高一月考總結(jié)9篇

高一月考總結(jié)1

　　到現(xiàn)在為止開學(xué)已經(jīng)一個月了，通過這一個月在高中的生活與學(xué)習(xí)，我也有很多的想法。先說在生活上，我是第一次住校，很不習(xí)慣，一直到現(xiàn)在為止我還是很想家，也許以前都是父母照顧我，一下子讓我自己獨立生活，我真的很不適應(yīng)。每次想家時我都告訴自己就幾天就可以回家了。另外從初中馬上步入高中，有許多地方都改變了，都很不一樣了。例如，要住宿，要在食堂吃飯，要自己打理一切等。我真的一下子接受不了這么大的變化。但是無論如何我知道既然我來到了高中，我就應(yīng)該遵守這兒的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定做事，學(xué)校允許的去做，不允許的不去做，并且這是我學(xué)習(xí)道路上必須經(jīng)歷的，因為我上了高中，就不能像初中一樣了什么事都一樣依靠父母了。許多是要學(xué)著自己辦了。所以以后即使想家也要盡量學(xué)著去做，時間一長就能做好。

　　第二點也是最重要的，在學(xué)習(xí)上。來到高中了，我最主要的就是為了學(xué)習(xí)而來，如果不學(xué)習(xí)，那么在高中里的什么事就都沒有意義了。但是適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)的我，一下子進(jìn)入高中來，由于種種原因，我都會比較不是應(yīng)，例如，在這里競爭更加激烈，學(xué)習(xí)更加緊張，學(xué)習(xí)的科目更多等。都需要我去接受，但是我明白我來到這里的`主要目的，那就是為了學(xué)習(xí)，將來能考上理想的大學(xué)，所以即使變化再大，再不適應(yīng)，我也會去努力著慢慢適應(yīng)與接受，去努力的學(xué)習(xí)。雖然我這次月考的成績并不理想，但是我會去找自己的原因，然后去努力改正缺點，彌補自己的不足。因為我以前并沒有真的努力，也并沒有全力以赴，也許我仍處在松懈的狀態(tài)中，但是通過這一次小小的月考，讓我明白了，我不能再松懈了，我應(yīng)該努力了，我應(yīng)該馬上、盡快地投入到高中的狀態(tài)中，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我都應(yīng)該盡快適應(yīng)，因為只有這樣我才能定下心學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步。

　　我其實一直是個很外向的女孩，但是一般時卻又不愛主動說話，和別人接觸，所以我一直也沒有主動的和老師溝通過，并且在學(xué)習(xí)上，我的時間安排的很不合理，從而造成學(xué)習(xí)效率很不高，所以這是很嚴(yán)重的問題，我一定改正這樣的缺點。為了自己的進(jìn)步，努力去改變現(xiàn)在的不利狀況，并且我知道，在學(xué)校，我也一定要與老師和同學(xué)相處和睦、融洽，因為我們都生活在同一個環(huán)境中，這就像我的另一個家，家庭只有和睦我們才能進(jìn)步。

　　這一個月以來，我的想法也許不止這些，還有更多更多，但是無論如何，我都會盡快適應(yīng)高中生活，進(jìn)行自我反思，改正自己的不足之處，是自己不斷的進(jìn)步。

高一月考總結(jié)2

　　緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績也已揭曉，根據(jù)我們3班學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生的成績，針對語文學(xué)科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:

　　1 應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎(chǔ)知識分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達(dá)的兩個題，得分尤其低，其原因就是學(xué)生進(jìn)入高中之后，還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學(xué)習(xí)的'重點就是加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。

　　2 應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)。通過認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會，而是學(xué)生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學(xué)生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點內(nèi)容。

　　3 針對學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個重要的位置。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內(nèi)容，錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強(qiáng)，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會加強(qiáng)學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

　　總之，我們只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最后的解決問題，達(dá)到我們的教育教學(xué)的目的。

高一月考總結(jié)3

　　轉(zhuǎn)眼間，一個月就這樣匆匆而過了。

　　從我的指間，溜向那筆頭，然后再溜向那歡笑聲中，在陽光的撫摸下，化散于空氣之中。

　　反過來看著一個月的行事，有可圈可點的，也有不盡人意的。

　　總之，憂喜參半吧。

　　對我而言，不是那么滿意，不論是自己原先定下的計劃，還是想要做到的事，和一些在學(xué)習(xí)上生活中的態(tài)度問題，完成得都不是很好。

　　不說什么客觀原因，就說自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有點頹廢的樣子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會兒的結(jié)果好嗎?

