鄉(xiāng)2017年教育年終工作總結

　　鄉(xiāng)2017年教育年終工作總結1

　　一、領導重視。鄉(xiāng)黨委政府領導重視教育，全面貫徹教育方針，確保教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，鄉(xiāng)、村建立有關教育工作制度，積極為學校辦實事;建立定點聯(lián)系學校制度。黨政主要領導經常深入學校調研、慰問，解決實際問題;鄉(xiāng)安全工作、“七一”活動相關會議及事項邀請學校負責人參加，年度工作總結、表彰等將學校列入一并進行。

　　二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作由鄉(xiāng)長直接負責，確定一名副鄉(xiāng)長分管教育工作。協(xié)同縣教育行政部門管理監(jiān)督、指導學校教育教學管理工作;協(xié)同有關部門治理中小學亂收費，制止向學校亂攤派。

　　三、加強對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校黨建工作的領導。按規(guī)范程序配齊配強支部書記和支部成員;指導學校黨組織開展正常的組織生活，發(fā)揮黨組織在學校管理、教育教學工作中的作用。

　　四、依法組織適齡兒童按時入學，小學、初中適齡兒童入學率達100%。認真貫徹《義務教育法》，協(xié)同教育部門做到義務教育階段普及程度各項指標達到省定標準，輟學率不超標，青壯年文盲率不超標。發(fā)揮村(居)民自治作用，推行“四長”(鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長、家長)責任制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部劃片包干，動態(tài)監(jiān)控，控制流失學生。

　　五、將學校納入地方綜治工作重點單位，專人負責，制定有效措施，落實綜治工作，協(xié)調處理各類矛盾糾紛，維護學校正常秩序。積極進行校園周邊環(huán)境治理，校園周邊200米內不準設網吧、游戲機室、攤點等。積極開展健康向上、安全文明、生動和諧的各類創(chuàng)建共建活動。

　　六、按照教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極協(xié)助教育部門開展中小學校舍維修和校舍安全工程建設，積極幫助項目學校做好“三通一平”等基礎性工程，指導學校確保師生安全。二是結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并和中小學布局調整，大力支持并推進學校標準化和校園文化建設，確保生均占地面積達標。三是大力支持布局調整后閑置的校舍由教育部門按程序妥善處理，無侵占教育資產現象。四是高度重視轄區(qū)教育發(fā)展，積極協(xié)調新建、改建、擴建轄區(qū)教育工程項目提供建設用地，努力解決轄區(qū)學校項目建設中無理阻工和影響項目進度的.各種矛盾，為學校項目建設提供良好的施工環(huán)境。

　　七、主動配合教育部門對所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校班子的考核。

　　八、協(xié)同教育部門積極發(fā)展學前教育，協(xié)助教育部門辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒入園率達到省標準。關心支持特殊教育，三殘兒童入學率達到省標準。三是建設和完善留守兒童之家，成立一支負責任的關愛隊伍。積極支持發(fā)展高中階段教育，大力促進職業(yè)教育和民辦教育發(fā)展。組織鄉(xiāng)有關部門開展大學生生源地貸款宣傳工作;積極做好貸款逾期催收工作，組織共同借款人村委或所在單位督促共同借款人還款。

　　鄉(xiāng)2017年教育年終工作總結2

　　三年中，我鎮(zhèn)在新建我鎮(zhèn)中學、上大附外中，以及小學、幼兒園、成校擴建、改建所投入的經費達到5400萬元(不包括土地)，其中，新建擴建校舍建筑面積合計為31800平方米，新建改建綠化、道路面積計為46000平方米，校園建設面貌和學校硬件位居區(qū)一流水平。

　　正是在黨委、政府的關心支持下，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)在這三年教育改革中取得了長足的進步。

　　1、教育思想的轉變。

　　三年的教育改革，使廣大教師充分認識到新形勢下的教育發(fā)展方向，充分認識到教育改革的必要性和所帶來的好處，幫助廣大教師進一步明確“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”思想，意識到了因為有了學生才有了學校和教師，只有教育好我們的學生才能真正保證教師崗位、維系自身的進一步發(fā)展。改革中，競爭機制的引入，打破了傳統(tǒng)的平均主義觀念，教師意識到只有不斷提高自身的教育教學水平，擔當起更多的教育教學任務，采用更先進的'教育教學理念和手段，才能實現多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬。

　　2、人事機制的改革。

　　要推動教育的快速發(fā)展，就要充分調動廣大教職工的工作積極性，勢必要改革用人機制，打破大鍋飯，完善獎金發(fā)放制度。  在三年的改革中，我鎮(zhèn)中小成幼各學校對原有規(guī)章制度，系統(tǒng)地進行剖析，制定了從校長到教職工的崗位職責，從出勤到工作考核的獎勵制度，結合區(qū)教育局《人事制度改革方案》的試行，建立能進能出的人事制度，實行獎金的再分配制度，推行考核結果與崗位掛鉤，將教職工的考核結果作為下學年安排崗位的主要依據，為了體現向教學傾斜，各校在一線和二線崗位獎金投入上拉開了較大的差距，同時在條線內部又結合工作成效來決定獎金的收益。學校實行工作崗位雙向選擇，推行擇優(yōu)上崗，合理組合。

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