使年段之間的綜合實踐活動內(nèi)容上互相聯(lián)系,逐步推進,以形成系列;活動上互相配合,互相促進,以強化效果。

  3、活動過程體現(xiàn)操作性。為保證活動的全員參與和全程參與,我們堅持精心設(shè)計每一項活動,細化過程,做到目標具體,環(huán)節(jié)明確,組織嚴密,前后相連,整體推進。這樣,既能解決活動在一起,時間難以保證,空間難以變換的問題,又可促進個體活動與群體活動、課內(nèi)活動與課外活動、動態(tài)活動與靜態(tài)活動的結(jié)合;既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢、學校優(yōu)勢、社區(qū)優(yōu)勢,又便于活動中的及時反饋,及時總結(jié),及時調(diào)整,使方案不斷完善,活動不斷推進。具體分以下幾個步驟:

  誘發(fā)情感:截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史、人文環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)等方面的精彩“鏡頭”,通過學生介紹、老師點撥、觀看圖片等方法,激發(fā)學生情感,引發(fā)探究心理。

  劃分小組:按“人文歷史、風俗習慣、自然風貌、美好風光、典型人物、典型特產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等劃分活動小組,讓學生根據(jù)愛好和條件,選擇參加,每小組選定一名組長和小組長,他們的任務(wù)是組織本小組的活動。在此同時,各小組明確攝像人員、錄音人員、資料搜集人員。在學生自由選擇的前提下,教師根據(jù)班級情況,對小組人員作適當調(diào)整,以盡可能地使每個小組的人員構(gòu)成基本平衡。教者根據(jù)活動目標,與可能涉及的單位主動聯(lián)系,請他們給予支持。

  查閱資料:通過閱讀書報、查閱縣志、上網(wǎng)查詢、調(diào)查家長、教師、知名人士。四是處理資料:各小組對搜集的資料進行處理,將其分解為“文字資料、圖片資料、音像資料、實物資料”等。在資料整理中,可在本組選擇運用的前提下,把有關(guān)資料及時向其他小組推薦。在所有資料到手后,可根據(jù)本組主題進行梳理,以保證資料的清晰度。對梳理的資料進行適當處理,對手抄資料盡可能進行電腦打印。對某方面的資料還要進行歸并、取舍、提煉。

  準備匯報:各小組根據(jù)本組搜集的資料,本著“全面展示,資源共享”的原則,考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序,編寫好介紹提綱。介紹內(nèi)容都要注意把握要點,對重點部分的內(nèi)容要真正清楚明白、資料翔實。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式,確定本組介紹的形式,具體形式有“文字介紹、圖片展覽、圖文結(jié)合、音像結(jié)合、實物展示”等。

  成果展覽:各小組根據(jù)掌握的資料,安排的敘述順序,確定的敘述重點,在下面練習介紹。此后分小組上臺介紹,介紹中要發(fā)揮圖片、資料、錄音等的綜合效應(yīng),力求做到語言清晰,說有條理,說有趣味。介紹的過程中,可敘談自己的感受。從而在展示成果中,讓學生體驗快樂,升華情感。

  活動延伸:各小組出手抄報(手抄報的期數(shù)根據(jù)本組內(nèi)容而定),以全面展示活動成果。各人寫一篇以“請到我們家鄉(xiāng)來”的作文。為全校學生設(shè)計以“請到我們家鄉(xiāng)來”為主題的綜合展覽,各主題可根據(jù)學生自行調(diào)查的情況進行分類。解說員和解說詞各小組自行擬寫。

  4、優(yōu)化實施方法,體現(xiàn)自主性。綜合實踐,是特殊認識與特殊實踐辨證統(tǒng)一的活動過程,是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學生主體能力生成和發(fā)展的過程。它是動態(tài)變化、和諧發(fā)展的過程。為此,我們重視了實施方法的優(yōu)化,注重活動內(nèi)容的鮮活性和豐富性,以充分調(diào)動學生主動參與的積極性;注重學生參與的全員性和全程性,以充分體現(xiàn)學生主體參與的外顯性;注重活動過程的綜合性和探究性,以充分發(fā)揮學生主動參與的創(chuàng)造性;注重師生關(guān)系的民主性和平等性,以充分體現(xiàn)學生參加活動的能動性。

