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跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2020-07-05 09:41:14 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文集錦五篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文集錦五篇

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的時間,我們學(xué)校四個老師來到XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們XX中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校,地處舊城區(qū)當(dāng)中,學(xué)校面積不大,生數(shù)也和我校基本相同。星期一的上午一走進(jìn)校門,學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當(dāng)時還未到升旗的時間,操場上孩子們在做游戲,打羽毛球,舉止文明地輕輕說話,不大的操場上大家井然有序,而又自由輕松。進(jìn)場音樂響起,四處突然傳出此起彼伏的哨聲,原來各班的同學(xué)們在班級組織委員的帶領(lǐng)下,聽著有力的哨聲,邁著整齊的步伐,排著隊伍走到了操場。很快,30幾個班級的孩子包括一年級的小同學(xué),都在最短的時間內(nèi)走到自己的隊伍中,并排隊整齊。這就是以生管生的班級管理模式,升旗儀式當(dāng)中,如果有個別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問題,排頭的小班長們也會出來輕輕地管理,而老師們都站在隊伍的后面,輕松而又面帶微笑。

  學(xué)校操場溫馨而干凈,可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生,操場內(nèi)有許多高高的榕樹,還有幾棵不知名的大樹,樹葉和樹根密密麻麻,可整個校園到處都是那么地整潔。就這個困惑,星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長會議,我就迫不及待地和他們一起參加了會議。會議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊、課間紀(jì)律等問題,還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生,只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學(xué)校,沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈?原來,XX小學(xué)真的是做到垃圾不落地,只有不亂扔垃圾,處處保持文明舉止,校園才能是大家的家,才能是美麗的家。

  一個星期里,每天早晨都能聽見合唱隊孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)老師XXX老師是合唱指揮的高手,是XX“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力,從見面會引薦其他音樂老師和我認(rèn)識,制定活動安排表,以及我學(xué)習(xí)期間的課時安排,方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助,因為我在群小上了一節(jié)課音樂,需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的。

  學(xué)校合唱隊是群小音樂組的招牌。每天上午8點到8點40分是合唱隊雷打不動的練聲時間,就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時間,加上一定的練習(xí)方法,XX小學(xué)每年XX市的合唱比賽,都是第一名。音樂室有三間,簡潔又不大,幾塊木頭小板凳,一臺鋼琴,一塊顯示頻和黑板,可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級的音樂課,孩子們順口就來的二聲部著實把我驚嚇到了。他們的音樂基礎(chǔ)扎實,發(fā)聲位置也正確,從三年級以上人人會讀譜,可見課程落實非常到位。

  因為課本版本的不同,緊張地備了一天課,星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識的淵博。我按部就班地教會了歌曲,孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱,并上臺來表演,其中一個孩子獨唱的時候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我,要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們!

  此次XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),給我留下了一個美好的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣:我們教育學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會做人,只有懂得做人,才會學(xué)習(xí)。知識教育能使學(xué)生越記越多,但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,使文化積淀成人格。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  11月11日至今,在這差不多20天里,我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個地方的9名中學(xué)老師,和我們的導(dǎo)師—劉正才老師,朝夕相處,共同進(jìn)退.我們9位語文老師,在劉老師帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)助,一起探討教學(xué)問題,加強經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團(tuán)隊精神積極研討,備課,上精品課,大家在這些日子里都很累,但我相信最累的還是劉老師,在此,我想對劉老師說,謝謝劉老師,老師您辛苦了!經(jīng)過劉老師的指點和幫助,我們每一位老師深入研究大綱精神,明確課堂的內(nèi)容和主題,積極研討策略,基本圓滿地完成了本次跟崗學(xué)習(xí)的教學(xué)教研任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、跟崗學(xué)習(xí)各項工作嚴(yán)抓不懈,落實到位

  20天來,我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費了大量精力,做到勤勤懇懇,任勞任怨。一切從大局出發(fā),遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)質(zhì)量。和同來的9位語文老師共同探討,一起進(jìn)步。按照劉老師的建議和要求,督促、檢查、落實好每一篇日記,寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習(xí)慣,每次考核總能及時完成各項考核任務(wù),達(dá)到預(yù)期效果。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課,寫一篇精品教案,寫好15篇日記,兩篇讀書筆記,三篇教學(xué)反思,一篇跟崗總結(jié),任務(wù)真的很繁重,但我們并不覺得委屈,畢竟我們來這是接受磨練的,我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,所以,累也不覺得累.

