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學(xué)校教科研年度工作總結(jié)8篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的學(xué)校教科研年度工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)1
20xx年,在市,區(qū)教育局、區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校“狠抓安全,質(zhì)量第一,創(chuàng)建初中特色,打造國基品牌”的奮斗目標指導(dǎo)下,積極走“科研興教,科研興!钡牡缆。面對新課程改革的大勢,結(jié)合學(xué)校的的實際,我校教務(wù),教科研按照“扎實開展學(xué)校校本培訓(xùn),努力促進教師專業(yè)發(fā)展”的工作思路,以養(yǎng)成教育,潛能生轉(zhuǎn)化研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,認真細致地搞好各項工作,形成了“學(xué)、講、聽、研、思、提”的教科研工作模式,取得了良好的開端,現(xiàn)將本年度教務(wù),教科研工作總結(jié)如下:
一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓(xùn),探索新課程。
我校始終堅持“走出去,引進來”的培訓(xùn)原則,并以“校本培訓(xùn)”為主對全校教師進行新課程理論、新課程標準、新教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)運用等方面,采用多種形式,多種層次展開培訓(xùn)工作。
1、集體充電
學(xué)校教科研培訓(xùn)。首先,由秦盛安老師承擔(dān)了對全體教師進行的多媒體使用,課件制作的三次培訓(xùn);其次,曹國軍,徐勝等八位教師聆聽區(qū)教肓局組織的全市先進教師報告會;第三,學(xué)校由曹建才主任組織教師學(xué)習(xí)了新課程理念下的教師觀,學(xué)生觀,評價觀,課堂管理66個精典細節(jié),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生,寫好教學(xué)后記,教師上課十條等,開展了教師同讀一本書的活動,教師更新了觀念,有利于教學(xué)。高中按照市教科所安排,高一,高二任課教師參加了市教材培訓(xùn),楊偉,羅四維,高躍芳,石夢龍,祝艷紅,劉芳參加了省有效教學(xué),和諧課堂培訓(xùn)。第四,教科研,教務(wù)處,召開教研組長會議,傳達上級有關(guān)文件精神,下達教科研任務(wù),并指導(dǎo)教研組長開展工作布置到周。再由教研組具體指定專人,確定專題,落實任務(wù)。
2、觀摩聽課,寫學(xué)習(xí)筆記
、拧⒁越萄薪M為單位,組織校內(nèi)教師互相觀摩聽課,參加了箴言中學(xué),六高,市一中教學(xué)開放日,然后集體研討,取長補短。
、啤⒈灸甓,召開教研組長及相關(guān)人員會議9次。全校教職工按要求超額完成了每學(xué)期5000字的學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。教研組開展活動每期按要求6次以上,但初中的政史地組每期實際開展活動10次以上,高中英語組本期人人上公開課一次以上,均留有活動記錄。通過各種層次的理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。派往省級培訓(xùn)的教師人數(shù)6人次,市級培訓(xùn)教師人數(shù)達25人次。
通過以上各種形式的培訓(xùn),全體教師從思想上達成共識,均能積極利用我,F(xiàn)有資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽課,在“學(xué)、講、聽、研、思、提”(即:培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實踐講課、聽課、互研討論、反思教學(xué)、提高能力)中不斷探索新的教學(xué)模式,互相學(xué)習(xí)互相交流,最終達到共同提高新課程教學(xué)能力的目的。