  三、講究評價方法,優(yōu)化激勵機制。

  評價在綜合實踐活動中,既有總結(jié)評價的功能,又有糾偏矯正的功能;既有定向?qū)虻墓δ,又有發(fā)展延伸的功能,它在綜合實踐課程實施中起著舉足輕重的作用。在綜合實踐活動中,評價的作用和價值不在于對學生的活動結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。為了激發(fā)教師探究綜合實踐課程的創(chuàng)造性,調(diào)動學生參與綜合實踐活動的積極性,我們根據(jù)綜合實踐課程的特點改進課程評價標準和評價方法。

  1、優(yōu)化對學生的評價。對學生評價,我們堅持了主體性、過程性、形成性和發(fā)展性原則,以評價促發(fā)展,以評價促提高。

  重視自我評價,突出主體性。首先是在自我欣賞中評價。鼓勵學生建立自己的綜合實踐活動檔案,每一次綜合實踐活動,從搜集的資料到形成作品(制作、體驗日記、調(diào)查報告、打印資料、采訪錄音、手抄小報等)都及時積累,妥善保管;顒雍螅才艜r間讓他們自我欣賞,從中體驗自己的成功。其次是在互相交流中評價。綜合實踐活動結(jié)束后,組織小組、全班、全校性的交流,讓學生在交流中互相學習,互相了解,互相欣賞,以體驗成功的快樂。再則是在成果展覽中評價。綜合實踐活動結(jié)束后,組織全班或全校性的成果展覽,讓學生自我準備展覽,自我組織展覽,自我介紹展覽,在展覽中自我評價。

  重視體驗評價,突出激勵性。每次綜合實踐活動,我們都鼓勵和促進學生人人參與、全面參與、全程參與。只要學生參與到了活動中來,經(jīng)歷了活動過程,即使沒有達到預(yù)期結(jié)果的,在活動過程中獲得了一定知識和認識,獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn),就給予積極的評價。每次交流、展覽,都堅持重視學生個體、小組集體、班集體自身的縱向比較,淡化群體之間的橫向比較,從而讓人人獲得成功,體驗成功,享受成功。

  注重形成性評價,突出發(fā)展性。在綜合實踐活動中,我們要求教師及時了解學生,關(guān)注每個學生在原有水平上的發(fā)展,關(guān)注學生在發(fā)展中的個性差異。從學生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動評價策略,及時對學生從情感態(tài)度、創(chuàng)新精神、實踐能力的發(fā)展情況,對學生的學習方法、研究方法的掌握情況等給予評價,以促進活動的不斷進展,促進學生不斷發(fā)展。

  在交流中評價。每學期我們都堅持舉行綜合實踐活動經(jīng)驗交流,各任課教師可以從資源挖掘、主題確定、內(nèi)容安排、方案設(shè)計、方案實施、資料搜集、資料處理等方面選擇一兩個重點來談實施體會,讓教師在交流中展示,在展示中評價。學校把教師交流情況作為對教師綜合實踐活動組織、實施情況評價的重要依據(jù)。

  在展示中評價。圍繞綜合實踐活動的組織和開展,每學期我們舉行“三個一”的展示活動,即:一次綜合實踐方案設(shè)計的亮相,一次綜合實踐活動成果展示課的亮相,一次綜合實踐成果的集中亮相。每一次亮相都堅持人人參與,集中展示,大家“瀏覽”,讓全體教師在展示中形成成就感。

  四、重視課程管理,優(yōu)化管理機制。

  為保證綜合實踐活動課程的順利實施,我們切實重視了管理機制的構(gòu)建,從而保證了綜合實踐活動課程的實施有相應(yīng)的管理制度做支撐。

  1、確定以人為本的管理目標。我們把“教師發(fā)展”和“學生發(fā)展”作為綜合實踐活動管理的主要目標,一切為了促進教師素質(zhì)的整體提高,一切為了學生素質(zhì)的整體發(fā)展。為加強教師隊伍建設(shè),提升他們的理論水平,并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為,我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、名教師組成的專家組,對新課程標準、新課程理念、新課程模式進行全面、深入研究,對綜合實踐活動課程進行深入探索,從而對全校綜合實踐活動從資源的挖掘、內(nèi)容的選擇、專題的.確定、計劃的制定、方案的編寫、方案的實施、實錄的撰寫、學生的評價、資料的搜集、成果的展示等方面進行指導(dǎo)。

