唯有學(xué)習(xí)才能提高的工作總結(jié)

　　在這個(gè)夏末秋初略顯涼爽的日子里，我們?cè)僖淮沃鼐�，重聚在�?013山東省高中教師遠(yuǎn)程研修”這個(gè)平臺(tái)上。在這里，在此時(shí)，我們重溫如學(xué)生時(shí)代一般的“努力學(xué)習(xí)，天天向上”。研修學(xué)習(xí)的兩天來(lái)，我們觀看視頻，學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)報(bào)，參與學(xué)習(xí)園地研討，發(fā)表評(píng)論，完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的方式?jīng)]有太大的變化，可是學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻不是老調(diào)重彈。

　　回想往年的研修學(xué)習(xí)，再掂量掂量這兩天的學(xué)習(xí)，真是讓我感觸頗多。

　　研修學(xué)習(xí)是求知以使自己更上層樓的好機(jī)會(huì)

　　初一接觸本次的課程內(nèi)容，真是令人倒吸幾口涼氣，難、迷糊、不解，種種情緒撲面而來(lái)，一時(shí)間真是消化不了�。】墒浅料滦膩�(lái)，驀然發(fā)現(xiàn)，自己不懂的東西真是太多了，“21世紀(jì)技能、評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)策略、評(píng)價(jià)量規(guī)”這些新名詞看的我是云里霧里，真正領(lǐng)教了專家學(xué)者學(xué)識(shí)的廣博與高深，真正讓我感受到專業(yè)知識(shí)的學(xué)無(wú)止境。

　　不懂、不會(huì)，可是不用害怕，在這里有很多的良師益友。不懂專業(yè)術(shù)語(yǔ)，可以一遍一遍的看視頻，有圖像有文字，老師講解深入淺出。比如我在第一次完成模塊一作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是一知半解，所以作業(yè)完成的并不合格；經(jīng)我的指導(dǎo)老師指出問(wèn)題后，我在進(jìn)行修改時(shí)，就反復(fù)點(diǎn)開“模塊一”“模塊二”進(jìn)行學(xué)習(xí)，還把“21世紀(jì)技能”“評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)工具”的具體內(nèi)容抄在筆記本上，反復(fù)琢磨、體會(huì)，加深理解，使作業(yè)完成的逐步合乎要求。

　　課程簡(jiǎn)報(bào)更是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，今天我很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了模塊一簡(jiǎn)報(bào)中位世英老師的《21世紀(jì)課堂的評(píng)價(jià)距離我們有多遠(yuǎn)？》這篇文章，位老師的文章讓我明白了21世紀(jì)的課堂是著眼21世紀(jì)人才需求和社會(huì)發(fā)展的課堂，是培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)技能的課堂；位老師還讓我們懂得了作為老師我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生情感和能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方向，將評(píng)價(jià)與教學(xué)結(jié)合為一體，這些給我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也為我們今后的教學(xué)指明了方向。像這樣對(duì)我們學(xué)習(xí)和教學(xué)都有幫助的內(nèi)容，簡(jiǎn)報(bào)中還有很多。

　　在這里，還有很多極富責(zé)任的研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師來(lái)幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，像我們的研修組長(zhǎng)喻明老師和徐黎霞老師，幫我們解答問(wèn)題，幫我們指正作業(yè)中的錯(cuò)誤與欠缺，總是不厭其煩、詳細(xì)到位。還有我們的指導(dǎo)教師劉英花老師，對(duì)每個(gè)學(xué)員的作業(yè)點(diǎn)評(píng)都是細(xì)致入微，問(wèn)題和病癥的指出總是一針見血，劉老師不是只挑出毛病，她還會(huì)提出建設(shè)性的修改意見，使我們的作業(yè)符合要求甚至漸趨完美。

　　在這樣的好機(jī)會(huì)面前，相信我們都會(huì)在研修期間多向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)、討教，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　研修學(xué)習(xí)是交流以借他山之石攻玉的好時(shí)機(jī)

　　這兩天里，過(guò)去的幾年中，研修學(xué)習(xí)所借助的網(wǎng)絡(luò)是很便利的交流平臺(tái)，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)校的老師，無(wú)論是哪個(gè)年齡段的老師，無(wú)論大家是否相識(shí)，我們都可以為了學(xué)習(xí)而相互學(xué)習(xí)。老師們可以一起研討，可以去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作業(yè)，可以相互點(diǎn)評(píng)、指出問(wèn)題；大家還可以分享自己研修學(xué)習(xí)過(guò)程中的所感、所得。這樣的交流就不僅僅是老師與老師之間的交流，還會(huì)是學(xué)校與學(xué)校之間的交流，地區(qū)與地區(qū)之間的交流。交流會(huì)讓我們不出家門就可以借鑒家門外的優(yōu)秀教育成果，以助我們自己的成長(zhǎng)發(fā)展。

　　研修學(xué)習(xí)是反思以期三日后刮目相看的好機(jī)遇

　　有人說(shuō)，反思是最好的學(xué)習(xí)。而在研修學(xué)習(xí)期間，我們總是在經(jīng)意與不經(jīng)意之間就會(huì)回首反思。不論是在我們思考如何完成作業(yè)時(shí)，還是在每一次準(zhǔn)備研討發(fā)言時(shí)，幾乎所有的老師都會(huì)回顧自己這幾年來(lái)的教學(xué)工作，會(huì)反思自己教學(xué)中的得與失，甚至?xí)�把這樣的案例記錄下來(lái)，用到作業(yè)中或發(fā)言里；而在面對(duì)其他老師精彩紛呈的文章時(shí)，我們每位老師可能也會(huì)反思自己，反思自己的知識(shí)容量，反思自己教學(xué)經(jīng)歷的蒼白。有反思就會(huì)有進(jìn)步，思想動(dòng)了，行動(dòng)也就馬上開始了。

　　意識(shí)到自己知識(shí)的不足，那就要?jiǎng)悠痤^腦、動(dòng)起手去學(xué)習(xí)；知道自己還需開闊眼界，就要睜開眼睛，張開嘴去交流；曉得自己還要追昔評(píng)今，就要費(fèi)費(fèi)工夫，費(fèi)費(fèi)心去反思。我想，面對(duì)位老師文章中提到的“不是要求和技能超前，而是我們的課堂已經(jīng)滯后于時(shí)代”這個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，作為老師的我們都要通過(guò)學(xué)習(xí)去提高自己，進(jìn)而帶動(dòng)我們的課堂、我們的學(xué)生趕超時(shí)代，所以我們要把握好這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)請(qǐng)教，和同事研究探討，真正使自己有所收獲、有所提高！

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