  二、繼續(xù)加強培訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

  20天來,我來到陽江一中,不僅聽了劉老師的精品課,也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學(xué)習(xí),好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識點也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語文,不是教教材;教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法;教師應(yīng)有自己的獨特見解,應(yīng)有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般,表達(dá)嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座,怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力.劉老師結(jié)合學(xué)生實際制作的寫作反饋表,對我們的教學(xué)有很大的幫助.

  三 認(rèn)識到教師不僅要教書,還要育人

  劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們,我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué),也要向老師學(xué)習(xí)做人.相比之下,我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高。通過劉老師的講座,我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過再教育,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的.教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。加強了骨干教師的引領(lǐng)作用。

  四、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

  在這20天里,我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26,27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動.在每次聽課活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  五、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記。

  六、學(xué)習(xí)過程中存在的不足

  1.有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2.有時候本人對教學(xué)實踐重視不夠,與學(xué)生溝通不到位,認(rèn)識不夠端正,參加教研活動的熱情、積極性不高。因此,影響了教研成果。

  3.精品課上,學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位,對一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了,影響了學(xué)生的積極性,不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).此外,老師對現(xiàn)實社會的觀察、關(guān)注還不夠,體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量.

  七、今后努力的方向

  教師是教育的關(guān)鍵,我要不斷反思,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我的專業(yè)水平。

  總之,教育教學(xué)的道路還很漫長,我知道我們的方向沒有錯,我會一直堅持下去!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)眼間,兩周的跟崗學(xué)習(xí)生活漸漸進(jìn)入尾聲,而我也基本實現(xiàn)了從“走進(jìn)來”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過程。江偉英導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門,再讓我們深入到班級去聽課、上課,還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué),經(jīng)過不斷磨煉和提高,我的教學(xué)內(nèi)容越來越充實,教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎,感觸很深。期間,我們還看到了華附小老師們精心備課,出彩亮相,積極研討,展示著學(xué)校成熟的科研魅力,不能不讓人由衷贊嘆!記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡,但我已經(jīng)飛過”。就我而言,跟崗工作可以歸納為三個方面:勤于思考,勇于實踐,總結(jié)提高。

  一、勤于思考,轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念

  從梳理完師傅的思路,指導(dǎo)備課,到聆聽完導(dǎo)師的課,一直到課后的精彩研討,我漸漸學(xué)會了思考,思考文本,思考教學(xué)法,思考如何把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容具體化,把艱難的教學(xué)環(huán)節(jié)理清理順。同時,我深深認(rèn)識到,傳統(tǒng)的內(nèi)容分析式的課堂教學(xué)暴露了許多問題,滿堂灌、逐句逐段的教學(xué),只會照本宣科,毫無創(chuàng)造性。而現(xiàn)行的教材,恰恰要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,絕不能再以講代教。老師們都充分認(rèn)識到這一點,在課堂教學(xué)中,盡可能多地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,努力達(dá)到升華情感與增強運用語言能力的目標(biāo),也即語文人文性和工具性的統(tǒng)一,而且更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),提高了教學(xué)的效率和水平。這不正是語文課程提倡“簡單地、明確地教學(xué)”的目的和要求嗎?

  二、勇于實踐,探索語文教學(xué)的新路子

  在跟崗活動中,我認(rèn)真聽取了師傅、同行們給我的有益的指導(dǎo),并開始嘗試把這些新的方法應(yīng)用到自己的課堂中。例如,在教學(xué)《天窗》一文時,到處理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)時,我先實行多種形式自由朗讀,再讓學(xué)生讀中談感受,接著對比著讀,最后指導(dǎo)認(rèn)識和概括主要內(nèi)容,一氣呵成。剛開始我很擔(dān)心,自己運用不了那么恰當(dāng)?shù)恼Z言去引導(dǎo),擔(dān)心自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀,還擔(dān)心沒能真正領(lǐng)會師傅的意圖而辜負(fù)了一番教導(dǎo)……但到最后,我還是去嘗試了,去實踐了,事實證明,只有不怕錯,不怕“亮丑”,課堂才顯得逼真,教學(xué)才更有魅力。