  2、形成自上而下的管理網(wǎng)絡(luò)。為加強管理,我們根據(jù)本校實際,建立了由“校長室教導(dǎo)處教研組備課組”構(gòu)成的綜合實踐活動課程管理網(wǎng)絡(luò),重視上對下管理和指導(dǎo),保障下對上負責和聯(lián)系,做到上下貫通,整體連動,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),以尋求管理效應(yīng)。

  幾年來,我們對綜合實踐活動課程進行了探索,取得了一定的成效,積累了一定的經(jīng)驗。首先,綜合實踐活動的開展,促進了教師隊伍的成長。在綜合實踐活動的探索中,任課教師積極參加各種培訓(xùn),主動采用自修──反思的模式不斷學習,充實自己,課程意識和課程資源開發(fā)能力有了明顯的提高。其次,綜合實踐活動的開展,促進了學生整體素質(zhì)的提高。綜合實踐活動所具有的整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性的特征,為學生主體性的發(fā)揮提供了條件。學生的活動領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外,活動內(nèi)容由教材拓展到社會與自然,研究的課題由教師指定發(fā)展到學生自主選擇,學生主體性得到了充分體現(xiàn)。再則,綜合實踐活動的開展,促進了校本教材的建設(shè)。

  我們知道,課程改革是一個系統(tǒng)工程,由于傳統(tǒng)教育思想的影響,應(yīng)試教育的干擾,家庭與社會、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾,使得課程改革面臨許多困難。為此,我們將堅持不懈地對綜合實踐活動課程進行全面、深入、持久的探索,以促進課程改革的穩(wěn)步發(fā)展,促進學生素質(zhì)的整體提高。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇15

  第一次參加“20xx年琿春市骨干教師培養(yǎng)對象”的培訓(xùn)學習,我的心情很激動,能夠通過學習提高自己的綜合能力,讓我格外珍惜這難得的學習機會,為了提高在職教師的綜合能力,市里組織了這次教育培訓(xùn),能夠搭乘上這列發(fā)展提高的列車,在這次旅途中收獲知識,收獲能力,且有許多同行們共同研討和學習,是旅途上一道快樂的風景。今天通過傾聽李圣子老師的專題討座,收獲頗豐,現(xiàn)就結(jié)合自己的教育教學談一談綜合實踐活動課堂教學中的心理指導(dǎo)。

  世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病,還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。因此,現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括:軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會,與社會保持同步。

  作為一名中學的教師,我要充分了解和掌握中學生心理健康的標準有哪些,通過在市骨干教師的培訓(xùn)中我學習到了中小學心理問題及對策,學習中了解了許多心理方面的專業(yè)知識,心理健康的標準及意義、中小學生有什么樣的心理特征、中小學生常見的心理問題、成因及對策。聽完講座,我明確了健康的心理和健全的人格是每個健康的人都應(yīng)該具備的,但是由于種種原因,總有一些人身上存在這樣那樣的表現(xiàn),通過今天的培訓(xùn)我意識到這些表現(xiàn)就是一些心理問題,如自卑、逆反、孤獨、嫉妒、懼怕、唯我獨尊、貪圖享樂、厭學等等,出現(xiàn)了心理問題就會影響個人的正常生活、學習和健康成長,所以開展心理健康教育是必要的也是必需的。

  作為教學一線的人民教師,有責任認真學習好各種常見的中學生心理問題及應(yīng)對策略。我發(fā)現(xiàn)有的學生文化課成績很不理想,在課堂上不愛回答問題,沒有學習的興趣,也不參與老師的教學活動過程,具有典型的厭學表現(xiàn),如有一名女同學就是這一類型的孩子,結(jié)合她的課堂表現(xiàn),我在綜合實踐課程活動中有意調(diào)動她參與活動的積極性和主動性,與她多溝通,下課了多關(guān)注地問長問短,漸漸地這名同學在綜合課上把頭揚了起來,能夠很專注地參與到每一項活動中來,并且是非常積極和主動的,而且我發(fā)現(xiàn)她的美術(shù)功底非常好,在剪紙活動時她表現(xiàn)得更是非常優(yōu)異,小學就有剪紙功底的她成了這個班剪紙最棒的'學生,我請她到講臺上為大家作討座,她的同學們很詫異于她的表現(xiàn),從她自信的講解介紹中我看到了一個自信和優(yōu)秀的孩子正在成長起來。