二、開展豐富多彩的教科研活動,形成濃厚的科研氛圍
1、舉辦了一次初賽和復(fù)賽相結(jié)合的“說、講、評”三位一體的國基教師課堂教學(xué)比武。14人參加了12月15日,16日的學(xué)校教學(xué)開放日,詹慶萍。邱淑仁評為教學(xué)標兵,4人評為教學(xué)能手,8人評為教學(xué)骨干。反響特好。
2、開展了兩次論文大賽,學(xué)校向省市、區(qū)論文推薦23篇,曹國軍,石朝旭向市上報市課件2個。有利地推動了學(xué)校教科研工作穩(wěn)步向前發(fā)展。
3、教研組活動正常開展,20xx年共開展78次組內(nèi)教研活動,高中英語組,藝體組,初中的政史地組,語文組評為優(yōu)秀教研組。
5、我校教科研配合區(qū)教研室,5人參加區(qū)教學(xué)比武,秦盛安,王秀山獲一等獎,付泰林,羅小平,姚琦獲二等獎,受到了區(qū)教研室的高度評價。
三、常規(guī)檢查正常開展
1、為全面了解教育教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)典型,學(xué)校會同教研組長,于9月16日,11月24日,元月8日進行了三次檢查,并在教師會上通報了檢查情況,高躍芳,胡歡奎,吳才林,周旭輝等一大批教師獲表揚,接受了局開學(xué)視導(dǎo),國基教科研工作獲局顧局長,張希軍主任通報表揚。
2、學(xué)校進行了作業(yè)抽查,9月,10月,11月共進行了三次,都匯總進行了通報,使本期教師作業(yè)檢查完善化,七年級尤為突出,數(shù)學(xué)組,政史地組,英語組作業(yè)量多,次數(shù)多。
3、學(xué)習(xí)委員班級課堂登記,每周一次總結(jié)反饋;教學(xué)查堂從早到晚,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,天天如此,不講怨言,有利于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。
四、師生活動多層次,屢創(chuàng)佳繢為校爭光
1、參加全國校園文學(xué)大賽,11位教師獲輔導(dǎo)獎、36位學(xué)生獲一。二。三等獎。參加中國語文教學(xué)研究會新世紀杯征文,郭鵬程獲二等獎,甘琛,徐丹,皮娟,徐進獲三等獎,周旭輝。王立波。曹國軍。顏一沛。高躍芳老師同獲輔導(dǎo)獎。
2、參加全國中學(xué)生作文大賽,肖葉欣同學(xué)獲x省一等獎,全國一等獎,20xx年4月19日赴xx參加決賽,榮獲全國十大文學(xué)之星稱號,楊偉榮獲同類輔導(dǎo)獎,分別被4月21日x日報,5月4日x日報,5月8日x,x,x教肓網(wǎng)報道,中學(xué)生雜志社,高中生。初中生雜志社,中外教育雜志社也都詳細報道,刊發(fā)獲獎感言,獲獎作文。受到區(qū)教育局匡局長。顧局長的高度贊揚。
3、參加x市中學(xué)生童話寓言大賽,張淇獲一等獎,徐丹獲二等獎,李丹,徐進獲三等獎,曹國軍。顏一沛。高躍芳同獲輔導(dǎo)一。二。三等獎。代表x區(qū)參加頒獎大會,為學(xué)校領(lǐng)回五千多元的獎品—書。
4、參加區(qū)第三屆藝術(shù)節(jié),四個節(jié)目三個獲一等獎。一個二等獎,美術(shù)展四個一等獎,兩個二等獎,兩位教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎,團體總分獲笫一名,代表區(qū)參加市藝術(shù)節(jié)獲三等獎,郭文同學(xué)獲市三獨比賽三等獎。參加區(qū)運會,高中第三名,初中第四名,有53人次個人獎。
5、參加全國書法比賽,匡警明獲全國三等獎;參加區(qū)作文競賽,我校朱蓉獲一等獎,三人獲二等獎;參加市網(wǎng)絡(luò)征文,郭旺獲二等獎;參加區(qū)演講比賽,20xx年上期,肖葉欣獲一等獎,皮娟獲二等獎,20xx年12月,皮娟獲一等獎,曾范群獲二等獎,受到顧局長高度贊揚,并合影留念。