  三、總結(jié)提高,融進(jìn)自然課堂顯風(fēng)格

  在以往的課堂里,對于預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié),我只會按部就班地牽著學(xué)生鼻子走,一旦實際與預(yù)設(shè)不符,就開始亂陣腳,不懂得融會貫通,更談不上機智教學(xué)。因而經(jīng)常出現(xiàn)背教案,走過場的現(xiàn)象。經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí),觀摩反思,我逐漸體會到,完美的課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn),而應(yīng)該是教師全身心融進(jìn)課堂里,教目標(biāo)之所需,應(yīng)學(xué)生之所感,做好學(xué)生的引路人,這樣才會收到理想的教學(xué)效果。譬如說,我在聽《蓮葉青青》這篇課文理解體會祖母的心情時,看到老師講述祖母沒有絲毫猶豫便把心愛的荷葉送給了孩子治頭瘡,學(xué)生通過預(yù)習(xí),不難體會到這是祖母心地善良的表現(xiàn)。換了我,可能就想當(dāng)然地強加給學(xué)生一個理解的背景,過份地強調(diào)了預(yù)設(shè)的情景,導(dǎo)致后面品讀對祖母的思念沒有指導(dǎo)到位,顧此失彼,沒抓住課堂的實際情況進(jìn)行教學(xué)。可見,真正的教學(xué)源自于文本與實際相結(jié)合的課堂,重在應(yīng)用,真實和諧的課堂,有利于形成自我的教學(xué)風(fēng)格。

  在往后的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)工作中,我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識,多聽課,多向有經(jīng)驗的老師請教有益的教學(xué)方法。爭取做到以下幾個方面:

  一、節(jié)省時間出來,閱讀更多的書籍,特別是專業(yè)理論方面的書,還要學(xué)會多思考,勤做筆記,夯實理論的基礎(chǔ)。

  二、更積極地投入到課堂教學(xué)中,以滿腔的熱情應(yīng)對學(xué)生,提高課堂效率。

  三、更好地錘煉語言,盡量規(guī)范地表達(dá)內(nèi)容,讓課堂指令更加清楚,改變拖沓啰嗦的作風(fēng)。

  “千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金!苯逃虒W(xué)真的需要經(jīng)過一點一滴的積累和感悟,才能形成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格;需要有對教研目標(biāo)百折不撓的信心和耐性,才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹;需要有對團(tuán)隊合作精神的執(zhí)著追求,才能成就一個美好、理想的人生方向。我希望,這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),不是一年來對教育教學(xué)工作努力付出的告別,而是走向另一個更高的專業(yè)學(xué)習(xí)舞臺的開始。

  二0一X年XX月X日

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

  “讀萬卷書不如走萬里路”而且 “知行需統(tǒng)一”,這個暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行跟崗,我覺得這是一個行萬里路的機會,把我的知識運用在實際中,一直以來我都對化學(xué)這門學(xué)科特別感興趣,化學(xué)推動了人類的前進(jìn),化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著非常重要的作用。利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量;利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康;利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件;利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,以使人類生活更加美好。實驗化學(xué)是化學(xué)家研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重要方法,借助實驗,化學(xué)家得以分離和提純所需要的物質(zhì),確定組成的元素及含量,解析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),科學(xué)的的實驗方法為化學(xué)家打開物質(zhì)世界的大門提供了一把金鑰匙,實驗對于化學(xué)研究而言,正如羽翼于飛鳥,花匠于輕舟。幸運的是剛好我有機會跟著一位化學(xué)分析師見習(xí)一番。為期三天的跟崗學(xué)習(xí)生活很充實,在這跟崗學(xué)習(xí)的三天里,我接觸到了一個全新的環(huán)境,學(xué)習(xí)到了更多的知識及實用技能,F(xiàn)將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。

  一、 跟崗工作總結(jié)

