初中生物試題及學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　【——蝌蚪發(fā)育】，為氨基酸衍生物，有促進(jìn)新陳代謝和發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；呼吸，心律加快，產(chǎn)熱增加。開(kāi)始是肌肉注射以緩解癥狀。

　　在Ａ、Ｂ兩個(gè)玻璃缸中各飼養(yǎng)５只幼小蝌蚪。Ａ的水中加入適量的甲狀腺激素，Ｂ的水中不加。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為半個(gè)月。

　�、蓬A(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　Ａ．______ 。Ｂ．______。

　　⑵預(yù)測(cè)的理論依據(jù)是 ____________ 。

　�、侨绾卧O(shè)計(jì)方能使你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更完善？

　�、牛硫蝌阶兂闪诵⌒颓嗤�

　�。买蝌揭材茏儜B(tài)成青蛙，但所用時(shí)間比Ａ長(zhǎng)，形體比Ａ大

　�、萍谞钕偌に啬艽龠M(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育

　　⑶�。帽�，在Ｃ杯中除加入等量水外，還應(yīng)添加適量的甲狀腺抑制劑

　　總結(jié)：當(dāng)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)首先會(huì)刺激下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素，血液中這一激素濃度的增高會(huì)作用于腺垂體促進(jìn)其釋放促甲狀腺激素，即提高血液中促甲狀腺激素的含量，促甲狀腺激素進(jìn)一步作用于甲狀腺，使其腺細(xì)胞分泌量增加，即分泌大量的甲狀腺激素。

　　關(guān)于對(duì)初中生物學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

　　一、“先，后理解”，掌握基本要點(diǎn)

　　與其它理科一樣，學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是階段的學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂&ldquo 初中地理;先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系（因?yàn)樯�物個(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

　　二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

　　生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問(wèn)題的。

　　1．聯(lián)系自然實(shí)際。

　　居住地附近的農(nóng)田、草地、樹(shù)林、公園、花園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

　　2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

　　生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

　　3．聯(lián)系生活實(shí)際。

　　生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

　　三、掌握正確的記憶能直到事半功倍的效果

　　1．簡(jiǎn)化記憶法。

　　即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。

　　2．聯(lián)想記憶法。

　　即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3．對(duì)比記憶法。

　　在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4．綱要記憶法。

　　生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶

　　【——生物的特征】下面是針對(duì)生物中，關(guān)于生物的特征題目的練習(xí)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的知識(shí)。

　　生物的特征

　　1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（ ）

　　A．機(jī)器人彈鋼琴 B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出

　　C．鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大 D．饅頭上長(zhǎng)出“白毛”

　　2．牽�；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有（ ）的特征（ ）

　　A．需要營(yíng)養(yǎng) B．進(jìn)行呼吸 C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．生長(zhǎng)和繁殖

　　3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征（ ）

　　A．呼吸 B．排出體內(nèi)廢物 C．對(duì)刺激作出反應(yīng) D．生長(zhǎng)和發(fā)育

　　4．下列屬于生物共同特征的是（ ）

　　A．都能運(yùn)動(dòng) B．都能呼吸 C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．都生活在水中

　　5．請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。）

　　曲中的'生物有：

　　曲中的非生物有：

　　6．下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征：

　�。�1）小貓長(zhǎng)成大貓屬于 。

　　（2）貓生小貓屬于 。

　　（3）貓生貓，鼠生鼠屬于 初中物理 。

　�。�4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。

　�。�5）鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。

　　7．閱讀并分析下列材料：

　�、僖涣Ｌ覙�(shù)種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù)，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長(zhǎng)出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣。

　　（1）材料①說(shuō)明生物 。

　�。�2）材料②說(shuō)明生物 。

　　【——植物知識(shí)體系】生物帶我們走進(jìn)大千世界，讓我們了解更多，下面是關(guān)于植物知識(shí)體系這一知識(shí)點(diǎn)的介紹。

　　一、細(xì)胞怎樣構(gòu)成植物體

　　1、描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次

　　植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體。

　　綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、（前三者為營(yíng)養(yǎng)器官）花、果實(shí)、種子（后三者為生殖器官）六大器官組成的。植物的四種主要組織是分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。

　　分生組織：其功能：有很強(qiáng)的分裂能力；如：根尖的分生區(qū)、莖的頂端和莖的形成層含有。保護(hù)組織其特點(diǎn)：由根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成；其功能：保護(hù)作用；如：洋蔥鱗片葉的表皮。輸導(dǎo)組織（存在于莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處）其功能：運(yùn)輸作用；如：導(dǎo)管、篩管。營(yíng)養(yǎng)組織:其功能：儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

　　二、生物圈中的綠色植物

　　1、概述植物有那些類群，并能區(qū)分這些類群

　　綠色植物四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。

　　區(qū)分藻類、苔蘚和蕨類植物。

　　 藻類植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無(wú)根、莖、葉的分化。是監(jiān)測(cè)水域污染的指示植物。常見(jiàn)的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