  她在綜合實踐活動課的表現(xiàn)很優(yōu)秀,但她在其它科目的學習上依然有困難,但她現(xiàn)在已經(jīng)懂得,要努力去改變,哪怕只是很小的改變,也要堅持。再次和她溝通時她開心地告訴我比上次考試提高了幾名,話語中透露出對自己的肯定和贊許,我相信她一定會越來越好。在和學生的溝通中我發(fā)現(xiàn)自己明顯的缺乏心理健康教育的相關(guān)知識,這也提醒我應(yīng)該在工作中多加強心理健康教育知識的學習和提高,努力讓自己能夠成為一名更優(yōu)秀更稱職的好老師。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇16

  在今年的“數(shù)學活動周”中,我有幸被選為主持人。

  那天早上,是最后一次排練,我格外認真。雖然還有許多不足之處,如講臺詞時很緊張,讀題不夠流利,有時還讀破句,但我沒有灰心,一遍又一遍地背著臺詞。

  下午,五年級各班的學生代表陸續(xù)到場了。馬上我就要正式主持啦!坐在舞臺一側(cè),我心里像揣了只兔子似的,忐忑不安。我暗暗告誡自己:等會兒主持時千萬不能慌張,遇事要冷靜。

  可當我站到舞臺中央時,腦子里像被掏空了一樣,一句臺詞也想不起來了。正當我急得焦頭爛額時,忽然想起袖子里藏有紙條,我像找到救命稻草似的,翻開它,讀了起來。

  過了一會兒,進入比賽環(huán)節(jié)了,大概是控制燈光的人忘記關(guān)掉左側(cè)的聚光燈,從我站的地方看大屏幕,上面一片模糊,我急得像熱鍋上的螞蟻,幸好張子昭替我解了圍。乘她讀題時,我靈機一動,學著李詠,接著她的話茬,抬起右手,大聲說:“請看大屏幕!”頓時,選手們的.目光都聚集在大屏幕上,但很快又轉(zhuǎn)過頭,望著我。難道他們也看不見?我越想越覺得失職,于是,我便結(jié)結(jié)巴巴地讀起來,腦子里亂成一鍋粥,渾身直冒冷汗。那些字如一個個扭動的小妖精,不停地動著,看得我眼花繚亂。

  就在這緊張之時,張子昭又開始幫我讀題。她那清脆的聲音像顆顆珍珠掉入玉盤,是那么悅耳,那么動聽。漸漸地,光線暗了,“小妖精”們停止扭動,像犯了錯誤的小孩似的,一動不動。原來是控制燈光的叔叔把聚光燈關(guān)了。選手們望著屏幕,緊鎖的雙眉漸漸舒展開了,接著幾位同學嘴角揚了揚,隨即搶答器就響了。乘選手答題時,我如釋重負地望了張子昭一眼,她正鎮(zhèn)定自若地評判著選手的回答,真不愧是位久經(jīng)沙場的老將。

  首登舞臺,留下了一些遺憾,但也讓我積累了主持方面的經(jīng)驗。以后,我一定勤練習,爭取成為一名優(yōu)秀的主持人。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇17

  一、指導(dǎo)思想

  從學科實際和特點出發(fā),以進修學校和初中室為指導(dǎo),以深化課程改革為中心,以提高課堂教學效率為重點,加大教學研究和教學改革的力度,促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,不斷提高初中歷史教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)歷史教學、教研工作新局面。

  二、教研理念

  根據(jù)教研機構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用,確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標及課堂教學方法、學習方法的學習與探究,深入課堂進行常規(guī)教學的了解與指導(dǎo),為本學科從教時間較短的年經(jīng)教師、起到引領(lǐng)帶動作用的骨干教師搭建平臺,促使進一步專業(yè)成長與專業(yè)引領(lǐng)。首先,如果說給學生一杯水,教師要有一桶水,那么教研員就要有一缸水,甚至是一條生生不息的河流。一條既能滋潤自己又能浸潤她人的溪流。所以通過坐下來閱讀,走出去學習,加強自身修養(yǎng),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。坐下來讀書,按所需,有所思、能致用。走出去開闊眼界,多聽、多看、其次,沉下來、鉆進去做研究。通過課題,超前實踐設(shè)想,積累可行性經(jīng)驗,靜心常情的澆水侍弄以待生根、開花、結(jié)果。再次,深入基層,深入課堂,深入教師。通過常規(guī)教學視導(dǎo),近距離體味教學,與教師共生長。最后,放平身段做服務(wù)。與教師平等、融洽相處,鼓勵、促進進步,發(fā)揮優(yōu)勢規(guī)避短處。