  跟崗的工作總共做了三天。第一天,導(dǎo)師帶著我熟悉實驗室,其實主要是學(xué)習(xí)實驗室操作規(guī)范。實驗室的安全不容置疑,導(dǎo)師給我講了幾個實驗室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒,給我記憶最清的是中南大學(xué)的那個由于使用鈉不規(guī)范,碎屑未加處理亂丟而導(dǎo)致大火的案例,化學(xué)課本必修一里有講過的,鈉與水容易燃燒,所以一定要謹(jǐn)慎處理呀,可見我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案(爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的安全事故。根據(jù)事故調(diào)查組調(diào)查報告,引發(fā)事故的相關(guān)因素:1、企業(yè)廠房沒有按二類危險品場所進(jìn)行設(shè)計和建設(shè),違規(guī)雙層設(shè)計建設(shè)生產(chǎn)車間,且建筑間距不夠。2、生產(chǎn)工藝路線過緊過密,20xx平方米的車間內(nèi)布置了29條生產(chǎn)線,300多個工位。3、除塵設(shè)備沒有按規(guī)定為每個崗位設(shè)計獨立的吸塵裝置,除塵能力不足。4、車間內(nèi)所有電器設(shè)備沒有按防爆要求配置。5、安全生產(chǎn)制度和措施不完善、不落實,沒有按規(guī)定每班按時清理管道積塵,造成粉塵聚集超標(biāo);沒有對工人進(jìn)行安全培訓(xùn),沒有按規(guī)定配備阻燃、防靜電勞保用品;違反勞動法規(guī),超時組織作業(yè)等),事故真是值得世人警醒!

  實驗室安全操作主要有:1.進(jìn)入實驗室工作時,必須穿工作服,離開實驗室時應(yīng)脫下。工作服應(yīng)經(jīng)常保持整潔,禁止穿工作服進(jìn)入公共場所。在進(jìn)行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時,必須戴防護(hù)眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員,應(yīng)戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時不得戴手套。 2.禁止在實驗室內(nèi)吸煙及吃東西。不準(zhǔn)用試驗器皿作茶杯或餐具,不得用嘴嘗味道的方法來鑒別未知物。 3.工作完畢后離開實驗室時應(yīng)用肥皂洗手。 4.實驗室停止供電、供水時應(yīng)將水源、電源開關(guān)全部關(guān)上,以防恢復(fù)供電、供水時由于開關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開實驗室時應(yīng)檢查門、窗、水、電、氣是否安全及關(guān)閉。 5.實驗室內(nèi)的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標(biāo)簽、并標(biāo)明試劑名稱、濃度及配制日期或標(biāo)定日期。 6.開啟易揮發(fā)的試劑瓶(如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水)時,尤其是在夏季或室溫較高時,應(yīng)先用流水冷卻后蓋上濕布再打開,切不可將瓶口對著自己或他

  人,以防氣液沖出發(fā)生事故。 7.取下正在加熱至近沸的水或溶液時,應(yīng)用玻璃棒進(jìn)行攪拌,驅(qū)除氣泡,或用燒杯夾將其輕輕搖動后方可取下,防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,以免發(fā)生爆沸。 8.高溫物體(例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板)上或瓷盤中,附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。 9.從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時,必須包上毛巾,并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。 10.操作時會產(chǎn)生有害氣體,煙霧或粉塵時,必須在良好的通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行。 11.實驗室的儀器在未掌握安全操作規(guī)程前不得隨意動用等等,當(dāng)然除此之外還有許多細(xì)節(jié)在這里就不一一贅述了。

  第二天這才真正開始了實驗操作學(xué)習(xí),由于我還是中學(xué)生,未取得操作資格,主要還是見習(xí)學(xué)習(xí),看分析師們做實驗,伴著他們的解說,我對實驗操作有了新的認(rèn)識。當(dāng)然了,進(jìn)實驗的第一步還是安全教育,要穿實驗服、無塵鞋,有些實驗還要帶口罩的。見到他們操作那么大型的儀器,分析我們只聽說過得納米、微米級別的東西,覺得真心神奇(納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來的新興科技,其最終目標(biāo)是人類按照自己的意識直接操縱單個原子、分子,制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個可見的原子、分子世界。這表明,人類正越來越向微觀世界深入,人們認(rèn)識、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度)第三天,我得以進(jìn)入SEM 分析室見習(xí)他們的操作,SEM是scanning electron microscope(掃描式電子顯微鏡)的簡寫。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質(zhì)的相互作用。當(dāng)一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)表面時,被激發(fā)的區(qū)域?qū)a(chǎn)生二次電子、俄歇電子、特征x射線和連續(xù)譜X射線、背散射電子、透射電子,以及在可見、紫外、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射。同時,也可產(chǎn)生電子-空穴對、晶格振動 (聲子)、電子振蕩 (等離子體)。原則上講,利用電子和物質(zhì)的相互作用,可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學(xué)性質(zhì)的信息,如形貌、組成、晶體結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電場或磁場等等。雖然我不是太懂這些,也沒有操作資格,可是看著他們仔細(xì)分析那么微小的東西,真的挺長知識的,對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加有了新的認(rèn)識,化學(xué)真是一門有意思的學(xué)科呀。