6、學(xué);顒右舱i_展,學(xué)科知識競賽,書法比賽,演講比賽,作文競賽,英語競賽,研究性學(xué)習(xí)活動成果兩個報省參評,加強了學(xué)生的養(yǎng)成教育,曹國軍在市骨干教師,班主任會上,代表國基,代表x區(qū),作了經(jīng)驗介紹;大力轉(zhuǎn)化潛能生。
7、何立平榮獲市骨干英語教師,曹國軍榮獲市骨干班主任,郭應(yīng)斌榮獲省優(yōu)秀學(xué)員,徐勝,龔紅玉,宋小玲榮獲區(qū)優(yōu)秀教師,高躍芳,曹國軍兩位教師書寫的.論文榮獲中國教育學(xué)會20xx年一等獎并發(fā)表,同時在中國教育與實踐論壇網(wǎng)站上刊發(fā)。肖麗紅老師,李燁老師發(fā)表文章多篇。
五、中高考再創(chuàng)佳繢,打響了國基初中品牌
1、高考生源不優(yōu),但效果良好,4人上一本,8人上二本;中考08年獲全區(qū)笫一,20xx年更展雄風(fēng),校平均773分,高出六高758分的錄取線,比第二名高出80多分,比高平多出130多分,39人進入全區(qū)200名,全憑全體教師的共同努力。
2、每期三次的月考,嚴密組織,以考助學(xué),有利于學(xué)生形成競爭意識,更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
六、20xx年努力方向
1、開展“現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”,國基20xx年教務(wù)。校級課題研究,按照課題過程管理計劃開展(語文:《運用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展語文學(xué)習(xí)視野》、數(shù)學(xué):《運用信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力》、英語:《運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣,提高學(xué)生口語交際能力》,其他各科根據(jù)實際開展)。
2、繼續(xù)開展學(xué)生養(yǎng)成教育,潛能生轉(zhuǎn)化教育研究,逐步引導(dǎo)教師走“科研興教”的道路,教師從中收到實效,教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力得到大幅度的提升,為學(xué)校營造了“科研興教,科研興!钡牧己梅諊。課題研究不僅促進教師思想的解放、觀念更新,而且很大程度上調(diào)動教師投身于教育改革的積極性,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、下學(xué)期開學(xué),聘請市教科所符蓓老師來校講學(xué),探究我校課題研究,研究性學(xué)習(xí)之路,讓學(xué)生在新課程觀念引導(dǎo)下,對學(xué)習(xí)充滿信心和興趣,積極參加課內(nèi)外實踐活動、興趣小組,在實踐中展示自我,體驗成功。
4、繼續(xù)做好教師同讀一本書活動,全面提升教師執(zhí)教能力;繼續(xù)抓好中考,高考,確保國基質(zhì)量品牌。
5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源,建立學(xué)校資源庫,開發(fā)好備課組加強同年級同科目的協(xié)同研究,全面提升教師執(zhí)教能力,制訂好校本教研制度,教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度決。
6、開展好“六個一”活動,每年完成一篇論文或課題報告;每期上好一堂公開課;每期寫好一篇教學(xué)反思或經(jīng)驗發(fā)言;每月一次學(xué)習(xí),新課改理念或名家教育案例;每學(xué)月一記,教學(xué)反思或教學(xué)后記在教研組內(nèi)交流;每學(xué)月一問,教師提出一個一學(xué)月內(nèi)最難解決的問題,教研組內(nèi)研討解決。
總之,在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,以“質(zhì)量立校科研興!睘楣ぷ髦攸c,開展好教務(wù),教科研工作。展現(xiàn)國基校本教研成果,讓肖葉欣再現(xiàn)國基,讓中考又創(chuàng)輝煌,高考大捷!