　　月考的慘淡已經(jīng)說明了很多了。

　　就從考卷上來分析自己的過失好了。

　　首先語文，選擇題，錯了四道，一道語音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內(nèi)容。雖說，在語音題上，我起先選對了，后來該錯了，但這樣也說明了我自己的知識不夠扎實(基礎(chǔ)不扎實)，再者，原先在作的那個摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說明了自己的知識不扎實的問題，不懂得問題為什么就不問老師，弄懂呢?這也反映出了學(xué)習(xí)態(tài)度問題——不認(rèn)真。再加上考試時出現(xiàn)的漏題，錯別字的問題，古文翻譯，3分，真心覺得，我該靜下心來，端正自己的態(tài)度，重新拾起那些，我從“刻意”放過的知識。

　　再說，數(shù)學(xué)，簡單的試卷，一般般的分?jǐn)?shù)，我不認(rèn)為，考卷的'難度上升，我的分?jǐn)?shù)會好看些。東一個錯，西一個疏忽。盡管，數(shù)學(xué)老師，安慰我道，這只是思維習(xí)慣的問題。但是我清楚，肚子里有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不愿深究，思維寬度不夠，又容易轉(zhuǎn)牛角尖。好多好多毛病!!

　　看看英語，盡管，考卷我還沒有，但是，從自己對題時僅口的分?jǐn)?shù)來看，呵呵。聽力，依舊扣分嚴(yán)重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問題是，這些問題，我早就知道，我有做出些改變嗎?雖說，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實有見著一兩個我背的單詞，但是在閱讀能力上呢?考試時又怎么能心生煩亂呢?

　　物理化學(xué)一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因為，原以為物理會滿分后，心生浮躁，化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個一個的陷阱，我就居然當(dāng)作沒看見的跳了下去。當(dāng)然，這也側(cè)面說明了，我在基礎(chǔ)上的糟糕程度!這僅僅只是基礎(chǔ)題。還有一件事更離譜，就是錯題集的問題，好吧，我確確實實做了，但是大多數(shù)題目，我卻沒有有重新看過(摘記完以后)，有的甚至只有抄了題目……

　　最后說說我的政史地吧，分?jǐn)?shù)的殘低不說，就是，我所花的努力也就僅值那會這點分?jǐn)?shù)，你努力了多少，考試時多余的時間你沒發(fā)呆嗎?

　　(學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不夠踏實，基礎(chǔ)不扎實，總可以回避難題，不認(rèn)真)

　　好好看看書，好好背背書。

　　踏踏實實的學(xué)習(xí)，一切就怕認(rèn)真兩字。

　　靜下心來，不要在家就浮躁的只知道玩。

　　真心的對自己說，我沒有多少時間可以耽擱了。

　　盡管，總感到自己就沒成功過，一直失敗的挺沒自信的。

　　但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個犄角里偷偷的用眼淚來舔息我的傷口。

　　真的，相信自己，然后慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎?

　　懶惰不自信和小自卑都走開吧，

　　因為，改變已經(jīng)開始!!

　　所以加油吧!沈彥超。

高一月考總結(jié)4

　　一、成績方面：

　　我教的三個班中，學(xué)生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng);一班成績最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。

　　二、存在問題：

　　從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會做筆答題，特別是不會運用文學(xué)術(shù)語;有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。

　　三、具體應(yīng)對措施：

　　面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

　　基于這種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別學(xué)生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!

　　下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文?我想采用鼓勵法：當(dāng)看到學(xué)生有點進(jìn)步時，我大加表揚;當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚……

　　我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：

　　1、一定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達(dá)到了記憶的`目的。

　　2、重視教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

　　3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。

　　我要用老師的“勤”來彌補學(xué)生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學(xué)生的成績一定會提高!

高一月考總結(jié)5

　　新高一月考結(jié)束，看到不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數(shù)學(xué)太難了!最近走訪了一些數(shù)學(xué)行家，他們認(rèn)為造成這樣的原因，主要是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)存在著巨大的差異，而部分學(xué)生又沒有為此做好充分的準(zhǔn)備，從而導(dǎo)致初高中的銜接不好。那么，初高中的數(shù)學(xué)究竟存在著怎樣的差異呢?

　　首先是知識內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)知識少、難度低。高中數(shù)學(xué)知識廣泛，具有較強(qiáng)的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

　　其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績;高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，注意應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

　　第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，對于某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復(fù)講解、多次演練，從而各個擊破;高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像初中那樣通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)來排難釋疑。教學(xué)往往通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側(cè)重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。 第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問題，在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。

　　二，因為他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛!

　　我說一下我的方法：

　　1 上課能分清老師講課的重點.有選擇的聽講.這樣可提高效率.

　　2 除了能按時完成老師布置的任務(wù)還能主動找些練習(xí)來做,而且做完任何一道題后能,在檢查一下.同時看看到底題目考了那些知識點.