　　苔蘚植物：苔蘚植物無(wú)根（假根），有莖、葉（只有一層細(xì)胞），大多生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境中，它往往可以當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。常見(jiàn)的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。

　　蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中 初中數(shù)學(xué)，具根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織。常見(jiàn)蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。

　　區(qū)分裸子植物和被子植物 (國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物: 銀杉、珙桐、桫欏、水杉)

　　種子植物可以分成裸子植物（種子外無(wú)果皮）和被子植物（種子外有果皮）。

　　裸子植物：種子是裸露的，外面沒(méi)有果皮包被。如：松、杉、柏、銀杏。

　　【——觀察植物細(xì)胞】

　　1．切片機(jī)切取洋蔥的根尖，經(jīng)過(guò)染色，制成可供日后多次使用的玻片標(biāo)本，則這種玻片標(biāo)本屬于（）

　　A．臨時(shí)裝片 B．永久裝片 C．臨時(shí)切片 D．永久切片

　　2．橘子呈金黃色，味道甘甜，橘子的顏色和味道主要來(lái)自細(xì)胞的哪一部分（）

　　A．細(xì)胞膜內(nèi) B．細(xì)胞質(zhì)內(nèi) C．細(xì)胞核內(nèi) D．液泡內(nèi)

　　3．在顯微鏡下，觀察用碘酒染色的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是（）

　　A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．液泡

　　4．用顯微鏡進(jìn)行觀察的時(shí)候，被觀察材料必須是（）

　　A．薄而透明的 B．新的 C．干燥的 D．完整

　　5．制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上水滴，再輕輕蓋在水滴上，這樣做主要為了防止（）

　　A．碰碎蓋玻片 B．壓壞細(xì)胞 C．產(chǎn)生氣泡 D．弄臟載玻片

　　6．下圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是（）

　　A.①②③④ B.②③④① C.④②①③ D.②④③①

　　7．根據(jù)在普通光學(xué)顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，回答下列問(wèn)題：

　�。�1）成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是_________。

　�。�2）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡12.5×,物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了______倍。

　�。�3）若所觀察的某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個(gè)細(xì)胞位于視野的中央，移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向是_________。

　�。�4）切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的______中。

　　【——初中二年級(jí)生物上冊(cè)（一）】

　　動(dòng)物的行為：取食行為，防御行為，繁殖行為，遷徙行為等。也可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

　　社會(huì)行為的特征：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)。這是社會(huì)行為的主要特征。

　　群體中的信息交流：8上P39

　　生態(tài)平衡：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴，相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。

　　動(dòng)物與生物反應(yīng)器：利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買儀器設(shè)備的費(fèi)用，可以減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。

　　動(dòng)物與仿生：科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。

　　菌落：細(xì)菌的菌落比較小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時(shí)還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。

　　細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：荷蘭人列文·虎克制作了200~300倍的顯微鏡，觀察老人的牙垢，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。

　　巴斯德用鵝頸瓶證明了細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物學(xué)之父”。

　　【——八年生物之睪丸】，生殖系統(tǒng)是產(chǎn)生生殖細(xì)胞，繁殖后代，分泌性激素維持副性征的器官的總稱。

　　內(nèi)生殖器

　　睪丸

　　睪丸是男性生殖腺，左右各一，呈卵圓形，由精索將其懸吊于陰囊內(nèi)，長(zhǎng)約4～5cm，厚約3～4cm，各重15g左右。是產(chǎn)生雄性生殖細(xì)胞(即精子)的器官，也是產(chǎn)生雄性激素的主要內(nèi)分泌腺。

　　睪丸內(nèi)部結(jié)構(gòu)：睪丸表面有一層厚的致密結(jié)締組織膜，稱白膜。白膜的內(nèi)方為疏松的結(jié)締組織，內(nèi)有豐富的血管，稱血管膜。睪丸的白膜在其背側(cè)增厚，并向睪丸內(nèi)陷入，構(gòu)成睪丸縱隔。

　　縱隔呈放射狀伸入睪丸實(shí)質(zhì)，把睪丸分成若干小葉。每個(gè)小葉內(nèi)含有1——3個(gè)彎曲的曲細(xì)精管，它在小葉頂端匯合成為一個(gè)短而直的直細(xì)精管，進(jìn)入縱隔，在縱隔內(nèi)這些小管彼此吻合成網(wǎng)，形成睪丸網(wǎng)，由睪丸網(wǎng)發(fā)出12，稱睪丸輸出管，它們穿出白膜進(jìn)入附睪頭中 初中化學(xué)。

　　曲細(xì)精管之有間質(zhì)細(xì)胞可以分泌雄性激素，促進(jìn)男性生殖器官和男性第二性征的發(fā)育及維持。

　　總結(jié)：曲細(xì)精管上皮細(xì)胞具有產(chǎn)生精子的作用，曲細(xì)精管互相結(jié)合成直細(xì)精管，是精子輸送的管道系統(tǒng)，最后匯集、合成一條管進(jìn)入附睪頭部，通過(guò)輸精管排出體外。

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