  三、重點工作與實效

  1、多管齊下,積極推進課程改革。

  首先,通過寒暑期教師全員培訓(xùn),引導(dǎo)教師多形式學“課標”、領(lǐng)會教材,加深對課標的理解與領(lǐng)悟,提高對教材的把握與駕馭能力;鼓勵教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為,努力實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。教研員做了《課改后歷史教學的實踐與思考》(2月18《重視時序凸顯主線,落實理念推進教改》(7月19日)進行引領(lǐng)。

  其次,積極開展課題研究,做出創(chuàng)新教學的實踐與探索。就像小崗村、深圳等作為改革開放的試驗田與窗口一樣,課題實驗也有異曲同工之用,選準突破口,大膽實踐,爭取獲得有益的作法,促進課堂教學實效,發(fā)揮人文學科應(yīng)有的育人功效。首先確立課題即“歷史課堂教學中提高學生史料分析能力的研究”,并精選實驗教師。

  通過理論學習打基礎(chǔ),日常實施得經(jīng)驗,階段總結(jié)促反思。再次,深入基層,扎實開展教學視導(dǎo)。采取集中與分散,集體與個別相結(jié)合的方式,經(jīng)深入學校、教研組,同教師零距離對話,了解教學實施情況。全年20多所學校,聽課120多節(jié)。與講課教師進行了面對面的交流,對教師課堂教學所取得的成績給予充分肯定,對所存在的問題進行深入細致地剖析和指導(dǎo),同時對基層學校和教師在開展校本教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動情況進行調(diào)研和指導(dǎo),針對教師課堂教學中的問題提出了改進建議,使教師在今后課堂教學中有了明確的方向,提高了處理課堂教學問題的`能力。視導(dǎo)是一把雙刃劍,使用時一定要注意方法。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問題”與老師私下交流,老師一定樂意接受。在視導(dǎo)的同時,也應(yīng)聽取一線老師對視導(dǎo)的建議,從而使視導(dǎo)更具科學性。

  第四,教研員要勇于上新課程的下水課。

  教而不研則淺,研而不教則空。教研員參與實踐,會把理論與實踐更好的結(jié)合起來。20xx月28日到雁鳴湖學校講題為《時代特點鮮明的明清文化(二)》,對導(dǎo)學案形式教學進行了實踐,可以說有很深的感觸,并寫出了反思,為今后的教學實踐積累了一些有益的經(jīng)驗。

  2、針對教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)研,分層次發(fā)揮效用。首先,凌云、張艷梅、賈寶生、郭紅艷、劉志超、段秀英等新生力量的鍛煉提升。4.23日北片三級研培活動中黑石凌云、秋梨溝學校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》、《獨立自主的和平外交》。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學做課《萬千氣象的宋代社會風貌》。7.19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時代的到來》。12日在大石頭鎮(zhèn)中學召開的東片三級研培教學活動中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風流人物,悟智慧人生--世界歷史人物專題復(fù)習課》,大石頭中學賈寶生老師做課《難忘九一八》。其次,兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用。師徒結(jié)對;侯錫鳳、付曉娟等市骨干、州骨干及名師送教。4月19日敦化市一中舉辦的“請教切磋,共同成長”研討會上市級骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開放》。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學科帶頭人“課堂教學及答辯”評選活動中侯錫鳳老師做課《血肉筑長城》。

  3、收獲的教研成果。首先,主題教研成果評選工作。從8月20--27日,歷時一周多的時間,對29篇文章(包括小課例、案例、小策略、論文)進行篩選初評,選出一等獎三個,二等獎兩個,三等獎三個,并把結(jié)果及時上傳給馬麟老師。我也投了一篇《讓歷史教學“活”起來》的論文。我也把近兩年的課改作法與認識總結(jié)成文,延邊教育學報上發(fā)表的《歷史學科開展綜合實踐活動之我行、我見》、吉林省教育改革研究系列叢書之責任教育研究上的《例談歷史教學中學生社會責任感的培養(yǎng)》。其次,歷史兼職教研員通過筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長城》并答辯獲得全州第二的成績。再次,通過導(dǎo)學案設(shè)計競賽(9月22日下午導(dǎo)學案現(xiàn)場設(shè)計,9月25-27評選)有7教師分別獲一、二、三等獎。