  二、 跟崗工作總體體會

 。1)化學(xué)是實驗學(xué)科,與人們的生活息息相關(guān);瘜W(xué)是門自然科學(xué),人們學(xué)習(xí)它們,是因為他們有用,能幫助我們解決好多問題,化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系,它是一門社會迫切需要的實用學(xué)科。化學(xué)應(yīng)用到工業(yè)上就叫化學(xué)工業(yè),簡稱化工;び址钟袡C化工和無機化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料,農(nóng)藥,塑料薄膜的工廠等 用在材料有塑料,涂料,油墨,比如你加裝飾用的有顏色的家具,地板,窗簾,電視機外殼的顏色等等 用在生活上的比如洗衣粉,洗潔精,膠水,水性筆的墨,牙膏,衣服,電視機的殼等等,還有石油工業(yè)因為它是上游工業(yè)所以人知道的不多,但是衣服很多纖維都來源于石油工業(yè)。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀(找個果汁飲料瓶看看)塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入,衛(wèi)星、載人飛船、航天飛機的發(fā)射離不開材料的支持,這些宇航設(shè)備要穿越大氣層,飛行速度極快與空氣相互摩擦?xí)a(chǎn)生大量熱,這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度,此外,宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱,又要能夠承受足夠大的壓力以保護(hù)宇航員。

 。2)實驗安全是重中之重。安全是生產(chǎn)生活的重中之重,實驗室各類人員必須牢固樹立“美化環(huán)境,安全第一,預(yù)防為主,勞動保障”的思想,切實重視實驗室的環(huán)境衛(wèi)生,勞動保障,安全工作。實驗室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求,建立健全安全責(zé)任制和各種安全制度,落實安全措施,加強安全管理。必須嚴(yán)格遵守安全用電的有關(guān)規(guī)定,按章操作,每次實驗前必須向?qū)W生宣傳講解有關(guān)安全及勞動保障和操作事項。認(rèn)真落實消防措施,切實保證安全通道的暢通無阻。實驗完畢后負(fù)責(zé)人員應(yīng)檢查電器線路、通風(fēng)設(shè)施,整理好設(shè)備,發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時維修或報告,下班前必須切斷所有電源,關(guān)好門窗。節(jié)

  假日前,實驗室人員會同實驗室主任檢查實驗室安全工作,關(guān)窗、封門,并做好記錄。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時應(yīng)及時處理和報告。每個實驗工作者必須認(rèn)真做好勞動保障工作(包括學(xué)生)。凡因保管不當(dāng)、違章操作、工作失職導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)、事故、被盜而造成損失的,將追究主要安全責(zé)任人和當(dāng)事人的責(zé)任,根據(jù)情節(jié)輕重,進(jìn)行罰款、行政和刑事處分。

 。3)實驗要求足夠的耐心與細(xì)心。第一,我們一定要足夠地仔細(xì),足夠地認(rèn)真,因為化學(xué)實驗的要求是很嚴(yán)格的,稍微一不留神,這個實驗就可能會失敗的,你就得重新做了,而且就算實驗做好了,萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯了,那你的實驗不也就白做了。第二、在化學(xué)中,有的藥品有毒性,有的藥品的腐蝕性又很強,所以在做化學(xué)實驗時,要有高度的警惕性,而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了,的確,你細(xì)心了,你就會完全的投入于實驗中,就會好好的把握好做實驗的步驟,此時你的失誤也就會盡可能的少了,這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。第三、事先有預(yù)習(xí)是非常重要的,我個人也覺得這是非常有必要的,如果你有預(yù)習(xí)了,你就會對這個實驗有一個初步的了解,知道了實驗的一些具體步驟,要準(zhǔn)備哪些藥品和器材,實驗過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然,在預(yù)習(xí)中,我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題,有一些不懂的地方,而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來,在老師講解的時候認(rèn)真搞懂,這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解,而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處,我們又何樂人不為呢)