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)2
20xx—20xx第一學(xué)期對于我們學(xué)校來說是一個非常不尋常的學(xué)期,因為我們要迎接“義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)標準”的提升驗收。這對于我們并校時間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來說,既是一個巨大的挑戰(zhàn),又是一個全面提升的契機。“標準化”提升驗收的順利通過,證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度。現(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極參與并指導(dǎo)教育科研活動,使我校的教育科研工作,良性發(fā)展,取得成效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作高度重視,把“科研興!弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點。針對教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計劃,到學(xué)校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導(dǎo),特別是學(xué)校的四位校長都主動參加了課題研究工作。這身體力行的做法,為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展,以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期進一步圍繞實施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律,開展行之有效的采取多種形式的教育科研活動。
實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。
1.開展實施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動
在校內(nèi),通過廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)實施高效教學(xué)的成果,適時進行教師的全員培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中不僅有理論與實踐成果的講解,更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級學(xué)科帶頭人、縣級骨干教師,以及我校的有關(guān)《實施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進行主講,有了他們生動而豐富的經(jīng)驗介紹,這就使培訓(xùn)活動收到了實實在在的成效。全體教師,進一步豐富的教育理論,汲取了成功的經(jīng)驗,開拓的課改的新路。在校外,積極參加上級部門組織的教育科研培訓(xùn)活動,回到學(xué)校,又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時傳達給每一位教師,這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變。
2.開展了“校級學(xué)術(shù)論壇”活動。
開展“校級學(xué)術(shù)論壇”活動,其意義十分重大。它能夠及時地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,學(xué)到的先進的教育教學(xué)理論與成果,達到取長補短,共同進步的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級學(xué)術(shù)論壇”,由于準備充分,參加論壇教師的高度重視,全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果。
3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動。
“以課題研究為載體,強化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)標準”的提升驗收,我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時應(yīng)用到課堂教學(xué),達到改進與完善課題研究成果,以此實現(xiàn)課題研究成果的最大化和實效性。本學(xué)期共有四項縣級課題的研究,學(xué)校教科研中心在及時指導(dǎo)這些課題研究的同時,與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中,開展課題成果亮課活動,結(jié)合說課評課活動,成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進行交流。在迎接“標準化”提升驗收,全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動中,縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課、輔助制作課件、改進教法,以及如何全面正確地反思自己的'教學(xué)等內(nèi)容?梢哉f,課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。
4.扎扎實實開展課題研究,取得顯著成果
。1)課題研究成果顯著,進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體,強化理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)!
在這一特色的創(chuàng)建下,20xx年7月縣級實驗專題研究《“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)”的有效設(shè)計研究》結(jié)題;20xx年12月《實施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計的研究》;縣級課題《快樂學(xué)習(xí),當堂運用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),以學(xué)定教》。
。2)課題的研究提高了教師的教育理論水平,以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及,近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項,多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選。
(3)張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號。
三、今后打算
要努力把課題研究向縱深發(fā)展,力爭做到早出成果,早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革;進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”,為真正實現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路;結(jié)合課題研究,積極開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)3
本學(xué)期,教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,按照幼兒園總體工作思路及目標,“以研促教,打造特色”為工作思路,以深化園本教研為主線,以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
一、以實際問題為突破口,制定切實可行的教研計劃
建園初,幼兒園各項工作在逐步開展,教師在教育教學(xué)實踐中感覺到自己有好多困惑、問題,大到如何有效開展教育教學(xué)活動、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放,怎樣更有意義,怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很高興,老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。
然而,事事不可一蹴而就,因此在上學(xué)期末,教科研室發(fā)放調(diào)查問卷,請老師梳理出當前急需解決困惑及問題兩個,并推薦下學(xué)期大小教研活動的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場交流討論,確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動,大教研解決教師理念、知識、技能問題,小教研開展年級組集體備課,重點解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為依據(jù),制定切實可行的教科研計劃。
二、大小教研聯(lián)動,實現(xiàn)以研促教
本學(xué)期立足教學(xué)實際,以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為突破口,使每一次的大教研活動有所收獲和思考,從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點,重點解決全園教師重點解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國畫基礎(chǔ)知識》;四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和x“米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動的二次培訓(xùn);五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識》。在大教研中,我們采用體驗式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來,體現(xiàn)“在學(xué)中做,在做中學(xué)”的理念,不僅在教育理念、美術(shù)知識技能上讓教師有了提高,而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動的指導(dǎo)、作品評價上讓老師們更駕輕就熟。老師們實際操作中發(fā)現(xiàn)問題,感受想想與創(chuàng)造的魅力,在親身體驗作中,對幼兒美術(shù)教育,對幼兒教育有了新的認識與理解。
每周一的小教研活動,重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展,切實抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體,通過解讀教材、設(shè)計教學(xué)活動的能力,促進教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動,研討活動目標制定,根據(jù)實際情況調(diào)整活動材料、活動過程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo),作品如何評價等等,最終形成教案15篇,納入資源庫。
在四月上旬全園觀摩活動中,小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容,開展了12節(jié)生動有趣、形式多樣,方法新穎的美術(shù)活動。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》,借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》,寫生《蟲蟲總動員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實踐中,教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。
三、完成了教科研年會評審工作
五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主,共上繳72件作品,其中數(shù)學(xué)25件,科學(xué)29件,保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時教育教學(xué)中,是老師們覺得實用,能玩的起來,可探究性強、推廣玩性較強教具,不僅孩子們喜歡,而且吸引了。進入優(yōu)秀隨筆集23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇,優(yōu)秀心得體會21篇,優(yōu)秀成果獎17項,其中武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽,馬昊杰老師設(shè)計的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎。