  4、相關(guān)工作。積極參加州學院組織的各項教研活動,不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學改革現(xiàn)場會);積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學習輔導(dǎo)工作;中片三級研培的配合工作;為教育局歷時一周出了一套初三歷史學生學業(yè)水平考試的補考試題;11月26--27日被普教科抽到東片、中片、市區(qū)17所學校進行書法測試等等。

  四、來年想法充電(繼續(xù)學習,理念上的、專業(yè)上的、方法策略上的。

  放電(培訓(xùn)引領(lǐng)、平臺展示)理念上:繼續(xù)深化課改,側(cè)重文本即教材史料閱讀、運用研究即課題切實深入研究,教法學法多樣化即有效互動研究;行動上:學科教師專業(yè)化實踐提升。聯(lián)電,開展網(wǎng)上交流和研討,促進歷史教師團隊的合作交流與成長。

  在今后的教研工作中,我將不斷探索、不斷研究、不斷實踐,以期實現(xiàn)更大的提高。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇18

  一學期來,我與另一位體委在體育老師和班主任的幫助指導(dǎo)下,在開展體育比賽活動方面取得一些經(jīng)驗,歸納起來主要有以下兩點:

  一、明確體育鍛煉與學習的關(guān)系

  步人初三后,學校準備召開運動會,我們號召同學們報名參加,同學們竟然對此反應(yīng)冷摸,報名的寥寥無幾。原因是初三學習任務(wù)重,擔心參加體育訓(xùn)練會影響學習。面對這種情況,我們找來講勞逸結(jié)合必要性的材料說給同學們聽,利用板報宜傳體育鍛煉的好處。通過各種途徑,使同學們明確了勞逸結(jié)合、張弛適度的必要性,認識到了參加體育鍛煉不僅不會影響學習,反而有促進作用,收到事半功倍的效果。同學們紛紛找我們報名,利用早上、下午放學后的時間鍛煉,以迎接運動會的召開。經(jīng)過同學的'共同努力,運動會中,我班獲得了年級第一名。

  二、增強隊伍的凝聚力

  在迎接學校開展的男子足球比賽訓(xùn)練中.我們發(fā)現(xiàn)隊員情緒不夠高。主要是由于個別同學存在個人英雄主義思想,帶球盲目冒進,急于求成,結(jié)果把球丟了。于是有的隊員情緒低落,斗志大減,發(fā)牢騷。我們利用休息時間暢談了中國女排成功的主要經(jīng)驗。隊員們知道了比賽需要大家配合默契,彼此理解,團結(jié)一致。同學們在以后的訓(xùn)練中,齊心合力,密切配合,并在比賽中取得了優(yōu)異成績。

  今后,我們一定要發(fā)揚成績,把體育活動開展的更好。

  活動經(jīng)驗總結(jié) 篇19

  為豐富青年員工的業(yè)余文化生活,增強團隊凝聚力,近日撫順分公司工會組織公青年員工開展了跳繩比賽活動。近80名員工積極報名參加這項有意義的活動,公司工會也對本屆跳繩比賽給予大力支持,為參賽人員提供了精美的`獎品。

  比賽中,隊員們齊心協(xié)力、團結(jié)一心,在旁觀看的隊伍也大聲地吶喊助威,現(xiàn)場氣氛十分熱烈。經(jīng)過激烈的比拼,營業(yè)中心青年小組獲得了第一名,機關(guān)青年小組獲得了第二名,區(qū)域青年小組獲得了第三名,公司領(lǐng)導(dǎo)為獲獎組頒獎,同時為每一位參賽選手都頒發(fā)了紀念品。

  通過本次活動,不僅展示了員工積極向上、努力拼搏的精神風貌,又看到了一個健康向上、團結(jié)和諧的企業(yè)氛圍,為企業(yè)文化建設(shè)積累了豐富的經(jīng)驗。

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