　　3 有做筆記的習(xí)慣.把不會的和作錯的題目或是好的方法記下來,平時多看看. 4 從做過的題目總結(jié)中總結(jié)方法,歸結(jié)題型.

　　5 不會的問題要多請教老師.可以從老師那學(xué)很多巧妙的方法

　　6 做題要快，不然高考時是做不完的。而且要提高準(zhǔn)確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。

　　7 做題要嚴(yán)謹(jǐn)。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。

　　8 打好基礎(chǔ)。不要因為題簡單就不去做，往往越簡單的.題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。

　　9 重視選擇和填空。做時要快、準(zhǔn)。在這上面丟分就別想達(dá)到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最后的大題都是分步得分的。

　　10 考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30~35分鐘 填空10分鐘 簡答題

　　75~80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的�？�140甚至是150的關(guān)鍵是對速度和和準(zhǔn)確率的把握和調(diào)節(jié)。

　　11 想考很高的分?jǐn)?shù)就要精益求精。答題中不能出現(xiàn)。邏輯與推理上的漏洞。 數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一的最好還是買些基礎(chǔ)知識講解詳細(xì)和例題比較多的輔導(dǎo)書好

　　一、輔導(dǎo)書對概念的理解非常準(zhǔn)確。

　　講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什么。

　　二、輔導(dǎo)書知識的歸納尤其是很多規(guī)律。

　　教材全解上有很多基礎(chǔ)知識的歸納。很多規(guī)律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習(xí)題中有經(jīng)常用。不然這些東西是要在錯誤中學(xué)習(xí)會的。

　　三、輔導(dǎo)書上對幾乎所有的公式定理都給于了證明。

　　要想真學(xué)好就要會證明所有定理和公式。有人認(rèn)為證明方法考試又不考學(xué)什么�。″e！不是不考。很多做題的過程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對公式定理的理解。

　　四、經(jīng)典例題對于題型給予了歸納。

　　例題教會了我們怎么去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學(xué)他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規(guī)范化。雖然歸納的不是太好�？梢栽诖嘶�礎(chǔ)上自己歸納。這使得數(shù)學(xué)系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學(xué)。

　　五、有課本習(xí)題答案

　　可以檢驗做的題對不對。也可以學(xué)到不少方法。還有后邊的習(xí)題也要好好做一下。

　　實在是不會做題的話要學(xué)著看例題

　　我認(rèn)為要這么看例題：

　　1、先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題

　　2、看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。

　　3、要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪里出的問題，然后把該知識點學(xué)會。

　　4、看明白后。做一下后面的變式訓(xùn)練和找一下同類

高一月考總結(jié)6

　　本次月考試卷就學(xué)生的知識與能力進(jìn)行了檢測。就所擔(dān)任的班成績來看，一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對基礎(chǔ)知識掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：

　　第一卷為基礎(chǔ)知識部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對字、詞、句、段等的理解，調(diào)動學(xué)生主動性，即主動查工具書和主動思考。

　　第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學(xué)過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué)，一部學(xué)生因?qū)戝e字或忘記失分，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)重，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分，本次檢測失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個班的10%左右，失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學(xué)生在文思上沒有想法，更談不上思想的.表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合學(xué)生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。

　　總之，本次月考既檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與與語言的運用，又檢驗了教師教學(xué)的成績與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰，又為不能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長。

高一月考總結(jié)7

　　今天月考的試卷發(fā)了下來，我打開卷子看到上面的分?jǐn)?shù)大吃一驚，語文75分，數(shù)學(xué)竟然只有68分。天哪!怎么會這樣?

　　老師見我們都看過了卷子后說:“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了�！甭犂蠋熯@么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

　　我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒事的時候經(jīng)常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。

　　再說數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如:第五大題中的第2題，我將小紅的距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的`毛病啊!

　　通過這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。為此我要下決心從現(xiàn)在做起:平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學(xué)過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習(xí)慣;上課時注意聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無論在平時或考試的時候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。

高一月考總結(jié)8

　　一、試卷結(jié)構(gòu)

　　試卷滿分100分，考試時間70分鐘。題型分單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題40題，共60分，非選擇題4題，共40分。

　　二、考試內(nèi)容

　　考試內(nèi)容是生物必修1第1章和第二章，以基礎(chǔ)知識為主。其中第1章主要考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同點，高倍顯微鏡的使用方法，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。第二章是考試的重點，占全卷的80%。第二章主要考查組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的知識，特別是6種化合物，其中著重考查了蛋白質(zhì)、核酸的知識。