四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展
。ㄒ唬┧囆g(shù)活動課程的安排
藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一,為了落實提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量,彰顯藝術(shù)辦園特色,藝術(shù)教育的課程試行普及活動。舞蹈活動每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂,一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動,一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動。
。ǘI造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍
“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標之一,“教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長,幼兒有藝術(shù)情趣”,興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點,在打造藝術(shù)特色,注重校園文化建設(shè)的`同時,形成保教并重,環(huán)境育人,所以在環(huán)境氛圍營造方面始終堅守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,區(qū)塊劃分、材料使用,園長、主任及時跟進指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我x”為主題,民族特色鮮明、材料投放豐富,深受小朋友喜愛。超級飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級及主題,這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗,而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)。總體營造一個足球俱樂部的氛圍。
以各國國旗作為吊飾,既起到了裝飾又可以認識不同國家的.國旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲,激發(fā)孩子們對足球運動的興趣和掌握足球運動的簡單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時孩子們的作品,一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花,獨特新穎,有震撼感;三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程,同時是幼兒園課程的顯現(xiàn),所以我們的環(huán)境隨著課程的推進而越來越美而有意義。
。ㄈ╅g操排練
開學(xué)初,間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達,舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,利用課余時間培訓(xùn)教師,而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動中教授給孩子。
。ㄋ模┙(jīng)典音樂連接美好的一天
在兒童在人生起步階段,我們認為讓兒童感受經(jīng)典音樂,提升兒童心靈感受力。本學(xué)期,根據(jù)四個時的不同特點播放不同特點的經(jīng)典音樂,用經(jīng)典音樂連接一日活動,讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅,在看似無意實則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動中,在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作,本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動感熱烈的足球音樂。
四、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)
20xx年,蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個春秋了,我們以“幸福”為主線,結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運動、中班幼兒運動會、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個板塊,將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認識、態(tài)度、方法,用有形的、藝術(shù)的方式予以展示,更好地推動了全社會對孩子的關(guān)注與認識。孩子們在老師精心策劃,周密準備,用心組織的各項活動中,在參與、表演、互動、交流中盡情體驗了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。
五、不足和改進
。ㄒ唬┐蠼萄兄薪處煂嶋H的練習(xí)不夠
改進:一是理論講座更為系統(tǒng)一些,一學(xué)期一種;二是教師的練習(xí)除去教研時的作品,每月每人要交一份教師美術(shù)作品。
(二)小教研的集體備課面窄
改進:小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容,還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計三個年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動進行集體備課。
六、今后主要工作思路
。ㄒ唬├^續(xù)扎實開展教研隊伍的建設(shè),在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。
。ǘ┨岣咝〗萄谢顒淤|(zhì)量,形成優(yōu)質(zhì)案例。
。ㄈ├^續(xù)以美術(shù)教研為突破口,帶動教研活動的多方位開展。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)4
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行。一學(xué)期來,我校教科研工作開展得有聲有色。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,教科研工作順利開展
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自參與活動并督導(dǎo)落實到位,支持教師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
本學(xué)期,校長參加教科研會議3次,參加學(xué)科教學(xué)研討活動十余次。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師教育理念
一直以來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。
觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,老師們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每周都要寫工作反思,每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。
本學(xué)期,我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書:《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》,并進行了讀書交流活動。
三、加強培訓(xùn),提升教師科研素質(zhì)
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式主要有:
1、積極組織教師參加各級培訓(xùn)。如x省遠程研修,x市師德培訓(xùn),歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等。
2、學(xué)校重點推進學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在此基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標準,了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標準相適應(yīng)的`教學(xué)模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
3、在教育教學(xué)實踐中提升科研能力。
四、以課堂為陣地,促科研出成效
本學(xué)期,學(xué)校開展“每人一堂錄像課”活動。課后,采用案例實證的教研方式組織聽課評課,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學(xué)反思,并對教學(xué)設(shè)計進行二次修改,上傳至教研平臺供相互學(xué)習(xí)借鑒。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。
五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出,科研成效明顯的教師。
2、及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表,有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)年將要過去,展望過去的一年,我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績,但也有不足之處。現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、教科研工作的情況分析:
優(yōu)勢:
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項工作,為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究,可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題,缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
二、積極搞活科研,促進教學(xué)的發(fā)展
作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認識到自身的差異:
一是師資的`差距:
二是教學(xué)觀念的差距:
三是校園文化底蘊的差距。
如何縮小這些差距,我們認為的辦法就是走“科研興教,科研興園之路”,為此,本學(xué)年我園在認真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實際,在原有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計,我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題,因為以前教師很少上節(jié)奏樂活動,對它也感到較為頭疼,因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱,可以說搞科研前平時也很少上這類活動,現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力,但是我們不再畏縮,我們認真查找資料,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,認真進行試驗、探索,經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課),肯定老師的成績,激勵教師將課題研究引向深入,積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法,使幼兒主動地學(xué)習(xí),而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習(xí)。研究之初,老師感到問題很多,
一是對音樂的欣賞和理解,
二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性,而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進行練習(xí)?
