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期中考試總結(jié)分析
小編寄語(yǔ):期中考試剛剛結(jié)束,我們不能只關(guān)心自己考試的分?jǐn)?shù),而將試卷丟在一邊,認(rèn)為考試就結(jié)束,這樣就沒(méi)有答案考試的目的?荚囃曛笪覀円獙(duì)試卷進(jìn)行總結(jié),分析自己得分和丟分的原因,好的習(xí)慣保持,不良的習(xí)慣要引以為戒。下面為大家提供期中考試總結(jié)分析范文,供大家參考。
期中考試完了,出現(xiàn)了很多問(wèn)題,在這里總結(jié)分析一下。 成績(jī)背后:男生女生的學(xué)習(xí)差異很大。
1、地理屬于自然科學(xué),從腦本研究的角度看,應(yīng)該是男孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科女孩子的弱勢(shì)學(xué)科,但從考試成績(jī)來(lái)看,卻不符合大腦構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn),甚至完全相反。
這種現(xiàn)象很令我詫異。同一課堂同一老師,男生女生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異如此之大,不能不讓我深思。但從課堂授課來(lái)看,做為教者,我感覺(jué)自己并沒(méi)有重女輕男,并未給女生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、男生女生學(xué)習(xí)情緒的控制能力不同。
經(jīng)過(guò)地理課堂中的仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn):課堂中男生女生學(xué)習(xí)行為的不同已經(jīng)折射出了學(xué)習(xí)成績(jī)差異:女生比男生更自律,學(xué)習(xí)情緒的自我調(diào)控比男生要優(yōu)秀。例如:女生和男生都被老師批評(píng),男生的敵對(duì)情緒往往比女生要大的多,甚至不惜犧牲后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間。而女生則比男生更懂得學(xué)習(xí)是自己的事情。相對(duì)于男生來(lái)講,課堂紀(jì)律的好壞對(duì)女生學(xué)習(xí)的影響要小。
3、地理課堂中的讀、寫(xiě)、練不是男生所喜歡的。尤其不是更顯陽(yáng)剛些的男孩子所喜歡的。而這些恰恰是女生所喜歡的。
我發(fā)現(xiàn),女生喜歡具體的學(xué)習(xí),或者說(shuō)學(xué)習(xí)具體的知識(shí)。男生學(xué)習(xí)成績(jī)較高的大多性格比較柔和,陽(yáng)剛些的男孩更喜歡操場(chǎng)更向往野外更喜歡動(dòng)手搞些實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)。換言之,男孩子喜歡體驗(yàn)或者說(shuō)實(shí)踐性學(xué)習(xí),他們更喜歡挑戰(zhàn)。喜歡課標(biāo)所要求的知識(shí)點(diǎn)之外的延伸問(wèn)題:例如:學(xué)習(xí)《中東》時(shí),男生對(duì)波斯灣地區(qū)的石油分布和輸出一點(diǎn)兒不感冒,卻對(duì)此引起的沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)追究個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。前者是課標(biāo)要求,而后者在歷次地理考試題目中鮮見(jiàn)。
也就是說(shuō),男孩子對(duì)地理學(xué)科中感興趣的東西都是考試不考的編外知識(shí),換句話說(shuō),地理課標(biāo)的要求和男孩子的天性不匹配。
在課標(biāo)和課時(shí)的限制下,老師很難按照男生的興趣指導(dǎo)他們的地理學(xué)習(xí)。
二、改進(jìn)措施:構(gòu)建完美地理課堂。
1、 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)要明確,且有明確的時(shí)間限制。
大多數(shù)女生都有很好的自律和自制,即便老師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有明確的時(shí)間限制,也能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。男生則不然,他們更喜歡先玩后學(xué)。所以,在以后的地理課堂中,要給學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間限制,如“在幾分鐘內(nèi)做完哪些題目”。
2、由于男生更注重體驗(yàn)學(xué)習(xí),不喜歡讀、寫(xiě)、算這樣的學(xué)習(xí)方式,故在地理課堂中多設(shè)置“知識(shí)遷移”、地理事物間彼此聯(lián)系等邏輯思維性題目,多用“比較學(xué)習(xí)法”,讓學(xué)生自己尋找地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別,多給男生創(chuàng)造體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)和平臺(tái),激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。
3、在地理課堂中有意識(shí)地給男生組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)中給男生樹(shù)立同性榜樣。
青春期的男孩子更喜歡男生榜樣。他們?cè)谧约旱膱F(tuán)隊(duì)中很容易推舉出領(lǐng)導(dǎo)人物。因此,發(fā)揮男生的榜樣作用,對(duì)男生的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)更有幫助。
4、把尊重和期許、關(guān)注和關(guān)心還給差生。
差生,尤其是男孩子,往往是雙差生。是我不喜歡甚至討厭的重點(diǎn)對(duì)象。老師的尊重也許比教給他知識(shí)更能幫助他們?cè)诘乩碚n堂中有所為、有所改變。
施與他一雙舞鞋,他可能為你翩翩起舞,雖然,他不一定就是傳說(shuō)中的那個(gè)王子;施與他一滴露珠,他可能會(huì)為你潛滋暗長(zhǎng),帶來(lái)一抹青青的春色,雖然,他不一定就是傳說(shuō)中國(guó)色天香的牡丹。
是啊,以我們自己的方式,自以為潤(rùn)澤天下,固執(zhí)地認(rèn)為忠言逆耳,受教育者未必以此為樂(lè)。其實(shí),為師者根本沒(méi)有權(quán)利居高臨下,因?yàn)槲覀儾恢,在他的生命?jīng)驗(yàn)里有著怎樣的糾結(jié)和不堪,有著怎樣的痛苦與煎熬;小草同樣需要純潔的春風(fēng)撫弄。同為生命,每一個(gè)人的精神都是平等的,每一個(gè)人都有權(quán)利擁有,每一顆頭顱都需要高高昂起。
尊重差生,從尊重差生的真正需求開(kāi)始。
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