  即將面臨分科,我選擇了理科的學(xué)習(xí),對化學(xué)的學(xué)習(xí)會更加深入,化學(xué)是門自然科學(xué),好好學(xué)化學(xué)吧,更能開拓思維,讓你見識更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠的態(tài)度了解更多的化學(xué)知識,即使將來不從事化學(xué)也會對生活的環(huán)境等有全新的認(rèn)識。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

  20xx年11月12日,深秋的涼爽里沒有半絲寒意,沒有陽光卻不失明朗,我喜歡這樣的天氣,往往這個時候,我的心很安靜。但是今天,我一邊忐忑著自己學(xué)識和思想的淺薄,一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲,就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門,開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。

  干凈整潔的校園,笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺;會議室,我們的導(dǎo)師--何建芬老師樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑,倍增了我的期待!

  二十天,原以為是漫長的!驀然回首,二十天其實很短!我們收獲著!充實著!快樂著!大家不愿錯過任何一次學(xué)習(xí)的機會!

  華陽小學(xué)創(chuàng)辦于1992年,一直堅持著“充分相信學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先,我對“生本”教育一無所知,王建輝校長的“創(chuàng)造適合的教育,培育具有完整心靈的學(xué)生”的報告起先讓我心生疑惑,創(chuàng)造適合每一個學(xué)生自然成長的教育環(huán)境,培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生,是多么理想的一種教育呀,這容易辦到嗎?帶著疑惑,我來到華陽小學(xué)的課堂,何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新,讓我對“生本教育”理念和教育教學(xué)模式,有了質(zhì)的認(rèn)識。在課堂上,大家見識了華陽學(xué)生的特點:思維活躍,個性鮮明,知識面廣、善于交流;在課堂上老師給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。華陽的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,課堂是學(xué)生的,他們學(xué)得非?鞓罚瑢W(xué)得自信!老師做的,只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺;老師做的,只是適機的點撥引導(dǎo),就如何老師說的“煽風(fēng)點火”,“雪中送炭”;老師做的,只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成;老師做的,是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎?我一直想著,如果我的孩子也能在華陽小學(xué)接受華陽的教育該有多好!

  我們參加華陽小學(xué)課例研究活動,更讓我受益匪淺,何老師要求我們每個人都要開口評課,她說,在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練,當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá),卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時,那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中,我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生,如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展,時時關(guān)注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽小學(xué)的常規(guī)教研活動,參加了天河區(qū)體育東小學(xué)、113中學(xué)、天府路小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動,除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外,還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。

  沒有進(jìn)行過課題研究,迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報告。在期待中,桑教授和何老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述,了解別人做得怎么樣,去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的,或者談得不深不多,這樣的課題研究才有價值,而別人做過的意義不大;桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題,過程即研究,成果即成長,鼓勵我們不要把課題研究看得太高深,事實上是有機可循的,要有信心,大家要邊做邊學(xué)習(xí),邊做邊成長!兩位導(dǎo)師的點評指導(dǎo)讓我們豁然開朗,我們對課題的了解又進(jìn)了一步,兩位導(dǎo)師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告,或許,我們做出來的報告還不能讓人滿意,但比第一次肯定要好,我們邊做邊學(xué)習(xí),邊做邊成長!

  學(xué)以致用,在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運作后,何老師語重心長地告訴大家:成功不重要,成長才最重要!每個人都是要經(jīng)過成長歷練的!何老師要求大家上課無需按“何老師模式”,自己思想上要有一個明確的定位,要有“自己”的意識,在上課運作過程中,要懂得隨機而動,隨性而發(fā),隨堂生成!一堂課要有目標(biāo)定位,要有引領(lǐng),要明確核心要解決的問題,要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點點溫暖,多一點點關(guān)注,一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師,要懂得無為而為,雪中送炭!當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了,孩子們的臉紅起來了,嘴巴說起來了,思維活躍起來了,那就是教與學(xué)生成了,你就能體會到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言,把一堂課中的語言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。

  華陽之行,難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土;華陽之行,難忘何老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求,還有她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛;華陽之行,難忘名師名校風(fēng)采!生本華陽,精彩紛呈!

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