剛開始時,我們對上述2個問題較難把握,例如對音樂的欣賞,
一是教師不怎么會上音樂欣賞課,
二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。
曾經(jīng)有一次,一位教師讓幼兒欣賞一首音樂,問:你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說:很好聽,連問了幾個人都是一樣的回答,老師接著問:這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,也有幼兒說是雄壯的,好,接著聽第二遍,再提問幼兒,還是眾說紛紜,教師那個是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動中,教師提出了這個苦惱的問題,大家紛紛出謀劃策,有位教師提議說:我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂,讓幼兒聽著音樂進行表演,看他是否能理解?后經(jīng)過驗證,這種方法行之有效,就這樣,我們一人有難大家?guī)汀?/p>
我現(xiàn)在真切地感受到,在實踐中注意積累問題也是促進教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,在科研實踐活動中,我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來,在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決,這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧!那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實踐、研究、再實踐,現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)6
學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門,一直由主管教學(xué)的副校長張繼軍主管。在張校長的大力倡導(dǎo)和督促下,我校教科室一直將工作重點放在教師的教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開展順利,教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
(一)課題研究
1、20xx年10月,我校市級課題-“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”順利結(jié)題(負責(zé)人:林衛(wèi)民,核心組成員:張繼軍、于苒、李暉、楊磊、王靜、孟娜)
2、20xx年度xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報中我校成功立項2個,現(xiàn)已申請結(jié)題。20xx年xx區(qū)“十三五”教育規(guī)劃課題申報中我校共有27個課題獲準立項,3個課題成為xx區(qū)“十三五”教育學(xué)會課題,本學(xué)期30個課題均已順利進入中期總結(jié)階段;
3、20xx年11月我校加入人大附中翟小寧校長負責(zé)國家哲學(xué)社會科學(xué)基金教育重點課題--《人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的'人才評價模式——多元化、過程性評價機制研究》,20xx年4月在西南大學(xué)附中舉行子課題開題會議,順利通過開題。
(二)我校教師參加市區(qū)級論文征文獲獎情況
1、20xx年北京市智慧教師論文評選活動中,我校有30名教師獲獎,其中有3名教師榮獲一等獎,8名教師榮獲二等獎,19名教師榮獲三等獎。
2、北京市第七屆學(xué)習(xí)科學(xué)研究優(yōu)秀成果評比中,我校教師岳陽、宋花磊分別獲得課例類二、三等獎,王靜獲得論文類一等獎,岳陽獲得論文類二等獎,馮帆和宋花磊獲得論文類三等獎。
3、北京市教委體衛(wèi)藝處、北京教育學(xué)會美育分會主辦的第九屆“京美杯”論文評比中,我校共有41篇論文獲獎。其中一等獎4篇,二等獎16篇,三等獎21篇。
4、20xx-20xx年度北京市基礎(chǔ)教育科研論文征文中,榮獲一等獎2篇,二等獎2篇,三等獎11篇;
5、20xx年3月至6月,我校有近100名教師參加北京市、xx區(qū)教育部門組織的各項論文評選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評比中,我校有52篇論文參評;9位老師參加xx區(qū)“我的評價故事”征集;43篇論文參加北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文;北京市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,39篇論文參評。
(三)我校加強教師培訓(xùn)力度
本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級校本教師,每周一次。另外,學(xué)校還鼓勵教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次,使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
(四)教師考評工作
1、繼續(xù)實施“北外附校教師日?荚u辦法”,進一步規(guī)范了評價方式和程序,在每次評價前向各學(xué)部提供具體實施方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計要求及報告撰寫模板,使考評常態(tài)化、規(guī)范化;