　　三、考試成績

　　高一年級共人，考試人數(shù)人，及格人數(shù)人，及格率%，平均分分，80分（優(yōu)秀）以上人，優(yōu)秀率 %。

　　各班成績統(tǒng)計：

　　四、實際考試學(xué)生答題情況分析

　　本次考試情況選擇題學(xué)生容易出錯的題有4、9、13、15、30、38、40等題，非選擇題容易丟分的題有第43和44題，主要原因是學(xué)生對第二章蛋白質(zhì)的脫水縮合、第二章的核酸的識別圖知識點掌握不夠好，導(dǎo)致容易失分。具體分析情況如下：

　　1、錯別字較多。如“典”液，雙縮“尿”，“銨”基酸，“鈦”鍵，核“甘”酸，脫水縮合寫成“縮水”等等。

　　2、一部分學(xué)生對氨基酸的結(jié)構(gòu)通式還不能掌握，不知對多肽如何劃分成幾個氨基酸，不會判讀多肽的結(jié)構(gòu)式圖。這些問題主要反映在第43題中。

　　3、部分學(xué)生還沒有掌握核苷酸的結(jié)構(gòu)式圖，不清楚哪部分是五碳糖，哪部分是堿基，也不清楚DNA中有哪種堿基。雖然有些同學(xué)知道核苷酸的各部分結(jié)構(gòu)，當(dāng)把三部分合在一起組成核苷酸時，對其中五碳糖的種類改變從而引起核苷酸的改變又反應(yīng)不過來了。這主要從第44題中反映出來。

　　五、學(xué)習(xí)困難考得不好的原因

　　1.教材的原因

　　初中教材涉及的基礎(chǔ)知識，理論性不強(qiáng)，抽象性不高。與這相比，高中教材在深度、廣度上明顯加強(qiáng)，由描述性知識向推理知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度 有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。 例如，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及相關(guān)數(shù)量計算”“核酸的分子結(jié)構(gòu)” 等知識理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識。 2.教師的原因

　　由于生物課開設(shè)課時少、內(nèi)容多，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識，趕進(jìn)度，幾乎不開設(shè)實驗課，教師沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，造成在學(xué)習(xí)策略上多為機(jī)械式被動學(xué)習(xí)；常識性介紹及選修部分很少講，造成知識缺陷；有的教師把教材過度拓展，對生物知識講得面面俱到，造成課堂欠活躍，這些反而限制了學(xué)生思維的`發(fā)展，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 3.學(xué)生的原因

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正，加上思想松懈，缺乏緊迫感；堅持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴教師，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差；不遵循學(xué)習(xí)活動的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、總結(jié)評估等。 關(guān)鍵的課堂，學(xué)生往往把握不住教材的重難點，理解不透徹。有的知識點印象不夠深刻，造成知識理解錯誤。這樣長此以往，導(dǎo)致其生物成績每況愈下，越來越對生物學(xué)習(xí)失去興趣。古語云：“近朱者赤，近墨者黑�！边�有的學(xué)生抵御不住不良學(xué)習(xí)氛圍的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，造成生物成績下降。

　　六 、對教學(xué)的建議

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視對教材的閱讀思考，不放過一些旁欄資料和一些經(jīng)典實驗案例。

　　2、對相近知識點加強(qiáng)辨析，可通過列表比較的方法加以比較，教師著重指出辨析要點。3、加強(qiáng)實驗的教學(xué)，在現(xiàn)有的條件下，多做演示實驗，或用畫圖的方法幫助學(xué)生認(rèn)識實驗的過程。

　　七、考試后的反思

　　1．學(xué)生由于剛升入高中，對高中的學(xué)習(xí)生活還需要有一個適應(yīng)階段，在學(xué)習(xí)方法上還需要做一些調(diào)整。

　　2．學(xué)生對知識的理解還大部分停留在基本概念和理論的理解，沒能更進(jìn)一步擴(kuò)展開。 3．學(xué)生的基礎(chǔ)差，今后在教學(xué)的過程中應(yīng)將基礎(chǔ)知識講明講透。 4．注意引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。

　　5．要強(qiáng)化學(xué)生自覺做練習(xí)的意識，生物是理科，離不開一定的習(xí)題量。

　　高一生物備課組

高一月考總結(jié)9

　　時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)……

　　當(dāng)我靜下來時，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。

　　還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的`無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。

　　我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。

　　從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤，一直錯下去。

　　如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會僅有一次，不能放過任何一次考試！

【高一月考總結(jié)】相關(guān)文章：

高一月考總結(jié)06-28

高一月考后的總結(jié)作文12-10

高一月考總結(jié)與反思12-08

高一月考總結(jié)學(xué)生07-27

高一月考總結(jié)【薦】02-16

【推薦】高一月考總結(jié)12-14

高一月考總結(jié)(15篇)01-01

高一月考總結(jié)精選15篇12-13

高一月考工作總結(jié)06-24