2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評、學(xué)生對教師教學(xué)滿意度問卷調(diào)查、教師自評、學(xué)期末同年級教師互評及年級組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評價等各項考核。今后,學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度,進一步拓寬研究思路,豐富研究內(nèi)容,將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來,使科研更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù)。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)7
教科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的.去分析解決問題。找準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
1、堅持學(xué)習(xí),努力提高自己
通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的風(fēng)格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐,多參加各種教科研培訓(xùn)活動,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)8
本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目的,課程改革為抓手,從我校的實際情況出發(fā),開展以校為本的教育科研?偨Y(jié)一學(xué)期以來的工作,大致可以概括為以下幾個方面:
一、抓教育科研工作,提高課堂效益。
1、轉(zhuǎn)變觀念,增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革,加快教育創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳,全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷地向前推進,F(xiàn)在,我校教師的教育觀念已有所改變,參與教育科研的熱情有所提高。
2、積極撰寫教學(xué)論文,形成教學(xué)成果。
學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。本學(xué)年,我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比,顯示出良性的發(fā)展趨勢。
3、堅持理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。
通過業(yè)務(wù)進修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,教師的業(yè)務(wù)能力有所增強,理論素養(yǎng)有所提高。
4、提高教師課改意識,積極參與課改實踐活動。
教學(xué)改革是學(xué)校良性發(fā)展的.根本。先的教學(xué)觀念和教學(xué)手段已不能適應(yīng)新課程的發(fā)展需要,要提高課堂授課效率,減輕學(xué)生負擔(dān),必須先從更新教師的教育觀念入手,讓先進的教學(xué)理論引領(lǐng)課堂教學(xué)。為達到這個目的,教科室緊密配合教導(dǎo)處抓好教師“課堂教學(xué)改進計劃”工作的落實,促進每一個教師對自己的教學(xué)情況作反思,進行改進,并逐步形成教師的一種自覺行為,收到了很大的教學(xué)效果,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、抓校本教研,促年輕教師快速成長。
我校35周歲以下的年輕教師占教師總?cè)藬?shù)的53%,可以說,這批教師是我校未來的頂梁柱。他們成長的好壞,將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此,向他們提供一個發(fā)展的平臺,提升他們教育、教學(xué)的能力是學(xué)校一項不可推卸的責(zé)任。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事。
1、新老結(jié)對,師徒捆綁前進。通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng),使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。
2、舉行青年教師教學(xué)技能大獎賽,讓他們在競賽中錘煉,在競賽中找差距,在競賽中成長。
3、鼓勵他們走出校門,向外取經(jīng),積極為青年教師的成長提供方便。骨干教師帶教,學(xué)校成果推廣展示,學(xué)科培訓(xùn)等活動中盡可能地讓年輕教師參加,提供他們更多的學(xué)習(xí)取經(jīng)的機會。
三、課題建設(shè)促教師教育素養(yǎng)的提升和學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體,課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。
1、配合德育處做好“楷模勵志,人文育人”的課題建設(shè),讓學(xué)生在教育活動中提高人文素養(yǎng),使江中的學(xué)生得到全面發(fā)展。
2、作為川中“自主性學(xué)習(xí)”教科研成果推廣學(xué)校,在成果的推廣過程中,促使教師對自己的教學(xué)行為和方式的反思,研究科學(xué)的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提高學(xué)校有效的教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)年的學(xué)校教科研工作在學(xué)校新的辦學(xué)理論的指引下,摸索中取得了一點成績,但明顯的還存在著許多的不足,我們將在學(xué)校新一輪發(fā)展的需求下,加大工作的力度,為推動學(xué)校的進一步發(fā)展盡到自己的責(zé)任。
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